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七年級科(上冊)教工作總結(jié)金華市經(jīng)開區(qū)現(xiàn)代實驗學(xué)校2015學(xué)年度第1學(xué)期課程名授課班

科學(xué)七(3七(4)

制定教學(xué)生人

余博59.58本學(xué)期我擔(dān)任七年級的科學(xué)老師,因為學(xué)校是一所民工子弟學(xué)校學(xué)生,學(xué)生基礎(chǔ)比較差,除了極個別的學(xué)生外,都很聰明但是不學(xué)的居多??赡苁切W(xué)剛上初中,科學(xué)由原來的副課變成現(xiàn)在的主課,有點不適應(yīng),在學(xué)習(xí)態(tài)度這一塊也很難改變。所以,改變學(xué)生的一些錯誤的觀念是勢在必行的。在課堂上,為此,一遍一遍的重復(fù),科學(xué)是主課,中考分?jǐn)?shù)高,希望他們可以好好學(xué)習(xí)科學(xué)。并且科學(xué)所包含的知識,和我們的生活有緊密的聯(lián)系。學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣都比較高。學(xué)期即將結(jié)束,我從學(xué)生實際出發(fā),本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。本學(xué)期我做一些大膽的嘗試,我現(xiàn)將一、本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:1.扎扎實實打好基礎(chǔ),努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。本年級的科學(xué)基礎(chǔ)還可以,但是兩極分化很明顯。學(xué)生在答題中存在較大問題,課堂討論答題很積極,但多是無謂的廢話。分析原因,可能與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)是本學(xué)期工作首選。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓科學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同,我針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。不為留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度,因為它會造成學(xué)生對知識的“消化不良至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。由于我校的條件有限,多數(shù)的實驗無法操作,學(xué)生的動手能力沒有得到很好的訓(xùn)練與提高。2.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,這對初中科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

3.密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強,這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。4.深化課堂教學(xué)改革,鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。5.強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討在各種形式的教研活動中,聽完課后要主動與上課老師及時進(jìn)行交流,提出不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果。6.加強實驗教學(xué)我發(fā)現(xiàn)今年的中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。7.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動教學(xué)過程中應(yīng)給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。8.從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)全面實施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進(jìn)步。二、教學(xué)中的問題困惑在實施教學(xué)過程中,如何兼顧每一位學(xué)生,同時如何使課堂能上出實效,并且要保證教學(xué)進(jìn)度能順利完成,難免會有些問題和困惑:學(xué)生全面發(fā)展與課時數(shù)的矛盾:兼顧每一位學(xué)生,同時如何使課堂能上出實效,并且要保證教學(xué)進(jìn)度能順利完成,要兼顧每一位學(xué)生,要求更多學(xué)生參與課堂,而這就需要較長的時間,也就要相應(yīng)多的課時,但活動要求過多與現(xiàn)在課時較少發(fā)生了沖突,現(xiàn)在的教學(xué)模式就很難完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期能完成是因為作了很多的改變,象數(shù)學(xué)這門課程本學(xué)期就沒完成教學(xué)進(jìn)度,兩者之間如何達(dá)到平衡。另外在課程標(biāo)準(zhǔn)中,特別強調(diào)了“經(jīng)歷(感受(體會”等過程性目標(biāo),這在教學(xué)中就是一定要讓學(xué)生親身參與到教學(xué)活動中。在這樣的教學(xué)過程中,教師扮演不僅是導(dǎo)演,還是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,也是一個教學(xué)的演員。但是當(dāng)一老師面對一個班級的學(xué)生,就會給完成課堂教學(xué)帶來困難,怎樣進(jìn)行有效的教學(xué)活動。且科學(xué)探究一樣需要因材施教,點低的學(xué)生探究的層次、深度就得低些,這個度如何來把握。

三、以后工作中要注意的問題1、要注重對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),要加強指導(dǎo)2、學(xué)習(xí)教材,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點和考點,在教學(xué)中要突出重點,向課堂要實效。3、兼顧每一位學(xué)生,注重整體,今后也要注意學(xué)生的培優(yōu)工作。要整體更要個體。4、多

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