制取氧氣新教材市公開課金獎市賽課一等獎課件

第二單元我們周圍空氣課題3制取氧氣第1頁氧氣用途：氧氣:在醫(yī)療、氣焊、煉鋼、登山、潛水以及航空航天等方面,含有廣泛用途。第2頁氧氣制取原料選擇能夠取得氧氣路徑:①植物經(jīng)過光合作用釋放出氧氣②從空氣中取得氧氣③電解水取得氧氣④分解氧化汞取得汞以及氧氣⑤分解一些富含氧物質(如高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀等）取得氧氣。思索討論：①工業(yè)制氧氣和試驗室制氧氣選擇原料時應該考慮哪幾個方面問題？②上述各種原料哪些適合工業(yè)制氧氣？哪些適合試驗室制氧氣？第3頁制取氧氣原料選擇應該考慮以下幾個問題：1.工業(yè)生產(chǎn)需要考慮原料起源是否廣泛、價格是否廉價、生產(chǎn)成本是否低廉、能否大量生產(chǎn)以及是否對環(huán)境造成影響等。2.試驗室制取氧氣藥品選擇標準:操作簡單、產(chǎn)物純凈、安全環(huán)境保護、原料易得等。依據(jù)以上藥品選擇標準,制取氧氣原料：1.工業(yè)制取氧氣原料：空氣2.試驗室制取氧氣所用藥品：高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀氧氣制取原料選擇第4頁液態(tài)氮變成氣態(tài)液態(tài)氧呈液態(tài)空氣降溫加壓液態(tài)氮氣液態(tài)氧氣液態(tài)空氣一.氧氣工業(yè)制法1.方法:分離液態(tài)空氣法2.原理利用沸點不一樣蒸發(fā)

液態(tài)氮氣先蒸發(fā)了,剩下主要是液態(tài)氧氣了,再把它貯存起來一.氧氣工業(yè)制法第5頁第6頁【問題】⑴經(jīng)過短片知道,液態(tài)氧氣普通貯存在___色鋼瓶中。⑵工業(yè)上制取氧氣屬于物理改變還是化學改變?⑶空氣原料易得,是否可用分離液態(tài)空氣法在試驗室制取氧氣?一.氧氣工業(yè)制法第7頁二.氧氣試驗室制法：1.加熱高錳酸鉀(KMnO4)2.分解過氧化氫(H2O2)3.加熱氯酸鉀(KClO3)三種物質共同點:都是含氧物質二.氧氣試驗室制法1.加熱高錳酸鉀制取氧氣反應文字表示式:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱(暗紫色)第8頁第9頁加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣++加熱【問題】試驗短片加熱高錳酸鉀裝置中,在試管口塞了一團棉花,棉花作用是什么?反應文字表示式:二.氧氣試驗室制法--1預防高錳酸鉀粉末進入導管并堵塞導管。第10頁2.分解過氧化氫溶液制取氧氣【試驗探究】㈠認識并清點桌面上相關儀器及試驗藥品：

試管(試管架)藥匙火柴試管刷過氧化氫溶液二氧化錳

二.氧氣試驗室制法--2第11頁㈡試驗探究、統(tǒng)計現(xiàn)象、小組討論（填寫表格）試驗編號試驗步驟現(xiàn)象原因分析⑴在試管中加入5mL5％過氧化氫溶液，把帶火星木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。⑵另取一支試管并仍在試管中加入5mL5％過氧化氫溶液，加入少許二氧化錳，把帶火星木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。⑶試驗⑵中反應結束后,繼續(xù)向其中加入約2mL過氧化氫溶液,把帶火星木條伸入試管，木條是否復燃？結論第12頁試驗編號現(xiàn)象原因及分析⑴⑵⑶結論㈢用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣試驗探究(匯報交流)無氣泡冒出，木條沒有復燃過氧化氫溶液在常溫下分解遲緩,放出氧氣極少.有大量氣泡冒出，木條復燃常溫下過氧化氫溶液碰到二氧化錳時能快速分解產(chǎn)生氧氣。仍有大量氣泡冒出，木條又復燃氧氣是過氧化氫產(chǎn)生，二氧化錳只是起加緊產(chǎn)生氧氣作用

二氧化錳能加緊過氧化氫制氧氣速率，而二氧化錳既不是反應物(試驗⑴中,無二氧化錳也有極少許氧氣放出),本身也未見任何改變.第13頁【問題】

以上試驗能夠重復屢次,若繼續(xù)向反應后試管中加入過氧化氫溶液,會仍不停有氧氣生成，而二氧化錳好象永遠也用不完。若試驗后把二氧化錳洗凈、干燥、稱量，會發(fā)覺它質量沒有任何改變，再加到過氧化氫溶液中，還能夠加速過氧化氫分解。二氧化錳在這個反應中到底是什么物質？起什么作用呢？二.氧氣試驗室制法--2第14頁催化劑：像二氧化錳這么能改變其它物質化學反應速率而本身質量和化學性質在反應前后都不變物質，叫催化劑（或觸媒）。

催化劑在反應中起作用叫催化作用。三.催化劑及其催化作用：

催化劑特點：一改變，二不變。即改變反應速率，而本身質量和化學性質沒有改變。加緊或者減慢第15頁閱讀書本P39--40催化劑概念及其作用相關資料第16頁【思索討論】1.有了催化劑是否能夠使生成物質量增加呢？2.二氧化錳是催化劑，這種說法是否正確?3.是否可用其它物質代替二氧化錳作為過氧化氫分解催化劑？催化劑只改改變學反應速率，但不能增加生成物產(chǎn)量。某種催化劑只能改變特定反應化學反應速率，并不能改變全部類型化學反應速率。能夠。如硫酸銅溶液等對過氧化氫分解也含有催化作用。閱讀書本P39—40催化劑概念及其作用相關資料,并討論思索以下問題:【注】在過氧化氫溶液分解生成氧氣文字表示式中過氧化氫水+氧氣二氧化錳二氧化錳在反應中既不是反應物也不是生成物,只起催化作用,是反應一條件,所以二氧化錳應寫在箭頭上方.第17頁3.加熱氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱思索：從反應文字表示式能夠看出，在該反應中,二氧化錳作

劑，起

作用。催化催化反應文字表示式:發(fā)生裝置搜集裝置裝置同加熱高錳酸鉀制取氧氣類似二.氧氣試驗室制法--3第18頁思索:從上面文字表示式看,試驗室制取氧氣三個反應有怎樣共同點？氧氣試驗室制法:

高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣過氧化氫水+氧氣氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳一個反應物兩種或各種生成物四.分解反應:⑴定義：由一個物質生成兩種或兩種以上其它物質反應，叫分解反應。⑵特點：一變多⑶判斷方法：反應物只有一個，生成物最少為兩種。第19頁1.工業(yè)上制取大量氧氣方法是()(A)加熱過氧化氫(B)加熱高錳酸鉀(C)分離液態(tài)空氣(D)加熱二氧化錳2.工業(yè)上制取大量氧氣過程是()(A)化學改變(B)物理改變(C)無法確定3.在化學反應中，催化劑()

(A)質量降低

(B)在化學反應后化學性質發(fā)生了改變

(C)質量增加

(D)能改改變學反應速率課堂練習CBD第20頁4.以下相關試驗室用過氧化氫制氧氣敘述中,正確是()(A)過氧化氫受熱后，也不放出氧氣(B)要使過氧化氫受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳

(C)二氧化錳在化學反應前后質量和化學性質都保持不變

(D)二氧化錳是一切化學反應催化劑5.催化劑在化學反應中所起作用是()(A)加緊化學反應速率(B)使生成物質量增加

(C)改改變學反應速率

(D)減慢化學反應速率課堂練習CC第21頁6.以下反應屬于分解反應是()

(A)氧化汞→汞＋氧氣

(B)堿式碳酸銅→氧化銅＋水＋二氧化碳

(C)鐵＋硫酸銅→硫酸亞鐵＋銅

(D)蠟燭＋氧氣→水＋二氧化碳7.從安全、環(huán)境保護、節(jié)能、簡便等方面考慮試驗室制取氧氣最正確方案是()(A)分離液態(tài)空氣(B)過氧化氫溶液分解

(C)氯酸鉀受熱分解

(D)高錳酸鉀受熱分解課堂練習ABB第22頁9.在“高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣”這個反應中，二氧化錳是()；在“過氧化氫水+氧氣”這個反應中，二氧化錳是()；在“氯酸鉀氯化鉀+氧氣”這個反應中，二氧化錳是()。

(A)催化劑(B)反應物(C)生成物課堂練習加熱加熱二氧化錳二氧化錳CAA第23頁10.在試驗室里制取氧氣,既可采取分解過氧化氫方法,也可采取分解氯酸鉀方法。上述兩種方法主要共同點有()①用二氧化錳均可改變其反應速率②反應都不需加熱③都利用含氧物質分解來制得氧氣④兩種方法所需儀器相同(A)①③(B)③④

(C)①②

(D)②④11.試驗室用過氧化氫或高錳酸鉀制取氧氣，其共同點是()(A)都是給固態(tài)物質加熱(B)都使用二氧化錳催化劑(C)都發(fā)生了分解反應

(D)都生成了兩種物質課堂練習AC第24頁12.三份質量相等氯酸鉀固體.第一份中加入少許二氧化錳，第二份中加入少許高錳酸鉀，第三份不加任何物質。給它們分別加熱完全分解,放出氧氣量()(A)第一份最多(B)第二份最多(C)第三份最多(D)一樣多

13.工業(yè)上用液化空氣法制氧氣和試驗室制取氧氣方法在原理上有什么本質區(qū)分？課堂練習工業(yè)上制氧氣是依據(jù)各組分沸點不一樣原理，屬于物理改變。試驗室制取氧氣方法是分解含氧化合物如氯酸鉀、雙氧水等，屬于化學改變。

B第25頁12.醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下列圖所表示裝置.關于該裝置,以下說法不正確是()

(A)

b導管連接供給氧氣鋼瓶(B)

b導管連接病人吸氧氣塑料管(C)使用該裝置來觀察是否有氧氣輸出(D)使用該裝置用來觀察氧氣輸出速率ab課堂練習B第26頁本節(jié)課主要學習了氧氣制取方法以及催化劑、分解反應相關概念.其主要知識點可概括為:1.氧氣制取方法⑴工業(yè)制法:利用空氣中氧氣與氮氣沸點不一