中學(xué)老師演講稿最終版記錄7篇

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中學(xué)老師演講稿最終版記錄7篇

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委教師：

大家好!再次接到參與演講競(jìng)賽的通知后，我熟思了很久，這次的文稿寫出來，能否完整地呈現(xiàn)我的主意，我真得沒有把握，但是，既來之，則安之，我也想借這個(gè)機(jī)會(huì)說一說與孩子們一起讀書的感觸，懇請(qǐng)專家和各位評(píng)委教師多批判指正!我演講的題目是《共讀與共贏》!從這個(gè)題目中不難看出，我的觀點(diǎn)是：與孩子們一起讀書，肯定是一種共贏的效果，無論是自己的同學(xué)還是自己親生的孩子，都是這樣的結(jié)果!

先說一件和自己的同學(xué)一起讀書的往事吧，那件事給我的觸動(dòng)真的不小!事情要追溯到20__年的春天，初中語文教研員蔡教師到我們小學(xué)去聽課，領(lǐng)導(dǎo)支配我來講這堂課，按照教學(xué)進(jìn)度，適逢我講《楊修之死》這篇課文。我自認(rèn)為對(duì)羅貫中的《三國(guó)演義》是比較精通的，所以，事先并沒有在備課上下多大的功夫!那個(gè)時(shí)候的授課，對(duì)于引發(fā)同學(xué)思維這一環(huán)節(jié)要求的不高，只是照本宣科地理順了文章的結(jié)構(gòu)，并解決了字詞，之后就讓同學(xué)們自己讀課文。在同學(xué)們讀書的過程中，我在黑板上寫下了這樣一個(gè)問題：楊修為什么會(huì)死?然后等同學(xué)讀了一會(huì)，我就讓大家開頭研究!同學(xué)們有些深思，有些翻課本盲目地找答案。

原來，根據(jù)我的估量，同學(xué)們的回答基本上是偏離不了楊修本人恃才放曠和曹操嫉賢妒能這兩個(gè)答案的，由于，在我的腦海深處，這本也就是導(dǎo)致楊修死亡的根本緣由。我信念滿滿，期盼同學(xué)們能根據(jù)這個(gè)思路往返答，答完這道題，全部的教學(xué)環(huán)節(jié)就所有完成，我也就能夠順理成章地下課了，想到這里，我不免有的自得，講這么一堂課，太容易了!誰知，一個(gè)我最相信的同學(xué)的回答卻讓我大吃一驚!他說，羅貫中的本意并非是夸楊修聰慧!其實(shí)，他很傻，并非真的聰慧。聽了他的回答，我的腦袋當(dāng)初就嗡地一聲，心想，孩子，這是在聽課啊，你可別給我砸了鍋!

心理是這么想，但我還是硬著頭皮請(qǐng)他來說一說自己的理由。于是，那個(gè)同學(xué)不緊不慢地說出了一番令我在以后的教學(xué)甚至是做人上都將畢生牢記的話。

他說，楊修雖然是高智商，學(xué)識(shí)淵博，但是這不代表他就一定是個(gè)聰慧人，他若聰慧，就不會(huì)糊里糊涂地卷入到曹操繼承人爭(zhēng)奪這件事當(dāng)中;他若聰慧，就不會(huì)在曹操的食盒上寫下一人一口酥這五個(gè)字，莫非說，曹操身邊能人眾多，就止他一個(gè)人了解曹操的真切主意嗎?其實(shí)不然，能人處處都是，只是別人比他更了解什么該說，什么不該說;什么該做，什么不該做!再說一說他最后的死，曹操是以他禍亂軍心為理由殺了他的，虧他自己當(dāng)時(shí)在掩埋曹操身邊侍衛(wèi)的時(shí)候說過操非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳!這句話，你知道曹操居心叵測(cè)，陰險(xiǎn)歹毒，自己卻偏偏往槍口上撞，莫非這就是聰慧的表現(xiàn)嗎?所以說，他很傻!

聽完了他的這一番陳述，聽課的蔡教師帶頭鼓掌，全部的同學(xué)也一齊鼓掌，而我的冷汗卻嗖嗖地往外冒，心想，你小小年紀(jì)就能把問題看得這么透?但是，我當(dāng)初沒有做任何表示，草草地下了課。課后，我連忙?????把他叫到辦公室，就問他是誰教他課堂上這么回答問題的，他說，爺爺在家里常常給他講三國(guó)的故事，還告誡他，做人千萬不能學(xué)楊修。我把他表揚(yáng)了一通，就讓他回去了。而自己卻久久陷入了深思。與其說是深思，倒不如老狡猾實(shí)地說是在心頭自我反省了一通。我想到了羅貫中在《三國(guó)演義》這部小說里寫曹操去世的時(shí)候?qū)戇^這樣的兩句詩：書生輕議冢中人，冢中笑爾書憤怒。是啊，我們這些做語文教師的，并非敘述完一篇課文，就算真正完成了教學(xué)目標(biāo)，用現(xiàn)在的觀念來解讀，那就是和睦、高效、思維對(duì)話是否真正落到了實(shí)處!那堂課，我想，若干年后，我的同學(xué)們或許早就遺忘了，由于，那本也就是一堂一般的課。而我，卻終生難忘，我真的覺得，那堂課上，我才是真正的同學(xué)，我的同學(xué)其實(shí)才是真正的教師!古人說，學(xué)無止境，我必將終生牢記這句話。

和同學(xué)共讀，那一次，我實(shí)在是受益匪淺。

時(shí)光如白駒過隙，稍縱即逝。轉(zhuǎn)眼間，我的女兒已經(jīng)5歲了，每每提及她，洋溢在我心頭的就全是溫馨與甜美了。因?yàn)樵卩l(xiāng)下工作，每星期才只能陪她兩天，心頭總難免有的抱歉。所以，呆在家里的日子，我盡量多陪她一起讀讀《幼兒畫報(bào)》，然后做做嬉戲。她是十分喜愛?和我一起跑跑跳跳的，她的性格實(shí)在太活潑。記得那次一起讀《江雪》這首詩，她就產(chǎn)生了深厚的愛好，非要我反復(fù)地給她讀千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪!讀了幾遍，我懈怠了，耍個(gè)小聰慧，讓她自己讀，她眨巴眨巴眼，就開頭了!千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江小兔子毛!我當(dāng)初聽了一愣，不是這么說的啊，詩怎么能這么背?我有點(diǎn)惱火，卻沒發(fā)作，只是問她。而她，理直氣壯地說，雪啊，就像小兔子毛啊!

我就喜愛?這么背!之后，自己就在那里反復(fù)重復(fù)背誦。我頓時(shí)恍然大悟，沒錯(cuò)的，愛好才是最好的教師，她這么一來，不比課堂上讓同學(xué)硬生生地去造句子好得多嗎?想到這里，我轉(zhuǎn)怒為喜，也跟她一道開頭瞎背起來。夜深了，我和她媽媽一起哄她上床睡覺，我又重復(fù)白天小兔子毛這幾句，她就咯咯地笑，笑得那么高興。她睡了，嘴角分明帶著微笑。我想，在這個(gè)夜晚，在她甜美而又漂亮的夢(mèng)里，她一定會(huì)夢(mèng)到紛飛的雪花，雪地上蹦蹦跳跳的一只小兔子，還有她在那里歡樂地追趕，無憂無慮地戲耍吧。夜深了，我坐在燈下，認(rèn)真品讀白天的甜美，我想到了一位先哲說過的那個(gè)詞語教無定法，這話真對(duì)!用什么樣的辦法去教同學(xué)是最好的?我估量沒人敢輕易地回答。記得以前在寫教案的時(shí)候，每每碰到教學(xué)辦法這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，總是對(duì)付了事，現(xiàn)在想來，這還真是一門高校問。看來，和女兒一起讀讀書，讀讀畫冊(cè)，也有這么大的心得嘛，真是學(xué)無止境啊!

古人說，書山有路勤為徑，這是勉勵(lì)后人讀書當(dāng)勤奮;陶淵明在《五柳先生傳》中則說，銜觴賦詩，以樂其志，這是把讀書當(dāng)做淡泊名利，陶冶情操的一種生活方式。而我則想說，工作的時(shí)候，多和同學(xué)一起品讀品讀文章，專心教教同學(xué)，把你的一身本領(lǐng)好好施展出來;回家的時(shí)候，有時(shí)光多陪陪孩子，一起讀讀書，這是一種天倫之樂啊。作為一名人民老師，總不能忘了老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼這個(gè)道理吧!

我的演講結(jié)束，感謝大家!

中學(xué)教師演講稿終于版記錄2

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

大家好!我是__，來自__鎮(zhèn)中心學(xué)校。很開心可以站在這里，與大家共享讀書的收獲，今日我演講的題目是《揚(yáng)起我生命的風(fēng)帆》。

高爾基先生說過：“書籍是人類長(zhǎng)進(jìn)的階梯?！笨v觀古今內(nèi)外，那些稍有成就的人們,都有著一個(gè)相同的興趣，那就是讀書.能夠這樣講，讀書是每個(gè)人都做過的事情,但凡有所追求的人，無不熱愛學(xué)習(xí)，無不對(duì)讀書情有獨(dú)鐘。而開卷有益便是全部人的心得。

假如可以有機(jī)會(huì)讀書，請(qǐng)務(wù)必信任你是幸福的。假如可以特地提供機(jī)會(huì)讀書，也請(qǐng)你務(wù)必信任，你是幸運(yùn)的。自從我縣教導(dǎo)系統(tǒng)全面開展“讀書學(xué)習(xí)”活動(dòng)以來，我宛然覺得自己時(shí)刻沐浴在春風(fēng)里。在書籍的海洋里徜徉，讓我越來越感觸到生命價(jià)值的所在，正是這些洋洋灑灑的文字，讓我一次又一次舉起抱負(fù)的旗幟，揚(yáng)起了我生命的風(fēng)帆。

作為一名人民老師，“身正為師，學(xué)高為范”這是我踏上教導(dǎo)之路的領(lǐng)航坐標(biāo)。為了在這條路上走得更堅(jiān)實(shí)、更自信，惟獨(dú)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才是最佳的挑選。

友愛的各位教師，信任你們也會(huì)跟我一樣，有著這樣的體味，不論當(dāng)時(shí)是怎樣的挑選，陪伴著同學(xué)，一路見證他們的成長(zhǎng)，漸漸地我們愛上了這份質(zhì)樸的工作。經(jīng)受著同學(xué)的喜怒哀樂，我們自己也一每天變得成熟。這些可喜的變化都離不開學(xué)習(xí)。

“一本好書，能夠影響人的一生?！边@句話是很有道理的。每個(gè)人都有自己心中的好漢或?qū)W習(xí)的榜樣，這些令我們崇拜、學(xué)習(xí)和仿照的楷模，也能夠利用閱讀各類書籍所熟悉。在舉行閱讀時(shí)，我們會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象舉行比較，這樣，無形中就提升了自身的思想素養(yǎng)和道德水平。

作為一名人民老師，時(shí)刻要做好同學(xué)的榜樣，身體力行更是要謹(jǐn)記的。利用學(xué)習(xí)，汲取前人在修身、處事方面的才智和閱歷，塑造高尚人格，不斷提升人文素質(zhì)和精神境界。在這個(gè)過程中，我真的發(fā)覺了，自己身上有無數(shù)需要完美的地方，并且我還不斷地去與那些良師益友舉行校對(duì)，撥開蒙在眼前的利欲迷霧，尋覓屬于自己前進(jìn)的方向。

培根先生說過：“學(xué)問就是力氣。”利用學(xué)習(xí)，不但增長(zhǎng)了我的見識(shí)，更讓我感到渾身彌漫了力氣。正是這樣的力氣時(shí)刻激勵(lì)著我，不，應(yīng)當(dāng)說是我們，正是這樣的力氣，時(shí)刻激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。

“活到老，學(xué)到老”書籍始終是我們的良師益友。在學(xué)習(xí)那些文字的過程中，還能夠讓我迸發(fā)出許多的靈感……對(duì)于課堂教學(xué)，我能夠想到更有效的、更符合同學(xué)特征的教學(xué)方式、辦法;有關(guān)訓(xùn)練習(xí)作，我可以設(shè)計(jì)出更別出心裁，更讓同學(xué)記憶猶新的練習(xí);處理同學(xué)之間雞毛蒜皮的小摩擦，我可以更細(xì)致、更專心地達(dá)成和睦;年級(jí)管理中，更是讓我敢于打破傳統(tǒng)，因人制宜，適時(shí)地培養(yǎng)班集體所要具備的整體素養(yǎng)總而言之，不論遭受到什么樣的棘手，什么樣的困難，都讓我有足夠的士氣，去英勇地面向它，然后用自己的辦法來解決這些問題。就這樣，一次又一次，我人生的道路就向前邁出了一步，甚至是一大步。

“學(xué)無止境”，我們新時(shí)代下成長(zhǎng)起來的人民老師，我們惟獨(dú)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平。樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)思量、勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣。把學(xué)習(xí)作為終生的精神追求和生活方式，更要養(yǎng)成良好的讀書、學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到學(xué)以致用，以學(xué)習(xí)增進(jìn)工作，以學(xué)習(xí)增進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，為成為一名優(yōu)秀的人民老師發(fā)揮樂觀作用。

友愛的各位教師，其實(shí)，不論是從職業(yè)的角度，還是生活的角度來看，多讀書、勤學(xué)習(xí)，總是一件讓人心神愉悅的事情。它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。書籍能夠賦予我們希翼和士氣，將慰藉徐徐注入我們干涸的心田;它能幫我們打開曾灰霾的心靈之窗，使生命的天空再現(xiàn)光線。在書籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志，擁有屬于自己的本領(lǐng)，依賴自己生存，在當(dāng)下如此激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，立于不敗之地。讀書，可以蕩滌浮躁的塵埃、污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還能夠營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀書，其實(shí)也是一種休閑，一種消遣方式。它能夠調(diào)整人體的血液流淌，使你身心健康。所以無論如何，在書的海洋里遨游，那將是一件無限歡樂的事情。所以，我們更應(yīng)當(dāng)多讀書、讀好書。

友愛的各位教師，就讓我們一起，做生活的有心人，去漸漸地體會(huì)、去漸漸地發(fā)覺，信任我們一定會(huì)感觸到，生活能夠變得如此充實(shí)，生命能夠變得如此出色!

中學(xué)教師演講稿終于版記錄3

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的教師，學(xué)生們：

大家上午好!我今日在國(guó)旗下的講話的題目是：談讀書。

學(xué)生們天天辛勤在教室學(xué)習(xí)，在家中習(xí)作，在晨曦下背書，在課堂上朗讀，無時(shí)無刻不跟書打交道，這是為何?

其實(shí)，自古以來，但凡有所成就的人都愛讀書。才高八斗的曹植由于讀書“七步”內(nèi)便做出千古傳誦的佳句：“本是同根生，相煎何太急”。一代帝王的趙匡胤由于讀書，認(rèn)為開卷必有益，即使政務(wù)繁忙，也要抽空讀書，鞏固了宋代江山。華人首富李嘉誠(chéng)由于讀書，每晚入睡前也要讀上幾段書，創(chuàng)立了他的商業(yè)王國(guó)。愛讀書的例子并不少，匡衡鑿壁偷光，蘇秦頭懸梁、錐刺股……，這些都是大家耳熟能詳?shù)淖x書故事。為了勝利，我們必需要讀書。

培根說過：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊嚴(yán)，規(guī)律修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué)，皆成性格。

而我認(rèn)為：書就是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì)。它能陶冶人的感情和藹質(zhì)，使人高尚。讀書，就是在經(jīng)受一個(gè)社會(huì)，更是在社會(huì)中接受精神的洗禮。

有人說，讀書是精神的漫步?????和漫游。我亦有同感，讀書是一種精神享受。就象我們一日三餐中的鹽和佐料，它們不是生活的主旋律，但它們會(huì)使我們的生活更有滋有味，更豐盛多彩。

書，將我們帶入一個(gè)比現(xiàn)實(shí)更為深邃的精神空間，讓思緒隨意馳騁。讀書，將靈魂升華至一個(gè)純真的高度，審視自己，思量人生。讀書，讓我們有力氣抵擋世俗的種種誘惑，使浮躁的心靈獲得撫慰，變得安靜而平和。而惟獨(dú)擁有一顆平息的心，我們才干細(xì)細(xì)品嘗書中的內(nèi)涵，書中的學(xué)問才干賦予我們進(jìn)展、長(zhǎng)進(jìn)的空間。

高爾基說：“書籍是人類長(zhǎng)進(jìn)的階梯”，讀書能夠提升文化品位，提升生活質(zhì)量。讀書有如我們的一日三餐，它是按照我們的口味、嗜好有所挑選的。好書似春風(fēng)化雨，愉悅性情，養(yǎng)分身心;壞書如飲鴆止渴，蹉跎歲月，消磨意志，頹廢人生。無論是好書還是壞書，都能夠從中折射出讀書人的影子。

林語堂說過，世間確有一些人的心靈是類似的。不同的人，會(huì)在不同的文字里找到自己的影子。讀書也可從他人的觀點(diǎn)中找到適合自己的道路。難怪中國(guó)就有圣賢感慨：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

書，是人類最好的教師，最忠實(shí)的伴侶。讀書是一種心靈的活動(dòng)。

讀書,不但陶治人的性情,凈化人的心靈,滋潤(rùn)人的精神,更能開闊人的視野,促使人的思想成熟。

讀書，能夠通曉古今，能夠提升水平，更能夠激起人的各式各樣的感情，終于得到美的感觸。

學(xué)生們，教師們，書是學(xué)問的源泉，是人精神的養(yǎng)分品，是人類長(zhǎng)進(jìn)的階梯。讓我們徜徉在書的世界里，不斷吸收力氣。最后，我要大聲說：讓我們熱愛讀書吧!

感謝!

中學(xué)教師演講稿終于版記錄4

友愛的教師、學(xué)生們：

聽了幾位教師的演講，我真想說“讀書的感覺真好!”

在這個(gè)書香飄逸，享受閱讀的冬日，我演講的題目是《享受閱讀的人生》。

我讀過一些書，感觸不同，心得更不同?！独先伺c海》中那位不屈服于風(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;《細(xì)節(jié)打算成敗》告知我：把每一件容易的事做好就是不容易;把每一件平庸的事做好就是不平庸;從《平庸的世界》中，我領(lǐng)會(huì)到：人，無論處在什么位置，無論多么貧寒，無論多么艱巨，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛生活，生活對(duì)你就是平等的。

回首十一個(gè)春秋的從教之路，讀書，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐盛生動(dòng)，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣，讀書，更讓我走出了工作初的失落和迷茫。讀著霍懋征教師的《沒有愛就沒有教導(dǎo)》，恍惚間我看到霍教師那慈祥的面容，聽到那有力的聲音，感觸到那份濃濃的愛。“請(qǐng)不要在冬天里砍倒一棵樹”，“對(duì)待孩子要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣精心呵護(hù)”。這些彌漫愛意的句子，讓我幡然醒悟：一個(gè)老師不正應(yīng)當(dāng)具備這樣的寬容和愛心嗎?每個(gè)人都是一輪月亮，都有著自己的陰晴圓缺，更何況他們只是一群不諳世事的孩子呢?

回想以前的教同學(xué)活，很多小事都清楚的印在腦海中，讓自己的回憶彌漫甜美的氣息。某某學(xué)生成果向來不抱負(fù)。他母親談到孩子時(shí)，也顯得十分無奈，說著說著眼淚就流下來了。其實(shí)十個(gè)指頭都不會(huì)普通齊，更何況人呢?于是，我常常找他談心，告知他教師看重的是你的學(xué)習(xí)過程，我主動(dòng)幫他補(bǔ)習(xí)功課，引發(fā)他“勤能補(bǔ)拙”，只要自己決心努力多付出，一定能有長(zhǎng)進(jìn)。大概是對(duì)他不離不棄的愛心感染了他，他的作業(yè)仔細(xì)了，成果長(zhǎng)進(jìn)了，從單元測(cè)試的16分到百字比賽64分，期中考試60分，我真想說“孩子，你真棒”。

用我們雪亮的慧眼去賞識(shí)孩子每一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn);用我們真摯的愛心和誠(chéng)摯的相信善待每一個(gè)孩子;那時(shí)我們心得的會(huì)更多。

我慶幸自己讀了一本好書!讀書，令我歡樂。感悟，讓我成長(zhǎng)。寒來暑往，歲月如歌!我愿與書為伴，讀出幸福人生!我更愿引導(dǎo)孩子，走進(jìn)書籍，分享童年閱讀的好時(shí)間!

中學(xué)教師演講稿終于版記錄5

“書籍是人類長(zhǎng)進(jìn)的階梯?！弊鳛槔蠋煹奈以诮衲旰僮x了鄭杰校長(zhǎng)的《給老師的一百條新建議》。一百條建議使人讀起來很十分親切，他的每條建議都與我們息息相關(guān)。它沒有華麗的辭藻，沒有高調(diào)的論談，他用平實(shí)樸實(shí)的文把他的建議說到了我們心里?！督o老師的一百條新建議》中“合理合法地懲戒同學(xué)”，鄭杰校長(zhǎng)如是說——“老師真的越來越難當(dāng)了，特殊是碰到一些差的同學(xué)，老師變得一點(diǎn)方法都沒有了，打也不是罵也不是。打同學(xué)早已歸入一條罪狀叫體罰，被明令禁止了;現(xiàn)在連批判也不敢了，批判重了孩子可能想不通，到頭來是老師吃不了兜著走;為了少惹棘手，一些教師可能抱多一事不如少一事的心態(tài)，取不作為的消極態(tài)度。說實(shí)話：我也在教學(xué)過程中常碰到同學(xué)個(gè)體差異大，個(gè)別同學(xué)厭學(xué)等狀況，對(duì)他們舉行教導(dǎo)時(shí)，也經(jīng)常覺得黔驢技窮。鄭杰校長(zhǎng)指出——新型的師生關(guān)系建立在國(guó)家法律制度的基礎(chǔ)之上，意味著老師不必再飾演“一日師終身父”的角色，而應(yīng)與同學(xué)建立平等的關(guān)系，這種關(guān)系首先不是以血緣，第二不是以感情來維系的。老師對(duì)同學(xué)也不必如其父母般“恨鐵不成鋼”，只要對(duì)每一名同學(xué)盡心盡職，就算是對(duì)這份職業(yè)有所交待了。固然老師的不作為不應(yīng)被寬容，樂觀的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是在合理合法的前提下，有效地懲戒同學(xué)?！彼^懲戒，是指利用對(duì)不合范的行為施于否定性的制裁，從而避開其再次發(fā)生，以增進(jìn)合法行為的產(chǎn)生與鞏固。懲，即懲罰、懲處，是其手段;戒，即戒除、防止，是其目的。在老師的懲戒活動(dòng)中，手段與目的應(yīng)緊密相連。老師徹低擁有對(duì)同學(xué)舉行懲戒的權(quán)力。但是，世界上得人和一種權(quán)力都是一種強(qiáng)制力，都會(huì)對(duì)權(quán)力對(duì)象產(chǎn)生一定的損害，因此，任何一種權(quán)力都需要限制的，老師的懲戒也需要限制。他說：“當(dāng)你從你的工作中發(fā)覺了價(jià)值，將工作與自己的生命建立了意義銜接，再苦再累也會(huì)無怨無悔”“在小學(xué)和孩子們?cè)谝黄穑^賞他們?nèi)诵灾凶罴兠赖囊幻?，這些風(fēng)景是其他任何地方都沒有些”……

老師要提升自己的教導(dǎo)素質(zhì)，就是要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的愛好，要能在書本面前靜下心來，深化地思量。的確，我們老師教給同學(xué)的那點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問，只是滄海一粟，老師要想提升自己的教導(dǎo)水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充自己的學(xué)問的儲(chǔ)備，使自己的學(xué)問海洋變得越來越寬廣。惟獨(dú)讀書，才干從學(xué)問的海洋里吸收養(yǎng)分，才干充實(shí)我們的頭腦，提高我們的思想，才干讓我們掙脫“坐吃山空”、“無物可教”的難堪境地!

中學(xué)教師演講稿終于版記錄6

恭敬的教師，友愛的學(xué)生們：

大家好!

在又一個(gè)老師節(jié)到來之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表六班級(jí)全體學(xué)生對(duì)你們表示熱情的慶賀和誠(chéng)心的感激!

回想六年前，我們牽著家長(zhǎng)的衣襟站在您面前時(shí)，滿臉的困窘，滿眼的迷茫，對(duì)世界、對(duì)人生、對(duì)學(xué)問都是一無所知。自你從媽媽的手中接過我的手，就一向領(lǐng)著我在學(xué)問的海洋里暢游，向著人類禮貌進(jìn)發(fā)。我不會(huì)遺忘，你對(duì)我們說的第一句話是：“高樓萬丈平地起?！彪m然，我當(dāng)初不太明了它的含義，你卻一向在為此而奮斗。在你的引領(lǐng)下，六年后的今天，我們成了一個(gè)個(gè)有幻想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)校畢業(yè)生，并且為進(jìn)一步深造打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們的每一點(diǎn)提升都是你們用辛勤的汗水換來的。我們不會(huì)遺忘你手把手教我們寫漢字，你一遍又一遍給我們教拼音，你下班后還在辦公室給學(xué)習(xí)困難的同學(xué)講課輔導(dǎo)。也不會(huì)遺忘，我們生病時(shí)你關(guān)切的目光，碰到困難時(shí)你親切的問候、準(zhǔn)時(shí)的幫忙，犯錯(cuò)誤時(shí)你那愁悶的面容和取得成果時(shí)你高興的微笑。總之，你像我們的父母，卻比父母有越發(fā)博大的愛心，有更豐盛的學(xué)問和更高尚的人格。你的言傳身教，你的孜孜不倦，你的辛勤敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)都已經(jīng)深深打動(dòng)了我的心，在無聲地告知我們?cè)鯓幼鋈耍@樣奮斗，怎樣為國(guó)家做貢獻(xiàn)。我時(shí)常在心里說：“我長(zhǎng)大也要當(dāng)老師，當(dāng)像我的老師那樣的好老師?！崩蠋?，你棵明了，你已經(jīng)是我的楷模，是我心中樹起的一塊豐碑。

當(dāng)我慶幸自我的提升，慶幸自我有這樣好的老師的時(shí)候，我猛然發(fā)覺，六年來，我們成長(zhǎng)了，老師卻蒼老了許多?？?，當(dāng)年青春美貌的老師因勞累，臉上添上了皺紋;看，當(dāng)年風(fēng)華正茂的老師，今天頭上已有了幾根銀絲，走路時(shí)背也有的彎了。這使我不由想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚駛干”的名句。老師，雖然歲月奪取了你的年華，雖然辛勞使你的容顏減色，可是，我們對(duì)您的情，對(duì)您的愛卻與日俱增。您在我們心中，永久是那么完善，那么巍峨。

有人說我們小學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，校舍陳舊，有人嫌我們小學(xué)不是重點(diǎn)，而我卻要說，我們小學(xué)是最好的小學(xué)。由于那里有敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的一支老師隊(duì)伍。他們?cè)谶@簡(jiǎn)陋的環(huán)境中辛勤耕耘，默默地奉獻(xiàn)，培養(yǎng)出了一批批高素養(yǎng)的同學(xué)。他們這高明的教學(xué)能力和高尚的精神境界是金錢難買的，也是任何現(xiàn)代化的設(shè)備不能相比的。

明年，就是我們即將畢業(yè)的時(shí)候，對(duì)老師的恩情，我們無以為報(bào)，我們決心趕緊終于一年的學(xué)習(xí)時(shí)光，把學(xué)習(xí)搞得更好，在畢業(yè)時(shí)考出好成果，給老師、給母校一個(gè)誠(chéng)摯的回報(bào)，用我們的成果告知世人，我們小學(xué)是最好的小學(xué)。

母校，我永久引以為豪的母校，那里的老師是我永生難忘的恩師。今天我以你為榮，他日我必需要讓你以我為豪。

終于，再次祝老師們節(jié)日快樂。

中學(xué)教師演講稿終于版記錄7

教師們、學(xué)生們：

大家好!

當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭靜靜成熟的時(shí)候，我們又迎來了一個(gè)極故意義的節(jié)日，那就是九月十日“老師節(jié)”。雖然，九月，沒有嬌艷的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻由于有老師節(jié)而顯得漂亮，讓人彌漫期盼。教師們：在這第__個(gè)老師節(jié)來臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我?guī)ьI(lǐng)全校學(xué)生，用熱情的掌聲向辛勤耕耘在市一中試驗(yàn)小學(xué)校區(qū)的全體老師致以美妙地祝愿：祝教師們身體健康，萬事如意，工作順當(dāng)，再創(chuàng)新的輝煌。

學(xué)生們，站在我們身邊的每一位教師都是最可親可敬的人，他(她)們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命。假如你是一位認(rèn)真觀看的同