教務(wù)管理方案系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書

教務(wù)管理方案系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書教務(wù)管理方案系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書教務(wù)管理方案系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書1．序言?編寫目的二十一世紀(jì)是信息的社會(huì)，傳統(tǒng)的教務(wù)管理模式，已經(jīng)不適應(yīng)信息時(shí)代的要求，迫令人們起用新的管理方法來(lái)管理?？茖W(xué)技術(shù)日異月新的進(jìn)步，讓人類生活發(fā)生了巨大的變化，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，使各行各業(yè)在計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用方面獲取了廣泛的普及和使用。信息化時(shí)代的到來(lái)成為不能抗拒的潮流，人類文明正在進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。因此，教務(wù)管理系統(tǒng)也以方便、快捷、花銷低的優(yōu)點(diǎn)正慢慢地進(jìn)入人們的生活，將傳統(tǒng)的教務(wù)管理方式完好的解脫出來(lái)，提高效率，減輕工人人員過(guò)去繁忙的工作，減小出錯(cuò)的概率，從而令人們有更多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和享受生活。?背景說(shuō)明該產(chǎn)品的名稱為教務(wù)管理系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)：出于本系統(tǒng)實(shí)學(xué)校學(xué)生管理的一個(gè)綜合性的系統(tǒng)，本系統(tǒng)得設(shè)計(jì)目標(biāo)將最后定位于完成以上所訴的系統(tǒng)主要業(yè)務(wù)的基本模型上。本系統(tǒng)管理的對(duì)象單一，都是在校學(xué)生，且每個(gè)數(shù)據(jù)內(nèi)容擁有較強(qiáng)的關(guān)系性，涉及的計(jì)算過(guò)程不是很復(fù)雜。因此，比較適合采用數(shù)據(jù)庫(kù)管理。在技術(shù)難度方面，由于有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和相關(guān)參照文件，特別是網(wǎng)上資料，特別是參照其他程序的功能，因此完好能夠?qū)崿F(xiàn)。需求以下：1．要求有優(yōu)異的人機(jī)界面；2．要求有優(yōu)異的權(quán)限管理；3．原始數(shù)據(jù)更正簡(jiǎn)單方便，支持多條件更正；4．方便的數(shù)據(jù)盤問(wèn)，支持多條件盤問(wèn)；5．在相應(yīng)得權(quán)限下，刪除數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單方便，數(shù)據(jù)牢固性好；6．計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成，盡量減少人工干預(yù)；7．在相應(yīng)的權(quán)限下，進(jìn)行數(shù)據(jù)盤問(wèn)，插入，更正等基本操作。8．能較好的支持中文數(shù)據(jù)，優(yōu)異的國(guó)際化界面；參照資料該項(xiàng)目參照資料大多來(lái)自書本《軟件工程》和一些網(wǎng)上資料。2．歸納功能歸納1)系統(tǒng)登陸界面1/13教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書2)系統(tǒng)主界面3)用戶管理模塊4)學(xué)生繳費(fèi)管理模塊5)授課解析模塊6)資源配置模塊（教師、教室、學(xué)生）系統(tǒng)功能簡(jiǎn)介本系統(tǒng)主要能夠?qū)崿F(xiàn)以下的管理功能：資源配置管理、授課解析管理、學(xué)生檔案管理、學(xué)生檔案管理、學(xué)生繳費(fèi)管理、課程管理、成績(jī)管理、資源配置管理、授課解析管理等。a)資源配置管理模塊該模塊的主要功能是顯現(xiàn)以課程為中心進(jìn)行的資源（教師、教室、學(xué)生）配置工作，包括資源增加、資源盤問(wèn)、更正等基本功能，從而使學(xué)校管理部門對(duì)學(xué)校的基本情況的認(rèn)識(shí)；b)授課解析管理模塊該模塊的主要功能是依照學(xué)生的各科考試成績(jī)進(jìn)行授課解析，包括考試成績(jī)的更正，盤問(wèn)，授課解析等操作。c)學(xué)生檔案管理模塊該模塊主要實(shí)現(xiàn)對(duì)生的個(gè)人信息的管理工作，包括檔案增加、檔案閱讀、檔案盤問(wèn)等功能。d)課程管理模塊該模塊對(duì)各個(gè)班級(jí)的課程進(jìn)行設(shè)置，并可在其中設(shè)置各門課程的教材選用情況，方便了學(xué)校教材管理部本和教務(wù)處的授課管理人員的工作。該模塊包括基本課程設(shè)計(jì)和班級(jí)課程設(shè)置兩個(gè)模塊。e)班級(jí)管理模塊該模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)全校班級(jí)的管理工作，包括：班級(jí)閱讀、班級(jí)添加、班級(jí)盤問(wèn)等，這三個(gè)功能模塊各自獨(dú)立，完成那個(gè)學(xué)校的全部班級(jí)的管理。f)成績(jī)管理模塊學(xué)校的成績(jī)管理工作是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)主要手段，本模塊包括考試種類設(shè)置，共有期中考試和期末考試兩各種類，還設(shè)置了成績(jī)?cè)黾印⒊煽?jī)閱讀、成績(jī)盤問(wèn)等功能。g)系統(tǒng)管理模塊該模塊的主要任務(wù)是保護(hù)系統(tǒng)得正常運(yùn)行和安全性設(shè)置，包括增加用戶、更正密碼、重新登陸等等。2/13教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書3．?dāng)?shù)據(jù)流圖與數(shù)據(jù)字典A.依照解析數(shù)據(jù)流圖以下所示：班級(jí)管理業(yè)務(wù)流程圖檔案管理業(yè)務(wù)流程圖課程管理業(yè)務(wù)流程圖成績(jī)管理業(yè)務(wù)流程圖3/13教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書B(niǎo).數(shù)據(jù)流程圖下面以學(xué)生成績(jī)管理模塊為例來(lái)進(jìn)行編制。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)0層數(shù)據(jù)流程圖4/13教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)1層數(shù)據(jù)流程圖C.數(shù)據(jù)儲(chǔ)藏解析：實(shí)體聯(lián)系圖學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中學(xué)生與課程的圖教師與課程的圖5/13教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書教師與課程的圖組合到一起，獲取最后的圖D.功能解析，功能層次圖E.軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)6/13教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書接受數(shù)辦理中班級(jí)管理檔案管理繳費(fèi)管理課程管理成績(jī)管理4．?dāng)?shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：學(xué)生含義說(shuō)明：是教務(wù)管理系統(tǒng)的一個(gè)核心數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，定義了學(xué)生的相關(guān)信息組成：學(xué)號(hào)、姓名數(shù)據(jù)項(xiàng)：學(xué)號(hào)含義說(shuō)明：唯一表記每一個(gè)學(xué)生別名：學(xué)生編號(hào)種類：字符型長(zhǎng)度：9位取值范圍：–取值含義：前四位表示學(xué)生所在年級(jí)，后五位安序次編號(hào)數(shù)據(jù)項(xiàng)：姓名含義說(shuō)明：表示學(xué)生的姓名種類：字符型長(zhǎng)度：10位取值范圍：任意字符數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：教師含義說(shuō)明：教務(wù)管理系統(tǒng)的核心數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之一，定義了教師的相關(guān)信息組成：教師號(hào)，教師姓名7/13教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書數(shù)據(jù)項(xiàng)：教師號(hào)含義說(shuō)明：教師的編號(hào)種類：字符型長(zhǎng)度：5位取值范圍：10000–99999數(shù)據(jù)項(xiàng)：教師姓名含義說(shuō)明：教師的姓名種類：字符型長(zhǎng)度：10位取值范圍：任意合法的字符數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：課程含義說(shuō)明：教務(wù)管理系統(tǒng)的核心數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之一，定義了課程的相關(guān)信息組成：課程號(hào)，課程名，課程描述，教師，教室，教科書，學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)項(xiàng)：課程號(hào)含義說(shuō)明：課程的編號(hào)種類：字符型長(zhǎng)度：4取值范圍：0001–9999數(shù)據(jù)項(xiàng)：課序號(hào)含義說(shuō)明：對(duì)于同一課程，由不同樣老師教授，用課序號(hào)來(lái)區(qū)分種類：字符型長(zhǎng)度：2取值范圍：01–99數(shù)據(jù)項(xiàng)：課程名含義說(shuō)明：課程的名稱種類：字符型長(zhǎng)度：10取值范圍：任意合法的字符數(shù)據(jù)項(xiàng)：課程描述8/13教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書含義說(shuō)明：課程內(nèi)容的基本描述種類：字符型長(zhǎng)度：200取值范圍：任意合法字符數(shù)據(jù)項(xiàng)：教科書含義說(shuō)明：課程所用的教科書種類：字符型長(zhǎng)度：20取值范圍：任意合法字符數(shù)據(jù)項(xiàng)：學(xué)分含義說(shuō)明：課程的學(xué)分種類：整型長(zhǎng)度：1取值范圍：1-9數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：教室含義說(shuō)明：上課所用的教室組成：教室編號(hào)，教室地點(diǎn)，教室容量數(shù)據(jù)項(xiàng)：教室編號(hào)含義說(shuō)明：教室的編號(hào)種類：字符長(zhǎng)度：5取值范圍：00001-99999數(shù)據(jù)項(xiàng)：教室地點(diǎn)含義說(shuō)明：注明教室的地點(diǎn)種類：字符長(zhǎng)度：30取值范圍：任意合法的字符數(shù)據(jù)項(xiàng)：教室容量含義說(shuō)明：教室的容納學(xué)生的數(shù)量種類：整型取值范圍：正整數(shù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：選課記錄含義說(shuō)明：紀(jì)錄學(xué)生選課的紀(jì)錄組成：學(xué)生，課程，成績(jī)9/13教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書數(shù)據(jù)項(xiàng)：成績(jī)含義說(shuō)明：選課學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)種類：浮點(diǎn)數(shù)范圍：0.0–辦理過(guò)程：分配教室說(shuō)明：為全部課程分配上課教室輸入：課程，教室輸出：教室安排辦理：學(xué)期課程決定后，要為每個(gè)課程安排上課地點(diǎn)，要求上課的地點(diǎn)不能夠矛盾且上課人數(shù)不能夠高出教室容量。辦理過(guò)程：分配考場(chǎng)說(shuō)明：在考試日期，為全部課程分配考場(chǎng)輸入：課程，教室輸出：考場(chǎng)安排辦理：為每個(gè)課程安排考場(chǎng)，考試時(shí)間和地點(diǎn)不能夠矛盾且考試人數(shù)不能夠高出考場(chǎng)容量。數(shù)據(jù)儲(chǔ)藏：成績(jī)單說(shuō)明：記錄學(xué)生本學(xué)期全部課程成績(jī)流入數(shù)據(jù)流：學(xué)生全部的選課記錄流出數(shù)據(jù)流：學(xué)生的成績(jī)單數(shù)據(jù)量：由學(xué)生的人數(shù)決定存取方式：隨機(jī)存取數(shù)據(jù)項(xiàng)：姓名含義說(shuō)明：表示學(xué)生的姓名種類：字符型長(zhǎng)度：10位取值范圍：任意字符數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：教師含義說(shuō)明：教務(wù)管理系統(tǒng)的核心數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之一，定義了教師的相關(guān)信息組成：教師號(hào)，教師姓名數(shù)據(jù)項(xiàng)：教師號(hào)含義說(shuō)明：教師的編號(hào)種類：字符型長(zhǎng)度：5位取值范圍：10000–99999數(shù)據(jù)項(xiàng)：教師姓名10/13教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書含義說(shuō)明：教師的姓名種類：字符型長(zhǎng)度：10位取值范圍：任意合法的字符數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：課程含義說(shuō)明：教務(wù)管理系統(tǒng)的核心數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之一，定義了課程的相關(guān)信息組成：課程號(hào)，課程名，課程描述，教師，教室，教科書，學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)項(xiàng)：課程號(hào)含義說(shuō)明：課程的編號(hào)種類：字符型長(zhǎng)度：4取值范圍：0001–9999數(shù)據(jù)項(xiàng)：課序號(hào)含義說(shuō)明：對(duì)于同一課程，由不同樣老師教授，用課序號(hào)來(lái)區(qū)分種類：字符型長(zhǎng)度：2取值范圍：01–99數(shù)據(jù)項(xiàng)：課程名含義說(shuō)明：課程的名稱種類：字符型長(zhǎng)度：10取值范圍：任意合法的字符數(shù)據(jù)項(xiàng)：課程描述含義說(shuō)明：課程內(nèi)容的基本描述種類：字符型長(zhǎng)度：200取值范圍：任意合法字符數(shù)據(jù)項(xiàng)：教科書含義說(shuō)明：課程所用的教科書種類：字符型長(zhǎng)度：20取值范圍：任意合法字符數(shù)據(jù)項(xiàng)：學(xué)分含義說(shuō)明：課程的學(xué)分種類：整型11/13教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書長(zhǎng)度：1取值范圍：1-9數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：教室含義說(shuō)明：上課所用的教室組成：教室編號(hào)，教室地點(diǎn)，教室容量數(shù)據(jù)項(xiàng)：教室編號(hào)含義說(shuō)明：教室的編號(hào)種類：字符長(zhǎng)度：5取值范圍：00001-99999數(shù)據(jù)項(xiàng)：教室地點(diǎn)含義說(shuō)明：注明教室的地點(diǎn)種類：字符長(zhǎng)度：30取值范圍：任意合法的字符數(shù)據(jù)項(xiàng)：教室容量含義說(shuō)明：教室的容納學(xué)生的數(shù)量種類：整型取值范圍：正整數(shù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：選課記錄含義說(shuō)明：紀(jì)錄學(xué)生選課的紀(jì)錄組成：學(xué)生，課程，成績(jī)數(shù)據(jù)項(xiàng)：成績(jī)含義說(shuō)明：選課學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)種類：浮點(diǎn)數(shù)范圍：0.0–辦理過(guò)程：分配教室說(shuō)明：為全部課程分配上課教室輸入：課程，教室輸出：教室安排辦理：學(xué)期課程決定后，要為每個(gè)課程安排上課地點(diǎn)，要求上課的地點(diǎn)不能夠矛盾且上課人數(shù)不能夠高出教室容量。辦理過(guò)程：分配考場(chǎng)說(shuō)明：在考試日期，為全部課程分配考場(chǎng)輸入：課程，教室12/13教務(wù)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書輸出：考場(chǎng)安排辦理：為每個(gè)課程安排考場(chǎng)，考試時(shí)間和地點(diǎn)不能夠矛盾且考試人數(shù)不能夠高出考場(chǎng)容量。數(shù)據(jù)儲(chǔ)藏：成績(jī)單說(shuō)明：記錄學(xué)生本學(xué)期全部課程成績(jī)流入數(shù)據(jù)流：學(xué)生全部的選課記錄流出數(shù)據(jù)流：學(xué)生的成績(jī)單數(shù)據(jù)量：由學(xué)生的人數(shù)決定存取方式：隨機(jī)存取全文總結(jié)在本系統(tǒng)得開(kāi)發(fā)過(guò)程中，由于自己是初次開(kāi)發(fā)軟件，在知