幼兒園美術(shù)教案

幼兒園美術(shù)授課設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型來(lái)表現(xiàn)不同樣的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒每人一份。每人一雙雨靴，一件雨衣。早先帶幼兒觀(guān)察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，惹起幼兒活動(dòng)的興趣。師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對(duì)，前天老師還和你們一同觀(guān)察過(guò)下雨的過(guò)程可否是?(幼齊答：是)請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢?師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎?師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的?師小結(jié)：看來(lái)小朋友在觀(guān)察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。的確，當(dāng)下毛毛雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線(xiàn)同樣一根一根的落下來(lái)，若是刮著風(fēng)的話(huà)，雨還會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，憂(yōu)如在跳舞同樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好?二、激勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同樣的雨。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。師：剛剛我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?師：我們按從小到大的序次來(lái)畫(huà)，先畫(huà)毛毛雨好嗎?(好)教師邊示范畫(huà)法，邊講解：下毛毛雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線(xiàn)同樣一根一根的落下來(lái)，刮暴風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛剛我們說(shuō)到的就是這三種情況，下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，隨著老師一同練習(xí)畫(huà)下雨。教師和幼兒一同邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。四、幼兒英勇作畫(huà)，教師指導(dǎo)。師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫(huà)的雨特其他美麗，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎?畫(huà)的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫(huà)毛毛雨，再畫(huà)大雨，爾后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒英勇作畫(huà)。五、顯現(xiàn)交流。顯現(xiàn)所有作品，幼兒互相欣賞。師：你喜歡哪張作品，為什么?設(shè)計(jì)理念(或教材解析)：大自然奇趣盎然。藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然為人類(lèi)供應(yīng)了生計(jì)的條件，為人類(lèi)創(chuàng)立了美好生活。幼兒生活在燦爛多彩的大自然中，所有都使他們感覺(jué)奇異：“天上怎么會(huì)下雨?”“風(fēng)是從哪里來(lái)的?”“為什么云會(huì)有各種形狀?”《霧茫?！愤@個(gè)美術(shù)活動(dòng)就是主題《大自然的語(yǔ)言》下面的一個(gè)活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)霧的特點(diǎn)，到思慮畫(huà)霧的工具，再到繪畫(huà)《霧茫茫的××》，從中激勵(lì)幼兒英勇表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)這些自然現(xiàn)象與人類(lèi)的關(guān)系，在這基礎(chǔ)上要點(diǎn)讓幼兒試一試用粉筆這種創(chuàng)新的方式來(lái)表現(xiàn)自然現(xiàn)象霧，從而對(duì)粉筆繪畫(huà)的方式感興趣。整個(gè)活動(dòng)使孩子們有了一次與白茫茫的霧捉迷藏的奇異之旅?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊。對(duì)粉筆繪畫(huà)的方式感興趣?；顒?dòng)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊?；顒?dòng)難點(diǎn)：能依照自己的意愿正確增加濃霧或薄霧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1﹒霧天的圖片。范畫(huà)一張。2﹒彩色畫(huà)紙，白色粉筆，記號(hào)筆。抹布7塊?；顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)妄圖一、欣賞霧天的景色。1﹒出示圖片。這幅圖看上去怎么樣？2﹒你在什么時(shí)候會(huì)看到空氣中有霧？有霧會(huì)怎么樣呢？3﹒教師小結(jié)：有時(shí)清早我們會(huì)看見(jiàn)霧，它是白茫茫的，籠罩了房子、街道、花園，讓所有都變得模糊，看不清楚。二、霧茫茫的××。1．今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)白茫茫的的霧，你想讓霧籠罩些什么呢？2．怎樣使它看上去像一幅霧中的景色畫(huà)呢?3．啟示幼兒用合適的資料產(chǎn)生景色被霧包圍的收效。4．教師示范用粉筆表現(xiàn)霧氣洋溢的景色。方法是：用白色粉筆涂畫(huà)在作品上，可以打圈涂，也可以把粉筆平躺下來(lái)橫涂，爾后用手指輕輕地抹開(kāi)，形成籠罩光景的白茫茫的霧。5．幼兒用記號(hào)筆在彩色紙上英勇地表現(xiàn)光景。6．幼兒試一試“增加霧氣”，濃霧重重的涂，薄霧輕輕的涂。7．作品顯現(xiàn)、互相欣賞霧茫茫的景色畫(huà)。8．幼兒用“霧茫茫的××”給自己的作品取名。出示圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)霧的特點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)霧的認(rèn)識(shí)，為繪畫(huà)作鋪墊。引導(dǎo)幼兒想象出霧氣籠罩下的豐富的場(chǎng)景。啟示幼兒想象用什么方式來(lái)表現(xiàn)霧比較合適。教師示范用粉筆表現(xiàn)霧的繪畫(huà)方法，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。幼兒作畫(huà)，教師提示幼兒粉筆涂畫(huà)完，用手指輕輕涂抹，再用抹布擦干凈，注意衛(wèi)生。為幼兒創(chuàng)立顯現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞。活動(dòng)目標(biāo)：⒈掌握向日葵的畫(huà)法，試一試添畫(huà)花瓶、裝飾邊框，豐富畫(huà)面。⒉可以合理布局，表現(xiàn)出前后的遮擋關(guān)系，并英勇表現(xiàn)向日葵的不同樣姿態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：顏料、毛筆、范畫(huà)、梵高向日葵ppt?；顒?dòng)過(guò)程：一、向日葵實(shí)物圖片導(dǎo)入。⒈師：小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?⒉為什么我們叫它向日葵呢?小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸撬貋?lái)向著太陽(yáng)，太陽(yáng)到哪里，它的臉就向哪里。因此叫向日葵。二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。⒈師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà)，這是外國(guó)的一位畫(huà)家畫(huà)的，世界上好多人都喜歡他畫(huà)的向日葵，我們一同來(lái)看看吧!⒉這些向日葵同樣嗎?可否是都朝著一個(gè)方向?那都有哪些方向呢?請(qǐng)小朋友們用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)(個(gè)別表演，集體模擬)?⒊我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們憂(yōu)如在干什么?⒋對(duì)了，向日葵憂(yōu)如在舞蹈，有的低下頭，有的仰初步，有的扭出發(fā)體，漂不美麗?你們喜歡嗎?⒌小朋友，我們?cè)賮?lái)看看，這幅畫(huà)除了向日葵，還有什么?向日葵喝了花瓶里的營(yíng)養(yǎng)才會(huì)更美。⒍你們喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?⒎那么這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢?我們一同來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(師介紹梵高及其他向日葵作品)三、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。⒈剛剛我們欣賞了大畫(huà)家的作品，你們想成為一名大畫(huà)家嗎?今天，我們小朋友就要畫(huà)一瓶你喜歡的向日葵，畫(huà)的時(shí)候要英勇，色彩要亮麗。⒉向日葵該怎么畫(huà)呢?(幼兒自由表達(dá)向日葵畫(huà)法)⒊老師講解繪畫(huà)步驟⑴故事引出向日葵的繪畫(huà)方法：有一天，老師去閑步，走了一大圈(向日葵的花盤(pán)外形)，這塊地真不錯(cuò)，我決定開(kāi)墾一下，橫著開(kāi)了一條條溝，又豎著開(kāi)了一條條溝“哇，變成了一個(gè)個(gè)小格子?！薄斑@么好的地，我要種上一顆顆種子，收獲果實(shí)(向日葵的籽)?！鼻?，向日葵就表現(xiàn)出來(lái)了。最后再添上花瓣。⒋講解向日葵的遮擋關(guān)系。哎呀，后邊的花也探了個(gè)頭出來(lái)，可是，被前面的花擋住了一點(diǎn)點(diǎn)，該怎么畫(huà)呢?原來(lái)呀，我們只要把它露出來(lái)的一半花畫(huà)出來(lái)就行了，被遮住的部分不用畫(huà)。⒌花瓶的設(shè)計(jì)畫(huà)完向日葵，我們要把它們插到花瓶里啦，花瓶的造型有好多種，你想畫(huà)什么形狀的花瓶呢?你的花瓶上有些什么美麗的花紋呢?⒍一瓶向日葵畫(huà)好了，我們要為它裝飾上美麗的邊框，你想怎么裝飾呢?四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。1.畫(huà)圓時(shí)必然要記得舔筆，要畫(huà)得大一點(diǎn)、細(xì)一些。圓里有什么?我們可以怎么畫(huà)?(蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線(xiàn)條在圓中畫(huà)格子裝飾，而后再在每格中點(diǎn)一點(diǎn)。)注意花的地址，以及花瓣的布局。(蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線(xiàn)條在圓外畫(huà)半圓形表示花瓣，畫(huà)時(shí)沿著圓畫(huà)出，一個(gè)接著一個(gè)。)⒊引導(dǎo)幼兒英勇裝飾花瓶和背景。五、講評(píng)。⒈展出幼兒的作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞《向日葵展》A好多的向日葵啊，哪個(gè)畫(huà)家來(lái)介紹一下你創(chuàng)作的向日葵?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖及向日葵的造型來(lái)講)若是你請(qǐng)你買(mǎi)一副向日葵作品來(lái)裝飾自己的家，你最想買(mǎi)哪一幅?為什么?(引導(dǎo)幼兒從向日葵的色彩的搭配、線(xiàn)條的流暢來(lái)講評(píng))C誰(shuí)的背景設(shè)計(jì)的最獨(dú)到?⒉老師小結(jié)，激勵(lì)作畫(huà)有進(jìn)步的孩子。今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們都陶醉在了向日葵的世界里，可真幸福啊!六、活動(dòng)延伸：向日葵種植在班級(jí)種植地中，播撒一些向日葵的種子，利用課后空余時(shí)間為向日葵澆澆水，除除草，觀(guān)察向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。[幼兒園美術(shù)授課設(shè)計(jì)]幼兒園大班社會(huì)授課設(shè)計(jì)：節(jié)能減排幼兒園大班社會(huì)授課設(shè)計(jì)：節(jié)能減排設(shè)計(jì)妄圖：《全國(guó)學(xué)前教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》指出大班的幼兒已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的事物，而且，關(guān)于身邊發(fā)生的問(wèn)題有必然的主見(jiàn)，可以善于觀(guān)察、創(chuàng)新。因此，側(cè)重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。讓孩子主動(dòng)參加、積極研究，充分表現(xiàn)自己。經(jīng)過(guò)觀(guān)察、交流、操作、組合、試一試，激勵(lì)他們從不同樣角度去思慮、解決問(wèn)題，英勇想象，勇于創(chuàng)新。在授課過(guò)程中，老師廣泛地收集有關(guān)“節(jié)能減排”的資料并深入研究，將其理念和知識(shí)與圖片方式結(jié)合。依照幼兒實(shí)質(zhì)，有針對(duì)性地確定授課目的，合時(shí)適當(dāng)?shù)乇犻_(kāi)授課。培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，領(lǐng)悟節(jié)約能源、減少污染給地球帶來(lái)的好處。除此之外，在“節(jié)能減排”教育活動(dòng)中還廣泛運(yùn)用親子教育模式——親子共同完成“節(jié)能減排”檢查表。這不但達(dá)到了親子教育的目的，更主要的是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的參加，使其與孩子一同學(xué)會(huì)了怎樣節(jié)能減排?；顒?dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)競(jìng)賽與討論交流環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)能減排的方法。2、激發(fā)幼兒從平常生活的小事做起，做個(gè)模范的節(jié)能減排小公民的夢(mèng)想。重難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在平常生活中節(jié)能減排的意識(shí);認(rèn)識(shí)生活中一些節(jié)能減排的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：電費(fèi)水費(fèi)單據(jù)、記號(hào)筆、視頻(節(jié)能減排公益廣告)、交通工具圖片、檢查記錄表、幼兒家庭電費(fèi)單據(jù)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：早先與家長(zhǎng)一同認(rèn)識(shí)一些節(jié)能減排的方法、幼兒與家長(zhǎng)共同完成檢查記錄表活動(dòng)過(guò)程：(一)從生活的檢查情況下手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、師：“今天你是怎么來(lái)幼兒園的?”(預(yù)計(jì)回答：我是乘爸爸媽媽的車(chē)來(lái)幼兒園的、我是走路來(lái)幼兒園的、我是乘X路公交車(chē)來(lái)幼兒園的??)(幼兒說(shuō)到某一項(xiàng)交通工具時(shí)，教師出示相應(yīng)的交通工具圖片)2、師：“你認(rèn)為哪一個(gè)出行的交通工具最節(jié)能最節(jié)能減排?說(shuō)說(shuō)你的原由?”(預(yù)計(jì)幼兒回答：走路來(lái)幼兒園最節(jié)能減排)3、過(guò)渡：“對(duì)啊，節(jié)能減排就是這么簡(jiǎn)單，從小朋友每天來(lái)園開(kāi)始就是節(jié)能減排的第一步。那么生活中還有那些行為，能幫助我們的生活的地球節(jié)能減排呢?”【設(shè)計(jì)妄圖：第一環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是經(jīng)過(guò)生活中的問(wèn)題——幼兒的出行方式選擇引入活動(dòng)，“斬釘截鐵”地引出話(huà)題，惹起幼兒的思慮】(二)交流節(jié)能減排的方法(借助交流表達(dá)幼兒的檢查記錄表，發(fā)現(xiàn)中節(jié)能減排的方法與意義)1、請(qǐng)幼兒依照早先完成的檢查表(附表1)，上來(lái)交流節(jié)能減排的方法。師：“什么是節(jié)能減排，怎樣才能做到節(jié)能減排呢?”(預(yù)計(jì)回答：我發(fā)現(xiàn)不使用一次性筷子是節(jié)能減排的好方法，因?yàn)橐淮涡钥曜邮怯脴?shù)木做的，樹(shù)木是我的朋友，少用一雙一次性筷子就能保護(hù)我們的樹(shù)木節(jié)約用水節(jié)約用電垃圾分類(lèi)廢物利用減少噪音)解析：這一環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)借助交流表達(dá)幼兒的檢查記錄表，發(fā)現(xiàn)中節(jié)能減排的方法與意義。幼兒將自己已有關(guān)于節(jié)能減排的經(jīng)驗(yàn)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表述。2、師：“看看你的節(jié)能減排方法和他們同樣嗎?”(激勵(lì)幼兒上來(lái)交流自己的記錄)3、總結(jié)：什么是節(jié)能減排?節(jié)約能源和減少環(huán)境有害物的排放。解析：幼兒表達(dá)中，教師進(jìn)行合適的梳理。教師從①衣、②食、③住、④行、⑤用、⑥他，六個(gè)方面對(duì)幼兒的回答——“節(jié)能減排”的方法進(jìn)行總結(jié)與梳理。4、〖觀(guān)察要點(diǎn)〗引導(dǎo)幼兒用完滿(mǎn)的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解引導(dǎo)幼兒對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的方法進(jìn)行原由解析，支持自己的見(jiàn)解引導(dǎo)幼兒對(duì)節(jié)能減排方法進(jìn)行歸類(lèi)(六大類(lèi))5、過(guò)渡：對(duì)啊，節(jié)能減排就是這樣，看起來(lái)是一件件很小的事情，但實(shí)質(zhì)上卻可以對(duì)我們保護(hù)環(huán)境起到大大的作用。從你做起，從我做起。節(jié)能減排，我行動(dòng)。讓我們看看電視上的小朋友是怎么做到節(jié)能減排的?6、觀(guān)看視頻——《節(jié)能減排公益廣告》7、過(guò)渡：哇!有這兒多節(jié)能減排的好方法，你記住了嗎?比比看!解析：經(jīng)過(guò)視頻的播放，檢驗(yàn)幼兒設(shè)計(jì)的節(jié)能減排方式可否可行，并經(jīng)過(guò)視頻認(rèn)識(shí)更多節(jié)能減排的好方法。幼兒園小班認(rèn)識(shí)水果授課設(shè)計(jì)幼兒園小班認(rèn)識(shí)水果授課設(shè)計(jì)范文活動(dòng)目標(biāo)：1、牢固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱(chēng)及外形特點(diǎn)。2、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的奇異、歡喜。3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)水果的多種吃法。4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、柚子、獼猴桃、蘋(píng)果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各種水果。2、自制"水果魔箱"，配樂(lè)，配班老師，禮物包，水果刀，盤(pán)子?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎引出"我喜歡的水果"(實(shí)物)。1、出示裝滿(mǎn)各種水果的"禮物包"，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。師：你們猜今天老師給你們帶來(lái)了禮物，里面會(huì)有什么呢?那我們來(lái)猜猜看，請(qǐng)它們出來(lái)吧！2、出示各種水果，教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次抵達(dá)這，有點(diǎn)難為情了，它只出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀?(請(qǐng)幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的特點(diǎn))師：那我們就請(qǐng)它出來(lái)吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦！總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來(lái)。4、打開(kāi)"禮物包"，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果，說(shuō)出其特點(diǎn)。二、比輕重(實(shí)物)。比較蘋(píng)果與柚子的重量，師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是蘋(píng)果重還是柚子重，我們來(lái)用手感覺(jué)一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺(jué)它的重量)三、水果排排隊(duì)，認(rèn)識(shí)水果的種類(lèi)(PPT)。師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察)四、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)啦(實(shí)物)玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見(jiàn)了。師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰(shuí)不見(jiàn)啦。五、出示"水果魔箱"，激發(fā)幼兒游戲的'興趣(實(shí)物)。1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很奇異的地方，你們想知道嗎?2、配合可愛(ài)的音樂(lè)聲"水果魔箱"出來(lái)了。師：咦，是誰(shuí)呀，它怎么在動(dòng)啊?你們感覺(jué)它想什么?(幼兒回答)師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)看。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)啊?3、與"魔箱"玩游戲玩法：叫出什么水果就出來(lái)什么水果，要求幼兒叫聲要一致。魔箱：大家好，我是水果魔箱。師：今天水果魔箱也要來(lái)和我們玩游戲啦，你們快樂(lè)吧！那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)師：那我們把它們叫出來(lái)吧！蘋(píng)果，蘋(píng)果，快出來(lái)。桔子，桔子快出來(lái)六、認(rèn)識(shí)火龍果(PPT)。出示火龍果，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。師：你們看，誰(shuí)這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧！教師介紹火龍果的特點(diǎn)。七、結(jié)束活動(dòng)。1、師：火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。2、找火龍果游戲?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。而且學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的授課課?；顒?dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。2、經(jīng)過(guò)比較，可以運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、桔子的特點(diǎn)。3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。5、研究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)。授課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)各種水果2、而且能說(shuō)出水果的特點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備冰糖橙、蘋(píng)果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤(pán)子一只?；顒?dòng)過(guò)程1、出示各種水果，讓孩子說(shuō)出它們的名稱(chēng)。2、觀(guān)察水果，說(shuō)出它們的外面特點(diǎn)。3、游戲：摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外面特點(diǎn)的感知。4、觀(guān)察水果的內(nèi)部特點(diǎn)。切開(kāi)各種水果，讓孩子觀(guān)察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。5、品嘗水果。1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說(shuō)說(shuō)其味道是什么樣的？它們有什么不同樣?2）教師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來(lái)品嘗水果，爾后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。6、活動(dòng)結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康幼兒園中班語(yǔ)言授課授課設(shè)計(jì)：小雞出殼了幼兒園中班語(yǔ)言授課授課設(shè)計(jì)：小雞出殼了【活動(dòng)設(shè)計(jì)】在一次活動(dòng)課上，我班的小朋友張文達(dá)跟我說(shuō)：“老師，我奶奶家的老母雞領(lǐng)著一群毛絨絨的小雞，可愛(ài)極了?！彼趾闷娴膯?wèn)：“老師，母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?”這時(shí)，好多孩子也圍過(guò)來(lái)，議論紛紛的討論開(kāi)了。為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心，于是我就設(shè)計(jì)了《小雞出殼了》這節(jié)活動(dòng)課?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、知道小雞出生的過(guò)程2、認(rèn)識(shí)《小雞出殼了》故事情節(jié)，并依照故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話(huà)。3、激發(fā)孩子們研究大自然巧妙的興趣【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、剛出殼不久的小雞、雞蛋2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀3、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在野外的自制課件4、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)【活動(dòng)過(guò)程】老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒隨著老師做動(dòng)作。一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心?！靶∨笥褌?，今天老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛(ài)的小雞啊，尖尖的'小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的?！崩蠋熢俸芷娈惖膯?wèn)：“哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由討論。這時(shí)老師再出示雞蛋，說(shuō)：“小雞是雞蛋孵化出來(lái)的(教師介紹小雞孵化的過(guò)程)。在這21天的孵化過(guò)程中，雞蛋終究發(fā)生了怎樣的變化呢?”二、按序次出示幻燈片，認(rèn)