2022詩歌鑒賞之如何讀懂古詩詞

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；②評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。一、考綱要求：二、答題時(shí)存在的問題：讀不懂、說不清、答不全?在高考題目中，詩歌鑒賞題一直是考生的瓶頸。詩歌鑒賞三步走能讀懂會鑒賞精表達(dá)讀懂是知識的綜合運(yùn)用。讀懂是鑒賞和表達(dá)的基礎(chǔ)2022高考專題復(fù)習(xí)詩歌鑒賞?

如何讀懂古詩詞古代詩歌基本知識介紹詩歌發(fā)展的概況：《詩經(jīng)》《楚辭》漢魏五、七言古體詩唐詩(近體詩）宋詞元曲明傳奇（劇本）清（集大成）現(xiàn)代詩（自由體、律詩）古代詩歌古體詩句數(shù)、字?jǐn)?shù)、格律要求不嚴(yán)格近體詩律詩（八句）絕句（四句）七律五律七絕五絕詞詩余、歌曲、長短句有詞牌限制格律，依據(jù)長短可分為小令（58字以內(nèi)）中調(diào)（59字到90字）長調(diào)（91字以上）曲有宮調(diào)、曲牌限制格律可分為雜劇、散曲。散曲又可分為小令、套數(shù)（套數(shù)是連貫成套的曲子，至少是兩曲）四言、五言、七言、雜言古詩樂府詩（題目上有的加“歌”“行”“吟”“引”等）押韻平仄對仗字?jǐn)?shù)、句數(shù)(二)結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)1.結(jié)構(gòu)章法(二)結(jié)構(gòu)章法和基本特點(diǎn)1.結(jié)構(gòu)章法2.基本特點(diǎn)：情景結(jié)合(1)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是對應(yīng)一致的，如樂景襯樂情，哀景襯哀情。(2)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是相關(guān)、相反、相襯的，形成虛實(shí)相襯的關(guān)系，如樂景襯哀情、哀景襯樂情等。8古詩詞特點(diǎn)詩歌的短小凝練常會省略很多信息。凝練含蓄言簡意豐

詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會打亂語序。9把古詩當(dāng)作文言文來讀

（詞類活用、倒裝、省略）詩歌的短小凝練常會省略很多信息。詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會打亂語序。補(bǔ)充省略！還原語序！讀詩思路：詞類活用！特點(diǎn)：（寫詩）10人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

“不知人面去何處，桃花依舊（在）春風(fēng)（中）笑”。崔護(hù)《題都城南莊》人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。？11

錢起：《谷口書齋寄楊補(bǔ)闕》泉壑帶茅茨，云霞生薜bì帷。

竹憐新雨后，山愛夕陽時(shí)。

閑鷺棲常早，秋花落更遲。

家童掃蘿徑，昨與故人期。泉壑帶（圍繞著）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。新雨后（之）竹憐，夕陽時(shí)（之）山愛。閑鷺常早棲，秋花（相比其它地方）更遲落。家童（正在）掃蘿徑，（因?yàn)槲遥┳蚺c故人期。茅茨：茅草屋帶：環(huán)繞生：升起憐：可愛期：約定（一）看標(biāo)題，抓題眼

標(biāo)題往往對詩歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。

1、有些題目顯示事件、情感；

2、有些題目交代寫作目的和寫作背景；

3、有些題目點(diǎn)明中心。所以，有時(shí)抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本內(nèi)容?？偨Y(jié)方法

征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。請快速辨別以下詩歌的思想感情。近試上張水部

朱慶余洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？點(diǎn)撥：詩人以“新婦”自比，以“舅姑”比主考官，以“畫眉”比自己的詩文。以“夫婿”喻指當(dāng)時(shí)在詩文上頗有名氣而且又樂于提拔后進(jìn)的水部郎中張籍。通過優(yōu)美的詩韻，巧妙地表達(dá)了一名應(yīng)試舉子，在面臨關(guān)系到自己仕途的一場考試前，那種特有的不安和期待心情。節(jié)婦吟·寄東平李司空師道【作者】張籍【朝代】唐君知妾有夫，贈(zèng)妾雙明珠。感君纏綿意，系在紅羅襦。妾家高樓連苑起，良人執(zhí)戟明光里。知君用心如日月，事夫誓擬同生死。還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)。創(chuàng)作背景李師道是當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)之一的平盧淄青節(jié)度使，又冠以檢校司空、同中書門下平章事的頭銜，其勢炙手可熱。中唐以后，藩鎮(zhèn)割據(jù)，用各種手段，勾結(jié)、拉攏文人和中央官吏。而一些不得意的文人和官吏也往往去依附他們，韓愈曾作《送董邵南序》一文婉轉(zhuǎn)地加以勸阻。張籍是韓門大弟子，他的主張維護(hù)國家統(tǒng)一、反對藩鎮(zhèn)割據(jù)分裂的立場一如其師。因此不為所動(dòng)。這首詩便是一首為拒絕李師道的收買而寫的名作。

標(biāo)題下有“寄東平李司空師道”。李師道是當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)之一的平盧淄青節(jié)度使，又冠以檢校司空、同中書門下平章事的頭銜，其勢炙手可熱。中唐以后，藩鎮(zhèn)割據(jù)，用各種手段，勾結(jié)、拉攏文人和中央官吏。而一些不得意的文人和官吏也往往去依附他們，韓愈曾作《送董邵南序》一文婉轉(zhuǎn)地加以勸阻。張籍是韓門大弟子，他的主張統(tǒng)一、反對藩鎮(zhèn)分裂的立場一如其師。這首詩便是一首為拒絕李師道的勾引而寫的名作。通篇運(yùn)用比興手法，委婉地表明自己的態(tài)度。單看表面完全是一首抒發(fā)男女情事之詩，骨子里卻是一首政治詩，題為《節(jié)婦吟》，即用以明志。（二）看作者，知人論世知人論世，就是說，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時(shí)代背景。其實(shí)，許多詩所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政……如介紹詩歌是作者被貶某地時(shí)所作，則要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國無門等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心……總結(jié)方法例二、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(6分)秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

這首詩豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。

這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個(gè)“望”字寫出遺民對南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折第表達(dá)出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。部分詩、詞人創(chuàng)作風(fēng)格陶淵明：樸素自然杜甫：沉郁頓挫白居易：通俗易懂李白：豪邁飄逸王昌齡：雄健高昂杜牧：清健俊爽李商隱：朦朧隱晦王維：詩畫一體溫庭筠：綺麗香艷高適：悲壯蒼涼蘇東坡：豪放曠達(dá)陸游：悲壯愛國（三）看注釋，抓暗示信息注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或寓意；有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。

總結(jié)方法例三、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①李白一為遷客②去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。

注：①這是李白乾元元年(758年)流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時(shí)政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官到長沙。③古曲有《梅花落》。(1)詩歌前兩句抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?(4分)

抒發(fā)了詩人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得的苦悶。（四）看關(guān)鍵詞句，揣測情感內(nèi)容詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的關(guān)鍵詞句，閱讀時(shí)準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，無疑對正確理解分析詩歌的思想內(nèi)容有重要的作用。如《虞美人》：問君能有幾多愁？……又如《錢塘湖春行》：最愛湖東行不足，……總結(jié)方法關(guān)鍵詞

情感詞：情感詞直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“閑”之類。

修飾詞：形容詞、動(dòng)詞、副詞等，尤其是冷暖色調(diào)形容詞多能表現(xiàn)悲喜心情。

抓關(guān)鍵詞句關(guān)鍵句

首句（聯(lián)）：從首句了解基調(diào)，許多詩詞，往往在開頭部分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩。

尾句（聯(lián)）：從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表達(dá)出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。

典故句：辨析所用典故有助于把握詩人情感。重要句：隱含詩歌重要信息，有助于我們了解詩歌內(nèi)容，理解詩人情感。夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。表達(dá)了怎樣的情感？表達(dá)了羈旅思鄉(xiāng)之情。客情

從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。關(guān)鍵句是哪一句，表達(dá)了作者怎樣的情感？——?dú)硤?bào)國的思想和建功立業(yè)的渴望。從直接議論抒情的語句把握情感

山寺夜起

江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨(dú)不眠。（2）結(jié)合全詩分析詩人“不眠”的原因。詩人不眠有兩方面的原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩人對山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。（五）看意象，品意境在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。

意象：含有特定情意的物象。意境：由意象組合構(gòu)成的藝術(shù)境界?？偨Y(jié)方法【例五】吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？【答案】描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)雨聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍?！纠濉繀撬傻乐卸祝ㄆ涠╆搜a(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。

注：吳松：即吳淞，江名。（2）請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）【答案】孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。（六）再現(xiàn)情景，設(shè)身體驗(yàn)通過聯(lián)想與想象，再現(xiàn)詩歌的情景，設(shè)身進(jìn)入這一情景中去體驗(yàn)、感受其意境和情感。要有再現(xiàn)詩詞畫面的習(xí)慣和能力。練習(xí)通過聯(lián)想或想象，描繪“明月松間照，清泉石上流”這兩句詩句的畫面，品味其意境。被雨水洗滌后的松林，一塵不染，青翠欲滴;山石顯得格外晶瑩、剔透新亮;就連月光也像被洗過一樣，極其明亮皎潔;山雨匯成的股股清泉頓時(shí)流淌于拾級而上的石板上，又順著山澗蜿蜒而下，發(fā)出淙淙的清脆悅耳的歡唱，好似宛轉(zhuǎn)的“小夜曲”奏鳴.....有清幽明凈的意境。（七）從詩歌題材情感入手詩歌常見題材及其情感

一般來說，按內(nèi)容可以把詩歌分為：送別抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、思婦閨情詩、山水田園詩、懷古詠史詩、詠物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、人生感慨詩、民生疾苦詩、哲理詩及其他。

在評價(jià)思想感情時(shí)要注意區(qū)別。詩歌的情感憂國憂民之感慨國破家亡之痛楚游子遷客之凄涼征夫思婦之幽怨懷才不遇之寂寞報(bào)國無門之激憤建功立業(yè)之豪邁昔盛今衰之感傷自由悠閑之恬淡秀美山河之熱愛真摯友情之珍視歸耕隱居之快樂黑暗官場之苦悶蔑視權(quán)貴之高潔離別思念之深情貶官謫居之怨憤時(shí)光易逝之感慨憤世嫉俗之怨緒粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。詠物言志邊塞征戰(zhàn)懷古詠史人生感懷羈旅思鄉(xiāng)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。千古江山，英雄無覓孫仲謀處。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。送別抒懷思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，月明人倚樓。思婦閨怨田家秋作苦，鄰女夜舂寒。民生疾苦待到重陽日，還來就菊花。山水田園不識廬山真面目，只緣身在此山中哲理回顧總結(jié)：讀懂詩情的突破口一讀詩題知門別類，把握情感方向二讀作者，知人論世，三讀注釋,抓暗示信息四讀關(guān)鍵詞句：情感詞、修飾詞。尾句、首句、重要句、典故句知情達(dá)意，揣測情感內(nèi)容五讀意象，品意境六再現(xiàn)情景，設(shè)身體驗(yàn)探究主旨，體悟情感七、從詩歌題材情感入手各個(gè)突破綜合利用整體感知全面理解牛刀小試舟中二首（其一）陳師道①惡風(fēng)橫江江卷浪，黃流湍猛風(fēng)用壯②。疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國情。

[注]①宋哲宗紹圣元年（1094），作者因黨爭之禍?zhǔn)軤窟B被罷職。這首詩作于離任途中。②風(fēng)用壯，表示風(fēng)力壯猛。這首詩表達(dá)了什么感情？1.閱讀下面的詩歌，