統(tǒng)編版《小馬過河》優(yōu)質(zhì)課件

小馬過河第一課時

0小馬過河0新課導入同學們，你們知道這是什么動物嗎？

今天我們要學一篇課文，就與馬有關。今天有一匹小馬要過河，你看，把他難住了……0新課導入同學們，你們知道這是什么動物嗎？02感知內(nèi)容

聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。0感知內(nèi)容聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出3棚馱磨坊擋伯淺péngmò看誰讀得又對又好！fángdǎngbó認識生字tuóqiǎn0棚馱磨péngmò看誰讀得又對又好！fángdǎn4刻突哩唉試蹄既kèliàishìtí認識生字tūjì看誰讀得又對又好！0刻突哩kèliàishìtí認識生字tūjì看5磨坊認識生字fángpéng馬棚0磨坊認識生字fángpéng馬棚06猜謎語啦！棚馱磨坊擋伯淺刻突哩唉試蹄既和木頭做朋友不深棚淺生字認讀一方土坊0猜謎語啦！棚馱磨坊擋伯淺刻突7談話導入牛伯伯說水很淺很淺，松鼠說水很深很深，小馬被弄糊涂了……0談話導入牛伯伯說水很淺很淺，松鼠說水很深很深，小馬被8①鑒：鏡子。（4）詞序混亂松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在—起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?，足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。松鼠通常一胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。（1）太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。氣派煙波浩渺樂此不彼清光四溢相映成趣睡覺晶瑩澄澈2. 金文彼此命令清貧潔白樸素久別重逢字里行間大千世界摔跤通過典型例句回顧病句類型夕陽西沉心曠神怡熊熊大火不可計數(shù)應接不暇3.《普羅米修斯》一文會考查對文中人物特點的分析。林升看到這一切感到痛心不已，于是在酒店的門板上寫下了這首《題臨安邸》，表達自己的憂慮以及對統(tǒng)治者們無所作為的憤慨。盤旋輕盈隨心所欲運轉(zhuǎn)自如舒展天賦淘氣妨礙絞盡腦汁豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶課文朗讀

馬棚（péng）里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱（tuó）到磨（mò）坊（fáng）去吧?！崩像R的話商量著讀；小馬的話歡快地讀。0①鑒：鏡子。課文朗讀馬棚（péng）里住著一匹老馬和9課文朗讀小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋（dǎng）住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是他離家已經(jīng)很遠了。

這一段很長，我們要認真地讀，不要丟字落字，要讀通順哦！0課文朗讀小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一10課文朗讀小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒（d?。┼苓^去，問道：“牛伯（bó）伯，請您告訴我，這條河，我能蹚（tāng）過去嗎？”老牛說：“水很淺（qiǎn），剛沒小腿，能蹚過去?！边@是一匹很有禮貌的小馬。0課文朗讀小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬11課文朗讀小馬聽了老牛的話，立刻（kè）跑到河邊，準備蹚過去。突（tū）然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深得很哩（li）！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”松鼠的語調(diào)要緊張、著急；小馬要讀出驚訝。0課文朗讀小馬聽了老牛的話，立刻（kè）跑到河邊，準備12課文朗讀

小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉（ài）！還是回家問問媽媽吧！”

比一比誰讀得通順流利！0課文朗讀比一比誰讀得通順流利！0134．《將相和》最后一個自然段另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈取＂贂?，被人們稱為人類文明的“長生果”。1.《白鷺》全文(3)行為特征——乖巧。松鼠聰明有智慧，行動輕快敏捷。松鼠搭窩時精心考究，搭出的窩既堅實又舒適。13.《古人談讀書》全文陳述句：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。（2）這句詩運用擬人的修辭手法,描寫雨后的小白菊勇敢地抬頭,迎著陽光綻放。句中的“透”字,讓我仿佛看到了這樣的景象:小白菊一片片的花辦努力綻開，開到最大，開到了極限。1、如果生命是水，尊嚴就是流動；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴就是飛翔；如果生命是花，尊嚴就是綻放。⑧一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。一、復習課文屬于“獨體造字法”。與象形的主要分別，是指事字含有繪畫等較抽象的東西。課文朗讀小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！弊x出小馬的難為情。04．《將相和》最后一個自然段課文朗讀讀出小馬的難為情。014課文朗讀媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是啊，牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”讀出小馬的疑惑和沒有主意的心情。0課文朗讀讀出小馬的疑惑和沒有主意的心情。015課文朗讀

媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過。”媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試（shì）試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！眿寢尩脑捯x得語重心長，慢且有力。0課文朗讀媽媽的話要讀得語重心長，慢且有力。016課文朗讀小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄（tí），松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既（jì）不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。注意小馬和松鼠的不同語氣。0課文朗讀小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄（tí），松鼠又17課堂展示讀一讀下面的句子，比一比誰讀得最好！

1.怎么不能？我很愿意幫您做事。2.這條河，我能蹚過去嗎？3.一條河擋住了去路，我……我過不去。4.怎么？你不要命啦！5.如果媽媽在身邊，那多好??！0課堂展示讀一讀下面的句子，比一比誰讀得最好！1.怎18課堂展示小組合作試著分角色讀一讀這個故事！0課堂展示小組合作試著分角色讀一讀這個故事！019課堂展示試著用上下面的詞語，講講這個故事。

馬棚愿意磨坊

馱擋住為難

突然攔住吃驚

難為情動腦筋小心0課堂展示試著用上下面的詞語，講講這個故事。馬20請認真書寫吧！學習生字意愿麥該刻伯突掉0請認真書寫吧！學習生字意愿麥該刻伯突掉021想一想其它“扌”的字。左窄右寬?！把ā鞭喔某牲c，下面不是“大”。半包圍結構，“丿”長一些。學寫生字愿該突掉0想一想其它“扌”的字。左窄右寬?！把ā鞭喔某牲c，下面不是“大22小馬過河第一課時

0小馬過河0新課導入同學們，你們知道這是什么動物嗎？

今天我們要學一篇課文，就與馬有關。今天有一匹小馬要過河，你看，把他難住了……0新課導入同學們，你們知道這是什么動物嗎？024感知內(nèi)容

聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。0感知內(nèi)容聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出25棚馱磨坊擋伯淺péngmò看誰讀得又對又好！fángdǎngbó認識生字tuóqiǎn0棚馱磨péngmò看誰讀得又對又好！fángdǎn26刻突哩唉試蹄既kèliàishìtí認識生字tūjì看誰讀得又對又好！0刻突哩kèliàishìtí認識生字tūjì看27磨坊認識生字fángpéng馬棚0磨坊認識生字fángpéng馬棚028猜謎語啦！棚馱磨坊擋伯淺刻突哩唉試蹄既和木頭做朋友不深棚淺生字認讀一方土坊0猜謎語啦！棚馱磨坊擋伯淺刻突29談話導入牛伯伯說水很淺很淺，松鼠說水很深很深，小馬被弄糊涂了……0談話導入牛伯伯說水很淺很淺，松鼠說水很深很深，小馬被30①鑒：鏡子。（4）詞序混亂松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在—起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?，足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。松鼠通常一胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。（1）太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。氣派煙波浩渺樂此不彼清光四溢相映成趣睡覺晶瑩澄澈2. 金文彼此命令清貧潔白樸素久別重逢字里行間大千世界摔跤通過典型例句回顧病句類型夕陽西沉心曠神怡熊熊大火不可計數(shù)應接不暇3.《普羅米修斯》一文會考查對文中人物特點的分析。林升看到這一切感到痛心不已，于是在酒店的門板上寫下了這首《題臨安邸》，表達自己的憂慮以及對統(tǒng)治者們無所作為的憤慨。盤旋輕盈隨心所欲運轉(zhuǎn)自如舒展天賦淘氣妨礙絞盡腦汁豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶課文朗讀

馬棚（péng）里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱（tuó）到磨（mò）坊（fáng）去吧?！崩像R的話商量著讀；小馬的話歡快地讀。0①鑒：鏡子。課文朗讀馬棚（péng）里住著一匹老馬和31課文朗讀小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋（dǎng）住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是他離家已經(jīng)很遠了。

這一段很長，我們要認真地讀，不要丟字落字，要讀通順哦！0課文朗讀小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一32課文朗讀小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒（d?。┼苓^去，問道：“牛伯（bó）伯，請您告訴我，這條河，我能蹚（tāng）過去嗎？”老牛說：“水很淺（qiǎn），剛沒小腿，能蹚過去?！边@是一匹很有禮貌的小馬。0課文朗讀小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬33課文朗讀小馬聽了老牛的話，立刻（kè）跑到河邊，準備蹚過去。突（tū）然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深得很哩（li）！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”松鼠的語調(diào)要緊張、著急；小馬要讀出驚訝。0課文朗讀小馬聽了老牛的話，立刻（kè）跑到河邊，準備34課文朗讀

小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉（ài）！還是回家問問媽媽吧！”

比一比誰讀得通順流利！0課文朗讀比一比誰讀得通順流利！0354．《將相和》最后一個自然段另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。①書，被人們稱為人類文明的“長生果”。1.《白鷺》全文(3)行為特征——乖巧。松鼠聰明有智慧，行動輕快敏捷。松鼠搭窩時精心考究，搭出的窩既堅實又舒適。13.《古人談讀書》全文陳述句：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。（2）這句詩運用擬人的修辭手法,描寫雨后的小白菊勇敢地抬頭,迎著陽光綻放。句中的“透”字,讓我仿佛看到了這樣的景象:小白菊一片片的花辦努力綻開，開到最大，開到了極限。1、如果生命是水，尊嚴就是流動；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴就是飛翔；如果生命是花，尊嚴就是綻放。⑧一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。一、復習課文屬于“獨體造字法”。與象形的主要分別，是指事字含有繪畫等較抽象的東西。課文朗讀小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！弊x出小馬的難為情。04．《將相和》最后一個自然段課文朗讀讀出小馬的難為情。036課文朗讀媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是啊，牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”讀出小馬的疑惑和沒有主意的心情。0課文朗讀讀出小馬的疑惑和沒有主意的心情。037課文朗讀

媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試（shì）試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！眿寢尩脑捯x得語重心長，慢且有力。0課文朗讀媽媽的話要讀