三上 分數的初步認識教學設計

三《分的初認》學計教內：教版小學數學三年級上冊第八單元《分數的初步認識第一課時《認識幾分之一教目：1、理解分數幾分之一的具體含義，建立分數的概念。2、會借助實物或圖形比較兩個分子是1分數的初步概念，知道分數各部分的名稱，會讀、寫幾分之一的分數，會比較幾分之一的大小。3、培養(yǎng)學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解分數的概念。4、培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)新意識，并獲得積極的情感體驗。教重：解幾分之一的具體含義建分數的初步念并借助實物或圖形比較兩個分子是1的分數的大小。教難：“幾分之一”意義的認識。教關：學生理解幾分之一的具體含義并形成表象。教學的備教師備：課件及掛圖學生準備：紙片及各種實物教學過程：一情導—引沖．體驗分的生程談話同們你們分過東西嗎今天老師

就給大家?guī)砹艘恍┰嘛?。（課件出示4個餅，兩個小朋友）（）問：如果把4個餅分給2個人，怎么分才公平合理？每份分得同樣多的分法在數學上什么？（板書：平均分）梳理:把4個餅平均分給2個,每人分得多少一起說(2.同課件出示每人分2個。（）果只有2個月餅要平均給人，每人又分幾個呢？（課件出示：每人分1個（）果只有1個月餅也要平分給人，每人又該分多少？（一半）一半該怎樣表示？能不能用一個符號或一個數來表示一半呢？誰知道？揭示課題：其實，象1/2這的就是分數若生說出1/2則直接揭示課題；若生不能說，師則介紹說：一半可以用這樣1/2的數表示，象這樣的數就是分數。我們今天就來認識這樣的朋友——分數課題：分的初步認識）．認識二之。（件示）請同學們仔細觀察，把一個月餅平均分成，一半正好是兩份中的一份，這一份我們就說它是整個月餅的二分之一邊說邊指月餅圖）提問：左邊一份是這個月餅的1/2右邊一份呢？（也是1/2?。壕驼f把個餅平均成2，份是個餅1/2。（）起讀一讀。師：如果把這句話藏起來，你還能像剛才這樣說說嗎？先讓生默看一遍，然課件隱去這句話。誰能說？指名說教師板書：把一個月餅平均分成2份每份都是這個月餅的1/2（）怎寫呢？請孩子們認真觀察。1

示范：先寫一條短橫線，表示平均分，然后把平均分的份數寫在短橫線下面，最后把表示其中的份數寫在短橫線的上面（板書1/2作二分之一。一起讀，再讀一次：二分之一。伸出食指跟老師寫一遍：先寫“—”表示平均分，再寫平均分的份數，最后寫表示其中的份數再來一遍：1/2。二活—建（）作悟1．折長方形的1/2。（）識了月餅的1/2，師示長方形紙片)那這個長方形的1/2又怎樣表示呢？請看要求：先折一折，然后把它的1/2用線涂上顏色，拿出長方形紙，折一折涂一涂。（學生操作交流折好的同學相說說你是怎么折的？哪部分是長方形的1/2？也可以跟后面老師說說（）報：你是怎么折的？哪部分是長方形的1/2誰來介紹。學生匯報時貼在黑板上）（）問：同樣的長方形，折法不同，得到每一份的形狀也不同，為什么涂色的部分都能用1/2表示呢？?。悍ú煌瑳]關系只要把方平

均成2份，一就它。2．判斷1/2。（）師還給大家?guī)砹艘恍﹫D形，這些圖形中的涂色部分都能用1/2表嗎？提問：號4號同樣分的2份涂色的也是2份中的1，為什么涂色部分不是它的1/2？?。簲嘈瓮坎磕苣芊謥硎臼滓皇瞧椒?。總過：從才的學習，我們知道不管是個餅一圖，還其的只是它均成份，份是的。(2)下面關于1/2的法對嗎？水占杯子容量的1/2

運動員跑了全程的1/2

樂樂的身高是媽媽的1/2引導學生通過觀察圖判斷，滲透分數可以表示兩個量之間的關系。（）分。1．提問：除了1/2，你還想認幾分之一？（板書：、1/4、、1/8…）2．折圓形、正方形、長方形的幾分之一。師：想不想用剛才的折一折、涂一涂的方法來表示你喜歡的分數？請看要求：用這些紙先折一折，然后也用斜線表示出你想認識的幾分之一，并在上面標出幾分之一。交流：折好的同學互相說說，你把什么圖形平均分成了幾份？涂色部分是它的幾分之一？也可以跟后面的老師說說。2

3．匯報梳理：（）展一表1/4的作。請學生匯報。師：剛才這個同學涂出了…形的1/4，有誰表示出了其它圖形的1/4，請舉起來每圖形各收一張，師問：涂色部分是它的嗎？然后依次貼出）（）問：為什么圖形不一樣，圖中的涂色部分卻都能用來示呢？（生說：因為都是平均分成4份，色部分是其中的1?。汗苊葱沃黄椒?份，每份是個形1/4。（）為認識分數各部分的名稱，并引導學生發(fā)現(xiàn)分母表示平均分的份數，分子表示其的一份或者幾份。（）問：還有表示別的分數的嗎？（若有介紹幾分之幾的，師：你真厲害，還能表示幾分之幾，這些分數將是我們下節(jié)課要研究的內容過渡：大家學得真不錯，還想繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？請看：圖形中的涂色部分能用幾分之一來表示呢