人教版八年級語文（上冊）古詩、詞、文專題復(fù)習(xí)資料

人教版八年級語文（上冊）古詩、詞、文專題復(fù)習(xí)資料第一部分古詩、詞、文背誦默寫一、課內(nèi)古詩、詞、文背誦默寫（一）填空式默寫1、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。——陶淵明《桃花源記》2、斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青?！?jiǎng)⒂礤a《陋室銘》3、于獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈直，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！芏仡U《愛蓮說》4、閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。其人視端容寂，若聽茶聲然。——《核舟記》5、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！洞蟮乐幸病?、造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！鸥Α锻馈?、白頭搔更短，渾欲不勝簪?！鸥Α洞和?、存者且偷生，死者長已矣?！鸥Α妒纠簟?、重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。”——酈道元《三峽》10、曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！蘸刖啊洞鹬x中書書》11、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！K軾《記承天寺夜游》12、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！獜堘贰逗耐た囱?3、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！諟Y明《歸園田居》14、征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！蹙S《使至塞上》15、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！畎住抖汕G門送別》16、簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。——陸游《游山西村》17、萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無恨悲?！惻c義《登岳陽樓》（其一）（二）理解性默寫第21課《桃花源記》P168陶淵明1、描繪桃花林中草美花繁的句子是“芳草鮮美，落英繽紛?！?、描寫桃花源美好自然環(huán)境的句子是“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬?！?、描寫桃花源社會環(huán)境安寧的句子是“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。”4、描寫桃花源人民安居樂業(yè)、和平幸福的境況(或描寫老人和小孩神情)的句子是“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。5、最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風(fēng)淳樸的句子是“便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊?！钡?2課短文兩篇《陋室銘》P173劉禹錫1、文章的主旨句是“斯是陋室，惟吾德馨?！?、描寫環(huán)境的句子是“苔痕上階綠，草色入簾青?！?、表現(xiàn)室主人交往之雅的句子是“談笑有鴻儒，往來無白丁。”4、從反面表現(xiàn)作者情趣高雅的句子是“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！?、文中運(yùn)用類比表明作者志趣、抱負(fù)的句子是“南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！?、文中具有畫龍點(diǎn)睛作用的句子是“孔子云：何陋之有？”7、與“斯是陋室，惟吾德馨。”相呼應(yīng)的句子是“孔子云：何陋之有？”8、與“時(shí)人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是“水不在深，有龍則靈?！稅凵徴f》P174劉禹錫1、文章集中表現(xiàn)蓮高潔品格的主旨句是“蓮，花之君子者也?！?、文中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”道出荷花莊重、質(zhì)樸、潔身自好、不落塵俗的品格。3、描寫蓮的形象，先用襯筆，其中水陸草木之花，可愛者甚蕃，是一般映襯，菊和牡丹是重點(diǎn)映襯，菊是正襯，牡丹是反襯。4、描寫蓮生長環(huán)境的句子是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！?；描寫蓮體態(tài)、香氣的句子是“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。”；描寫蓮清高風(fēng)度的句子是“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！?、表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是“蓮之愛，同予者何人?”第24課《大道之行也》P1831、全文綱領(lǐng)性句子是“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦?！?、闡述大同社會的基本特征的句子是“①故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。（人人都能受到全社會的關(guān)愛）；②男有分，女有歸。（人人都能安居樂業(yè)）；③貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。（貨盡其用，人盡其力）”3、全文總結(jié)性句子是“是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉是謂大同?！?、出自本文的兩個(gè)成語是“鰥寡孤獨(dú)”“夜不閉戶”第25課杜甫詩三首P185《望岳》1、借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的詩句是“岱宗復(fù)如何，齊魯青末了?！?、用虛筆寫出了泰山的秀美，用實(shí)筆寫出了泰山的高大的詩句是“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！?、詩中“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！睂懗鲎髡呓髴阎剖?，眼界之空闊的主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。4、包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登高峰的雄心和氣概的哲理詩句是“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！薄洞和?、詩中“國破山河在，城春草木深。”寫出望中之所見，也痛切地傳達(dá)了詩人憂國傷時(shí)的感情。2、詩中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！背猩蠁⑾?，表明了詩人感時(shí)傷事的情感。3、詩中的擬人句是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?、憂國思鄉(xiāng)的詩句是“烽火連三月，家書抵萬金?！?、悲己句是“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！薄妒纠簟?、《石壕吏》中全篇的提綱是“有吏夜捉人”，以下情節(jié)，都是從這里生發(fā)出來的。2、極其概括、形象地寫出了吏與婦尖銳矛盾的兩句詩是“吏呼一何怒，婦啼一何苦?！?、說明當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭慘烈的詩句是“一男附書至，二男新戰(zhàn)死?！?、最能概括凄慘情景的詩句是“存者且偷生，死者長已矣?！?、說明當(dāng)時(shí)兵役苛酷的詩句是“三男鄴城戍?！钡?6課《三峽》P196酈道元1、描寫春、冬最具有特色的句子是“清榮峻茂，良多趣味?！泵鑼懴淖罹哂刑厣木渥邮恰跋乃伊?，沿溯阻絕?！泵鑼懬镒罹哂刑厣木渥邮恰扒绯跛?，林寒澗肅?！?、與《三峽》中“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一句有異曲同工之妙的唐詩是李白的《早發(fā)白帝城》中的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！?、文中山河秀麗句是“素湍綠潭，回清倒影?！比俨季涫恰皯胰俨?，飛漱其間。”4、文中用“重巖疊嶂，隱天蔽日?！泵枥L了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“林寒澗肅，常有高猿長嘯。”寫盡了深秋的凄婉幽美。第27課短文兩篇《答謝中書書》P199陶弘景1、文章首句“山川之美，古來共談?！秉c(diǎn)題，表達(dá)欲與友人交流山川美景的感受。2、描寫句是“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！?、直抒胸臆句是“實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！薄队洺刑焖乱褂巍稰2001、描寫月下之景的句子是“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！?、抒發(fā)作者心情的句子是“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！钡?8課《觀潮》P202周密1、寫參演艦之多的句子是艨艟數(shù)百分列兩岸。2、寫陣勢變化多端的句子是盡奔騰分合五陣之勢。3、寫水兵在船上演練技藝之高的句子是如履平地。4、寫雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是黃煙四起，人物略不相睹。5、寫聲勢之大的句子是水爆轟震，聲如崩山。6、作者對潮水的描寫由遠(yuǎn)而近，對潮水從形、色、聲、勢四個(gè)方面進(jìn)行描繪。寫“形“的句子是“僅如銀線。”；寫“色”的句子是“玉城雪嶺際天而來。”；寫“聲”的句子是“如雷霆，震撼激射?！?；寫“勢”的句子是“吞天沃日，勢極雄豪。”第29課《湖心亭看雪》P206張岱文中具體描寫雪景的句子是“霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”第30課《詩四首》P209-2111、陶淵明的《歸園田居》寫詩人早晚躬耕的句子是“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”表明自己歸隱決心的句子是“衣沾不足惜，但使愿無違?！?、王維的《使至塞上》描寫奇特壯美的塞外風(fēng)光的名句是“大漠孤煙直，長河落日圓?！保ㄔ娭杏挟嬀洌?、李白的《渡荊門送別》詩人通過想象來描繪長江之景的句子是“山隨平野盡，江人大荒流。”詩人通過長江之水的描寫來抒發(fā)自己思念之情的句子是“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！?、陳與義的《登岳陽樓?其一》一詩中顧影自憐，飽含無限悲涼的身世之慨的詩句是“白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲?！迸c杜甫“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”（《登高》）“萬方多難此登樓”（《登樓》）意境相似的詩句是“萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危?！倍?、課外古詩、詞、文背誦默寫（一）填空式默寫1、常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。少壯不努力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》2、相顧無相識，長歌懷采薇。——王績《野望》3、木落雁南度，北風(fēng)江上寒?！虾迫弧对绾嫌袘选?、坐觀垂釣者，徒有羨魚情。——孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》5、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！揞棥饵S鶴樓》6、浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！畎住端陀讶恕?、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！?jiǎng)⒂礤a《秋詞》8、好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪?！穲虺肌遏斏缴叫小?、山下蘭牙短浸溪，林間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西?！K軾《浣溪沙》10、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》11、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！拍痢肚锵Α罚ǘ├斫庑阅瑢憽堕L歌行》漢樂府P2171、詩中勸勉人們珍惜青春，應(yīng)及時(shí)努力的詩句是“少壯不努力，老大徒傷悲?！?、詩中通過描寫鮮明的色彩來表現(xiàn)春季無限生機(jī)和旺盛活力的句子是“青青園中葵，朝露待日?！?、詩中暗示美景不是永恒不變的，從而隱喻時(shí)光一去不返，人的壽命有限，要倍加珍惜時(shí)光之意的一句是“朝露待日?！?、借題發(fā)揮，描寫陽光普照，萬物欣欣向榮的詩句是“陽春布德澤，萬物生光輝?！?、詩中通過寫季節(jié)的變化，隱喻人們要珍惜大好春光的詩句是“常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。”6、古詩詞中有許多告誡人們要懂得惜時(shí)的名句，請寫出你知道的兩句，并注明作者和出處。（1）“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！薄里w的《滿江紅》（2）“少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功?！啊叛Q的《題弟侄書堂》《野望》P218王績1、詩中通過描寫傍晚景色，表現(xiàn)詩人彷徨寂寞之情的詩句是“東皋薄暮望，徒倚欲何依?！?、詩中通過對季節(jié)的描寫，表現(xiàn)山景蕭瑟、寂寞的詩句是“樹樹皆秋色，山山唯落暉?！?、交代牧人、獵者遂愿而歸，收獲頗豐的詩句是“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！?、詩中透露出詩人閑情野趣中隱含彷徨無依的莫名苦悶之情的句子是“相顧無相識，長歌懷采薇。”5、詩中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”的詩句，來表現(xiàn)詩人百無聊賴的彷徨之情的詩句是“東皋薄暮望，徒倚欲何依?！?、陶淵明《歸園田居》中有詩寫道：“相顧無雜言，但道桑麻長?！北驹娭信c其意思相似的詩句是“相顧無相識，長歌懷采薇?！薄对绾嫌袘选稰219孟浩然1、詩中借鴻雁南飛，秋季已至，來表達(dá)詩人思?xì)w之情的詩句是“木落雁南度，北風(fēng)江上寒?！?、詩中表現(xiàn)詩人欲歸不得的抑郁之情的詩句是“迷津欲有問，平海夕漫漫。”3、詩中借“鄉(xiāng)淚”、“歸帆”表達(dá)旅人睹物傷情，思念故鄉(xiāng)的詩句是“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看?！?、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩中有句云：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流?！贝嗽娭信c這兩句意境相近的詩句是“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看?！?、詩中能夠寄托詩人思?xì)w的哀愁和前途渺茫愁緒的詩句是“迷津欲有問，平海夕漫漫?！?、詩中交代家鄉(xiāng)的位置而自然成對的詩句是“我家襄水曲，遙隔楚云端。”7、古詩詞中有許多表現(xiàn)詩人遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)的羈旅之情的詩句，請寫出其中你最喜歡的兩句，并注明作者和出處。（1）夕陽西下，斷陽人在天涯。——馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！鯙车摹洞伪惫躺较隆贰锻赐ズ洀堌┫唷稰220孟浩然1、詩中運(yùn)用對偶修辭方法，描繪洞庭湖雄偉景象的名句是“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！?、詩中表現(xiàn)詩人渴望援引的詩句是“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明?！?、詩中表現(xiàn)水天一色，渾然一體的景色的詩句是“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！?、詩中表現(xiàn)詩人不甘寂寞的詩句是“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。”5、詩中表明作者對自己不能報(bào)效君主而深感愧疚的詩句是“端居恥圣明?！?、詩中表明作者祈望出仕而又心懷內(nèi)疚的詩句是“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明?！?、詩中表明詩人想投身仕途而又無人舉薦的詩句是“坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！?、詩中形象地描寫洞庭湖迷蒙、浩瀚，面積廣大，充滿活力的詩句是“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！?、詩中表明詩人無職可做，寂寞無依之情的詩句是“坐觀垂釣者，徒有羨魚情。”10、古詩詞中有許多關(guān)于水的名句，請寫出其中你最喜歡的兩句，并注明作者和出處。（1）水何澹澹，山島竦峙?！懿俚摹队^滄?！罚?）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！拙右椎摹稇浗稀贰饵S鶴樓》P222崔顥1．詩中詩人從傳說入筆，以虛實(shí)結(jié)合的手法描寫景物的詩句是“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！?、詩中能夠表達(dá)詩人對世事變遷的無限感慨之情的詩句是“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！?、詩中情景交融，道盡無限思鄉(xiāng)之愁的詩句是“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！?、詩中表現(xiàn)詩人懷念家鄉(xiāng)的惆悵之情的詩句是“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！?、詩中能夠詩人觸景生情而起思鄉(xiāng)之愁的詩句是“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！?、詩中與馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯?！币饩诚嗨频脑娋涫恰叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！?、請寫出古詩詞名句中關(guān)于“鄉(xiāng)情”的兩句詩句，并注明作者和出處。（1）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！R知章的《回鄉(xiāng)偶書》（2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎椎摹鹅o夜思》《送友人》P223李白1、詩中交代送別地點(diǎn)及環(huán)境的句子是“青山橫北郭，白水繞東城?！?、詩中借馬的蕭蕭長鳴，表現(xiàn)友人不忍離去的詩句是“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！?、詩中比喻友人離家遠(yuǎn)游，行蹤難定的詩句是“此地一為別，孤蓬萬里征?！?、詩中借比喻的修辭手法來表達(dá)詩人與友人難舍難分之情的詩句是“浮云游子意，落日故人情?！?、古詩詞中，有許多表現(xiàn)贈別之情的名句，請寫出其中你最喜歡的連續(xù)兩句，并注明作者和出處。（1）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！蹙S的《送元二使安西》（2）莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！哌m的《別董大》《秋詞》P224劉禹錫1、詩中能夠表現(xiàn)詩人昂揚(yáng)奮發(fā)的創(chuàng)作精神的句子是“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”2、詩中體現(xiàn)詩人一反前人的悲秋之作而具有獨(dú)創(chuàng)新視角的句子是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！?、詩中運(yùn)用鮮明的對比來表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！?、詩中描寫秋天美景的詩句是“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！?、詩中熱情歌頌秋天的句子是“我言秋日勝春朝。”6、白居易有詩云：“大抵四時(shí)心總苦，就中斷腸是秋天?！睒O言秋之悲涼。本詩中與之情調(diào)相反的句子是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”7、詩中能夠表現(xiàn)作者推陳出新，賦予秋天新內(nèi)涵的句子是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！?、除詩外，我國古代詩文中還有許多關(guān)于“秋”的膾炙人口的名句，請寫出其中你最喜歡的兩句，并注明作者和出處。（1）春種一粒粟，秋收萬顆子。——李紳的《憫農(nóng)》（2）春花秋月何時(shí)了，往事知多少。——李煜的《虞美人》《魯山山行》P225梅堯臣1、詩中道出群山高低起伏及自己情趣的詩句是“適與野情愜，千山高復(fù)低。”2、詩中表明山景讓步欣賞不夠，目不暇接的詩句是“好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。”3、詩中描寫秋天空野自然之趣的詩句是“霜落熊升樹，林空鹿飲溪?！?、詩中表明山中人煙稀少，游者離山村較遠(yuǎn)的詩句是“人家在何許，云處一聲鳴?！?、山往往因其巍峨而成為詩人歌詠的對象，請寫出古詩中表現(xiàn)山宏偉氣魄的兩句詩句，并注明作者和出處。（1）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫的《望岳》）（2）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。——李白的《望天門山》《浣溪沙》P226蘇軾1、詞中寫作者雖到老年，但仍具有積極、樂觀精神的句子是“誰道人生無再少，門前流水尚能西！”2、詞中表明環(huán)境清新優(yōu)美、淡雅寧靜的詞句是“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥?！?、詞中使人振奮，且具有深刻的人生哲理的詞句是“誰道人生無再少，門前流水尚能西！”4、有詩句“花有重開日，人無再少年?！贝嗽~中，反其意而用之的詞句是“誰道人生無再少，門前流水尚能西！”5、詞中表達(dá)作者積極樂觀的人生態(tài)度和豁達(dá)的胸襟的句子是“誰道人生無再少，門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”《十一月四日風(fēng)雨大作》P227陸游1、詩中表現(xiàn)詩人有為國戍守邊疆的宏愿的詩句是“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！?、詩中詩人巧借自然風(fēng)雨，將實(shí)現(xiàn)與夢境聯(lián)系起來的詩句是“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”3、詩中表現(xiàn)詩人至死不忘報(bào)國決心的句子是“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”4、詩人借夢境表達(dá)自己戍邊志愿的詩句是“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！?、詩中極寫詩人老病而孤凄冷清卻又念念不忘復(fù)國的憂國之心的句子是“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！?、陸游《示兒》詩中寫道：“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”表現(xiàn)了詩人至死不忘復(fù)國的決心。本詩中表達(dá)與其相同意思的詩句是“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！?、曹操《龜雖壽》中有“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”的詩句，由此我們可以聯(lián)想到本詩中詩句是“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”8．除本詩外，古詩詞中還有許多表達(dá)詩人欲為國立功，報(bào)效國家的名句。請寫出你最欣賞的兩句，并注明作者和出處。（1）報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。——李賀《雁門太守行》（2）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！K軾《江城子?密州出獵》第二部分古詩、詞、文閱讀理解第21課《桃花源記》P168陶淵明一、作者及作品陶淵明，晉宋詩人，散文家。本文選自《陶淵明集》。還學(xué)過他的文章有《歸園田居》（其三）、《飲酒》、《五柳先生傳》等。二、文章知識（1）線索：以漁人（武陵人），進(jìn)出桃花源的行蹤為線索。發(fā)現(xiàn)——訪問——離開——再尋，貫穿起來。（2）順序：時(shí)間先后順序三、詞語解釋1、緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。復(fù)前行，欲窮其林。緣：沿著。窮：窮盡。2、芳草鮮美，落英繽紛。鮮美：鮮艷美麗。落英：落花。3、甚異之。異：詫異。4、豁然開朗。豁然：開闊的樣子。5、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池、桑竹之屬。儼然：整齊的樣子。屬：類6、阡陌交通，雞犬相聞。交通：交錯(cuò)相通。7、黃發(fā)垂髫并怡然自樂。黃發(fā)：老人。垂髫：小孩。怡然：喜悅的樣子。并：都。8、問所從來，具答之。具：詳盡。9、村中聞有此人，咸（xian）來問訊。咸：都。10、自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。妻子：妻子和兒女。絕境：與世隔絕的地方。無論：不要說，更不必說。11、處處志之。志：動詞，作標(biāo)記。12、尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。志：名次，標(biāo)記13、聞之，欣然規(guī)往。欣然：高興的樣子。規(guī)：計(jì)劃。14、尋病終，后遂無問津者，尋：不久。津：渡口。15、便要還家，設(shè)酒殺雞作食。“要”是通假字，“要”通“邀”，邀請。四、句子翻譯1、芳草鮮美，落英繽紛。翻譯：芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。2、土地平曠，屋舍儼然。翻譯：土地平坦開闊，房屋整整齊齊。3、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。翻譯：土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。4、阡陌交通，雞犬相聞。翻譯：田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。5、男女衣著，悉如外人。翻譯：男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。6、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。翻譯：老人小孩都充滿喜悅之情。7、率妻子邑人來此絕境。翻譯：帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方8、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。翻譯：（他們）問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。9、此人一一為具言所聞。翻譯：這個(gè)人詳細(xì)的介紹了自已所聽到的事。10、此中人語云：“不足為外人道了。”翻譯：這里的人告訴他說：“這里的情況不值得對外邊的人說啊?！?1、尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。翻譯：尋找以前做的標(biāo)記，竟迷失了方向，再也沒找不到路。12、后遂無問津者。翻譯：此后就再也沒有探訪的人了。五、成語積累1、世外桃源：與世隔絕，沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè)的理想社會。后用此成語指虛構(gòu)的超脫現(xiàn)實(shí)的安樂美好的地方。2、豁然開朗：豁然，開闊明亮的樣子。形容有狹窄陰暗突然變?yōu)殚_闊敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感覺明朗。（與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語。）3、無人問津；津：渡口。沒有人來問渡口。后用此成語比喻沒有人過問受到冷遇。4、落英繽紛；落英：落花。繽紛：繁多凌亂的樣子。鮮花紛紛飄落，形容春天美好的景色，也指花兒凋謝的暮春天氣。六、簡答1、本文中是什么吸引漁人“欲窮其林”的？答：忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。2、本文中第三段描寫了桃花源人社會風(fēng)尚的哪兩個(gè)方面？答：生活幸福；民風(fēng)淳樸。3、本文“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！碧一ㄔ慈藶楹螄@惋不已？答：問今何世，乃不知有漢，無論魏晉。4、“此中人語云：‘不足為外人道也’”的原因是什么？答：不希望外人來打擾這里的生活。也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。5、漁人離開桃源后，還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什么？（①增添神秘色彩。②暗示這是一個(gè)虛構(gòu)的無法實(shí)現(xiàn)的理想世界）6、本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的理想社會？答：尋向所志，遂迷，不復(fù)得路；未果，尋病終。7、“桃花源”是作者虛構(gòu)的理想世界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢？A、虛構(gòu)目的描繪無剝削，壓迫，自食其力，自給自足，和平寧靜，人人自得其樂的社會，同當(dāng)時(shí)的黑暗社會形成鮮明對照，表達(dá)了作者和廣大勞動人民對美好生活的向往和對理想社會的追求。B、作品意義盡管這種理想不可能實(shí)現(xiàn)，但它體現(xiàn)了人們的追求和向往，也反映出人們對現(xiàn)實(shí)的不滿與反抗。第22課《短文兩篇》《陋室銘》P173劉禹錫一、文體常識“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或稱功頌德的文字，后成為一種文體。人們經(jīng)常用“座右銘”來激勵(lì)鞭策自己。請你從平時(shí)積累的古詩文中寫出一則有關(guān)學(xué)習(xí)方面的“座右銘”。示例：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。少壯不努力，老大徒傷悲二、詞語解釋1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。名：出名靈：成為靈異的水。2、斯是陋室。斯：這。3、惟吾德馨。德馨：美好的品德，馨，香氣。4、無絲竹之亂耳。絲竹：借代樂器，這里指奏樂的聲音。亂：使……亂。5、無案牘之勞形。案牘：案，文書，案卷。牘，公文。案牘是官府的文書。勞形：使身體勞累。形，形體，身體。6、何陋之有？何：什么。三、句子翻譯1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。翻譯：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞身心。2、斯是陋室，惟吾德馨。翻譯：這（雖）是間簡陋的房子，主人卻有美好的德行。3、談笑有鴻儒，往來無白丁。翻譯：談笑的是淵博的學(xué)者，往來沒有知識淺薄的人。4、孔子云：“何陋之有？”翻譯：孔子說：“有什么簡陋的呢？”四、簡答1、文中含有“有德者居之，則陋室不陋”的意思，你是否同意這個(gè)看法？為什么？答：同意。品德高尚者追求的不是物質(zhì)條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實(shí)，他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢，不與惡濁的世風(fēng)同流合污，保持著自己堅(jiān)貞的操守，所以身居陋室不覺其陋。2、作者做此銘主要表明自己的抱負(fù)和情操，也流露出諷刺現(xiàn)實(shí)的意味。你能看出當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)是怎樣的嗎？答：官僚士大夫階層思想庸俗、頹廢、居豪宅，尋歡作樂。3、本文表達(dá)了作者怎樣的志趣（情懷）？答：表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。4、從本文中可以看出作者的思想是積極還是消極的？答：從本文表達(dá)的高尚傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣看，作者的思想是積極的。從獨(dú)處其身避而不和庸俗的官僚往來，使自己與污濁的社會隔離開來等做法來看，作者的思想又是消極的。（可發(fā)揮自己的見解）5、在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你如何看待本文作者所表達(dá)的“惟吾德馨”的道德情操？答：（略）6、人人都有自己的居室，你喜歡的居室是什么樣的？請描繪出來，并說明你喜歡的原因。答：（略）7、文中有哪些駢句和散句？答：駢句是：“苔痕上階綠，草色入簾青?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)，談笑有鴻儒，往來無白丁。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。”散句是“孔子云：何陋之有？”《愛蓮說》P174周敦頤一、詞語解釋1、可愛者甚蕃。蕃：多。2、濯清漣而不妖。濯：洗。妖：美麗而不端莊。3、不蔓不枝。蔓：長枝蔓。枝：動詞，長枝節(jié)。4、于獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。獨(dú)：只，僅。濯：洗滌。妖：妖媚。益：副詞，更。植：樹立。褻：親近而不莊重。5、菊之愛，陶后鮮有聞。鮮：少。6、宜乎眾矣。宜：應(yīng)當(dāng)。二、句子翻譯1、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。翻譯：我唯獨(dú)喜愛蓮從污泥中長出卻沒有受到沾染，在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。2、蓮，花之君子者也。翻譯：蓮是花中的君子。3、菊之愛，陶后鮮有聞。翻譯：對菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。4、蓮之愛，同予者何人？翻譯：像我一樣喜歡蓮花的還有什么人呢？5、牡丹之愛，宜乎眾矣。翻譯：喜愛牡丹的人當(dāng)然就很多了。三、簡答1、本文的中心思想是什么？答：本文通過對“蓮”的美好形象和高潔品質(zhì)的描寫，表達(dá)了作者對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態(tài)度。2、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人？作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？答：(1)牡丹---“花之富貴者“象征：追求功名、富貴的人。(2)菊---“花之隱逸者”象征：不趨炎附勢的隱士。(3)蓮---“花之君子者”象征：品行高尚的賢能之士。作者對蓮的描述和贊美寄寓了他不愿與世同流合污、保持高潔的品格和堅(jiān)貞節(jié)操的思想感情。3、文章中“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”這些具體特征代表了蓮花的哪些可貴品質(zhì)？答：“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”這些特征代表蓮花的可貴品質(zhì)是“質(zhì)樸、高潔、胸懷豁達(dá)、品行無邪；不拘繁文茍禮、美德廣布四方、獨(dú)立自主、威嚴(yán)不可褻瀆。”4、細(xì)細(xì)揣摩“菊之愛”有兩種含義：一是做一個(gè)避世的隱士。二是像陶淵明那樣保持獨(dú)立的人格。你贊成哪一種說法？談?wù)効捶ǎㄈ缳澇蓛煞N都有道理。自圓其說即可。）答：作者的意思是避世者不染塵世之埃固然可喜，而入世者“出淤泥而不染”境界更高。5、“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的哪一句話？結(jié)尾這一句感嘆表達(dá)了作者什么樣的思想感情？。答：“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的“世人甚愛牡丹”。結(jié)尾這一句感嘆表達(dá)了作者對追求逐利（追求富貴、貪慕富貴）、趨炎附勢的世風(fēng)的鄙棄。6、文章的最后一段運(yùn)用了多種句式，你能具體指出都用了哪些句式嗎？答：文章的最后一段運(yùn)用的句式分別是感嘆句（噫!菊之愛，陶后鮮有聞。），設(shè)問句（蓮之愛，同予者何人？），陳述句（牡丹之愛，宜乎眾矣。）7、孟子認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，這與本文的“出淤泥而不染。濯清漣而不妖”看法相反，你同意哪種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā＃ㄗ詧A其說即可）答法一：同意孟子的“近朱者赤，近墨者黑”，人的思想受環(huán)境影響，“孟母三遷”說的即是這個(gè)道理。答法二：同意本文的觀點(diǎn)，只要保持堅(jiān)貞的節(jié)操，潔身自好，即使處于污濁的環(huán)境中也能不受影響。8、本文所用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法有哪些？答：本文所用的修辭手法有排比、設(shè)問、比喻；表達(dá)方式有記敘、描寫；表現(xiàn)手法有象征、襯托。9、目前，全國正在進(jìn)行“國花”推選活動，如果你也參加這項(xiàng)活動，下面三種花中你打算選什么為“國花”，請仿照示例，在橫線上填上一句相關(guān)的古詩文名句（任選一個(gè)）。示例：我選擇杜鵑為國花，因?yàn)椋夯ㄖ写宋锼莆魇⒖即鸢福何疫x擇荷花為國花，因?yàn)椋撼鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖。我選擇牡丹為國花，因?yàn)椋何┯心档ふ鎳?，花開時(shí)節(jié)動京城。我選擇梅花為國花，因?yàn)椋好坊ㄏ阕钥嗪畞怼?0、不久前某行政部門征集公益廣告，以一幅清蓮圖為主體圖案的廣告創(chuàng)意，因積極的比喻意義被采納，清你為該主體圖案配一句恰當(dāng)簡明的廣告語。（不少于8個(gè)字）第23課《核舟記》P178魏學(xué)洢一、詞語解釋1、高可二黍許?？?大約。許：上下。2、而計(jì)其長曾不盈寸。曾：尚，還。盈：滿。3、蓋簡桃核修狹者為之。簡：挑選。修狹：長而窄。4、臥右膝，詘右臂支船?！霸x”同“屈”，彎曲。5、左手倚一衡木。“衡”同“橫”，橫著。6、其兩膝相比者。比：靠近、挨著。7、珠可歷歷可數(shù)也。歷歷：分明可數(shù)的樣子。8、細(xì)若蚊足，鉤畫了了。若：像。了了：清楚明白。9、中峨冠而多髯者為東坡。峨冠：戴高高帽子。為：是。10、舟首尾長約八分有奇。奇：零數(shù)二、句子翻譯1、蘇黃共閱一手卷。翻譯：蘇軾和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。2、舟尾橫臥一楫翻譯：船尾橫擺著一支櫓。3、通計(jì)一舟，為人五，為窗八。翻譯：總計(jì)這只船上刻了五個(gè)人，八扇窗。4、蓋簡桃核修狹者為之。翻譯：原來是挑了一個(gè)長而狹的桃核刻成的。5、罔不因勢象形，各具情態(tài)。翻譯：全都是按照（材料原來的）形狀刻成的（名種事物的）形象，名有名的情態(tài)。6、嘗貽余核舟一。翻譯：曾經(jīng)贈給我一只用果核雕成的船。7、而計(jì)其長曾不盈寸。翻譯：可是計(jì)算它的長度還不滿一寸。8、技亦靈怪矣哉。翻譯：技藝出真奇妙??！9、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。翻譯：他們相互靠近的兩膝，都隱藏在畫卷的衣褶中。10、其人視端容寂，若聽茶聲然若聽茶聲然。翻譯：那人眼睛正視著（茶爐）神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。第24課《大道之行也》P183《禮記》一、詞語解釋1、選賢與能。與：通“舉”舉薦，選拔。2、古人不獨(dú)親其親。親：以……為親。親：親人、父母。3、不獨(dú)子①其子②。①子：以……為子。②子：子女。4、男有分，女有歸。分：職分、職業(yè)。5、貨惡其棄于地也。惡：憎惡。6、盜竊亂賊而不作。亂：造反。賊：害人。作：興起。7、是謂大同。是：這。大同：理想社會。8、女有歸。歸：女子出嫁二、句子翻譯1、選賢與能，講信修睦。翻譯：把有賢德，有才能的人選拔出來，人人講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。2、故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者，皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。翻譯：因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子要有職業(yè)，女子要有歸宿。3、大道之行也，天下為公。翻譯：在大道施行的時(shí)候，天下是人們共有的。4、貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。翻譯：憎惡財(cái)貨被拋棄在地上的現(xiàn)象，卻不是為了獨(dú)自享用；憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，而不一定為自己謀私利。5、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。翻譯：這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財(cái)物和興兵作亂，家家戶戶都不用關(guān)大門了，這就叫做“大同”社會。第25課杜甫詩三首P185唐杜甫一、作者及作品杜甫，字子美，是我國古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。因曾居長安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安，仕進(jìn)無門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險(xiǎn)后，授官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。杜甫和李白齊名，世稱“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批評和揭露。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。所以，他的詩歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國憂民的思想感情。他的作品“三吏”、“三別”是現(xiàn)實(shí)主義詩歌的杰作，《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》合稱“三吏”，《新婚別》、《垂老別》、《無家別》合稱“三別”。它真實(shí)地描寫了特定環(huán)境下的縣吏、關(guān)吏、老婦、老翁、新娘、征夫等人的思想、感情、行動、語言，生動地反映了那個(gè)時(shí)期的社會現(xiàn)實(shí)和廣大勞動人民深重的災(zāi)難和痛苦，展示給人們一幕幕凄慘的人生悲劇。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，他的詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩史”。他憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“詩圣”。二、詩歌賞析1、《望岳》【思想內(nèi)容】這首詩從整體上勾畫了泰山的宏偉景象，蘊(yùn)藏著詩人對祖國河山的熱愛，洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣?！久滟p析】“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”化用孔子名言“登泰山而小天下”。寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿，表現(xiàn)詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?！緹捵譄捲~】“陰陽割昏曉”一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象?！霸旎娚裥恪币粋€(gè)“鐘”字，將大自然擬人化，寫得格外有情：大自然將神奇和秀麗集中于泰山。突出了近望泰山的神奇秀麗。2、《春望》【思想內(nèi)容】全詩沉著蘊(yùn)藉，真摯自然，反映了詩人熱愛祖國，眷懷家人的感情【名句賞析】⑴“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”這兩句通常解釋為：花鳥本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩人見了反而落淚驚心。另一種解釋為：以花鳥擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，都表達(dá)了感時(shí)傷世的感情。本聯(lián)以“感時(shí)”一語承上，以“恨別”一語啟下，章法分明。⑵“烽火連三月，家書抵萬金。”自安史叛亂以來，“烽火苦教鄉(xiāng)信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息，這時(shí)的一封家信真是勝過“萬金”??！“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句?！緹捵譄捲~】“深”：表面寫山河依舊，草木蔓生的情景，實(shí)際寫出荒涼蕭條，物是人非的社會狀況，飽含了憂國之情?！吧Α保簳r(shí)局動亂國事危急造成骨肉分離，烽火不息致使家書斷絕，這些都使詩人憂心如焚，而又無可奈何，只能整天抓撓頭皮度日如年，以至頭發(fā)變白而且又越抓越少，難以勝簪了。這一細(xì)節(jié)含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心世界。3、《石壕吏》【思想內(nèi)容】《石壕吏》是被譽(yù)為“詩史”的杜詩的代表作之一。這首五言古詩是寫詩人路經(jīng)石壕村，投宿一老翁家庭，親見一老婦人被迫服役的情景，通過對“有吏夜捉人”的形象描繪，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了憂國憂民的感情。第26課《三峽》P196酈道元一、作者及作品作者酈道元，北魏著名地理學(xué)家、散文家。《三峽》一文出自《水經(jīng)注》這是記敘我國古代水道的一部地理書。二、詞語解釋1、自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。自：從，由。略：完全。闕：通“缺”空缺。2、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。至于：到了。襄：漫上。溯：逆流而下。阻絕：斷。沿：順流而下。溯：逆流而上。3、雖乘奔御風(fēng)不以疾。雖：即使。奔：這里指飛奔的馬。御：駕。4、素湍綠潭。湍：急流的水。5、飛漱其間。漱：沖刷6、自非亭午夜分不見曦月。自：如果。非：不是。自非：如果不是。曦：陽光，這里指太陽。7、每至晴初霜旦。至：到。霜旦：下霜的早晨。8、屬引凄異。屬：連接。引：延長。屬(zhǔ)引：接連不斷。9、巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。三聲：幾聲。三，這里不是確數(shù)。三、句子翻譯1、自非亭午夜分不見羲月。翻譯：如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。2、雖乘奔御風(fēng)不以疾也。翻譯：即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒有這樣快。3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。翻譯：至于夏天江水漫上丘陵的時(shí)候，上行和下行的航路都被阻絕了。4、素湍綠潭，回清倒。翻譯：雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒影著各種景物的影子。5、懸泉瀑布，飛漱其間。翻譯：懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。6、清榮峻茂，良多趣味。翻譯：水清，樹榮，（茂盛），山高，草盛，實(shí)在有很多趣味。7、每至晴初霜旦，林寒澗肅。翻譯：每當(dāng)?shù)搅顺跚缁蚪Y(jié)霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。8、常高猿長嘯，屬引凄異。翻譯：有時(shí)高處的猿猴放聲長叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼。9、空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕，翻譯：空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。四、簡答1、文章中從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的句子是哪一句？答：自非亭午夜分不見曦月。2、文章結(jié)尾哪一句引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜？引用漁歌有什么作用？答：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。引用漁歌作用是進(jìn)一步突出三峽山高水長的特點(diǎn)。同時(shí)，襯托“晴初霜旦”之時(shí)“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛。3、你能概括文章的結(jié)構(gòu)嗎？答：文章先總寫三峽地貌，（總寫）（第一段），再寫三峽四季壯麗景色，（分寫）（第二段）4、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀？答：作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點(diǎn)；寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。5、作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點(diǎn)的？答：夏天，寫了因水大而形成的險(xiǎn)阻和江流的迅急，突出江水兇險(xiǎn)和疾速的特點(diǎn)。春冬之時(shí)，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀。秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡?、文中提到了巫峽，另外兩峽是什么峽？答：瞿塘峽和西陵峽。7、文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？答：表現(xiàn)作者對祖國山水的熱愛之情。五、探究欣賞1、你喜歡文中那一點(diǎn)？說出喜歡的原因。如；用詞精當(dāng)，生動有趣；表愉快心情?；蛞脻O歌起反襯作用。2、本文語言精致、洗煉，用語俏麗貼切，選一點(diǎn)分析。答：如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說明人們感傷程度。如：描寫三峽春冬時(shí)，因急流險(xiǎn)灘，雪浪飛濺，故以“素”字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以“綠”字修飾“潭”字。如：飛漱其間的“飛”字?！帮w”字形象，寫出了瀑布從天而降，落下深谷的氣勢。六、語言運(yùn)用把下列句子的劃線部分改寫成一副對聯(lián)用來作“畫卷”的修辭語。經(jīng)過幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊展開了一幅把五千里長江斬?cái)?，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。參考答案：“斬?cái)嚅L江千里水，鎖住三峽無數(shù)峰?！暗?7課短文兩篇《答謝中書書》P199陶弘景一、文體常識書即書信，是一種應(yīng)用性文體，可具有文學(xué)性。二、詞語解釋1、五色交輝。交輝：交相輝映。2、四時(shí)俱備。時(shí)：季。俱：都。3、曉霧將歇。歇：消散。4、未復(fù)有能與其奇者。與:參與，這里指欣賞。5、夕日欲頹，沉鱗競躍。頹：墜落。競躍：爭著跳躍。欲：將要。沉鱗：潛游在水中的魚。三、句子翻譯1、高峰入云，清流見底。翻譯：巍峨的山峰直插云霄，明凈的溪流清澈見底。2、兩岸石壁，五色交輝。翻譯：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映3、夕日欲頹，沉鱗競躍。翻譯：太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。4、實(shí)是欲界之仙都。翻譯：實(shí)在是人間天堂。四、理解填空1、“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了山水相映之美。2、“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了色彩配合之美。3、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美。五、簡答1文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意之情。2、“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。”這句話的言外之意是什么？答：言外之意是自從南朝謝靈運(yùn)以來，只有自己才會欣賞這種奇境。表達(dá)了作者對謝靈運(yùn)的仰慕之情，又抒發(fā)了欣賞山水時(shí)不同凡響的審美感受，以及自我欣賞、自鳴得意之情?！队洺刑焖乱褂巍稰200蘇軾一、文學(xué)常識作者蘇軾，北宋著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。學(xué)過他的文章有《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》、《江城子密州出獵》。二、詞語解釋1、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。念：想到。遂：于是。至：到。2、相與步于中庭。相與：共同，一起。3、但少閑人如吾兩人者耳。但：只是。4、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。交橫：交錯(cuò)，縱橫。蓋：原來是。5、月色入戶。戶：窗戶。三、句子翻譯1、念無與為樂者，遂至承天寺。翻譯：想到身邊沒有和我一起享受月光的人，于是來到了承天寺。2、懷民亦未寢，相與步于中庭。翻譯：懷民也沒有睡，于是我們一起到庭院散步。3、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。翻譯：庭院的地面上月光滿地，像積水那樣清澈透明，里面有藻、荇等水草交錯(cuò)，原來那是竹子和柏樹的影子。4、何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。翻譯：哪一個(gè)夜晚沒有月光，哪一個(gè)地方?jīng)]有翠綠蒼柏？只是那里缺少像我們兩個(gè)這樣悠閑的人罷了。四、簡答1、全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和積極樂觀的情懷。2、本文運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式？請按不同的表達(dá)方式劃分層次，并寫出各層次大意。答：記敘、描寫、議論。第一層：（1-3句）月色入戶，欣然起行，庭院漫步。（記敘，交代清楚了時(shí)間、地點(diǎn)、同游者、游歷的緣由。）第二層：（4句）觀月賞景。（寫景，表達(dá)方式是描寫，描繪月夜庭中美景。）第三層：（最后3句）月夜問天，自喻閑人。（庭中月色或月光如水，議論，點(diǎn)出作者曠達(dá)樂觀的襟懷）3、你是如何理解文中的“閑人”的含義？答：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的喜悅、漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡顯其中。（或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強(qiáng)作輕松愉快的復(fù)雜心情。既有賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，又有為“閑人”的境遇而生的惆悵和苦悶。）4、欣賞“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”這一句寫出了月光和竹柏倒影的什么特點(diǎn)？點(diǎn)染了一個(gè)怎么樣美妙的境界？答：此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄清，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。5、作者游承天寺的原因是什么？答：月色入戶，無與為樂。第28課《觀潮》P202周密一、詞語解釋1、自既望以至十八日為盛。既望：農(nóng)歷十六。2、方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。方：當(dāng)……時(shí)。3、倏而黃煙四起，人物略不相睹。倏而：突然、略：一點(diǎn)點(diǎn)。4、僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。逝：去，往。5、吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。文：畫著文采。6、溯迎而上，出沒于鯨波盛萬仞中。溯迎：逆流迎著潮水。7、吞天沃日。沃：因水淋洗。8、如履平地。履：踩。9、江干上下十余里間。干：岸。二、理解背誦1、寫參演艦之多的句子是艨艟數(shù)百分列兩岸。2、寫陣勢變化多端的句子是盡奔騰分合五陣之勢。3、寫水兵在船上演練技藝之高的句子是如履平地。4、寫雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是黃煙四起，人物略不相睹。5、寫聲勢之大的句子是水爆轟震，聲如崩山。6、作者對潮水的描寫由遠(yuǎn)而近，對潮水從形、色、聲、勢四個(gè)方面進(jìn)行描繪，請用原文回答。答：（1）寫“形“的句子是“僅如銀線。”（2）寫“色”的句子是“玉城雪嶺際天而來?！保?）寫“聲”的句子是“如雷霆，震撼激射?！保?）寫“勢”的句子是“吞天沃日，勢極雄豪。”三、簡答作者引用楊誠齋的詩句有什么作用？答：這兩句詩從側(cè)面對潮水的形象做了補(bǔ)充。同時(shí)，也與段首“天下之偉觀”照應(yīng)，以此加強(qiáng)了讀者對海潮之雄偉壯觀的強(qiáng)烈印象，并為下文作鋪勢。第29課《湖心亭看雪》P206張岱一、詞語解釋1、是日更定。是：這。定：完了，結(jié)束。2、余拿一小船，用毳衣爐火。拿：撐，劃。毳：鳥的細(xì)毛。3、霧淞沆碭。沆碭：白氣彌漫的樣子。4、湖中焉得更有此人。焉：哪里。更：還。5、余強(qiáng)飲三大白而別。強(qiáng)：痛快。白：指酒杯。二、句子翻譯1、有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。翻譯：（我看見）有兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。2、余強(qiáng)飲三大白而別。翻譯：我痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。。3、莫說相公癡，更有癡似相公者。翻譯：不要說相公癡迷，還有比相公更癡迷的人呢。4、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。翻譯：大雪下了三天，湖中行人，鳥的聲音都消失了。三、簡答1、文中在敘寫湖心亭奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法？表達(dá)了作者什么思想感情？答：運(yùn)用了神態(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是“強(qiáng)飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。2、“天與云與山與水，上下一白。”和“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！边@兩句哪個(gè)是近景？哪個(gè)是遠(yuǎn)景?答：“天與云與山與水，上下一白?！笔沁h(yuǎn)景”；“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！笔墙啊５?0課《詩四首》P209-2111、東晉陶淵明的《歸園田居·其三》【思想內(nèi)容】寫了勞作的艱辛，因?yàn)橄蛲飯@生活，不為五斗米折腰，不愿與世同流合污的意愿沒有被違背，暗含了作者對田園生活的熱愛和對官場黑暗社會污濁的批判，反映了作者高潔傲岸，安貧樂道，淡泊名利的精神品質(zhì)?！久滟p析】“衣沾不足惜，但使愿無違。”這是全詩的歸結(jié)和主旨。“愿”，具體指按照自己的意愿去生活，不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我，即使做一個(gè)農(nóng)夫也比在官場為“五斗米”而折腰強(qiáng)。一切艱難，與此相比，都變得微不足道。而自己確做到了“愿無違”，也是頗值得自我欣賞的?！舅囆g(shù)特色】用淺易的文字，平緩的語調(diào)，表現(xiàn)深刻的思想，是陶淵明的特長。即使讀者并不知道詩中運(yùn)用了什么典故，單是詩中的情調(diào)、氣氛，也能把作者所要表達(dá)的東西傳送到讀者的內(nèi)心深處。2、唐王維的《使至塞上》【思想內(nèi)容】記敘了這次出使的經(jīng)歷，刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)西域領(lǐng)土的廣