2014年教師資格教育理論考試全真模擬

2014年省教師資格教育理論考試全真模擬試卷及答案(五一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得l分，、多選或不選得0下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于素質(zhì)教育的三大基本任務(wù)?（具威性、多樣性、強(qiáng)制性的課程是（學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育和全面發(fā)展教育的基本途徑是（C．班活動(dòng)教育過程的主要是（）A．教與學(xué)的B．教育者與教育內(nèi)容的C．受教育者與教育內(nèi)容的D．主體與客體間的對(duì)自己能否成功地從事某一行為的判斷是（看完文章時(shí)，以金字塔的形式把要點(diǎn)呈現(xiàn)出來，這種編碼策略叫作（通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為（小劉在機(jī)動(dòng)車道騎自行車時(shí)看到前面有，立即回到非機(jī)動(dòng)車道。這是（下列不屬于以身作則、為人師表的要求的是（B．擁有健全教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（關(guān)于教育政策的協(xié)調(diào)功能，下列說法不正確的是（）學(xué)校對(duì)高中生不能進(jìn)行以下何種處分?（CD．學(xué)說課過程的中心環(huán)節(jié)是（教師基本功中的三筆字不包括（下列不屬于建立規(guī)范的學(xué)生管理制度必須遵守的是（要體現(xiàn)性的原則在中學(xué)中，班級(jí)的學(xué)籍管理者一般由（）C．班開放課堂的特點(diǎn)是（由學(xué)生根據(jù)自己的在教室或其它場(chǎng)所活動(dòng)或?qū)W習(xí)歷史上尚未出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（課堂教學(xué)的形式不包括（?（）二、多項(xiàng)選擇題(本題10小題2分，共20分號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，、多選、少選或不選得0分。1．20世紀(jì)以后的教育呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)有教育的化（化C．心智技能的形成要經(jīng)歷的階段是（依法執(zhí)教的內(nèi)容包括（依法執(zhí)教是依國的必然要要依法執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政要依法教育教學(xué)的各項(xiàng)要依法學(xué)校、教師的合法權(quán)益4．學(xué)校法律地位的特點(diǎn)是（）課堂的內(nèi)容主要有（）A．學(xué)生的回答與下列屬于教學(xué)口語的基本特征的是（班評(píng)價(jià)的作用有（根據(jù)我國中學(xué)生的交往目的和活動(dòng)傾向，同輩群體可以分為（在中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科課程中，經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方法主要有（按照評(píng)價(jià)的功能來劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類型主要有（形評(píng)價(jià)三、判斷題(本大題24小題，每小題124分育工作的，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（）德育是實(shí)現(xiàn)教育目的的條件和保證。（根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的需要。教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)更注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。（方式。（）維納認(rèn)為。人們對(duì)自己行為結(jié)果的歸因包括努力、能力、控制、運(yùn)氣四方面。（為內(nèi)在學(xué)習(xí)和外在學(xué)習(xí)。（）凡是反應(yīng)速度快的學(xué)生都是屬于沖動(dòng)型學(xué)習(xí)者。（師表美的精神內(nèi)涵和內(nèi)在方面應(yīng)該是道德美。（教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是熱愛教育事業(yè)。（教師職業(yè)道德的內(nèi)容是教師職業(yè)道德基本原則。（學(xué)校可以聘用曾經(jīng)因故意被依法政治權(quán)利的人擔(dān)任。（學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場(chǎng)地及其他的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。（6小時(shí)。（）鋼筆字和粉筆字統(tǒng)稱為軟筆字。（內(nèi)容比較枯燥，實(shí)踐性較強(qiáng)的結(jié)課可以用活動(dòng)結(jié)課。（體態(tài)語言主要分為身姿變化、外表修飾和面部表情三個(gè)方面。（“同輩群體”是指有相同輩分和共同的組成的群體。（團(tuán)的各級(jí)組織由團(tuán)任命產(chǎn)生。．（身心健康發(fā)展的學(xué)生群眾團(tuán)體。（）班級(jí)授課制是由。（蘭喀斯特制。（現(xiàn)狀研究一般采用實(shí)驗(yàn)法。（課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要以評(píng)學(xué)為重點(diǎn)，以此來促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)。（激勵(lì)性評(píng)價(jià)的關(guān)鍵在于評(píng)價(jià)者要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)。（四、簡答題(本大題6小題，每小題636分舉例說明身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面五、案例分析題(本大題共2小題，每小1020分1．2009年從某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)，憑其多年學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和訓(xùn)練的講課技能，加角度對(duì)的做法進(jìn)行分析。2．某校高中二年級(jí)學(xué)生平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常，上課與鄰座，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對(duì)疏于管教。班雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。認(rèn)為。如果繼續(xù)讓隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找談話要其自動(dòng)退學(xué)在老師的壓力下加上本身又有厭學(xué)心理，便于2010年5月20日，家長同意，輟學(xué)回家。這位班老師做法是否合理?請(qǐng)加以分析六、論述題(本大題2小題，每小題15分，共30分四、簡答(1)同一方面的發(fā)展速度，在不同的階段變化是不平衡的。例如，青少年的身高體重有兩個(gè)生長的。第一個(gè)在出生后的第一年，第二個(gè)在青春發(fā)育期。(2)不同方面階段才能達(dá)到成水平。如在生理方面，神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成各門課程的開設(shè)順序和分配；(2)確定并分析教學(xué)任務(wù)；(3)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和個(gè)固定下來，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)為定型的、的動(dòng)作。(4)操作熟練。操作熟自我，他人；(3)成功的本質(zhì)是不斷發(fā)展，不斷提高；(4)成功總是相對(duì)于原有基礎(chǔ)是多方面的，不應(yīng)局限于少數(shù)方面；(3)【答案要點(diǎn)】(1)時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生的接受水平也在不斷地發(fā)展，新的教師道德就要求教秀的學(xué)生。2)案例中的在教學(xué)中的成果是值得贊揚(yáng)及借鑒的。但是在最后他卻偏離了自己的教學(xué)方向。不是為了教育而從事教育的行業(yè)，他說的“我認(rèn)真?zhèn)浜靡婚T課，管我上課十幾年”明顯違背了時(shí)代對(duì)教師的新要求現(xiàn)在的學(xué)生接受知識(shí)的不僅局限于教師身上有的地方使他們獲得知識(shí)，這就要求教師要比學(xué)生更愛學(xué)習(xí)，更具備創(chuàng)造力及想象力，使自己的課堂每次都不一樣每次都生動(dòng)這就自然而然地使學(xué)生的集中在了你的課堂之中，在愉快中獲得情感體驗(yàn)。(3)應(yīng)該接受新的思想，利用自己以前的經(jīng)驗(yàn)及成果創(chuàng)造更加生動(dòng)的課堂這不僅是提高自己也是教學(xué)研究的過程這樣校長的學(xué)生及都會(huì)認(rèn)可他。(1)停止學(xué)生上課的做法是不對(duì)的，了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。(2)分析與國家對(duì)教師職業(yè)有明確的規(guī)定比如學(xué)歷的要求教師資格的要求等但一名教師是否師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的，教師職業(yè)專業(yè)化的條件包括：(1)教師的職業(yè)道核。(2)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，有別于其他專業(yè)學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)和學(xué)科研究的成果了解推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的因素該學(xué)科對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的價(jià)值成功的原因，學(xué)習(xí)科學(xué)家身上展現(xiàn)出來的科學(xué)精神和力量。3)教師的教育專業(yè)素完成課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下內(nèi)容：(1)引起注意。這是用以喚起和控制學(xué)習(xí)者注意(2(3)刺激對(duì)先前學(xué)習(xí)的回憶。在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，可學(xué)習(xí)新的技能所需具備的先決技能，以此刺激學(xué)習(xí)者回憶已學(xué)過的有關(guān)知識(shí)與技能，有助于避免機(jī)械學(xué)習(xí)。(4)呈示刺激材料當(dāng)學(xué)習(xí)者做好準(zhǔn)備時(shí)向?qū)W習(xí)者呈示呈示的刺激材料應(yīng)具有鮮明的特征