2018年秋季學期五年級語文教學計劃

2018年秋季學期五年級語文教學計劃2018年秋季學期五年級語文教學計劃2018年秋季學期五年級語文教學計劃xxx公司2018年秋季學期五年級語文教學計劃文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度2018年秋季學期五年級語文教學計劃一、學情分析五（1）班是一個53人的班級，由于本學期剛擔任這個班的語文教學，還不太了解學生具體的情況，從科任教師那里了解到大部分學生性格內(nèi)斂，學習興趣濃厚但上課發(fā)言不積極，也不太樂于參加活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時雖比較勤勉，但思維不夠活躍；后進生上課木訥，課后拖欠作業(yè)，學習質(zhì)量不高。教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。順次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近偉人。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部份，各部份相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部份。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材留意整合性和練習性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文以后編排了“積累。應用”。本冊還安排除2個重點練習項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。三、教學目標1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用羊毫書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。4、默讀有一定的速度，并能捉住文章的大意。5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深入的句子。6、在瀏覽中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。瀏覽說明性文章，能捉住要點，了解文章的基本說明方法。7、學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外瀏覽總量很多于25萬字。9、樂于參加討論，勇于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。四、教學措施（一）落實課堂常規(guī)教學的主要措施1、認真落實各項教學常規(guī)工作。2、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。（二）強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)：1、課前預習與課后復習的習慣。2、能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。3、能用普通話表達自己思想的習慣以及養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。4、加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。（三）有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。（四）開展輔優(yōu)補差活動差生轉(zhuǎn)化計劃：1、利用與學生家長的相互聯(lián)系，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。3，開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。4、對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。6、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。優(yōu)生輔導計劃：為了落實小學生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)和提高兒童各方面的素質(zhì)，因材施教。我在教學中要結(jié)合本教材中的思考題進行對優(yōu)生及特長生的輔導，要讓他們養(yǎng)成從小刻苦鉆研、勤于思考、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，培養(yǎng)他們熱愛科學的興趣。在教學中，要注意廣泛地、最大限度地調(diào)動學生的積極性和主動性，發(fā)揮其學習方面的優(yōu)勢。對優(yōu)生的輔導以課堂教學為主要形式，教師在課堂上要注意提問一些有針對性、概括性較強、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維的敏感性