七年級語文下冊《社戲》自學評估

《社戲》學評估達訓、課文的線索是_______作者按_，________，________的路來結構全篇。、下面是關于課文中心意思的三種概括，選出最恰當的一項。（）A通過回憶“我”少年時代在農村看社戲的愉快經歷，贊揚了農民孩子的優(yōu)秀品質，表現了作者對勞動人民的熱愛，對自由生活的向往和對封建教育的不滿。B課文寫的是“我”十一二歲的時候在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活情景。作者以飽含深情的優(yōu)美筆觸，刻畫了一群農家子弟栩栩如生的形象，展示了農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童活畫卷，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質，反映作者對勞動人民的熱愛和對自由的往。C、文寫出了一片難得的“樂土造一群可愛的孩子，寄托著者那時的理想，以及對新生的希望。、揣摩下列詞語，回答括號中的問題。（1我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。松”和“舒展”表現了“”什么樣的心情？）（2淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。（山為什么說“踴躍”？）（3回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。望”表現了“我”怎樣的情？“罩”表現了怎樣的情形？）（4不料六一公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道??（被人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”？）、課文比較突出地描寫了雙喜、阿發(fā)和六一公公等幾個人物，試分別概括他們的性特點。雙喜：阿發(fā)：六一公公：能提我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著只白篷的船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。親送出來

吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船跑去了，但我卻還以為船慢。他換了四回手，漸望見依稀的趙莊而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁。那聲音大概是橫笛，宛轉、悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草地呢。過了那林，船便彎進了叉港于是趙莊便真在眼前了。、第1自段開頭一句說的“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大寫式上看，屬于________不的大”運用的修辭手法________。、在這句話中”用得好，生動地表現出兒童特有的感覺。從文中我們可以體出“我”的心情，請用自己的語言加以概括。答：、第2自段中加粗的詞“跑”與第1自段的哪個詞相呼應？這兩個詞都寫出了什么樣的情形？答：、第2自段中“兩岸的豆麥??但我卻還以為慢景描寫有4種同的理解，最準確的一項是（）A描寫了豐收在望的景象，歌頌了農民的辛勤勞動。B描寫了秀麗的景色，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。C、美麗景色用以襯托船航行得快，表現出農家孩子劃船技術的高超。D、航的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現“我”對江南美景的熱愛。、對上文內容理解正確的是哪兩項？（）A第1自段中第三句“點動表現出少年們駕船技術的熟練。B上文有處寫到“豆麥是為了說明水氣里清香的來源。C、自然段中的“他”指的是“那音”的是第2自段中的“歌吹D、者第4自段中用“果然是漁火”與“也不是趙莊”澄清了自段所寫的“漸望見依稀的趙莊便是戲臺”的猜測表現了作者嚴肅認真的寫作態(tài)度。、從第、2、3自然段中各找出一處直接寫“我”心理活動的語句，“～”標出，然后分別從括號里選出能恰當概括“我”的心理活動的詞語填在橫線上。A第自然段________（活潑輕松）B第自然段_（切焦慮）

C、自然段_（然陶醉）、用自己的語言概括上文大意________________________________參答達標訓練戲”盼著社去看社戲懷社戲、松和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比表現“我”歡喜輕快的心情。（2）以動詞“踴躍”寫，把靜物寫活了。這個詞含義與現在不一樣，作者在這里是創(chuàng)造性地賦予了這個詞以新的含義。（3望”兩字，表現“我”依依的心情通過視覺表現戲臺如夢如幻的情景，與來時呼應。（4因為城里讀過書的“我”夸獎他的豆子。表現了六一公公淳樸厚道的性格。、聰明、活潑；勤勞、慷慨；淳樸厚道。能力提高、心理描寫夸、愿望終于實現時”內心獲得了無比的暢快和喜悅之情?！迸c“飛”呼應，寫出了船行速度快