關(guān)于通用科學(xué)教案組工作計(jì)劃范文

精品文檔關(guān)于通用科學(xué)教案組工作方案范文關(guān)于通用科學(xué)教案組工作方案范文一、學(xué)情分析^p本學(xué)期我教五年級一班的科學(xué)課。通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長操作。缺乏之處：由于科學(xué)專職老師不夠和活動(dòng)材料限制的原因，有一局部教學(xué)內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氣氛。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究才能，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析^p本冊教科書以主題研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的機(jī)密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《研究與理論》六個(gè)單元。本教材以學(xué)生開展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為主要線索構(gòu)建單元，以地球內(nèi)外的不斷運(yùn)動(dòng)變化、聲音的機(jī)密、神秘的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)。三、教學(xué)目的〔一〕情感態(tài)度與價(jià)值觀1、對待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛提問；愿意合作與交流；尊重別人勞動(dòng)成果。2、對待自然：能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然。〔二〕知識目的1、理解地球內(nèi)部構(gòu)造；知道火山地震的成因。2、理解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治。3、理解秋冬季節(jié)的星空。4、知道各種材料特點(diǎn)與用處。5、認(rèn)識水的三態(tài)變化及相關(guān)知識?！踩巢拍芘囵B(yǎng)1、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進(jìn)展表達(dá)、評議和討論。2、培養(yǎng)學(xué)生分析^p、采集和整理信息的才能。比方：會查閱書刊及其他信息；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。3、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡單探究性實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或方案。5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)歷對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與別人交換意見。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究程度較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的施行力度，加大學(xué)生生活經(jīng)歷的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對間接生活經(jīng)歷的回憶與運(yùn)用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。五、根本教學(xué)措施本冊教材在縱觀全冊教材，老師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，根據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于承受。在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”才能，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，針對學(xué)生的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會知識的同時(shí)，可以從中理解學(xué)習(xí)的意義，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，使大局部學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。關(guān)于通用科學(xué)教案組工作方案范文一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以《科學(xué)〔3--6年級〕課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新才能和理論才能為重點(diǎn)，加強(qiáng)教科研工作的專題化，樹立老師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的開展的觀念，注重校內(nèi)和校際交流，努力進(jìn)步全組老師的業(yè)務(wù)程度，全面推進(jìn)師生的整體素質(zhì)。二、工作目的：1、樹立老師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的開展的觀念。2、學(xué)習(xí)新大綱及《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會新精神，樹立正確教學(xué)理念，準(zhǔn)確掌握學(xué)科教學(xué)目的，并在教學(xué)理論中得以表達(dá)。3、強(qiáng)調(diào)教科研，重視課題研究，做到教研專題化，以教科研指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步老師整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。4、探究科學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)新方法，充分發(fā)揮科學(xué)探究過程評價(jià)的導(dǎo)向功能。三、工作措施：1、樹立老師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的開展的觀念。每位老師必須結(jié)實(shí)樹立老師的天職是促進(jìn)全體學(xué)生全面而生動(dòng)開展的觀念，要把是否有利于"學(xué)生開展"作為自己教學(xué)、研究、處事等教育行為的一桿稱。2、制訂學(xué)期教學(xué)方案開學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會其精神，認(rèn)真分析^p教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂教學(xué)方案，分析^p前一學(xué)期學(xué)生根本情況、本學(xué)科教材內(nèi)容根本體系、教學(xué)目的及任務(wù)，提出改良教學(xué)、進(jìn)步質(zhì)量的詳細(xì)措施，制訂教學(xué)進(jìn)度表。3、教研日?；?、專題化教學(xué)無小事，各組、各老師要在課下經(jīng)常性討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)歷、獲得的成功、經(jīng)歷過的失敗。組內(nèi)老師經(jīng)常開展互聽活動(dòng)，并及時(shí)交流總結(jié)，形成濃重的教研氣氛。4、重視自身素質(zhì)的進(jìn)步教研組要組織每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并充分利用好《科學(xué)課》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等專業(yè)性學(xué)科期刊，定期組織學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)文件和教學(xué)業(yè)務(wù)知識，注重理論對理論的指導(dǎo)作用，并且做好記錄。每位老師要利用課余時(shí)間通過各種形式的進(jìn)修、學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的教育理論程度、專業(yè)知識程度、教學(xué)才能和教學(xué)研究程度，以便順利通過市專業(yè)知識考試；積極參加市級、校級的教學(xué)評比等活動(dòng)，在理論中鍛煉自己；工作中，要加強(qiáng)同學(xué)科老師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。5、努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率每位老師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)方案，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析^p學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目的，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，認(rèn)真寫好教案。全組老師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，并講究備課的實(shí)效；深化落實(shí)"探究--研討"教學(xué)法，注重讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過程，形成自主的科學(xué)態(tài)度，開展科學(xué)素養(yǎng)，老師要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)理論。每位老師還要根據(jù)課題組織做好研討課并及時(shí)總結(jié)反思，促進(jìn)教科研與教學(xué)理論的契合。每位老師積極與跟進(jìn)式教學(xué)活動(dòng)?？茖W(xué)教研組20xx年xx月關(guān)于通用科學(xué)教案組工作方案范文一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，全面貫徹教科處和教誨處工作精神，更新教育觀念，扎實(shí)做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，努力培養(yǎng)學(xué)科師資力量，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師優(yōu)勢，積極開展教研活動(dòng)，努力加強(qiáng)教學(xué)流程管理，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。以培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣為目的，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使教研活動(dòng)成為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。二、根本情況：1、科學(xué)組有位兩位專職老師、十三位兼職老師，全組老師責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真，樂于鉆研教材。組內(nèi)老師能積極交流討論。能認(rèn)真?zhèn)湔n，深化學(xué)生，課前準(zhǔn)備比擬充分，積極籌備各種實(shí)驗(yàn)器材，教學(xué)中能結(jié)合實(shí)際情況合理利用有效資，對學(xué)生興趣愛好進(jìn)展培養(yǎng)。每位老師能積極參與教育科研工作，經(jīng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，重視對新理念、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和鉆研。由于實(shí)驗(yàn)室不能滿足大班額的學(xué)生，使科學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)不容易開展，再加上局部人對科學(xué)教學(xué)的不重視和任課老師任務(wù)重等原因，使科學(xué)老師完好深化系統(tǒng)地開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)大大打了折扣。2、小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法，使他們理解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是主渠道，但由于學(xué)校只有兩實(shí)驗(yàn)室，沒有理論活動(dòng)場所，四個(gè)年級18班使用實(shí)驗(yàn)室，這給科學(xué)老師的教學(xué)工作帶來了難度。三、工作目的：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)成果，繼續(xù)保持科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)先地位。2、加強(qiáng)進(jìn)修，進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)程度，樹優(yōu)秀老師形象。3、糾正學(xué)生的偏科思想，轉(zhuǎn)變只重視語、數(shù)、外觀念，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和科學(xué)素養(yǎng)，要學(xué)生像科學(xué)家一樣重視科學(xué)學(xué)習(xí)，要學(xué)生有一定的科學(xué)創(chuàng)新才能。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理論才能，放手讓學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)歷。5、用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)老師要針對學(xué)生特點(diǎn)，開展各類興趣小組活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，讓80%的學(xué)生進(jìn)入科學(xué)興趣小組〔一式兩份交林波〕。6、鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參加科技小創(chuàng)造小制作活動(dòng)，與班主任聯(lián)絡(luò)成立航模小組，進(jìn)步學(xué)生科學(xué)理論才能。7、組織四、五、六年級學(xué)生結(jié)合科學(xué)課程開展小課題研究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生做好觀察、實(shí)驗(yàn)和記錄，撰寫好課題報(bào)告，開展“科學(xué)記錄”比賽。8、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學(xué)知識小競賽，豐富學(xué)生的科學(xué)知識。9、組織學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學(xué)校形象。四、工作措施：1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步組內(nèi)老師修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的資料，不斷進(jìn)步自己的師德程度，愛崗敬業(yè)，為人師表。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)課標(biāo)，組織老師開展專題性課題研討，任課老師要認(rèn)真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學(xué)目的。3、用新課標(biāo)來評價(jià)衡量課堂學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價(jià)方式，形成正確的評價(jià)觀，利用自評、互評等方式，更新評價(jià)觀念，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。4、開展經(jīng)歷交流，學(xué)理論，學(xué)教法，更新教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。5、開展撰寫札記、反思等教研活動(dòng)，老師要重視科學(xué)理論的創(chuàng)新，依托自己的教研理論，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)步自己的科研程度。6、精心備課，認(rèn)真上課，合理地安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，爭取教學(xué)上有打破，有創(chuàng)新；組織老師參加教科研征文競賽活動(dòng)，力爭有一定論文在各級教育報(bào)刊雜志發(fā)表。7、老師要翻閱專業(yè)報(bào)刊雜志，開闊視野，把握教學(xué)方向；要互相聽課，科學(xué)專職老師本學(xué)期每人聽課十節(jié)及以上，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。8、老師要按學(xué)校