六年級語文上17盼課件（部編版）

第一課時盼六年級上冊17新課導(dǎo)入欣賞歌曲——《童年》池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那支寶劍隔壁班的那個女孩怎么還沒經(jīng)過我的窗前嘴里的零食手里的漫畫心里初戀的童年總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)總是要等到考試以后才知道該念的書都沒有念一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙多少的日子里總是一個人面對著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年陽光下蜻蜓飛過來一片片綠油油的稻田水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹什么時候才能像高年級的同學(xué)有張成熟與長大的臉盼望著假期盼望著明天盼望長大的童年一天又一天一年又一年盼望長大的童年對于我們每個人來說，童年生活是美好的、純真的，童年的樂趣一定會深深印刻在我們的腦海中。童年時，我們的心底總藏著自己的一點(diǎn)點(diǎn)渴盼，那你們曾經(jīng)特別盼望著做什么事情？大家來分享一下。盼望著穿上漂亮的衣服。盼望著好玩的玩具，盼望著和爸媽外出游玩……今天讓我們走進(jìn)課文，去感受作者的“盼”吧！走進(jìn)作者整體感知請同學(xué)們默讀課文，想一想這篇文章總共可以分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？寫媽媽送給“我”一件新雨衣，“我”特別喜歡它，開始盼著變天，好穿上雨衣。寫“我”好不容易等來下雨，想借口買醬油穿上新雨衣出門,卻未能如愿。寫第二天一早果然下起雨來，“我”如愿穿上了新雨衣。第一部分（1-3）：第二部分（4-17）：第二部分（18-20）：詞語熟讀xiù袖筒斗篷縮小瘋狂瓦藍(lán)甩開叫嚷醬油燉肉嘴唇蹦跳樓梯péngsuōfēngwǎshuǎirǎngjiàngdùnchúnbèngtī我會寫袖xiù篷péng縮suō瘋fēng瓦wǎ柜guì喧xuān甩shuǎi嚷rǎng醬jiàng唇chún蹦bèng梯tī書寫指導(dǎo)péng篷“篷”的“竹字頭”要寫得寬。fēng瘋“瘋”和“唇”，豎撇要長一點(diǎn)兒。chún唇j(luò)iàng醬“醬”不要漏寫“酉”部的橫。歸納總結(jié)會寫“袖、篷”等13個字,熟讀并會寫“斗篷、情況”等詞語。理清文章脈絡(luò)，為課文劃分層次，總結(jié)每一部分的主要內(nèi)容。第二課時盼六年級上冊﹒人教版17快速默讀課文，并說說課文的起因、經(jīng)過、結(jié)果。課文詳解起因經(jīng)過結(jié)果得到新雨衣盼穿新雨衣穿上新雨衣請同學(xué)們朗讀第1、2自然段，思考：媽媽給“我”買的雨衣是什么樣子的？從哪里能看出“我”對這件雨衣的喜愛？我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣?！暌律暇谷贿€長著兩只袖筒，……想干什么就干什么。起因——得到新雨衣新雨衣的樣式及作用你能說說這兩種樣式雨衣的區(qū)別嗎？動作描寫①立刻抖開雨衣就往身上穿。②在屋里走來走去。我的表現(xiàn)③戴上雨帽，又抖抖袖子。④把雨衣弄得窸窸窣窣響。對雨衣的喜愛起因——得到新雨衣襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。我”因長時間穿著雨衣，連襯衫都濕透了，側(cè)面烘托了“我”對雨衣的喜愛之情。起因——得到新雨衣默讀課文第3自然段：說說這一自然段主要寫的是什么。寫“我”開始盼著變天，可是一連幾天都是晴天。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里?！拔摇币蚺尾坏接晏於a(chǎn)生的無可奈何的心情。起因——得到新雨衣思考：這句中兩個“安安靜靜”蘊(yùn)含著“我”怎樣的情感？這幾句是對“我”的心理活動的描寫，兩個疑問句，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心急迫而又無奈的心情。每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？這兩個句子是什么描寫？兩個問句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？請同學(xué)們默讀課文第4—17自然段，思考：在“盼穿新雨衣”的過程中，又具體寫了哪些小事件？作者在這部分主要采用了哪些描寫方法突出“盼”？在這部分里，有哪幾處場景描寫，“我”的心情有何不同？盼穿新雨衣放學(xué)下雨借故外出窗前看雨雨后看景在“盼穿新雨衣”的過程中，又具體寫了哪些小事件？（雨前）（雨中）（雨后）路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。從這個句子中，我們可以體會到什么？擬人，寫出了小楊樹被風(fēng)吹拂的情景，突出了“我”預(yù)知要下雨時驚喜的心情。經(jīng)過——盼穿新雨衣（雨前）路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！經(jīng)過——盼穿新雨衣（雨前）心理描寫，對比突出了“我”對雨天的喜愛。從這個句子中，我們可以體會到什么？對比我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。表現(xiàn)了雨點(diǎn)落下時“我”極度興奮的心情。從這個句子中，我們可以體會到什么？動作描寫分角色朗讀第5—15自然段。“我”和媽媽的對話中，哪些詞句特別生動地表現(xiàn)了“盼”的心理？從中能夠體會到“我”怎樣的情緒變化？語言描寫①我嚷著奔進(jìn)廚房。②我嘟囔著。③我央求著。④瞟著窗外、生怕雨停了。⑤“你沒說，爸爸可說過”。⑥不聲不響急不可待稍有失落熱切盼望身在家里，心在窗外為穿雨衣不惜說謊未能如愿的不甘吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。經(jīng)過——盼穿新雨衣（雨中）從這個句子中，我們可以體會到什么？擬人，生動形象地寫出了“我”迫切想要穿新雨衣出門的心情。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。形象地表現(xiàn)“我”著急而又害怕雨下完的心情，表現(xiàn)了“我”的天真可愛。經(jīng)過——盼穿新雨衣（雨中）動作描寫心理描寫我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。嗅覺，突出雨后空氣的涼爽。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。經(jīng)過——盼穿新雨衣（雨后）視覺，用比喻句表現(xiàn)雨后景色的美麗?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。心理描寫，寫出了“我”對雨點(diǎn)兒打在雨衣上的憧憬，烘托出“我”對雨天穿雨衣的渴盼。三處雨景的描寫，寫出了“我”不同的心情。第一處寫了令“我”興奮的雨景，因?yàn)椤拔摇庇X得自己有理由穿上新雨衣了；第二處寫了令“我”擔(dān)心的雨景，因?yàn)椤拔摇焙ε陆裉煊晗碌锰螅魈炀筒粫掠炅?；第三處寫了雨停后的寧靜。經(jīng)過——盼穿新雨衣（小結(jié)）這三處的描寫都烘托出了“我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望的心情。作者在這一部分主要采取了哪些描寫方法突出“盼”？主要通過對雨前、雨中、雨后的場景描寫，以及人物的心理描寫、動作描寫和語言描寫來突出“盼”。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣?？鋸?，寫出了“我”興奮激動的心情。結(jié)果——穿上新雨衣心理描寫我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”動作描寫語言描寫寫出了“我”終于可以穿上新雨衣的激動心情。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。寫出了“我”對雨點(diǎn)兒打在雨衣上的驚喜，和“我”如愿以償?shù)南矏傂那?。心理描寫它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……結(jié)尾又提到雨點(diǎn)兒在“我”頭頂和肩膀上起勁地跳躍，發(fā)出滴答聲，這樣寫有什么好處？這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象