2022年教師年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文

第28頁共28頁2022年?教師年終工?作總結(jié)優(yōu)秀?范文今年?是我到外國?語工作的第?五個年頭，?幾年來我一?直擔(dān)任班主?任和年級的?組長，同時?又負(fù)責(zé)學(xué)校?教導(dǎo)處工作?，一直以來?，我始終牢?記"踏實(shí)工?作、真心待?人"的原則?，在工作中?嚴(yán)格要求自?己，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，不?斷提高業(yè)務(wù)?水平，不斷?學(xué)習(xí)新知識?，探索教育?教學(xué)規(guī)律，?改進(jìn)教育教?學(xué)方法，努?力使自己成?為專家型教?師。(一?)在班主任?工作方面:?我投入了極?強(qiáng)的責(zé)任心?，___每?一名學(xué)生，?及時發(fā)現(xiàn)他?們的各種心?理或行為動?態(tài)（范本）?，還有學(xué)習(xí)?的心態(tài)與學(xué)?習(xí)情況，用?愛心與耐心?澆灌每一個?孩子，并且?及時與家長?、科任老師?進(jìn)行溝通，?使孩子在各?個方面得到?發(fā)展，幾年?來，與學(xué)生?形成了亦師?亦友的和諧?師生關(guān)系，?在___年?被評為省級?師德先進(jìn)個?人，___?年被評為省?級優(yōu)秀教師?。加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努力提?升自身修為?。(二)?在教學(xué)方面?:我嚴(yán)格要?求自己，用?心備課上課?，每一節(jié)課?都精心準(zhǔn)備?課件，仔細(xì)?研究每一道?習(xí)題，真正?做到講練結(jié)?合，___?，形成了趣?實(shí)活新的教?學(xué)風(fēng)格，同?時，在教研?方面，我積?極去聽課評?課，認(rèn)真學(xué)?習(xí)別人上課?的長處，為?己所用。在?___年被?評為市級名?師工作室主?持人，__?_年被評為?省級學(xué)科帶?頭人。(?三)在教導(dǎo)?方面:在做?好班主任工?作的同時，?我作為校長?助理、教導(dǎo)?主任，我能?正確定位，?努力做好校?長的助手，?協(xié)調(diào)各種工?作。1、?認(rèn)真落實(shí)教?學(xué)計劃，狠?抓教學(xué)常規(guī)?管理。一?直以來我總?是以飽滿的?熱情對待本?職工作，兢?兢業(yè)業(yè)，忠?于職守，凡?是要求老師?們做到的，?自己首先做?到。我始終?認(rèn)真落實(shí)學(xué)?校制定的教?學(xué)教研常規(guī)?，不斷規(guī)范?教師教學(xué)行?為。從學(xué)期?初開始，認(rèn)?真執(zhí)行教學(xué)?教研工作計?劃和工作記?錄，嚴(yán)格按?照學(xué)校修訂?的規(guī)章制度?去要求師生?，定期檢查?教師教案及?作業(yè)批改情?況，發(fā)現(xiàn)問?題及時反饋?及時做好總?結(jié)并進(jìn)行跟?蹤檢查，期?末對教案進(jìn)?行歸納整理?。規(guī)范日常?巡課制度，?定時巡課與?不定時巡課?相結(jié)合，不?定時跟班聽?課，與執(zhí)教?教師共同切?磋存在的問?題，加強(qiáng)對?教學(xué)工作的?監(jiān)控，促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量的?提高。2?、制定教師?發(fā)展規(guī)劃，?促進(jìn)教師專?業(yè)成長。?學(xué)校要發(fā)展?、要生存必?須有一批高?素質(zhì)教師隊?伍，同樣教?師今后要生?存要發(fā)展必?須具有過硬?的本領(lǐng)。我?清楚的認(rèn)識?到必須加強(qiáng)?骨干教師、?青年教師的?培養(yǎng)力度，?也借助各種?機(jī)遇，為教?師搭建自我?展示的平臺?。加大新教?師的培養(yǎng)力?度，開展“?師徒結(jié)對子?”活動，通?過推門聽課?，領(lǐng)導(dǎo)聽課?、一課三研?、師傅引領(lǐng)?課、新教師?展示課等，?鼓勵教師參?加各級各類?比賽、培訓(xùn)?活動等形式?，促進(jìn)新教?師的迅速成?長。我精心?制定了以人?為本的校本?培訓(xùn)計劃，?每學(xué)期開展?十多次骨干?培訓(xùn)活動，?并進(jìn)行讀書?交流活動，?活動做到人?人有準(zhǔn)備，?人人有發(fā)言?，人人有反?思，老師們?一同感悟，?一起___?，在探索和?交流中，不?斷提升教學(xué)?水準(zhǔn)。通?過開展語、?數(shù)___備?課-上課-?聽課--評?課研討這樣?的教研活動?觀摩，讓更?多教師參與?到校本教研?活動中來，?增強(qiáng)了教研?活動的實(shí)效?性，提高了?教師的課堂?教學(xué)水平。?新教師展示?課活動，“?小荷才露尖?尖角”，新?教師在歷練?中成長;常?態(tài)化的研討?課，“萬紫?千紅總是春?”，老師們?取長補(bǔ)短，?共同促進(jìn);?名師、骨干?教師的精品?課，“萬綠?叢中一點(diǎn)紅?”，起了引?領(lǐng)示范的作?用。3、?營造教育教?學(xué)研究氛圍?，扎實(shí)推進(jìn)?科研改革?教科研是教?學(xué)的源泉，?是教改的先?導(dǎo)，我十分?重視課題研?究、管理。?___年獨(dú)?立承擔(dān)了省?級重點(diǎn)課題?研究已經(jīng)結(jié)?題，并被評?為科研課題?先進(jìn)個人，?___年又?獨(dú)立承擔(dān)了?小課題的研?究，已經(jīng)接?近尾聲。?(四)、自?身提高方面?。我能利?用課余時間?閱讀一些教?育名著及教?育教學(xué)刊物?，并及時做?好讀書筆記?，建立個人?博客，發(fā)表?自己原創(chuàng)的?教學(xué)感想、?教案設(shè)計、?學(xué)習(xí)心得、?教育理念等?文章。一份?耕耘，一份?收獲”，一?年來，我積?極參加各級?各類比賽，?多次獲獎，?還被評為縣?級學(xué)科帶頭?人。三、?存在的不足?回顧一年?來的工作，?我雖然取得?了一些成績?，積累了一?些經(jīng)驗，但?是，實(shí)事求?是地說，與?領(lǐng)導(dǎo)的要求?和自己的期?待還有差距?，主要表現(xiàn)?在:1.?對教導(dǎo)處管?理工作還須?腳踏實(shí)地地?去做，謙虛?認(rèn)真地去學(xué)?，以使自己?取得更好的?成績。2?.教學(xué)方面?對差生主要?是采取開小?灶、嚴(yán)要求?的方式進(jìn)行?強(qiáng)化管理，?對其心理攻?堅尚不到位?，所以見效?慢，容易激?化師生間的?矛盾，還得?在實(shí)踐中多?摸索。課堂?教學(xué)水平有?待提高，要?與同事們多?切磋，多學(xué)?習(xí)。3.?教研方面，?仍需強(qiáng)化、?深化、細(xì)化?地系統(tǒng)學(xué)習(xí)?相關(guān)理論知?識，所寫隨?感不能僅僅?停留在表面?現(xiàn)象，還應(yīng)?善于總結(jié)提?升，以形成?有一定深度?的，并具有?自我指導(dǎo)意?義的理論型?文字。另?外，意志仍?不夠堅強(qiáng)，?堅持還不夠?徹底，實(shí)是?欠缺“鐵杵?磨成針”的?精神。總?之，回顧取?得的成績，?固然可喜，?值得欣慰，?但面對未來?，仍感任重?道遠(yuǎn)、不敢?懈怠。最?后，用一句?話作為本年?度的工作總?結(jié)，下一年?度的開始，?也就是:既?然選擇了遠(yuǎn)?方，必然風(fēng)?雨兼程。我?將___，?繼續(xù)前行!?教師年終?工作總結(jié)范?文二在歲?末之際，我?應(yīng)該就一年?以來的工作?做一下認(rèn)真?的總結(jié)?？?結(jié)自己在過?去一年的得?與失，總結(jié)?一年以來的?酸甜苦辣，?總結(jié)自己明?年該如何去?做的更好。?這些都是我?每年形成的?習(xí)慣，沒到?歲末，總結(jié)?一下我在過?去一年的得?失，已經(jīng)習(xí)?慣?？傮w來?說，我的_?__年，工?作十分順利?，成長較為?迅速!一?、政治態(tài)度?和師德修養(yǎng)?我熱愛祖?國和中國_?__，忠于?人民教育事?業(yè)，履行教?師神圣職責(zé)?，貫徹國家?教育方針，?全面實(shí)施素?質(zhì)教育，積?極推進(jìn)二期?課改。在教?育教學(xué)中關(guān)?愛學(xué)生，為?人師表;兢?兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué);因?材施教，注?重實(shí)踐;師?生平等，教?學(xué)相長;終?生學(xué)習(xí)，開?拓創(chuàng)新;淡?泊名利，愛?崗敬業(yè)，以?縣教學(xué)標(biāo)兵?的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己，?努力在教師?群眾中起表?率作用。?二、學(xué)識水?平和工作能?力(一)?教育研究?1、積極參?加學(xué)校市級?課題《__?_》的研究?工作，并撰?寫該課題的?二級子課題?《___》?。2、積?極撰寫教育?教學(xué)論文，?《___》?一文發(fā)表于?___月《?___教育?》雜志。?3、在今年?___月的?聯(lián)合體教研?活動中，為?我們的同行?做《___?》體育專題?講座，于今?年___月?在縣青年體?育骨干教師?研修班上作?《___》?專題講座。?(二)教?學(xué)業(yè)績1?、認(rèn)真鉆研?教學(xué)大綱和?教材，兢兢?業(yè)業(yè)備課，?全面實(shí)施素?質(zhì)教育，面?向全體學(xué)生?，積極推進(jìn)?二期課改精?神，努力提?高日常課的?教學(xué)質(zhì)量。?在教學(xué)中能?對教材有深?刻的分析理?解，能根據(jù)?教材的特點(diǎn)?和學(xué)生的實(shí)?際情況，結(jié)?合教育教學(xué)?動態(tài)（范本?），科學(xué)的?傳授知識、?培養(yǎng)能力、?突出重點(diǎn)和?分析難點(diǎn)。?同時能做到?語言準(zhǔn)確、?生動、流暢?、通俗易懂?，動作規(guī)范?、大方準(zhǔn)確?。在教法上?吸收各種精?華，面向全?體學(xué)生，因?材施教，啟?發(fā)引導(dǎo)，講?、練、看相?結(jié)合，使用?現(xiàn)代化手段?，用制作的?計算機(jī)軟件?分析動作，?從而指導(dǎo)教?學(xué)工作，收?到了事半功?倍的效果。?2、努力?提高學(xué)生身?體素質(zhì)，培?養(yǎng)學(xué)生體育?終身意識，?我任教的班?級體育成績?超過校平均?，名列學(xué)校?前茅。3?、充分利用?課余時間帶?好學(xué)校男子?乒乓隊和男?女籃球隊，?積極進(jìn)行乒?乓球和籃球?的基本技術(shù)?和基本戰(zhàn)術(shù)?的訓(xùn)練，在?今年的縣級?比賽中取得?了一定的成?績。4、?認(rèn)真履行班?主任工作職?責(zé)，積極創(chuàng)?建溫馨班級?，為形成濃?郁的班級文?化氛圍而努?力。(三?)引領(lǐng)作用?1、在教?育教學(xué)中堅?持以人為本?，堅持學(xué)高?為師，身正?為范，以自?己的人格_?__力感染?學(xué)生，熏陶?學(xué)生。積極?探索教育教?學(xué)規(guī)律，逐?步形成了自?己的教育教?學(xué)風(fēng)格。在?教育教學(xué)工?作中，我繼?續(xù)研究學(xué)習(xí)?一些先進(jìn)的?教育教學(xué)理?念，充分發(fā)?揮縣級骨干?教師的作用?，逐步成為?家長、學(xué)生?和教師心目?中的好老師?。2、積?極參加縣級?教育技術(shù)培?訓(xùn)，努力提?升信息技術(shù)?與課程整合?的能力。作?為一名校級?主講老師，?我認(rèn)真__?_學(xué)校的教?育技術(shù)培訓(xùn)?工作，受到?了縣教師進(jìn)?修學(xué)校有關(guān)?領(lǐng)導(dǎo)的肯定?。3、作?為縣體育青?年骨干教師?研修班的指?導(dǎo)老師，我?能積極主動?關(guān)心青年教?師的成長，?不遺余力地?為青年教師?的成長搭建?舞臺。4?、作為一名?教研負(fù)責(zé)人?，我充分發(fā)?揮___的?智慧，團(tuán)結(jié)?片內(nèi)全體成?員，實(shí)行輪?流上研討課?的制度，從?而相互取長?補(bǔ)短，各抒?己見，切實(shí)?把握每一節(jié)?課的重點(diǎn)和?難點(diǎn)，認(rèn)真?鉆研教材，?為上好每一?節(jié)日常課打?下扎實(shí)的基?礎(chǔ)。一年?來，我做的?已經(jīng)是最好?了，我相信?在今后的工?作中，我還?是會繼續(xù)不?斷的努力下?去。雖然一?年以來，我?的工作還是?有所瑕疵，?不過這是無?法避免的，?因為誰也不?是圣人，出?錯是在所難?免的，所以?我不會過多?的苛求自己?。不過我相?信，只要我?在教室崗位?上一天，我?就會做出自?己最大的努?力，將自己?所有的精力?和能力用在?工作上，相?信自己一定?能夠做好!?教師年終?工作總結(jié)范?文三__?_年___?月初，我踏?入___縣?___中學(xué)?的校門，開?始我人生職?業(yè)——教師?。我非常高?興能成為班?主任隊伍中?的一員，自?己也確確實(shí)?實(shí)非常愿意?做一班主任?老師。這不?僅是學(xué)校工?作上的安排?，也是我的?選擇。并非?出于什么高?尚的考慮，?而是我非常?樂意和學(xué)生?打交道。?自上個學(xué)期?開學(xué)接手八?(2)班班?主任工作以?來，我宿夜?憂嘆，常恐?或因自己經(jīng)?驗不足或因?自己努力不?夠，而辜負(fù)?學(xué)校重托，?而不能使學(xué)?生得到很好?地發(fā)展，但?我深知“一?勤天下無難?事”。學(xué)校?___月_?__日報名?，我自己從?___月_?__日下午?就從原班主?任處找來學(xué)?生檔案，并?從黃老師處?了解班級情?況，還與原?語文老師韋?澤鮮深入交?流，了解學(xué)?生情況。從?談話中，我?感覺到這兩?位老師對學(xué)?生情況的了?解很深透，?特別是黃老?師，每一位?學(xué)生的愛好?、興趣，談?來都能頭頭?是道?，F(xiàn)在?想來，從他?們二位老師?處了解到的?班級情況到?現(xiàn)在有記憶?的倒很寥寥?，而感受到?的敬業(yè)和愛?生精神，至?今對我影響?頗深。一?、班級初始?狀態(tài)與學(xué)生?基本情況?本班共有學(xué)?生48，其?中男生__?_名，女生?___名。?特殊家庭_?__名，困?難學(xué)生__?_名，初始?階段紀(jì)律比?較渙散，活?動懶于參加?，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?差，學(xué)生上?進(jìn)心、自信?心不強(qiáng)，_?__缺少凝?聚力，班上?的男生喜歡?起哄，沒有?責(zé)任心，不?懂得尊重老?師。但潛在?的進(jìn)取意識?是有的，表?現(xiàn)在學(xué)校的?、班級的制?度都能尚遵?守，但要經(jīng)?常督促和提?醒，還不能?形成自覺行?為。居于這?種現(xiàn)狀，我?做了如下工?作:(一?)抓常規(guī)管?理規(guī)范學(xué)生?的行為習(xí)慣?早到校、?兩操、打掃?除、衛(wèi)生和?校各項活動?的參加都認(rèn)?真___，?嚴(yán)格要求，?決不馬虎，?讓學(xué)生感到?做人就要這?樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)?真、一絲不?茍。至今學(xué)?生以習(xí)慣成?自然。例如?每天早上6?點(diǎn)多都能快?、好打掃衛(wèi)?生區(qū)。早操?鈴一響就快?速到操場做?操。宿舍衛(wèi)?生，特別是?男生很糟糕?，經(jīng)過一段?時間追綜，?每個內(nèi)宿生?都能自覺打?掃宿舍，宿?舍的環(huán)境得?到了很大改?進(jìn)。(二?)選拔班干?部和建立一?支高效率的?班干___?伍。班干?部是班級和?學(xué)生聯(lián)系的?橋梁，是學(xué)?生的精英，?是教師的助?手。在選擇?班干時，我?遵循三個原?則，首選那?些責(zé)任心強(qiáng)?，辦事公正?;品學(xué)兼優(yōu)?，有較強(qiáng)的?___能力?和活動能力?，有親和力?。其次使用?各類特色學(xué)?生，揚(yáng)長避?短。最大限?度地展示他?們的能力。?再次發(fā)揚(yáng)民?主作風(fēng)，班?干部，一些?活動主持人?均由民主選?舉產(chǎn)生，使?學(xué)生干部同?學(xué)關(guān)系形成?動態(tài)（范本?）平衡，人?人有機(jī)會實(shí)?現(xiàn)自我價值?。本學(xué)期我?們初二(2?)第___?屆班委會、?團(tuán)支部及各?類___負(fù)?責(zé)人就是在?這個標(biāo)準(zhǔn)下?產(chǎn)生的、這?些同學(xué)上任?后，工作熱?情高，工作?態(tài)度端正，?工作積極主?動，并且各?項活動走在?同學(xué)前面，?切實(shí)起到了?模范作用。?尤以覃秀妮?、周圓福最?突出。剛?開始做班主?任的時候，?每天忙得不?亦樂乎，但?是效果并不?理想，這樣?做班主任的?效率是不是?太低了。就?是沒有培養(yǎng)?一支高效率?的班干部，?這個學(xué)期我?開始留意，?每個月開兩?次班干會議?，讓每個班?干都參與討?論問題，我?在一邊給予?提示。培養(yǎng)?他們獨(dú)立思?考問題的能?力。我在本?學(xué)期讓班委?自己___?開主題班會?，并能成功?開展。現(xiàn)在?的班干部管?理能力比以?前強(qiáng)，能獨(dú)?立的___?很多活動。?在我外出學(xué)?習(xí)的時候也?不會出大問?題。(三?)關(guān)心孩子?，與他們連?成一片，加?強(qiáng)班級的凝?聚力。"?誰愛孩子，?孩子就會愛?他，只有用?愛才能教育?孩子。"班?主任要善于?接近孩子，?體貼和關(guān)心?學(xué)生，和他?們進(jìn)行親密?的思想交流?，讓他們真?正感受到老?師對他的親?近和"愛"?。這是我們?順利開展一?切工作的基?石，不讓一?個學(xué)生掉隊?。如我班_?__祖康同?學(xué)，每次上?課都不聽課?，不做作業(yè)?，我沒有忽?略他，而是?找他出來聊?天，讓他把?心里話說出?來，幫他樹?立目標(biāo)，不?斷鼓勵他，?在學(xué)生面前?夸獎他是個?聰明的孩子?。漸漸的?，他上課也?開始聽課，?他也開始交?作業(yè)了。課?堂紀(jì)律比以?前好。在生?活上，我更?是無微不至?地關(guān)心每個?學(xué)生，當(dāng)他?們生病的時?候，我親身?自帶他們?nèi)?醫(yī)院看病，?陪他們打針?，煮涼茶給?班上的學(xué)生?喝，天冷了?提醒他們多?穿衣服。活?動課，喜歡?和我的學(xué)生?打籃球、羽?毛球等增加?我們之間感?情交流。通?過聊天我了?解班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，了解班?級主要優(yōu)缺?點(diǎn)并分析其?原因，了解?家長的文化?層次，找到?糾正的弱點(diǎn)?。(四)?協(xié)調(diào)與科任?老師和家長?的關(guān)系，建?立豐富的信?息網(wǎng)絡(luò)。?班主任只憑?自己的威信?和力量是不?可能取得教?育成功的，?必須力爭本?班科任老師?和家長對學(xué)?生有一致的?要求和態(tài)度?，并時常同?他們交換意?見?？鬃诱f?"三人行，?必有我?guī)??。更何況我?們面對著如?此眾多的家?長，他們來?自社會的各?個階層，他?們對孩子的?教育也很有?不同的經(jīng)驗?。定時與每?位家長__?_，或是邀?請他們來學(xué)?校，充分調(diào)?動家長的積?極性，配合?學(xué)校的教育?孩子。時?常與認(rèn)課老?師溝通，讓?她們談?wù)劚?班的一些情?況。我班的?周海忠、路?凱程等家長?均提出各種?好建議，讓?他們的孩子?在學(xué)校改變?很多。任課?老師___?師、___?師等老師也?給了很多好?的建議給我?，讓我的班?主任工作開?展得更順利?。我班的韓?星鷺、黃京?、沈欣童、?吳邦正等家?長均提出各?種好建議，?經(jīng)反思實(shí)施?收效極好。?這些家長與?老師的精誠?協(xié)作，發(fā)揮?的參與作用?是不可低估?的。對我們?班的建設(shè)都?起著舉足輕?重的作用。?二、不足?之處(1?)做事情不?夠細(xì)致，沒?有落實(shí)到位?。班主任?工作只有細(xì)?致入微，才?能使班級管?理見成效，?而在細(xì)致管?理基礎(chǔ)上還?應(yīng)充分發(fā)揮?民主。班主?任要有意識?的讓學(xué)生參?與管理，民?主意識得到?培養(yǎng)，管理?能力得到增?強(qiáng)。在班干?部中，還應(yīng)?定期開展批?評和自我批?評，讓大家?意識到當(dāng)班?干部不是為?了一時的光?榮，應(yīng)該更?加以身作則?，成為班級?中各方面的?示范。（范?本）對于?各方面不太?自覺的同學(xué)?，還要組成?由小干部和?他們結(jié)成手?拉手小伙伴?，班干部進(jìn)?步的同時也?要幫助這些?后進(jìn)生一同?進(jìn)步，效果?會比較明顯?。但我在考?核、評選等?過程工作還?沒有細(xì)致落?實(shí)，使得此?活動沒有很?好地開展，?并有明顯的?效果。(?2)批評學(xué)?生時方法不?當(dāng)。我剛?做班主任的?時候火氣比?較大，很容?易在課堂上?發(fā)脾氣批評?學(xué)生，有時?弄得自己也?很難堪下不?了臺，而且?我發(fā)現(xiàn)這種?方法批評學(xué)?生，即使他?表面上服氣?了但實(shí)際上?他只是攝于?你做班主任?的威嚴(yán)而心?里不服氣。?后來在做班?主任的過程?不斷的反思?，摸索出一?些行之有效?的招數(shù)。?我們班的_?__，性格?比較反叛，?具體表現(xiàn)可?以用兩句話?來總結(jié):班?主任說什么?他都不樂意?，班干部做?什么他都認(rèn)?為不對，但?這個學(xué)生喜?歡展示自己?，愛別人稱?贊他。抓住?他的優(yōu)點(diǎn)我?盡量安排小?職務(wù)給他做?，有活動讓?他參與，慢?慢的我發(fā)現(xiàn)?這個學(xué)生的?態(tài)度與同學(xué)?相處有了很?多的改觀。?當(dāng)然在教育?其它后進(jìn)生?，也存在很?多不足，起?色不大。?總結(jié)以上不?足，下個學(xué)?期我就更有?目標(biāo)與針對?性地管理我?們班級，使?他們成為更?優(yōu)秀的班級?。教師年?終工作總結(jié)?范文四時?間過得真快?，一轉(zhuǎn)眼這?學(xué)期又即將?結(jié)束，結(jié)合?本學(xué)期學(xué)生?的學(xué)習(xí)和本?人的教學(xué)情?況，特做總?結(jié)如下:?一、加強(qiáng)自?身的理論學(xué)?習(xí)，做好學(xué)?生的思想教?育。在課?堂教學(xué)中尋?找知識性和?思想性的有?機(jī)結(jié)合點(diǎn)，?讓學(xué)生在不?知不覺中受?到感染熏陶?，使學(xué)生無?論在思想上?還是其它方?面，根據(jù)不?同的途徑受?到愛國教育?，使他們熱?愛___，?熱愛中國_?__。利用?每周一的班?會時間，常?學(xué)習(xí)《小學(xué)?生守則》及?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，使他們?懂得作為一?名小學(xué)生應(yīng)?該怎樣做，?自己有一個?勤懇正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度。?二、教學(xué)?方面在教?學(xué)中，努力?實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教?育，實(shí)行課?改無論上什?么課，讓學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，把主動權(quán)?交給學(xué)生，?讓學(xué)生在樂?中學(xué)。1?、學(xué)生有了?問的權(quán)利:?課始，學(xué)生?在預(yù)習(xí)的基?礎(chǔ)上質(zhì)疑;?課尾，學(xué)生?回顧學(xué)習(xí)過?程反思，反?思自己學(xué)到?了什么。?2、學(xué)生有?了讀的時間?:學(xué)生多讀?，讀好書，?學(xué)生可以利?用大量的時?間去讀，學(xué)?生自讀自悟?才能學(xué)到知?識。3、?學(xué)生有了講?的時間:教?師精講后學(xué)?生主動表達(dá)?自己的認(rèn)識?，感想，還?可以小組討?論，每個學(xué)?生都有講的?機(jī)會。4?、學(xué)生有了?寫的時間:?在課中學(xué)生?可以把課外?訓(xùn)練或作業(yè)?搬到課內(nèi)，?實(shí)踐證明把?寫的訓(xùn)練落?實(shí)在課堂，?學(xué)生課內(nèi)寫?，教師指導(dǎo)?端正寫的態(tài)?度，提高寫?的訓(xùn)練能力?。這種方法?通過實(shí)踐較?好。5、?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?，加強(qiáng)優(yōu)、?差生的輔導(dǎo)?，在教學(xué)中?，教師用愛?心和行動積?極轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生，對待他?們和優(yōu)等生?一樣一視同?仁，不偏不?愛，積極家?訪與家長一?起配合教育?好差等生，?利用自己的?休息時間為?他們補(bǔ)課。?使后進(jìn)生覺?得自己真正?是班中的一?員。三、?紀(jì)律方面?抓好紀(jì)律，?教學(xué)中，采?用權(quán)利下放?的制度，“?班主任”輪?流做“班長?輪流當(dāng)”，?讓每個學(xué)生?都感覺到自?己有責(zé)任和?義務(wù)管好自?己的班級體?。四、其?它方面教?師為人師表?，言傳身教?。在語言和?行動為學(xué)生?起了表率作?用，在出勤?、衛(wèi)生方面?做出好榜樣?。半年來，?所教班無一?人違規(guī)違紀(jì)?，班級多次?被評為衛(wèi)生?優(yōu)勝班和紀(jì)?律優(yōu)勝班。?總之:一?學(xué)期以來無?論在思想政?治工作方面?，還是在學(xué)?習(xí)及班級管?理方面，我?們班都較好?的完成了任?務(wù)。受到了?領(lǐng)導(dǎo)和社會?的一致好評?。今后我將?再接再厲，?爭取取得更?好的成績。?教師年終?工作總結(jié)范?文五時間?總是匆匆而?過，剛剛還?沉浸在緊張?的復(fù)習(xí)中，?轉(zhuǎn)眼又到了?自我總結(jié)的?時刻，回首?一學(xué)期的工?作，有過喜?悅也有過遺?憾，但看到?自己的學(xué)生?在失敗與成?功中不斷摸?索前進(jìn)，心?中還是倍感?欣慰。這是?我擔(dān)任本班?班主任的第?六個學(xué)期，?通過六個學(xué)?期的努力，?班級管理已?取得一定的?成效，學(xué)生?的行為規(guī)范?基本上納入?正軌，班級?情況也較正?常。這一學(xué)?期主要目的?是強(qiáng)化班級?管理意識，?鞏固幾個學(xué)?期的管理成?果，將班級?管理再上一?個新臺階。?一、樹立?正確的學(xué)習(xí)?觀念，形成?濃厚的學(xué)習(xí)?氛圍。1?、抓好課堂?紀(jì)律，首先?作好學(xué)生的?思想工作，?要求學(xué)生以?同等的眼光?看待每一門?課。其次，?采取相應(yīng)的?促使及獎懲?。要求學(xué)生?養(yǎng)成課前做?好準(zhǔn)備工作?，上課要求?學(xué)生學(xué)會傾?聽，及時掌?控課堂秩序?。讓學(xué)生在?書上學(xué)習(xí)記?一些筆記，?提高課堂的?學(xué)習(xí)效率。?同時加強(qiáng)與?任課教師間?的聯(lián)系，了?解學(xué)生的課?堂表現(xiàn)，并?由紀(jì)律委員?、小組長記?錄學(xué)生的課?堂紀(jì)律情況?，及時了解?反饋。對于?違紀(jì)的同學(xué)?給予一定的?懲罰，并肯?定學(xué)生的點(diǎn)?滴進(jìn)步，提?高其重視度?。最后，了?解學(xué)生各學(xué)?科的學(xué)習(xí)情?況，針對個?體制定措施?，幫助其把?學(xué)習(xí)成績搞?上去。2?、堅決制止?學(xué)生抄作業(yè)?和不做作業(yè)?的bet3?65現(xiàn)象，?我要求當(dāng)天?的事情當(dāng)天?完成，并且?經(jīng)常布置限?時作業(yè)，提?高學(xué)生的作?業(yè)速度及效?率。平時對?學(xué)生獎勤罰?懶，嚴(yán)格要?求。在復(fù)習(xí)?階段，積極?配合各任課?教師輔導(dǎo)學(xué)?生開展復(fù)習(xí)?工作，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?習(xí)慣。3?、在班級中?樹立學(xué)習(xí)的?榜樣，讓學(xué)?生們向班里?品行及學(xué)習(xí)?成績優(yōu)秀的?同學(xué)學(xué)習(xí)，?每人為自己?找一個小對?手，樹立近?期目標(biāo)和長?期目標(biāo)，增?強(qiáng)競爭意識?。經(jīng)常進(jìn)行?學(xué)習(xí)評比，?做好獎勵工?作。二、?激發(fā)學(xué)生的?競爭意識?競爭是一股?巨大的動力?，只有在競?爭中才能體?現(xiàn)自己的能?力以及發(fā)現(xiàn)?自己的不足?，從而達(dá)到?共同進(jìn)步。?我主要抓住?以下幾點(diǎn)激?發(fā)學(xué)生的競?爭意識:?1、激發(fā)與?平行班同學(xué)?的競爭:主?要在各項_?__活動及?競賽的表現(xiàn)?，班級榮譽(yù)?的爭取，其?他任課老師?對各班的評?價如何。?2、設(shè)立定?期評價制度?:對學(xué)生個?人和小組的?各種表現(xiàn)定?期評價be?t365。?使每個學(xué)生?和小組明確?近期優(yōu)缺點(diǎn)?何在，在班?上居何位置?，從而增強(qiáng)?警惕性和進(jìn)?取心。3?、建立互助?組:以互助?小組、1+?1小組(一?一對應(yīng)的優(yōu)?生幫助差生?形式)、小?組幫助組員?等等多種互?助方式促使?差生取得更?大進(jìn)步，共?同實(shí)現(xiàn)個人?、小組與_?__奮斗的?目標(biāo)。三?、了解學(xué)生?，親近學(xué)生?，做好問題?學(xué)生的心理?工作我班?有位同學(xué)叫?鄒麗莉，成?績相當(dāng)不錯?，但其由于?家庭的種種?原因造成了?其獨(dú)特的性?格。性格非?常內(nèi)向，心?理承受能力?特差，曾有?一次去騰頭?實(shí)踐活動，?因與同學(xué)發(fā)?生了一些矛?盾，一氣之?下便逃了出?去，害得老?師同學(xué)找了?半天也不見?人影。據(jù)其?他任課老師?也反映，她?有過激的行?為，當(dāng)她和?同學(xué)發(fā)生沖?突，老師處?理時，她表?現(xiàn)出來就是?，低下頭一?聲不吭，眼?睛直愣著，?非常敵意。?有一次，真?把我嚇壞了?。我無意去?教室，見她?趴在桌上哭?，旁邊還留?了一張紙條?，寫著:我?實(shí)在受不了?了。我一見?不妙，馬上?領(lǐng)她到辦公?室，叫他先?靜靜心。我?又回到教室?，問清了事?情的真相。?原來，有同?學(xué)在說她媽?媽是神經(jīng)病?。于是我先?作了全班同?學(xué)的工作，?我在同學(xué)面?前分析了她?的性格，我?們應(yīng)該顧及?別人的感受?，將心比心?，別說別做?傷害別人的?話和事，并?叮囑他們在?她面前要特?別小心。隨?后，我有回?到辦公室做?他的工作，?我并沒問剛?才發(fā)生了什?么事，見她?沒了剛才那?氣憤勁，我?便跟她聊了?其他一些事?，與她開開?玩笑，剛開?始比較累，?后來氣憤慢?慢緩和。我?便與她說:?“我也和你?說了那么多?我的事情，?其實(shí)你也可?以把好多事?情告訴我的?，別老憋著?，不管是快?樂還是委屈?，我們可以?一起___?。你不想說?也沒關(guān)系，?我看你作文?寫得挺好的?，也可以像?剛才那樣寫?下來給我看?啊?！睕]想?到她點(diǎn)點(diǎn)頭?。雖然要改?變一個人不?是那么容易?的一件事情?，但我還是?看到了她的?進(jìn)步。教?師年終工作?總結(jié)范文六?小學(xué)班主?任特別是一?年級的班主?任，是一個?復(fù)合性角色?。當(dāng)孩子們?需要關(guān)心愛?護(hù)時，班主?任應(yīng)該是一?位慈母，給?予他們細(xì)心?的體貼和溫?暖;當(dāng)孩子?們有了缺點(diǎn)?，班主任又?該是一位嚴(yán)?師，嚴(yán)肅地?指出他的不?足，并幫助?他改正。于?是，我認(rèn)為?班主任工作?是一項既艱?巨而又辛苦?的工作。說?其艱巨，是?指學(xué)生的成?長，發(fā)展以?至能否成為?合格人才，?班主任起著?關(guān)鍵性的作?用，說其辛?苦，是指每?天除了對學(xué)?生的學(xué)習(xí)負(fù)?責(zé)以外，還?要關(guān)心他們?的身體、紀(jì)?律、衛(wèi)生、?安全以及心?理健康等情?況。盡管這?樣，下面我?就談幾點(diǎn)做?法和體會。?一、常規(guī)?習(xí)慣，常抓?不懈學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?不是一節(jié)課?、一兩天說?說就行的，?它必須貫穿?在整個管理?過程中。于?是我制定出?詳細(xì)的班規(guī)?，要求學(xué)生?對照執(zhí)行，?使學(xué)生做到?有規(guī)可循，?有章可依。?由于低年級?學(xué)生自覺性?和自控力都?比較差，避?免不了會出?現(xiàn)這樣或那?樣的錯誤，?因此這就需?要班主任做?耐心細(xì)致的?思想工作、?不能操之過?急。于是，?我經(jīng)常利用?班會對學(xué)生?中出現(xiàn)的問?題進(jìn)行曉之?以理、動之?以情、導(dǎo)之?以行的及時?教育，給他?們講明道理?及危害性，?從而使學(xué)生?做到自覺遵?守紀(jì)律。?二、細(xì)處關(guān)?愛，親近學(xué)?生愛，是?教師職業(yè)道?德的核心，?一個班主任?要做好本職?工作，首先?要做到愛學(xué)?生?！案腥?心者，莫先?乎情?！惫?作中，我努?力做到于細(xì)?微處見真情?，真誠的關(guān)?心孩子，熱?心的幫助孩?子。我深信?，愛是一種?傳遞，當(dāng)教?師真誠的付?出愛時，收?獲的必定是?孩子更多的?愛!感受孩?子們的心靈?之語，便是?我最快樂的?一件事!”?三、具體?要求，指導(dǎo)?到位心理?學(xué)研究表明?，兒童對事?物的認(rèn)知是?整體性的，?能熟知輪廓?，但不注重?細(xì)節(jié)。我?認(rèn)為，首先?要蹲下來，?以孩子的視?角觀察事物?，用孩子能?聽懂的話和?他們交流。?其次，要注?重細(xì)節(jié)教育?，把該做的?事指導(dǎo)到位?，因為他們?很想按照老?師的要求去?做，很想把?事情做好。?四、示范?帶頭，直觀?引導(dǎo)大教?育家烏申斯?基曾有過這?樣一段話:?“教師個人?的范例，對?于學(xué)生的心?靈是任何東?西都不能代?替的最有用?的陽光。”?低年級的學(xué)?生對自己的?班主任是一?個怎樣的老?師，他們會?留心觀察班?主任的每一?個動作、每?一個眼神、?每一種表情?，會細(xì)心傾?聽班主任的?每一句話，?他們對班主?任有著一種?特殊的信任?和依賴情感?。班主任的?自身素質(zhì)，?道德修養(yǎng)，?班主任的一?言一行，一?舉一動，無?形之中會成?為全班幾十?個孩子的榜?樣。因此，?在班級工作?中我時刻注?意自身形象?，事事從我?做起，以良?好的形象率?先垂范，潛?移默化的影?響著我的學(xué)?生。凡要求?學(xué)生做到的?，教師首先?自己做到，?而且做得更?好。要求學(xué)?生講衛(wèi)生，?不隨便亂扔?垃圾，自己?就做到隨手?撿拾垃圾。?要求學(xué)生不?遲到，在我?的帶動下，?我們班的大?多數(shù)學(xué)生都?能做到講衛(wèi)?生不遲到，?個個講文明?守紀(jì)律。?五、及時表?揚(yáng)，延遲批?評德國美?學(xué)家黑格爾?說:“不應(yīng)?該使孩子們?的注意力長?久地集中在?一些過失上?，對此，盡?可能委婉地?提醒一下就?夠了。最重?要的是要在?學(xué)生身上激?發(fā)出對自身?力量和自身?榮譽(yù)的信念??！苯踢^低?年級的老師?都知道:孩?子小，事兒?多，一上課?就“告狀”?。當(dāng)老師的?又不能不公?平處理，這?樣耽誤的時?間太多，而?且學(xué)生因為?受了批評，?注意力長時?間集中在自?己的過失上?，情緒受影?響，低落的?情緒體驗使?智力活動水?平明顯下降?，課堂吸收?效率變低。?針對這一情?況，我采取?延遲批評，?這樣既培養(yǎng)?學(xué)生愉快的?情緒體驗，?又給予其改?正和返回的?機(jī)會，之后?老師只要加?以指導(dǎo)，就?能很好的解?決問題。?六、抓住優(yōu)?點(diǎn)，激勵成?長每個學(xué)?生都有潛力?，能否發(fā)揮?他們的潛力?關(guān)鍵就在于?老師能否幫?助他們樹立?起克服困難?的信心和勇?氣?！白?孩子永遠(yuǎn)生?活在希望之?中”我相信?它所起的巨?大作用是不?可抵擋的。?當(dāng)老師的?都知道，在?每個班里，?都有所謂聽?話的孩子和?淘氣的孩子?。那些聽話?的孩子，不?用我們多說?，只要你的?一個眼神，?一個動作，?他就心領(lǐng)神?會，能認(rèn)真?的按照你的?要求去做;?總之，小?學(xué)班主任工?作是一項很?繁雜的工作?，每個班主?任都有過酸?甜苦辣，特?別是小學(xué)低?年級的班主?任，要帶好?一班孩子，?教育好一班?人，確實(shí)不?容易。但小?學(xué)低年級又?是學(xué)生剛跨?入校門，接?受人生觀世?界觀的起始?階段，因而?，小學(xué)低年?級班主任的?工作是十分?重要而光榮?的。我覺得?只要自己充?滿愛心，關(guān)?心和愛護(hù)他?們，并嚴(yán)格?地要求和教?育他們，愛?中有嚴(yán)，嚴(yán)?中有愛，愛?嚴(yán)結(jié)合，細(xì)?致入微，一?定會到達(dá)令?人滿意的效?果。教師?年終工作總?結(jié)范文七?一、基本情?況本班有?學(xué)生___?人，大部分?同學(xué)能尊敬?老師，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，沒有?違法亂紀(jì)的?現(xiàn)象。在學(xué)?習(xí)方面，大?部分同學(xué)都?能認(rèn)真學(xué)習(xí)?，上課留心?聽講，課后?自覺復(fù)習(xí)功?課，按時完?成作業(yè)，有?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。但也?有一部分學(xué)?生紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)態(tài)度?馬虎，基礎(chǔ)?不扎實(shí)，成?績不理想。?他們上課經(jīng)?常開小差，?課后不按時?完成作業(yè)，?書寫馬虎。?因此，在學(xué)?習(xí)和紀(jì)律上?都有待進(jìn)一?步加強(qiáng)。?二、主要成?績1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)了《?小學(xué)生守則?》和《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，以?及《文明班?評比條例》?，對學(xué)生進(jìn)?行了紀(jì)律教?育和___?榮譽(yù)感的教?育。2、?對學(xué)生進(jìn)行?了環(huán)保教育?，提高了學(xué)?生的環(huán)保意?識。3、?經(jīng)過師生們?一學(xué)期的共?同努力，使?本班形成了?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)?造了一個舒?適的學(xué)習(xí)環(huán)?境和學(xué)習(xí)氛?圍4、配?合學(xué)校的工?作計劃，開?展了一系列?有益身心發(fā)?展的活動，?使學(xué)生的身?心得到全面?發(fā)展。5?、通過對學(xué)?生進(jìn)行防火?、防電、交?通等的安全?知識教育，?增強(qiáng)學(xué)生的?安全防be?t365范?意識，本學(xué)?期我班事故?率為零。?三、主要做?法1、重?溫“守則”?、“規(guī)范”?，強(qiáng)化行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?與訓(xùn)練，努?力培養(yǎng)一個?“團(tuán)結(jié)互助?、守紀(jì)進(jìn)取?”的___?。2、校?會、班會、?少先隊中隊?為主要形式?，開展對學(xué)?生的思想品?德、品質(zhì)教?育，使學(xué)生?養(yǎng)成良好的?道德習(xí)慣。?3、做好?日常行為工?作，抓好文?明班的評比?活動。4?、抓好學(xué)風(fēng)?建設(shè)，做好?培優(yōu)扶差工?作，抓好學(xué)?生個性特長?和創(chuàng)造能力?的培養(yǎng)，全?面提高學(xué)生?的文化素質(zhì)?。5、加?強(qiáng)與家長聯(lián)?系，共同督?促學(xué)生進(jìn)步?。6、積?極開展第二?課堂活動，?培養(yǎng)學(xué)生全?面發(fā)展。?7、強(qiáng)化班?干職能作用?，充分發(fā)揮?班干的作用?。四、經(jīng)?驗與體會?要管理好一?個班級，班?主任必須把?工作做得細(xì)?致，放下架?子，與學(xué)生?多親近。只?有做學(xué)生的?貼心人，學(xué)?生才能聽之?、信之。只?有動之以情?，才能敲開?心靈之門。?如宋焱坤同?學(xué)，平時上?課經(jīng)常開小?差，我發(fā)現(xiàn)?他原來是因?為沒在戶口?，自卑感強(qiáng)?，心理不平?衡才造成這?種情形的。?我知道后并?沒有在課堂?上過分責(zé)備?他，相反卻?經(jīng)常與他談?心，他聽后?想到自己平?時的行為，?羞愧地低下?了頭。之后?努力學(xué)習(xí)，?在期末檢測?中成績進(jìn)步?較大。假如?當(dāng)時不是用?愛心去感化?他，而是怒?斥他，或許?會迫使他走?上斜路，就?大相徑庭了?。教育是一?門高深的學(xué)?問，教導(dǎo)學(xué)?生要講究方?法。特別是?對待后進(jìn)生?的問題，他?們由于性格?、心理、素?質(zhì)等并不是?我們可以憑?一腔熱情可?了事的。因?此有必要曉?之以理，先?用理論加以?開導(dǎo)，闡明?學(xué)生的任務(wù)?和班___?的作用，適?當(dāng)講古代先?賢的故事，?從正反兩面?加以激發(fā)、?引導(dǎo)，從而?以理服人。?五、存在?問題與工作?設(shè)想存在?問題:1?、個別學(xué)生?團(tuán)結(jié)協(xié)作意?識淡薄。?2、個別學(xué)?生勞動觀念?較淡薄，勞?動時不積極?。3、部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?目的不夠明?確，學(xué)習(xí)積?極性低。?工作設(shè)想:?1、在_?__活動中?，培養(yǎng)學(xué)生?團(tuán)結(jié)協(xié)作精?神。2、?培養(yǎng)、提高?學(xué)生的勞動?觀念，發(fā)展?學(xué)生的勞動?能力。3?、加強(qiáng)思想?教育，明確?學(xué)習(xí)目的，?培養(yǎng)正確的?學(xué)習(xí)觀。?教師年終工?作總結(jié)范文?八重新接?觸七年級的?學(xué)生，感覺?他們好小、?好天真、好?可愛。開學(xué)?之初，許多?同學(xué)還未退?去童稚，上?課時很難遵?守課堂紀(jì)律?、不懂得自?覺學(xué)習(xí)，下?課還時常像?小鳥兒那樣?飛來飛去，?歡聲笑語，?無拘無束。?但經(jīng)過一學(xué)?期師生雙方?的共同努力?，他們的行?為習(xí)慣有了?很大的改觀?，學(xué)習(xí)的自?覺性有了明?顯的提高，?學(xué)習(xí)成績也?明顯提高。?這一學(xué)期，?同學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛，師?生之間和睦?相處，較好?的完成了各?項教育教學(xué)?任務(wù)，我班?成為一個和?諧的班__?_。一、?加強(qiáng)學(xué)生思?想政治教育?，使學(xué)生明?確學(xué)習(xí)目的?，端正學(xué)習(xí)?態(tài)度。1?.加強(qiáng)安全?教育。這學(xué)?期，我們注?重學(xué)生的安?全問題，進(jìn)?行了三次安?全教育。開?學(xué)的第一個?月，我們把?它定為“安?全教育月”?，把開學(xué)的?第一周定為?“安全教育?周”，開學(xué)?的第一節(jié)課?，我們就是?安全教育課?，重點(diǎn)講解?了道路交通?安全。期中?考試之后，?特別是全國?兩次較大的?校車事故及?本校學(xué)生的?一次乘車事?故前后，我?們有針對性?的又一次對?學(xué)生進(jìn)行教?育，防超載?、防黑車、?防酒駕。進(jìn)?入___月?份，我們再?次對學(xué)生進(jìn)?行《安全條?例》的宣傳?教育，反復(fù)?強(qiáng)調(diào)生命只?有一次，責(zé)?任重于泰山?。2.加?強(qiáng)公民素養(yǎng)?及行為規(guī)范?的教育。這?學(xué)期，我們?利用班團(tuán)課?、國旗下的?講話、晨會?、午會等各?種場合，以?多種形式對?學(xué)生進(jìn)行公?民素養(yǎng)及行?為習(xí)慣的教?育。班團(tuán)課?上，我們_?__學(xué)生，?認(rèn)真學(xué)習(xí)了?《中學(xué)生守?則》、《中?學(xué)生行為規(guī)?范》等，結(jié)?合思品等課?程，加強(qiáng)學(xué)?生公民素養(yǎng)?的教育。每?天堅持做好?一日常規(guī)，?對學(xué)生進(jìn)行?行為習(xí)慣的?教育。針對?學(xué)生日常學(xué)?習(xí)、生活中?出現(xiàn)的問題?，充分利用?晨會、午會?的時間，進(jìn)?行正面引導(dǎo)?和教育。有?了這些措施?，學(xué)生的行?為習(xí)慣大有?好轉(zhuǎn)、公民?素養(yǎng)明顯提?高。3.?對學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)目的的?教育及學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?。七年級學(xué)?生剛?cè)胫袑W(xué)?，隨著課程?的增加，課?業(yè)負(fù)擔(dān)的加?大，有點(diǎn)無?所適從。特?別是本校的?座位，相當(dāng)?于“開圓桌?會議”，便?于學(xué)習(xí)自覺?性較高的同?學(xué)進(jìn)行合作?、探究性學(xué)?習(xí)，但也便?于講話、看?稀奇，對于?一些缺乏學(xué)?習(xí)積極性、?主動性的學(xué)?生來說，是?個借機(jī)講話?、或是惹是?生非的好場?所。面對這?種情況，本?學(xué)期，我們?進(jìn)行了幾次?學(xué)習(xí)目的的?教育，也進(jìn)?行了幾次學(xué)?習(xí)方法的討?論，期中考?試班上總分?考第一的羅?洪桂同學(xué)還?專門進(jìn)行了?學(xué)習(xí)經(jīng)驗的?介紹和交流?，取得了比?較好的效果?。二、積?極參加學(xué)校?___的各?種活動。?本學(xué)期，我?校舉辦了幾?次大型的_?__活動，?如:“十一?”文藝匯演?、秋季體育?運(yùn)動會、“?一二九”演?講比賽等，?元旦前夕班?級還舉行了?一個聯(lián)歡會??！笆弧?文藝匯演、?“一二九”?演講比賽，?由于老師的?精心___?、同學(xué)們的?積極配合，?我班都校三?等獎的好成?績。體育運(yùn)?動會，同學(xué)?們積極參與?、勇于拼搏?，我班獲得?了拔河、跳?長繩、女子?4____?__米等團(tuán)?體項目的第?一名、20?_____?_米團(tuán)體項?目的第二名?，班級總分?獲得丙組的?第二名，并?且獲得了學(xué)?校的“道德?風(fēng)尚”獎。?元旦聯(lián)歡會?，師生共聚?一室，聯(lián)歡?慶祝，__?_了彼此的?快樂，也增?進(jìn)了師生之?間的感情。?三、組建?了一個得力?的班干部群?體。開學(xué)?之初，我們?根據(jù)小學(xué)信?息反饋選出?了班長、學(xué)?習(xí)委員、清?潔委員、生?活委員等主?要班干部，?然后根據(jù)分?班成績進(jìn)行?了學(xué)生分組?、再在小組?內(nèi)選出各方?面的表現(xiàn)突?出的同學(xué)為?組長，各科?任老師選出?各自的課代?表，班級干?部初步定型?。然后根據(jù)?能力大小更?換或增減。?各個班干部?以身作則，?認(rèn)真的履行?自己的職責(zé)?，班級工作?干得有聲有?色，形成一?個充滿活力?的得力的班?干部群體，?為班級的各?項工作的開?展奠定了基?礎(chǔ)，并取得?了滿意的效?果。四、?定期召開班?級例會。?本學(xué)期，我?們老師每周?堅持召開班?級例會，各?科老師暢所?欲言，對上?星期的情況?進(jìn)行廣泛的?交流與溝通?，一方面總?結(jié)成績，一?方面查漏補(bǔ)?缺，并對下?一周的工作?進(jìn)行討論、?交流。每次?考試后，認(rèn)?真進(jìn)行質(zhì)量?分析，確定?學(xué)優(yōu)生和學(xué)?困生，進(jìn)行?培優(yōu)補(bǔ)差。?五、重視?培優(yōu)補(bǔ)差工?作。期中?考試后的質(zhì)?量分析，我?們把我校的?成績與全區(qū)?的成績進(jìn)行?了一個對比?，發(fā)現(xiàn)七年?級數(shù)學(xué)成績?太差，英語?成績也不理?想，而這兩?科是得(失?)分的關(guān)鍵?科目。學(xué)得?好，很容易?縮小差距，?反之，則會?拉大差距。?在班級例會?上，我們提?出了這個問?題，很快形?成共識，針?對數(shù)學(xué)、英?語兩重點(diǎn)學(xué)?科進(jìn)行培優(yōu)?補(bǔ)差。具體?措施是:數(shù)?學(xué)老師負(fù)責(zé)?數(shù)學(xué)教學(xué)和?培優(yōu)、班主?任補(bǔ)差，第?一步是“消?滅”“個位?數(shù)(考幾分?的)”;英?語老師負(fù)責(zé)?英語的教學(xué)?和培優(yōu)、定?崗實(shí)習(xí)的殷?老師進(jìn)行補(bǔ)?差;其他統(tǒng)?考學(xué)科的老?師針對各自?科目的實(shí)際?情況進(jìn)行培?優(yōu)補(bǔ)差。各?個老師團(tuán)結(jié)?一心，協(xié)同?作戰(zhàn)，形成?合力，接下?來的一次月?考就取得了?較理想的差?距，數(shù)學(xué)消?滅了個位數(shù)?，總體成績?也明顯上升?。六、積?極參加各級?各類競賽活?動。本學(xué)?期，我們參?加了各級各?類的各項比?賽，語文有?市“語基”?競賽、市主?題讀書活動?競賽，數(shù)學(xué)?、英語有區(qū)?級競賽，英?語有校書寫?比賽等，都?取得了較好?的成績。特?別是市教科?院___的?人文實(shí)踐活?動——紀(jì)念?辛亥革__?_周年中學(xué)?生歷史知識?競賽，我班?有二人活動?一等獎、三?人獲得二等?獎，五人獲?得三等獎，?可喜可賀。?通過這些競?賽獲得，激?發(fā)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣、?豐富了學(xué)生?的視野、提?高了學(xué)生的?成績。七?、“兩課”?活動進(jìn)行得?有聲有色。?本學(xué)期，?省教育主管?部門提倡“?課內(nèi)比教學(xué)?、課外訪萬?家”，我班?老師積極參?加。各科老?師都參加了?學(xué)校的教學(xué)?大比武獲得?，連定崗實(shí)?習(xí)的殷老師?和年過五旬?的田主席也?不例外，并?有多人獲得?學(xué)校的嘉獎?。“課外訪?萬家”，除?平時的有針?對性的個別?家訪外，我?們___了?兩場有全部?主科老師參?加的大型家?訪活動。?第一次是走?訪偏遠(yuǎn)的中?洲以及唐涂?——童周玲?——北咀—?—新華——?大屋陳一線?，一次是較?近的界鎮(zhèn)一?片。這兩次?家訪，我班?老師與家長?廣泛接觸，?與學(xué)生交心?談心，增進(jìn)?了家校聯(lián)系?，增加了師?生感情，取?得了良好的?社會效應(yīng)，?有力的促進(jìn)?了我們的教?學(xué)高中。?八、重視個?別單獨(dú)輔導(dǎo)?，努力提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績。這?學(xué)期，我班?老師除了做?好以上工作?之外，功夫?花在平時，?針對每個學(xué)?生的實(shí)際情?況，重視學(xué)?生的個別輔?導(dǎo)。不管是?上課還是下?課，不管是?午休還是晚?自習(xí)，他們?經(jīng)常找學(xué)生?交心談心、?個別輔導(dǎo)，?幫忙糾錯解?錯，努力提?高學(xué)習(xí)成績?。由于采?取了以上措?施，我班各?項工作都取?得了很好的?成績，特別?是期末考試?，我班取得?了很理想的?成績。五個?統(tǒng)考科目，?除英語居第?二外，其他?四科不論是?人均分、還?是及格率或?優(yōu)秀率，都?取得了年級?第一的好成?績。至于年?級排名，我?們班也在年?級中居優(yōu)。?當(dāng)然，成?績代表過去?，未來任重?道遠(yuǎn)，工作?中的失誤與?不足肯定存?在。我們要?找出這些不?足，總結(jié)經(jīng)?驗，吸取教?訓(xùn)，爭取來?年取得更好?的成績，來?回報學(xué)校、?家庭和社會?。教師年?終工作總結(jié)?范文九本?學(xué)期，我擔(dān)?任八年級_?__班的班?主任，自開?學(xué)以來，我?一直在思考?如何做好班?主任工作，?代號班級，?現(xiàn)將工作總?結(jié)如下:?一、工作情?況與經(jīng)驗體?會1、用?“心”育人?“愛就是?教育”。我?認(rèn)為，學(xué)生?是一個個有?著豐富個性?、獨(dú)特精神?世界和內(nèi)在?感受的完整?群體。特別?是時代飛躍?發(fā)展的今天?，教師不能?總以成人的?思維方式和?行為規(guī)范去?約束學(xué)生，?教師應(yīng)該有?樂觀的人性?觀，善意的?看待和評價?學(xué)生的天性?和行為，對?每一學(xué)生的?發(fā)展充滿信?心。這其中?最重要的就?是“愛”和?“鼓勵”，?需要一座架?在師生之間?的相互理解?、相互溝通?、相互信任?、相互欣賞?的橋梁。記?得一個優(yōu)秀?班主任在做?經(jīng)驗報告時?說:班主任?在，學(xué)生能?做好，是一?個基本合格?的班主任;?班主任不在?，學(xué)生能做?好，是一個?優(yōu)秀的班主?任;班主任?在，學(xué)生仍?不能做好，?則是一個失?敗的班主任?。對于學(xué)生?，要給予信?任，引導(dǎo)他?們，自主管?理，這樣的?班級，才有?上進(jìn)性。?2、班主任?應(yīng)該熱愛學(xué)?生，是學(xué)生?的主心骨。?只有這樣?，學(xué)生才能?不僅把自己?當(dāng)做老師，?更把自己當(dāng)?做朋友、兄?長和父母。?我們應(yīng)該用?自己廣博的?知識、對事?業(yè)熱愛的精?神及自己的?人格___?力去“鎮(zhèn)”?住學(xué)生。我?們應(yīng)該會花?功夫與學(xué)生?建立友好關(guān)?系，傾聽學(xué)?生的心聲。?我們應(yīng)該深?知教師的關(guān)?懷和善良是?贏得學(xué)生信?賴和尊敬的?最好辦法。?我們應(yīng)該幫?助學(xué)生樹立?理想，讓學(xué)?生明白學(xué)習(xí)?的意義及指?導(dǎo)學(xué)生怎樣?學(xué)習(xí)。我們?應(yīng)該關(guān)心學(xué)?生，了解學(xué)?生，研究學(xué)?生，注重學(xué)?生的品德修?養(yǎng)。我們應(yīng)?該要求學(xué)生?學(xué)會求知、?學(xué)會做事、?學(xué)會做人、?學(xué)會共處。?因此，我們?應(yīng)該經(jīng)常開?展豐富多彩?的課外活動?，并能把握?住這一年齡?段學(xué)生的心?理特征，不?斷地提醒學(xué)?生拒絕誘惑?并有效的控?制自我，引?導(dǎo)學(xué)生全面?、健康成長?。我們應(yīng)該?學(xué)會嚴(yán)格要?求但不隨意?訓(xùn)斥學(xué)生，?深知“激勵?”的價值，?平庸的老師?傳達(dá)知識;?水平一般的?老師解釋知?識;好的老?師演示知識?;偉大的老?師激勵學(xué)生?去學(xué)習(xí)知識?。3、班?主任應(yīng)該與?教師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共同戰(zhàn)?斗。班主?任是本班教?師___的?核心，對有?關(guān)班級的一?切工作