書(shū)香校園工作總結(jié)

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浙江小學(xué)近年來(lái)在注意基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，更重視特色教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，著力打造專(zhuān)業(yè)老師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建以國(guó)學(xué)、美術(shù)、書(shū)法為主要內(nèi)容的特色教學(xué)平臺(tái)。以活動(dòng)為依托，以國(guó)學(xué)位主要內(nèi)容，開(kāi)展了形式多樣，豐富多彩的各種大、中、小型活動(dòng)，并主動(dòng)參與吉林省、長(zhǎng)春市舉辦的各種讀書(shū)活動(dòng)，取得了豐碩的成果?，F(xiàn)把一年來(lái)特色辦學(xué)工作，作如下總結(jié)。

在各項(xiàng)特色中，國(guó)學(xué)教化是我校特色辦學(xué)的主要內(nèi)容。國(guó)學(xué)學(xué)問(wèn)，用它獨(dú)特的形式，鐫刻歷史，凝合才智，始終是魅力四射的精神食糧!為了實(shí)現(xiàn)我校師生與人類(lèi)崇高精神的神圣對(duì)話(huà)，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品位，我校開(kāi)展?fàn)I造書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)，著力塑造學(xué)校形象，打造校內(nèi)文化，營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，引領(lǐng)師生與國(guó)學(xué)學(xué)問(wèn)為友，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校內(nèi)。在營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)中，我校以“淡淡書(shū)香怡情盈理”為主題，始終以國(guó)學(xué)為主要內(nèi)容，多次開(kāi)展了各種大、中、小型活動(dòng)，如每日晨會(huì)10分鐘、每月焦點(diǎn)好書(shū)舉薦、讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式、小藏書(shū)家評(píng)比、博文杯國(guó)學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、與海叔基金聯(lián)合舉辦了“百萬(wàn)少年愛(ài)心大換書(shū)”行動(dòng)，為災(zāi)區(qū)小摯友捐獻(xiàn)出了自己寵愛(ài)的書(shū)籍，xx年下半年，我校的書(shū)香校內(nèi)又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，本學(xué)期，我校又實(shí)行了全校成語(yǔ)接龍大賽、孔子像揭幕儀式，老師讀書(shū)沙龍活動(dòng)……參加者

從學(xué)生，到老師，直至家長(zhǎng)，并聯(lián)合長(zhǎng)春市少兒圖書(shū)館、長(zhǎng)春文廟、長(zhǎng)春聯(lián)合書(shū)城，與其結(jié)成共建單位，為兒童全面開(kāi)展國(guó)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)建了機(jī)會(huì)、搭建了平臺(tái)。

在活動(dòng)中，無(wú)論高、中、低年級(jí)學(xué)生；也無(wú)論智力水平凹凸的學(xué)生這濃濃書(shū)香熏陶下，均有不同程度的收獲。同學(xué)們由起先不了解國(guó)學(xué)，到逐步了解、寵愛(ài)國(guó)學(xué)，在學(xué)校，到處能聽(tīng)到朗朗誦讀聲。在日積月累的積累背誦中，同學(xué)們不但學(xué)到了學(xué)問(wèn)，情感受到了熏陶，更養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)多次大型活動(dòng)的熬煉，提高了綜合實(shí)力。

在近一年的實(shí)踐活動(dòng)中，我校老師逐步探究，起先逐步形成具有浙江小學(xué)特色的誦讀內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，在魏校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校老師起先嘗試編排浙江小學(xué)國(guó)學(xué)校本教材。經(jīng)過(guò)一年的嘗試，反復(fù)修改，現(xiàn)已初步完成。即將投入到運(yùn)用當(dāng)中。

另外，我校還注意學(xué)生的全面發(fā)展。自上世紀(jì)xx年頭，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，起先在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了美術(shù)特色教學(xué)的探究。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與探討，我校美術(shù)教學(xué)形成了“書(shū)法、指印畫(huà)、素描、國(guó)畫(huà)等特色教學(xué)”,并勝利編撰了《奇思妙剪》、《快樂(lè)寫(xiě)字》兩套校本教材，構(gòu)建了美術(shù)特色教化發(fā)展的新思路、新方法和新途徑。

我校具有一支優(yōu)秀的美術(shù)老師團(tuán)隊(duì)，他們勤學(xué)多思、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、與時(shí)俱進(jìn)。他們中有省級(jí)骨干老師、長(zhǎng)春市骨干老師、區(qū)級(jí)骨干老師，他們所指導(dǎo)的學(xué)生多次在國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。劉環(huán)老師在省老師技能大賽中獲一等獎(jiǎng)，馬慧全、于丹老師在市老師技能大賽中分獲

書(shū)香校內(nèi)工作總結(jié)2

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀一本好書(shū)就猶如和高尚的人對(duì)話(huà)。孩子須要一盞燈去引導(dǎo)他，無(wú)它，唯是書(shū)，因此書(shū)籍的意義特別重要，生命是不行逆的成長(zhǎng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，須要激發(fā)孩子的讀書(shū)愛(ài)好，培育孩子讀書(shū)的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。

為了進(jìn)一步激發(fā)初中學(xué)生讀書(shū)的熱忱，增長(zhǎng)初中學(xué)生的學(xué)問(wèn)，真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校內(nèi)”。我校開(kāi)展了“沐浴書(shū)香，靈慧成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也主動(dòng)投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中?！盃I(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓好書(shū)陪伴學(xué)生?！弊寱?shū)香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際狀況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：

一、制定好有序的安排

為保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一起先我班就依據(jù)實(shí)際狀況制定了讀書(shū)活動(dòng)安排。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。

二、主動(dòng)動(dòng)員，激發(fā)讀書(shū)愛(ài)好

在實(shí)施讀書(shū)安排伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū)，講解并描述了讀書(shū)帶給自己的許多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！拔易x書(shū)，我歡樂(lè)”的主題班會(huì)中，同學(xué)們更深刻地相識(shí)到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。

三、營(yíng)造閱讀氛圍

班級(jí)氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教化意義。在語(yǔ)文老師的主動(dòng)協(xié)作下努力做到：讀好一本書(shū)，師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂；做好一件事，老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書(shū)，寫(xiě)好一篇讀后感；樹(shù)好一榜樣，樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。

1、利用好學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書(shū)室向?qū)W生供應(yīng)大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。每周二中午我班學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。

2、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購(gòu)置的圖書(shū)，本學(xué)期我班的圖書(shū)量已經(jīng)達(dá)到101多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話(huà)動(dòng)漫等。為了提高班級(jí)圖書(shū)的流通率和進(jìn)行有效的管理，制定班級(jí)圖書(shū)借閱制度，班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的李涵同學(xué)作為圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄，同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書(shū)的更新、交換和補(bǔ)充。

3、出好黑板報(bào)和布置學(xué)習(xí)園地。本班分期展出有關(guān)讀書(shū)方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)園地也中常常更新著同學(xué)們讀書(shū)后的感想。

3、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我仔細(xì)制訂了“書(shū)香班級(jí)”的讀書(shū)安排。安排中為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，支配學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學(xué)生自由閱讀課外書(shū)的時(shí)間，第三節(jié)是學(xué)生讀書(shū)溝通時(shí)間。每周星期三、五是學(xué)生借書(shū)和還書(shū)時(shí)間。

四、培育學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣

1、為學(xué)生開(kāi)出舉薦書(shū)目

我通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代少年的閱讀愛(ài)好和實(shí)際需求，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級(jí)學(xué)生的身心、學(xué)問(wèn)和閱歷，每月為學(xué)生開(kāi)列相應(yīng)的舉薦書(shū)目供他們選擇閱讀，并在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)舉薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜愛(ài)的書(shū)舉薦給大家，寫(xiě)明舉薦理由，讓同學(xué)們相互影響，養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。

2、提倡有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書(shū)走向長(zhǎng)久性發(fā)展，我主動(dòng)提倡有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字，背誦詩(shī)歌不少于20篇，寫(xiě)讀書(shū)心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和安排支配上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書(shū)安排，要求他們按安排有步驟地讀書(shū)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累

為了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的氛圍，培育學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”的班級(jí)讀書(shū)口號(hào)，定期實(shí)行讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。并建立讀書(shū)檔案卡，讓學(xué)生采納自己喜愛(ài)的方式裝飾自己的讀書(shū)卡，培育他們良好的讀書(shū)愛(ài)好。將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同觀賞并得到啟示。

五、教給學(xué)生讀書(shū)方法

“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、好用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告知學(xué)生讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期，我特地在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要擅長(zhǎng)擠時(shí)間，更要擅長(zhǎng)思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學(xué)生喜愛(ài)的故事，詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生該如何綻開(kāi)閱讀。我的詳細(xì)做法是：

1、告知學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如望見(jiàn)了題目你想到些什么？讀后你知道了什么？還想知道些什么？你還有哪些不明白的問(wèn)題？對(duì)這些問(wèn)題，都要求學(xué)生做到眼到、心到。

2、重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：圈點(diǎn)勾畫(huà)：用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受，或愛(ài)、或憎、或疑、或思。做批注：在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

除上好閱讀指導(dǎo)課，我還分別上了一節(jié)閱讀舉薦課和一節(jié)閱讀溝通課。舉薦課上，我向?qū)W生舉薦了一本意大利的獲獎(jiǎng)作品《愛(ài)的教化》，整篇小說(shuō)融入了人世間種種最宏大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……使學(xué)生在閱讀中受到愛(ài)的教化。同時(shí)也進(jìn)行了生生之間的舉薦，激發(fā)了學(xué)生讀更多書(shū)的愛(ài)好。

我經(jīng)常教育學(xué)生這樣一種道理：“你溝通一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，我溝通一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)就知道了許多學(xué)問(wèn)?！痹谧x書(shū)活動(dòng)中，我要求學(xué)生通過(guò)不同的形式進(jìn)行溝通。溝通課上，學(xué)生對(duì)讀過(guò)的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評(píng)一評(píng)”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來(lái)，還覺(jué)得意猶未盡，充分調(diào)動(dòng)了閱讀寓言的愛(ài)好，進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。

六、主動(dòng)開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐及展評(píng)活動(dòng)

1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：本學(xué)期，我在班內(nèi)主動(dòng)組織開(kāi)展了故事會(huì)、讀書(shū)心得溝通會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、語(yǔ)文樂(lè)園競(jìng)賽活動(dòng)等。召開(kāi)“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己通過(guò)讀書(shū)獲得的故事；實(shí)行讀書(shū)心得溝通會(huì)，讓學(xué)生向其他同學(xué)舉薦自己讀過(guò)的一些好書(shū)，大家一起進(jìn)步；實(shí)行“賽詩(shī)會(huì)”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦競(jìng)賽。在讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中，盡量供應(yīng)多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生剛好運(yùn)用學(xué)問(wèn)拓展技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、寫(xiě)讀書(shū)筆記：學(xué)校始終提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，因此我讓每個(gè)學(xué)生打算一本讀書(shū)筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等。每月實(shí)行一次讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書(shū)之星”評(píng)比的依據(jù)。

3、建讀書(shū)檔案卡：讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書(shū)卡，展示自己的才藝，卡上寫(xiě)上讀書(shū)格言、我讀過(guò)的書(shū)、我登記的詩(shī)、我的讀書(shū)收獲等內(nèi)容。通過(guò)展示、評(píng)比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書(shū)檔案卡的愛(ài)好。

4、出讀書(shū)小報(bào)：學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)讀書(shū)、報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)心得體會(huì)等，每月出一期“讀書(shū)小報(bào)”，班級(jí)定期組織全班學(xué)生參觀、評(píng)比。同時(shí)，還主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓學(xué)生制作一些精致的書(shū)簽。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生各顯神通，有很多精致的作品出現(xiàn)，也充分展示了學(xué)生才能。

七、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍

我班主動(dòng)開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到酷愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、酷愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。為了取得家長(zhǎng)的支持，開(kāi)校初我用《致家長(zhǎng)的一封信》將創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)、創(chuàng)建書(shū)香家庭的安排發(fā)給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的主動(dòng)支持和協(xié)作，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書(shū)氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)供應(yīng)了優(yōu)良的條件，拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。

八、取得的成果

本學(xué)期，我班開(kāi)展“書(shū)香校內(nèi)”讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了肯定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，達(dá)到了“享受閱讀，做一個(gè)歡樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游，不斷汲取學(xué)問(wèn)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了肯定程度的提高，學(xué)問(wèn)面也擴(kuò)大了。

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)愛(ài)好有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書(shū)興致勃勃的讀下去，還能主動(dòng)地參與學(xué)校組織的朗讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng)，在年級(jí)評(píng)比中，我班讀書(shū)筆記獲得了第一的好成果?！皶?shū)香校內(nèi)”活動(dòng)在我們班取得了明顯效果，許多同學(xué)讀到了品嘗較高的書(shū)籍，做了許多讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了具有肯定深度的讀書(shū)心得，效果明顯。

讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強(qiáng)化了班級(jí)的文化氛圍，肯定程度上提高了學(xué)生的文化品嘗，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁心情，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書(shū)海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人共享，有好書(shū)向同學(xué)舉薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級(jí)圖書(shū)角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書(shū)、溝通閱讀心得，主動(dòng)寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

書(shū)是我們校內(nèi)文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M(mǎn)書(shū)香的班級(jí)和校內(nèi)中成長(zhǎng)、進(jìn)步！

書(shū)香校內(nèi)工作總結(jié)3

“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，6月19日，小學(xué)實(shí)行了書(shū)香校內(nèi)總結(jié)暨書(shū)香班級(jí)頒獎(jiǎng)活動(dòng)。該校自本學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮起先就提倡營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，本次頒獎(jiǎng)為為期三個(gè)多月的讀書(shū)活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。在讀書(shū)月中，學(xué)校先后開(kāi)展了一系列多姿多彩的讀書(shū)活動(dòng)，使讀書(shū)月繪聲繪色。活動(dòng)分為四大系列:

活動(dòng)一，開(kāi)展“好書(shū)共享”活動(dòng)。學(xué)校利用櫥窗、展板向全體師生舉薦好書(shū)，還給每個(gè)班級(jí)贈(zèng)送了20多冊(cè)圖書(shū)。各班學(xué)生利用班會(huì)、每天下午的課外閱讀時(shí)間，開(kāi)展獻(xiàn)一本好書(shū)、讀一本好書(shū)、制作一份讀書(shū)卡、進(jìn)行一次讀書(shū)心得溝通等活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生都能聞到書(shū)的芳香，傾聽(tīng)到生命成長(zhǎng)的拔節(jié)聲。

活動(dòng)二，舉辦“紅旗飄飄，伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)，活動(dòng)包括征文、演講、手抄報(bào)等形式。賽場(chǎng)上，選手們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，或抒情悠揚(yáng)、或宛轉(zhuǎn)動(dòng)情、或激情滿(mǎn)懷，深深地吸引了在場(chǎng)的觀眾，使大家的心潮也隨之澎湃起伏。選手們聲情并茂的演講把學(xué)校的讀書(shū)月活動(dòng)推向了高潮。

活動(dòng)三，評(píng)比“書(shū)香班級(jí)”。為了把學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)深化長(zhǎng)久地開(kāi)展下去，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，學(xué)校結(jié)合各班班級(jí)圖書(shū)角的布置、讀書(shū)氛圍的營(yíng)造，以及在讀書(shū)月中各項(xiàng)活動(dòng)的參加狀況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)校圖書(shū)室舉辦的課外閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，評(píng)比出了“書(shū)香班級(jí)”。

活動(dòng)四:每天中午誦讀經(jīng)典15分鐘。期末實(shí)行經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，評(píng)比出優(yōu)秀班級(jí)。

此次讀書(shū)月系列活動(dòng)豐富多彩，產(chǎn)生了主動(dòng)的效應(yīng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)愛(ài)好，開(kāi)闊了視野，豐富了語(yǔ)言，還使學(xué)生樹(shù)立了博覽群書(shū)的閱讀意識(shí)，并獲得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

該校表示，讀書(shū)月雖然已經(jīng)閉幕，但讀書(shū)活動(dòng)才剛剛起先，學(xué)校會(huì)一如既往，接著努力，為學(xué)生營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，使校內(nèi)更富人文底蘊(yùn)，更加充溢才智和朝氣，讓讀書(shū)的習(xí)慣在孩子們的心中扎下根，讓孩子們?cè)谝鐫M(mǎn)書(shū)香的校內(nèi)中歡樂(lè)成長(zhǎng)。

書(shū)香校內(nèi)工作總結(jié)4

“多讀書(shū)、讀好書(shū)”、“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，享受書(shū)香人生”，這些理念，隨著學(xué)校組織的書(shū)香校內(nèi)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，已經(jīng)深化到每個(gè)學(xué)生的心中。

我們二（2）班有組織的閱讀活動(dòng)也有有組織地進(jìn)行著，現(xiàn)在小結(jié)如下：

一、人人參加，蓬勃發(fā)展。

全班同學(xué)人人參加，熱忱高漲，活動(dòng)內(nèi)容從古詩(shī)詞起先，現(xiàn)在擴(kuò)展到世界名著、百科學(xué)問(wèn)等，每個(gè)同學(xué)都把自己看過(guò)的好書(shū)放到班級(jí)圖書(shū)角中與同學(xué)們共享。依據(jù)學(xué)校支配，組織學(xué)生閱讀并寫(xiě)好心得與同學(xué)們溝通讀書(shū)成果。現(xiàn)在，班里的同學(xué)基本養(yǎng)成了樂(lè)于閱讀的習(xí)慣，書(shū)香氛圍深厚。

二、暢游書(shū)海，盡情遨游。

有書(shū)共享，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)們樂(lè)于展示自己的閱讀成果，增進(jìn)了同學(xué)之間的溝通與了解，開(kāi)闊了學(xué)生的視野、豐富了學(xué)生的學(xué)問(wèn)。

三、書(shū)海泛舟，成果豐碩。

本次書(shū)香校內(nèi)經(jīng)典閱讀活動(dòng)成果豐碩，學(xué)生不但增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓了視野，而且養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。同學(xué)們都說(shuō)讀書(shū)能帶來(lái)歡樂(lè)。

一份耕耘，一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)變好了，整個(gè)校內(nèi)充溢書(shū)香，讓我們?cè)跁?shū)香中歡樂(lè)成長(zhǎng)吧！

書(shū)香校內(nèi)工作總結(jié)5

本學(xué)期圍繞我們所制定的營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)的安排，我們開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)將我們的任務(wù)完成狀況進(jìn)行總結(jié)，以求找尋問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。

一、營(yíng)造深厚的書(shū)香氛圍

1、讓每一個(gè)班級(jí)充溢書(shū)香

我們?cè)诿恳粋€(gè)班級(jí)設(shè)立了“班級(jí)圖書(shū)角”，存書(shū)量達(dá)到人手5冊(cè)，開(kāi)闊孩子的閱讀視野；我們?cè)诿恳粋€(gè)教室里設(shè)置“讀書(shū)臺(tái)”，學(xué)生可以在此溝通自己讀書(shū)的感受和體會(huì)；我們?cè)诿恳粋€(gè)班級(jí)的墻壁上張貼學(xué)生的讀書(shū)作品，讓教室的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香。

2、讓每一垛墻壁飄書(shū)香

教學(xué)樓的整個(gè)一樓走廊是閱讀特色展區(qū)，向同學(xué)們展示我們的讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，向同學(xué)們介紹中外名著；二樓走廊是寫(xiě)字教學(xué)特色展區(qū)，三樓走廊是德育序列化展區(qū)，整個(gè)樓區(qū)的每一面墻壁都在為師生營(yíng)造出濃郁的書(shū)香氣息。

3、每個(gè)學(xué)生人手一本讀書(shū)筆記，學(xué)生可以將讀書(shū)過(guò)程中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參與讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的感悟等記錄下來(lái)。

4、師生共讀。每班兩本“師生共讀”本，老師和學(xué)生共讀一本書(shū)，共同共享讀書(shū)的歡樂(lè)，共同記錄讀書(shū)的體會(huì)和感悟。

5、圖書(shū)室的布置。對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行全面的整理，包括環(huán)境的美化，書(shū)籍的整理與擴(kuò)充，圖書(shū)室全天為師生開(kāi)放，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，為師生創(chuàng)建良好的讀書(shū)氛圍和環(huán)境。

二、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)

1、星級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

對(duì)于讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校實(shí)行星級(jí)評(píng)價(jià)：每生每周至少背誦兩首古詩(shī)2分，全年不少于50學(xué)分；每月讀一份刊物（或全月報(bào)紙）2分，全年不少于20學(xué)分；每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學(xué)分。每生每學(xué)年需至少修完110學(xué)分。每20學(xué)分為一個(gè)星級(jí)。本著下要保底，上不封頂?shù)脑瓌t，每年至少取得5個(gè)星級(jí)。每多背誦15首可嘉獎(jiǎng)一顆星。累計(jì)五顆星便獲得一枚火炬，學(xué)校頒發(fā)相應(yīng)的星級(jí)證書(shū)和火炬證書(shū)。開(kāi)展小說(shuō)閱讀的班級(jí)定期開(kāi)展讀書(shū)溝通會(huì)。

2、每年每一位老師必需仔細(xì)閱讀2本教化專(zhuān)著，隨時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)校每月記錄進(jìn)老師的常規(guī)檢查之中。

3、開(kāi)展“晨誦午讀”活動(dòng)。

每天早上10分鐘的晨誦，以古詩(shī)文誦讀為主；每周星期二下午第七節(jié)以經(jīng)典名著閱讀為主。為師生供應(yīng)足夠的圖書(shū)，師生共同品嘗“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”。

4、師生共寫(xiě)讀書(shū)隨筆。

三年級(jí)以上學(xué)生，堅(jiān)持寫(xiě)好日記。學(xué)校自己設(shè)計(jì)了學(xué)生日記本，親子讀書(shū)筆記，規(guī)定每周每項(xiàng)都不少于三篇，每周檢查學(xué)生日記和親子讀書(shū)狀況，給以相應(yīng)的評(píng)價(jià)，學(xué)期末評(píng)比優(yōu)秀讀書(shū)筆記。提倡老師結(jié)合自己的讀書(shū)感悟?qū)懡袒S筆、讀書(shū)筆記。

5、扎實(shí)開(kāi)展閱讀考核制度。

學(xué)校制定了易于操作的考核評(píng)價(jià)制度，通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展考核班級(jí)、班主任以及學(xué)生個(gè)人。另外扎實(shí)落實(shí)學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)生人手一份檔案卡，隨時(shí)記錄背過(guò)的古詩(shī)，老師組織學(xué)生通過(guò)老師查、組長(zhǎng)查、同桌互查等方式檢查背誦的古詩(shī)、月季閱讀的書(shū)籍報(bào)刊狀況，剛好給以合理公正的評(píng)價(jià)。最終學(xué)期末由老師匯總評(píng)級(jí)分值后給以星級(jí)評(píng)價(jià)，樹(shù)立身邊的閱讀之星。

三、如火如荼的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)

1、實(shí)行“點(diǎn)燃讀書(shū)激情營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式9月份，我們召開(kāi)了“點(diǎn)燃讀書(shū)激情營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，激發(fā)師生的讀書(shū)熱忱，使全體師生主動(dòng)地投身到“建設(shè)書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)中。

2、開(kāi)展圖書(shū)超市進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)我們聯(lián)系稷下書(shū)店進(jìn)校內(nèi)售書(shū)，學(xué)生可以不出校門(mén)就可以買(mǎi)到自己喜愛(ài)的圖書(shū)，大大便利了學(xué)生，也使學(xué)生有機(jī)會(huì)了解到更多的好書(shū)。

3、多種活動(dòng)促讀書(shū)

在本屆讀書(shū)節(jié)中，我們開(kāi)展了讀書(shū)明星、背詩(shī)大王、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)等多種評(píng)比活動(dòng)，大大激勵(lì)了學(xué)生的讀書(shū)熱忱。

4、讀書(shū)節(jié)節(jié)目表演、頒獎(jiǎng)儀式推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)

10月，學(xué)校將以班級(jí)為單位組織了讀書(shū)節(jié)節(jié)目匯報(bào)表演，經(jīng)典篇章誦讀、課本劇競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)，給同學(xué)們耳目一新的感受。表演結(jié)束后，我們對(duì)在讀書(shū)節(jié)中涌現(xiàn)出的讀書(shū)明星、背詩(shī)大王、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)等作者進(jìn)行了表彰，樹(shù)立起讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)的深化開(kāi)展。

四、小說(shuō)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展

本學(xué)期，我們擔(dān)當(dāng)了山東省教研室組織的擔(dān)當(dāng)了山東省教研室組織的“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”的子課題小學(xué)中高年級(jí)小說(shuō)閱讀，并邀請(qǐng)了省教研室李家棟老師、區(qū)教研室韓春梅等領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開(kāi)題會(huì)。李秀珍老師、付銀霞老師執(zhí)教的小說(shuō)閱讀公開(kāi)課，得到了省教研室李家棟老師的高度確定，其中付銀霞的課被選為區(qū)學(xué)科培訓(xùn)示范課。

五、問(wèn)題與不足

1、古詩(shī)背誦應(yīng)當(dāng)采納層層遞進(jìn)的方式，而不應(yīng)當(dāng)集中背誦，因?yàn)檫@樣很簡(jiǎn)單背過(guò)，但更簡(jiǎn)單遺忘。

2、老師的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)當(dāng)是下一步讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，只有老師博覽群書(shū)，才能有效地指導(dǎo)學(xué)生有目的的進(jìn)行閱讀。下學(xué)期，我們將針對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行矯正，使我們的讀書(shū)活動(dòng)真正成為孩子們將來(lái)一生受用的奠基石。

書(shū)香校內(nèi)工作總結(jié)6

國(guó)家教化總督學(xué)柳斌說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平凡的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營(yíng)造綠色書(shū)香校內(nèi)，已經(jīng)成為我們劉胡垌小學(xué)的工作重點(diǎn)。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在全校師生的共同努力下，劉胡垌小學(xué)緊緊圍繞“書(shū)香滿(mǎn)校內(nèi)，讀書(shū)伴成長(zhǎng)”這一主題，力求讓師生通過(guò)讀書(shū)增加文化底蘊(yùn)，通過(guò)經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會(huì)做人，讓書(shū)香伴隨師生成長(zhǎng)，讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)通過(guò)分年級(jí)做如下總結(jié)。

一、班級(jí)閱讀成果靜態(tài)展示

一年級(jí)：

篇目一、精致手抄報(bào)

篇目二、各種各樣精致的書(shū)簽

篇目三、匯智學(xué)問(wèn)樹(shù)

篇目四、堅(jiān)持閱讀的同時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)的匯總和好段的摘錄

篇目五、孩子在家堅(jiān)持閱讀的照片。

二一班：

篇目一、“美讀”，每天在班級(jí)閱讀群內(nèi)展示讀書(shū)語(yǔ)音、讀書(shū)照片，每天記錄閱讀記錄卡，每月評(píng)比“閱讀之星”。

篇目二、“美字”，學(xué)生優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品。

篇目三、“美文”以每單元寫(xiě)話(huà)為主題，進(jìn)行溝通和習(xí)作展評(píng)。

篇目四、“美畫(huà)”進(jìn)行閱讀手抄報(bào)創(chuàng)作，把閱讀的學(xué)問(wèn)以繪畫(huà)加書(shū)寫(xiě)的形式呈現(xiàn)。

二二班：

篇目一、閱讀悅樂(lè)之才智手抄報(bào)。

篇目二、讓心遠(yuǎn)航之讀書(shū)心得體會(huì)。

篇目三、新型讀書(shū)會(huì)之睡前夜讀共享。

篇目四、甜蜜的相遇之書(shū)簽的旅行。

篇目五、我們的故事之經(jīng)典中華誦。

篇目六、學(xué)生個(gè)人甜蜜蜜本之基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)積累。

三年級(jí)：

篇目一、建立班級(jí)讀書(shū)群，學(xué)生每天發(fā)讀書(shū)錄音，次日班級(jí)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。

篇目二、要求每天讀書(shū)30分鐘，在讀書(shū)記錄卡上記錄讀書(shū)時(shí)間，家長(zhǎng)簽字。

篇目三、每周一評(píng)比閱讀之星，發(fā)獎(jiǎng)狀。

四年級(jí)：

篇目一、走遍千山萬(wàn)水手抄報(bào)。

篇目二、以誠(chéng)待人手抄報(bào)。

篇目三、大自然的啟示閱讀卡。

篇目四、斗爭(zhēng)與和平閱讀卡。每天閱讀之后，把錄音發(fā)到閱讀群里。

五年級(jí)：

篇目一、學(xué)生每天晚上在班級(jí)群里發(fā)讀書(shū)語(yǔ)音，相互學(xué)習(xí)。

篇目二、要求每天讀當(dāng)天學(xué)過(guò)的課文三遍。

篇目三、制作讀書(shū)手抄報(bào)和讀書(shū)書(shū)簽。期末頒發(fā)讀書(shū)之星獎(jiǎng)狀。

六年級(jí)靜態(tài)閱讀展示：

篇目一、讀書(shū)手抄報(bào)。

篇目二、讀一篇美文后感。

篇目三、讀一本好書(shū)閱讀卡。每天在閱讀群里展示自己的閱讀內(nèi)容。

每個(gè)班級(jí)都把閱讀落到實(shí)處，保證了學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間。

二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培育學(xué)閱讀情趣

為了讓學(xué)生有書(shū)可讀，學(xué)校圖書(shū)室由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)，做到書(shū)櫥專(zhuān)用，整齊衛(wèi)生，圖書(shū)擺放整齊美觀。各班班主任老師和學(xué)生一起，從學(xué)校圖書(shū)室中選擇適合本年級(jí)學(xué)生看的圖書(shū)，做到學(xué)生人手一冊(cè)，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)兩名班級(jí)圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)管理這些圖書(shū)，為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校每周四第三節(jié)外閱讀課還進(jìn)行老師指導(dǎo)讀，同學(xué)溝通讀。保證每一位學(xué)生的手邊時(shí)時(shí)有書(shū)可讀。同時(shí)班級(jí)還設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，孩子們將自己寵愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書(shū)溝通。

我校堅(jiān)持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把激勵(lì)學(xué)生讀書(shū)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講競(jìng)賽、朗誦競(jìng)賽、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到學(xué)問(wèn)，得到熬煉。

三、讀經(jīng)典書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字

學(xué)校專(zhuān)設(shè)書(shū)法課程，書(shū)法社團(tuán)，從閱讀延長(zhǎng)到寫(xiě)字，在校內(nèi)營(yíng)造深厚的“讀好書(shū)，寫(xiě)好字”的氛圍，形成良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓校內(nèi)到處洋溢著濃郁的書(shū)香氣息，打造有特色的書(shū)香校內(nèi)。

在4月20日參與了中心校舉辦的讀書(shū)成果展示活動(dòng)后，看到各校的靜態(tài)展示，覺(jué)得我校的讀書(shū)活動(dòng)還可以進(jìn)一步完善。如“馬寨一中”對(duì)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)的成果以活動(dòng)證書(shū)等進(jìn)行呈現(xiàn)，更直觀。培育小學(xué)的各班扎實(shí)的讀書(shū)活動(dòng)，張寨小學(xué)的校本課程、王莊小學(xué)的讀書(shū)晉級(jí)活動(dòng)，都值得我校學(xué)習(xí)借鑒。另外，此次活動(dòng)，我校在展板宣揚(yáng)，學(xué)生解說(shuō)員兩項(xiàng)工作上做的都不到位，今后肯定改進(jìn)！

書(shū)香飄溢的校內(nèi)，肯定會(huì)有內(nèi)涵、有發(fā)展，在今后的工作中，我校將接著抓好讀書(shū)活動(dòng)，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開(kāi)出更明麗芳香的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。

書(shū)香校內(nèi)工作總結(jié)7

書(shū)是人類(lèi)的摯友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀一本好書(shū)就猶如和高尚的人對(duì)話(huà)。了拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮勉向上的校內(nèi)文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好，從小養(yǎng)成酷愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲得真知，樹(shù)立志向。我們學(xué)校始終扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展創(chuàng)建書(shū)香校內(nèi)讀書(shū)活動(dòng)。

本學(xué)期我校接著訂閱各種報(bào)刊，努力達(dá)到百種報(bào)刊進(jìn)校內(nèi)，接著抓好班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，進(jìn)行圖書(shū)漂流，接著落實(shí)“周月季”閱讀安排，接著開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課，落實(shí)師生讀書(shū)安排。讀書(shū)活動(dòng)期間學(xué)校評(píng)比“書(shū)香班級(jí)、書(shū)讀書(shū)明星”評(píng)比，接著落實(shí)閱讀學(xué)分制星級(jí)評(píng)價(jià)。

一、搭建讀書(shū)平臺(tái)，多渠道為孩子供應(yīng)優(yōu)良圖書(shū)。

1、圖書(shū)館的建設(shè)。調(diào)配圖書(shū)，下發(fā)各班，并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。同時(shí)還要做好科普?qǐng)D書(shū)的搭配工作。

2、班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)

由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)意學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、溝通、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一本，看百本”的活動(dòng)。在保證肯定圖書(shū)量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)相互調(diào)換閱讀；班班互動(dòng)，同年級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期溝通，橫向溝通，資源共享。

二、落實(shí)措施，保駕護(hù)航

1、我校都會(huì)對(duì)各班同學(xué)進(jìn)行書(shū)香校內(nèi)月查，檢查結(jié)果剛好反饋，學(xué)期末進(jìn)行“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香少年”的評(píng)比。讀書(shū)氛圍建設(shè)好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級(jí)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師，賜予表彰。

2、做好必讀書(shū)目和選讀書(shū)目的舉薦。抓好常態(tài)閱讀和假期閱讀。

3、時(shí)間保障。加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，主動(dòng)打造“書(shū)香校內(nèi)”，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)聲充盈校內(nèi)，我校學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內(nèi)的行為，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、敏捷形式地讀書(shū)寫(xiě)作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素養(yǎng)奠基人生。同時(shí)利用校本課程，一二年級(jí)每周3時(shí)，三四五年級(jí)每周2時(shí)。

4、閱讀檔案、閱讀展臺(tái)、讀書(shū)筆記的填寫(xiě)規(guī)范化。

三．第七屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。

好書(shū)換著看圖書(shū)漂流活動(dòng)。書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；書(shū)，培育了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞實(shí)力；書(shū)，促使學(xué)生吸取了人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華；書(shū)，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

書(shū)是我們校內(nèi)文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M(mǎn)書(shū)香的校內(nèi)中成長(zhǎng)、進(jìn)步！

書(shū)香校內(nèi)工作總結(jié)8

書(shū)籍是人類(lèi)珍貴的精神財(cái)寶，是采掘不盡的富礦，是閱歷教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向?qū)?lái)的基石；讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素養(yǎng)教化的全面推動(dòng)，我們?cè)诔浞痔接?、主?dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，仔細(xì)推動(dòng)區(qū)“營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)”工程安排。一年來(lái)的工作現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、整體著眼，營(yíng)造氛圍，推動(dòng)書(shū)香校內(nèi)工程順當(dāng)進(jìn)行

我校把書(shū)香校內(nèi)的創(chuàng)建作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施的。我們特地成立了“書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠逃?、少先?duì)、圖書(shū)室等職能部門(mén)分工明確，我們以學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角為基地，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培育學(xué)生劇烈的閱讀愛(ài)好和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設(shè)書(shū)香校內(nèi)，為師生的共同成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。仔細(xì)務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書(shū)香校內(nèi)”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：

1、張掛宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，開(kāi)拓讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)欄，營(yíng)造深厚的讀書(shū)氛圍。

2、加強(qiáng)學(xué)校校內(nèi)文化的建設(shè)力度，營(yíng)造書(shū)報(bào)走廊、學(xué)生作品走廊等長(zhǎng)廊文化，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃地書(shū)香氛圍之中。

3、納入課程安排，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格限制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，強(qiáng)化午間閱讀效能，措施落實(shí)，在學(xué)生閱讀時(shí)間，老師進(jìn)教室陪伴讀書(shū)，巡察指導(dǎo)，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。在實(shí)踐中，老師不斷地探究課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

主動(dòng)健康的“書(shū)香”活動(dòng)寓教于樂(lè)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)推動(dòng)，讀用結(jié)合，促進(jìn)書(shū)香校內(nèi)工程的有效推動(dòng)

（一）開(kāi)展老師讀書(shū)系列活動(dòng)

1、主動(dòng)實(shí)踐“過(guò)一種華蜜完整的教化生活”（朱永新）的教化理念。我們學(xué)校在老師中主動(dòng)開(kāi)展構(gòu)建“志向課堂”的教化活動(dòng)，使老師學(xué)生能過(guò)一種華蜜完整的教化生活。一年來(lái)，老師教學(xué)探討活動(dòng)做到了周周有活動(dòng)，每天有體驗(yàn)，人人有收獲。

2、開(kāi)展老師學(xué)歷上二級(jí)行動(dòng)：學(xué)校激勵(lì)老師參與本科學(xué)歷的進(jìn)修，對(duì)于老師學(xué)歷達(dá)到本科畢業(yè)的老師，學(xué)校給與表?yè)P(yáng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。讓老師真正體驗(yàn)到讀書(shū)有一種華蜜感。

3、開(kāi)展草根老師講壇行動(dòng)：學(xué)校的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的成果和成就一批有作為的老師，如何讓老師在農(nóng)村學(xué)校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校為單位推出老師講壇活動(dòng)。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校多位老師開(kāi)設(shè)了自己的草根講壇談自己的讀書(shū)體會(huì)。形成深厚的讀書(shū)氛圍。

（二）開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)

1、我們組織學(xué)生開(kāi)展了“我心中的奧運(yùn)”等作文競(jìng)賽，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

2、仔細(xì)組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)月”活動(dòng)；主動(dòng)向?qū)W生做好“中小學(xué)生讀書(shū)”工程舉薦書(shū)目的工作，開(kāi)展撰寫(xiě)讀后感的競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校師生有多人在市級(jí)報(bào)紙和區(qū)的各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。營(yíng)造濃郁的校內(nèi)讀書(shū)氛圍。

3、開(kāi)展了以班級(jí)位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。各班仔細(xì)抓好早讀、午讀，上好讀書(shū)課，只要你走進(jìn)我們學(xué)校，到處都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。我們還通過(guò)講故事、演講、座談、探討、辯論等活動(dòng)，努力營(yíng)造深厚的班級(jí)讀書(shū)氛圍，扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。

4、開(kāi)展好“班級(jí)圖書(shū)角”創(chuàng)建活動(dòng)，并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現(xiàn)有的教化條件，嘗試建立開(kāi)放式讀書(shū)廊。

三、小處入手，開(kāi)架選擇，保證書(shū)香校內(nèi)工程落到實(shí)處。

1、主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。我們主動(dòng)增加書(shū)香校內(nèi)工程的資金投入，主動(dòng)購(gòu)置圖書(shū)，開(kāi)展師生捐贈(zèng)圖書(shū)活動(dòng)等，做到了圖書(shū)擁有量達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

2、仔細(xì)做好圖書(shū)的定期、開(kāi)架出借工作，讓學(xué)生自由選擇寵愛(ài)的圖書(shū)。并做好新增圖書(shū)剛好上架與舉薦介紹工作。

3、設(shè)置“讀書(shū)課”，確定語(yǔ)文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書(shū)指導(dǎo)課。利用“讀書(shū)課”，做好班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)、溝通、評(píng)比、表彰等工作。與此同時(shí)，我們開(kāi)展了“晨讀”和“午讀”，“晨讀”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后8：20，“午讀”時(shí)間為下午上課前20分鐘。前者每天如此，后者下限為每周2次。

金庸先生曾說(shuō)過(guò)：“只要有書(shū)讀，做人就華蜜。”讀書(shū)對(duì)于女老師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是最好的美容品；對(duì)男老師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是自己的一張挺刮的名片。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?！碧岣呙總€(gè)公民的民族素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喊，是祖國(guó)騰飛的須要。校內(nèi)是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們?cè)跁?shū)香校內(nèi)里讀書(shū)、思索，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話(huà)、感悟，品嘗生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書(shū)，使我們的生活更豐富、更華蜜；讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康?！昂米x書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)”，“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”，必將成為我們xx小學(xué)全體師生堅(jiān)決的信念和永恒的追求。

書(shū)香校內(nèi)工作總結(jié)9

“書(shū)香潤(rùn)澤人生，閱讀伴我成長(zhǎng)”，本學(xué)期我校實(shí)行了第三屆書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)。

始終以來(lái)，我們學(xué)校力求在初中學(xué)生心靈純凈空闊的少年時(shí)期，引導(dǎo)他們閱讀經(jīng)典、吟誦詩(shī)文，激發(fā)他們一生對(duì)文化的憧憬。我們努力營(yíng)造主動(dòng)向上、清爽高雅、健康文明的校內(nèi)文化氛圍，激發(fā)了師生讀書(shū)的愛(ài)好，豐富學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野，探求中華文化經(jīng)典，已將我校開(kāi)展的書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)落到班級(jí)實(shí)處，創(chuàng)建了具有星光特色的書(shū)香班級(jí)。

一、前期活動(dòng)

1、前期在班級(jí)內(nèi)建立“班級(jí)圖書(shū)角”

班級(jí)圖書(shū)角的課外書(shū)籍至少101本；書(shū)籍種類(lèi)主要以文學(xué)作品、科技作品、傳記作品、教化類(lèi)作品為主；書(shū)籍分組擺放、整齊美觀、小組管理；有書(shū)籍借閱評(píng)比嘉獎(jiǎng)機(jī)制并能切實(shí)執(zhí)行。

2、“精致書(shū)簽伴我讀書(shū)”書(shū)簽制作活動(dòng)

每個(gè)學(xué)生在班主任指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)書(shū)簽，制作書(shū)簽在日常讀書(shū)生活中運(yùn)用。

二、詳細(xì)活動(dòng)支配

活動(dòng)一：開(kāi)展主題班會(huì)。給每位學(xué)生發(fā)放《星光文化閱讀手冊(cè)》，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展了“與好書(shū)交摯友”為主題的班會(huì)，并告知他們讀什么書(shū)、駕馭正確的讀書(shū)方法，以培育良好的讀書(shū)習(xí)慣。

活動(dòng)二：“圖書(shū)交易活動(dòng)”。在校內(nèi)內(nèi)再次掀起多讀書(shū)、讀好書(shū)的熱潮，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培育實(shí)力。給學(xué)生供應(yīng)圖書(shū)交換的時(shí)間和空間，拓寬圖書(shū)借閱的渠道，讓學(xué)生學(xué)會(huì)資源共享。進(jìn)一步深化體驗(yàn)教化的思想，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)角色的同時(shí)，學(xué)會(huì)溝通、合作、關(guān)切他人、幫助伙伴；培育了學(xué)生的表達(dá)實(shí)力、組織實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力、理財(cái)實(shí)力，并提高學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)力。

活動(dòng)三：分年級(jí)特色活動(dòng)展示，我們初二學(xué)生分別進(jìn)行了詩(shī)配畫(huà)展示和故事競(jìng)賽?！霸?shī)配畫(huà)”展示為人人制作，詩(shī)詞為學(xué)校必背詩(shī)詞的內(nèi)容，學(xué)生都完成的很好，后來(lái)我們班出展板展示學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品。“故事競(jìng)賽”班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行了初賽，人人參加，推選出一名學(xué)生參與年級(jí)的總決賽。最終在會(huì)議室進(jìn)行決賽，初二學(xué)生并進(jìn)場(chǎng)觀看。

活動(dòng)四：“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香少年”的評(píng)比。我們班評(píng)比出了一位酷愛(ài)讀書(shū)，有良好的閱讀習(xí)慣，有較廣的閱讀視野，閱讀量大的書(shū)香少年。我們班還評(píng)比出了一個(gè)家庭成員具有良好的讀書(shū)習(xí)慣，孩子能堅(jiān)持每天30分鐘以上的閱讀時(shí)間，家庭堅(jiān)持開(kāi)展親子閱讀，有安排化的共讀一本書(shū)。家庭成員愛(ài)書(shū)藏書(shū)，家庭依據(jù)各自的狀況建立“家庭藏書(shū)屋”或“家庭書(shū)架”，有不少于101冊(cè)的藏書(shū)量，家庭堅(jiān)持每年購(gòu)新書(shū)，有適合孩子的書(shū)籍和報(bào)刊雜志。家庭成員讀有所獲，尤其對(duì)孩子在品德修養(yǎng)、教化成長(zhǎng)等方面有較好的影響。孩子品德表現(xiàn)良好，學(xué)業(yè)優(yōu)良的家庭為書(shū)香家庭。

書(shū)香校內(nèi)工作總結(jié)10

一個(gè)與書(shū)相伴的幼兒園是漂亮，一個(gè)與書(shū)相伴的老師是充溢活力，一個(gè)與書(shū)相伴的孩子心靈肯定是豐滿(mǎn)的孩子。新學(xué)期我們中三班老師、孩子、家長(zhǎng)一起捧起書(shū)本，閱讀故事，閱讀童話(huà)，共享閱讀的樂(lè)趣！

本著“內(nèi)容充溢、形式多樣、激勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的思想，我們?yōu)橛變簞?chuàng)建享受成長(zhǎng)歡樂(lè)的志向樂(lè)園，比如每個(gè)孩子把自己喜愛(ài)的圖書(shū)帶到幼兒園的閱讀區(qū)，和好摯友一起共享閱讀的歡樂(lè)。再如圖書(shū)漂流活動(dòng)，一本圖書(shū)不同的家長(zhǎng)帶孩子閱讀時(shí)會(huì)有不同的感受，我們就讓家長(zhǎng)在最終封底上貼上自己的讀這本書(shū)的小故事，孩子們?cè)谧x這本書(shū)時(shí)，還可以知道都誰(shuí)讀了這本書(shū)，他們是怎么想的，效果很奇妙。

開(kāi)展經(jīng)典誦讀、親子閱讀等活動(dòng)，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，我們借助《弟子規(guī)》經(jīng)典書(shū)籍，從小處著手，使幼兒能移步換景，沉醉在濃郁的書(shū)香氛圍中。通過(guò)閱讀，使他們從書(shū)籍中得到心靈的安慰，從書(shū)籍中找尋到生活的榜樣，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的`樂(lè)趣。

詳細(xì)做法如下：

活動(dòng)起先時(shí)我們發(fā)了倡議書(shū),讓家長(zhǎng)對(duì)這次的讀書(shū)活動(dòng)目的要求和做法有深化的了解。讓圖書(shū)“走出”教室。幼兒園為幼兒、老師、家長(zhǎng)供應(yīng)圖書(shū)。每年按安排定時(shí)充溢更新圖書(shū)室圖書(shū)。全園幼兒按班輪番在換著看書(shū)，家長(zhǎng)可將幼兒感愛(ài)好的圖書(shū)借到家里閱讀。

讓每一個(gè)角落充溢書(shū)香。我們創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境。除幼兒園投放的圖書(shū)外，還引導(dǎo)幼兒將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中，特地配備1—2名幼兒作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。讓每一個(gè)孩子順手能拿到書(shū)，隨時(shí)有書(shū)讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

建立“個(gè)人書(shū)櫥”、“班級(jí)讀書(shū)角”、幼兒在家中建個(gè)人的小書(shū)柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；實(shí)現(xiàn)資源共享。通過(guò)qq群、幼兒園網(wǎng)站主頁(yè)，構(gòu)建讀書(shū)溝通平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通。

我們?cè)谌粘＝虒W(xué)當(dāng)中，科學(xué)利用時(shí)間，依據(jù)各班實(shí)際狀況開(kāi)展常規(guī)性活動(dòng)——如，利用飯后時(shí)間以“我最喜愛(ài)的…”、“好書(shū)舉薦”等小板塊，向其他幼兒介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，溝通自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)內(nèi)形成良好的讀書(shū)氛圍。

書(shū)香校內(nèi)工作總結(jié)11

閱讀過(guò)“蘇”的人不難發(fā)覺(jué)，在書(shū)中的很多篇章里，他始終將老師和學(xué)生的閱讀擺在學(xué)校全部教化教學(xué)工作中的一個(gè)極其重要的位置，他在很多文字中都反復(fù)提到過(guò)閱讀的重要性。這也是書(shū)中最吸引我的地方之一。他認(rèn)為，學(xué)校教化的缺點(diǎn)之一，就是沒(méi)有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正閱讀。沒(méi)有這樣的閱讀，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會(huì)變得狹窄和貧乏。

閱讀對(duì)一個(gè)人、一所學(xué)校來(lái)說(shuō)真的有如此重要、奇妙嗎？對(duì)于這一點(diǎn)，我想許多同行摯友現(xiàn)在，以及今后都將難免心存疑問(wèn)。因?yàn)樵谠S多老師眼里，無(wú)論對(duì)于老師或?qū)W生，讀書(shū)并不是一件非常緊要的事，而毫無(wú)疑問(wèn)的是——這才是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，他們可以輕易找到這樣的理由，比如，有些學(xué)生雖然不讀書(shū)，仍舊成果優(yōu)異，有許多所謂的“名師”、“專(zhuān)家”，其實(shí)也并不怎么讀書(shū)，或者忙得沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。對(duì)此，“蘇”當(dāng)然并不否認(rèn)，他在書(shū)中寫(xiě)道：一個(gè)人很可能以?xún)?yōu)異的成果從中學(xué)畢業(yè)，但是卻完全不懂得什么是智力生活，完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)閱讀和思索這種人類(lèi)的巨大喜悅。近些年來(lái)，學(xué)校造就的那些“高分低德”的學(xué)生屢屢上演的悲劇告知我們，一個(gè)個(gè)成果優(yōu)異的學(xué)生卻很可能是冷漠兇殘的搶劫犯、殺人犯。這些令人痛心的事例莫非還不足以引起我們的反思？對(duì)此，我們同樣可以從“蘇”看似駭人聽(tīng)聞的話(huà)語(yǔ)中得到提示，“由于學(xué)生在上學(xué)的年頭里智力愛(ài)好很貧乏，所以造成他們?cè)谥袑W(xué)畢業(yè)后的精神生活的狹窄和內(nèi)心的空虛，而這些正是青少年當(dāng)中發(fā)生很多不健康現(xiàn)象的最主要的緣由?！?/p>

這位全校擁有最多個(gè)人藏書(shū)兼文學(xué)老師的校長(zhǎng)在書(shū)中舉了這樣一個(gè)例子：一個(gè)歷史老師上了一堂勝利的公開(kāi)課之后，當(dāng)鄰校的老師請(qǐng)教他花了多少時(shí)間來(lái)備這堂課時(shí)，他說(shuō)：對(duì)這節(jié)課，我打算了一輩子。不過(guò)，對(duì)這堂課的干脆打算，只用了大約15分鐘的時(shí)間。對(duì)于這樣看似有些故弄玄虛的回答，我們應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)理解呢，或許我們可以從蘇的文字中得到更為明確的答案：怎樣進(jìn)行這種打算呢？這就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友情。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的功課，而是出自?xún)?nèi)心的須要和對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求。一些優(yōu)秀老師的教化技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們學(xué)問(wèn)的大海。對(duì)于每天花掉很多的時(shí)間用來(lái)讀書(shū)充電，或許許多老師并不反對(duì)，然而我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到類(lèi)似這樣的埋怨：讀書(shū)當(dāng)然是好事，問(wèn)題是，每天除了上課、備課，批改作業(yè)，參與各類(lèi)學(xué)習(xí)研訓(xùn)等，哪還有多少空閑的時(shí)間用來(lái)讀書(shū)呢？關(guān)于學(xué)校如何解決這個(gè)問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為：首先，學(xué)校要真正設(shè)身處地地為老師著想，努力使老師有自由支配的時(shí)間，切實(shí)減輕老師們的工作負(fù)擔(dān)。其次，擺脫功利性的讀書(shū)，努力營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，培育閱讀的愛(ài)好，對(duì)于自己愛(ài)好的事，每個(gè)人才會(huì)自覺(jué)地想方設(shè)法去擠出時(shí)間。最終，學(xué)校能夠讓老師們真正意識(shí)到：從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，只有不間斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)才能擁有空閑的時(shí)間。因?yàn)橹挥胁粩嗟靥岣咦约旱慕袒虒W(xué)技巧，才能對(duì)自己的教化教學(xué)工作更加應(yīng)付自如，正所謂“磨刀不誤砍柴功”，就像“蘇”反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，通過(guò)年復(fù)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)校教科書(shū)這一滴水，在老師學(xué)問(wèn)的海洋就會(huì)變得越來(lái)越小。

因?yàn)橛辛艘陨舷嘧R(shí)，這個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)慎重的考慮，學(xué)校特意從有限的經(jīng)費(fèi)中撥出一點(diǎn)資金，用以購(gòu)買(mǎi)并送給每個(gè)老師一本書(shū)——《給老師的建議》（蘇霍姆林斯基）。我在每本書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)下這樣一句話(huà)：我漂亮，因?yàn)槲沂亲x書(shū)人，做有思想的老師。因?yàn)槲艺J(rèn)為，真正的閱讀，可以教給一個(gè)人怎樣進(jìn)行思索，而所謂讀書(shū)的收獲首先的是給人帶來(lái)思想上、精神上的改變，以及這種改變帶來(lái)的喜悅。反之，假如閱讀不能讓人體驗(yàn)到一點(diǎn)，那便談不上真正的閱讀。此外，我們還讓每個(gè)老師這句話(huà)下面簽上了自己的名字，表明這是大家用以集體閱讀或曾經(jīng)一起讀過(guò)的一本書(shū)。我多么希望，通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)潔的形式，在這個(gè)讀書(shū)空氣日漸淡薄的今日，激起老師們自發(fā)閱讀和學(xué)習(xí)的愿望。假如哪一個(gè)老師能夠因此從中得到一點(diǎn)學(xué)習(xí)的啟發(fā)或工作上的收獲，我將為此感到興奮，那么，我們的付出也將是值得的。

為了強(qiáng)調(diào)書(shū)籍對(duì)產(chǎn)生的巨大精神力氣，“蘇”將其學(xué)校的圖書(shū)閱覽室命名為“思索之室”。他在特地介紹的文章中寫(xiě)道：“我努力做到使每一個(gè)少年都有一本心愛(ài)的書(shū)，使他反復(fù)閱讀、思索這本書(shū)?！薄爱?dāng)少年在思索之室里讀過(guò)幾本書(shū)而體驗(yàn)到相識(shí)的樂(lè)趣以后，他才會(huì)在家里看書(shū)?！薄笆刮腋械脚d奮的是，思索之室成了一個(gè)豐富的精神生活的策源地?！彼跁?shū)中深情地回憶起這樣一件事：他向?qū)W生介紹了一本書(shū)后，他滿(mǎn)懷期盼地在“思索之室”等著，后來(lái)興奮地看到第一個(gè)打開(kāi)這本書(shū)的女孩一連好幾天都離不開(kāi)這本書(shū)，甚至遺忘了要參與文藝小組，看誰(shuí)打開(kāi)這本書(shū)，圖書(shū)室開(kāi)放。他激烈地寫(xiě)道：沒(méi)有必要向這孩子提示參與活動(dòng)的事，不要打斷正在激烈她的心靈的思想和情感的潮流，因?yàn)樗膬?nèi)心正在進(jìn)行著驚慌的思索，在相識(shí)世界和自己……一個(gè)在一所學(xué)校連續(xù)工作了三十幾年的校長(zhǎng)，就是這樣，始終懷著一顆敏感的心，數(shù)十年如一日悉心呵護(hù)著學(xué)生的心靈世界，他始終堅(jiān)信書(shū)籍能帶來(lái)不行言傳的教化力氣，并用自己的行為實(shí)踐著自己的教化信仰。有一句話(huà)說(shuō)得好，老師關(guān)注學(xué)生哪一方面，便能使學(xué)生在這一方面有所收獲。只有在學(xué)生心里播下讀書(shū)的種子，才能使讀書(shū)真正成為學(xué)生精神成長(zhǎng)和思想成熟的源泉。

書(shū)香校內(nèi)工作總結(jié)12

20xx學(xué)年其次學(xué)期,我校在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以改革促進(jìn)發(fā)展,以質(zhì)量充溢內(nèi)涵,以文化提升品位,以特色打造品牌,大力開(kāi)展?fàn)I造書(shū)香校內(nèi)活動(dòng),全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,豐富了學(xué)校的內(nèi)涵,有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,取得了肯定成效?，F(xiàn)將本學(xué)期書(shū)香校內(nèi)建設(shè)工作總結(jié)如下:

一、環(huán)境熏陶——到處書(shū)香潤(rùn)心靈

1、打造全方位開(kāi)放的閱覽室

學(xué)校的閱覽室是全校最美麗的地方,設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心的閱覽桌帶給孩子們無(wú)限的遐思,為了充分發(fā)揮閱覽室的作用,學(xué)校本學(xué)期著重打造全方位開(kāi)放的閱覽室。

(1)時(shí)間開(kāi)放:本著服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的宗旨,2個(gè)閱覽室均實(shí)行全天開(kāi)放,每天開(kāi)館8小時(shí)以上,分別由王愛(ài)萍老師和陳月紅老師特地負(fù)責(zé)。中午靜校時(shí)間,各個(gè)班級(jí)輪番到閱覽室閱讀,讓每一個(gè)孩子沉醉在童話(huà)般的環(huán)境中,徜徉在書(shū)的海洋里,讓學(xué)校閱覽室真正成為孩子們的樂(lè)園。

(2)空間開(kāi)放:接著打造大廳書(shū)吧、走廊書(shū)吧,更新、充溢部門(mén)書(shū)籍,并由班級(jí)特地負(fù)責(zé)定期整理、打掃,學(xué)生隨時(shí)隨地可以閱讀,享受著“淘書(shū)”的樂(lè)趣。

(3)形式開(kāi)放:我們激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)到閱覽室借閱書(shū)籍,閱讀書(shū)籍,可以以班級(jí)為單位,也可以以個(gè)人為單位,每月進(jìn)行統(tǒng)計(jì),匯報(bào)一次班級(jí)借閱量,對(duì)借閱多的班級(jí)予以表?yè)P(yáng),學(xué)期末借閱多的學(xué)生榮獲“借閱之星”,并為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。多種形式便利學(xué)生的閱讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好,在無(wú)聲的書(shū)香世界里滋潤(rùn)了心靈。

2、開(kāi)展書(shū)香四溢的晨會(huì)

本學(xué)期每周一晨會(huì)上推出“書(shū)香文化早餐”,“書(shū)香文化早餐”內(nèi)容為“我與書(shū)”,學(xué)生有的講解并描述閱讀的心得、有的朗讀美麗詩(shī)歌,有的共享經(jīng)典誦讀的閱歷等,激發(fā)學(xué)生閱讀愛(ài)好。文化早餐的輻射,全校每周三晨讀時(shí)間和晨會(huì)時(shí)間均為“國(guó)學(xué)日”,誦讀指定內(nèi)容,一二年級(jí)為《弟子規(guī)》,三四年級(jí)為《三字經(jīng)》,五六年級(jí)為《論語(yǔ)》,晨會(huì)時(shí)由領(lǐng)讀員指定班級(jí)背誦經(jīng)典,讓學(xué)生與經(jīng)典為伴,為人生奠基。

3、加強(qiáng)書(shū)香文化布置

本學(xué)期接著加強(qiáng)班級(jí)書(shū)香文化建設(shè),開(kāi)展“環(huán)保”、“讀書(shū)”等為主題的班容班貌布置評(píng)比,各個(gè)班級(jí)板報(bào)、走廊、教室到處有學(xué)生的精彩作品、讀書(shū)語(yǔ)錄、名人名言,使班級(jí)環(huán)境充溢書(shū)香德育的氛圍,讓學(xué)生與書(shū)香為伴,特殊值得一提的是本學(xué)期對(duì)分校的文化走廊進(jìn)行了大面積的布置,一樓為“論語(yǔ)走廊”、二樓為“文化走廊”,一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷,一首首經(jīng)典的詩(shī)詞讓師生感受到文化氣息撲鼻而來(lái)。

二、文化浸潤(rùn)——沐浴書(shū)香細(xì)無(wú)聲

1、“書(shū)香網(wǎng)頁(yè)”供應(yīng)展示舞臺(tái)

校內(nèi)網(wǎng)站上,特地開(kāi)拓了“好書(shū)舉薦”和“書(shū)香校內(nèi)”欄目,每月進(jìn)行一次更新。“好書(shū)舉薦”一欄重點(diǎn)舉薦各種新書(shū)、好書(shū)、優(yōu)秀的文學(xué)作品,“書(shū)香校內(nèi)”欄目重點(diǎn)宣揚(yáng)“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香學(xué)生”以及師生讀書(shū)心得、讀書(shū)日記、優(yōu)秀習(xí)作等,通過(guò)開(kāi)拓網(wǎng)頁(yè)平臺(tái),給學(xué)生供應(yīng)展示舞臺(tái)。

2、古詩(shī)考級(jí)引領(lǐng)孩子徜徉詩(shī)海

為激發(fā)學(xué)生閱讀愛(ài)好,傳承古詩(shī)詞文化,本學(xué)期接著開(kāi)展古詩(shī)考級(jí),通過(guò)古詩(shī)考級(jí)引領(lǐng)孩子徜徉詩(shī)海。

古詩(shī)考級(jí)的各個(gè)教室里,每位負(fù)責(zé)考評(píng)的老師和胸前掛著醒目證件的“小小考級(jí)員”早早到場(chǎng)。輪到考級(jí)的同學(xué)們信念十足地迎接挑戰(zhàn)。他們一個(gè)學(xué)期的努力和堅(jiān)持,在這次的考級(jí)中淋漓盡致地呈現(xiàn)了出來(lái)。不論是古詩(shī)考級(jí)的等級(jí),還是對(duì)古詩(shī)詩(shī)意的理解,或是對(duì)這一民族珍寶的體會(huì),同學(xué)們都有了較上學(xué)期考級(jí)更多的積累和更大的收獲。

經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族文化的精髓,我校始終以來(lái)都特別重視學(xué)生古詩(shī)文誦讀。信任同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅僅是等級(jí)證書(shū),他們肯定能從中感受到祖國(guó)文化的奇麗,從而成為傳承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的小使者。

3、閱讀考級(jí)引導(dǎo)孩子沉淀才智

為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,剛好抓住學(xué)生讀書(shū)的黃金年段,激發(fā)他們的讀書(shū)熱忱,為將來(lái)積蓄厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),本學(xué)期接著開(kāi)展學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng),通過(guò)考級(jí)引導(dǎo)孩子沉淀才智。

期初,依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和相識(shí)水平,每個(gè)級(jí)段制定書(shū)香安排,選定閱讀書(shū)目,學(xué)生依據(jù)老師供應(yīng)閱讀書(shū)目,進(jìn)行閱讀積累。學(xué)校成立閱讀考核領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一支配時(shí)間進(jìn)行閱讀考級(jí),對(duì)通過(guò)閱讀考級(jí)的學(xué)生頒發(fā)給相應(yīng)的閱讀考級(jí)證書(shū)。閱讀考級(jí)活動(dòng)受到了廣闊師生和家長(zhǎng)們的好評(píng),大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的主動(dòng)性,使校內(nèi)里形成了深厚的讀書(shū)氛圍,出現(xiàn)了“愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)”新氣象。

三、書(shū)海拾貝--——最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

1、開(kāi)展“我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”讀書(shū)主題活動(dòng)

結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神,開(kāi)展“我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”主題活動(dòng),學(xué)校充分利用廣播、板報(bào)、校會(huì)、班會(huì)等形式把這次活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容和有關(guān)要求傳達(dá)到每位師生,動(dòng)員全體師生主動(dòng)參加,在活動(dòng)中進(jìn)行自我教化、自我激勵(lì),達(dá)到自我提高的目的。通過(guò)主題教化活動(dòng),引導(dǎo)全校師生深刻領(lǐng)悟“中國(guó)夢(mèng)”歷史底蘊(yùn)和時(shí)代內(nèi)涵,把個(gè)人幻想與民族幻想緊密融合在一起,把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值緊密結(jié)合在一起,把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,堅(jiān)決志向信念,立志刻苦學(xué)習(xí),主動(dòng)投身實(shí)踐,為“三生融合,華蜜開(kāi)發(fā)區(qū)”建功添彩。學(xué)校選送的六(2)王墨涵獲區(qū)詩(shī)歌朗誦一等獎(jiǎng);六(4)葉正渲、二(3)項(xiàng)禾佳獲區(qū)二等獎(jiǎng);六(4)朱敬淵、項(xiàng)賽特、一(2)朱城宇獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

書(shū)香校內(nèi)工作總結(jié)13

一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族肯定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì)肯定是一個(gè)充溢希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校內(nèi)肯定是一個(gè)健康而充溢朝氣的校內(nèi)。

今年，我校接著把“建設(shè)書(shū)香校內(nèi)”作為實(shí)施素養(yǎng)教化、推動(dòng)課程改革的一項(xiàng)重要工程，制定安排，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，取得了較好的效果。營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，舉薦優(yōu)秀的閱讀書(shū)目，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培育師生劇烈的閱讀愛(ài)好和閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，從而為建設(shè)書(shū)香社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

一、搭建讀書(shū)平臺(tái)，多渠道為孩子供應(yīng)優(yōu)良圖書(shū)。

1、圖書(shū)館的建設(shè)

我校新購(gòu)書(shū)籍多套，圖書(shū)館管理員將學(xué)校圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況制定借書(shū)制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng)建良好條件。班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)

由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)意學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、溝通閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)獻(xiàn)上一本，人人看百本的活動(dòng)。在保證肯定圖書(shū)量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)相互調(diào)換閱讀；班班互動(dòng)，同年級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期溝通，橫向溝通，資源共享。.主動(dòng)宣揚(yáng)營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍

閱讀實(shí)力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢(qián)。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教化的兩個(gè)重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來(lái)，相輔相成，將對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，發(fā)揮不行估量的作用。我們利用家長(zhǎng)會(huì)和校信通開(kāi)展親子共讀等活動(dòng)，建議每個(gè)家庭親子共讀做到以下幾點(diǎn)：

（1）、家長(zhǎng)要以身作則，自己也應(yīng)當(dāng)有閱讀習(xí)慣。

（2）、替孩子創(chuàng)建一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣，如：有自己的書(shū)房、書(shū)桌、書(shū)架等。

（3）、家長(zhǎng)要為孩子買(mǎi)一些書(shū)，也可與摯友交換書(shū)看。

（4）、家長(zhǎng)要和孩子一起讀書(shū)。

二、落實(shí)措施，保駕護(hù)航

我校要求我們的老師堅(jiān)持閱讀教化書(shū)籍，每學(xué)期最少要精讀一本好書(shū)。為了更好的督促老師完成讀書(shū)任務(wù)，我校要求老師作好一份讀書(shū)筆記；撰寫(xiě)好一篇讀書(shū)體會(huì)；學(xué)期結(jié)束對(duì)老師閱讀狀況進(jìn)行檢測(cè)。每學(xué)期學(xué)校都要讓老師自己選擇一份教化雜志，費(fèi)用由學(xué)校擔(dān)當(dāng)。

三、舉辦豐富多彩的讀書(shū)周

我校堅(jiān)持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把激勵(lì)學(xué)生讀書(shū)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講競(jìng)賽、朗誦競(jìng)賽、師生同臺(tái)講故事等多種形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到學(xué)問(wèn)，得到熬煉。升旗儀式每學(xué)期開(kāi)學(xué)都利用進(jìn)行本學(xué)期的讀書(shū)周的開(kāi)幕儀式和讀書(shū)活動(dòng)的宣揚(yáng)，并且實(shí)行國(guó)旗下的講話(huà)，讓“書(shū)”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇觀賞”、低年級(jí)“好書(shū)舉薦”、高年級(jí)“讀后感”觀賞等。利用學(xué)校宣揚(yáng)欄宣揚(yáng)讀好書(shū)、好讀書(shū)。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語(yǔ)文老師人人宣揚(yáng)讀書(shū)，人人提倡讀書(shū)。、閱讀指導(dǎo)課要求每位語(yǔ)文老師每周上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，有語(yǔ)文任課老師詳細(xì)實(shí)施，讓每一位孩子找到讀書(shū)的樂(lè)趣，愛(ài)讀書(shū)、想讀書(shū)、時(shí)時(shí)在讀書(shū)，并且進(jìn)行定期的檢查。并且把課外閱讀指導(dǎo)課和語(yǔ)文教研相結(jié)合，開(kāi)展課外閱讀課的研討溝通，提升老師的意識(shí)，促進(jìn)老師的主動(dòng)性，以點(diǎn)帶面、

多彩的活動(dòng)

我校實(shí)行了“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)誦讀競(jìng)賽》”的讀書(shū)活動(dòng)，課堂上我們不斷實(shí)行了以“童話(huà)、課本劇”表演的活動(dòng)，班會(huì)上實(shí)行了師生同臺(tái)講故事競(jìng)賽，極大的激發(fā)了學(xué)生的閱讀愛(ài)好，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)?！白岄喿x成為習(xí)慣！”這句話(huà)已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使同學(xué)們真正地把書(shū)籍視為良師益友，體會(huì)到了“開(kāi)卷有益”的真諦。

重視傳統(tǒng)文化教化

我校本學(xué)期支配全體老師輪番參與了一次傳統(tǒng)文化教化，學(xué)習(xí)之后，輪番談體會(huì)，老師們受益匪淺。緊接著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又參與了兩次鎮(zhèn)里組織的傳統(tǒng)文化教化。繼老師學(xué)習(xí)之后，支配學(xué)生讀背《弟子規(guī)》，并制定安排，每天定量定時(shí)，按時(shí)完成任務(wù)。并結(jié)合《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和背誦實(shí)行了“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)誦讀競(jìng)賽》”的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)誦讀、演唱、舞蹈等形式展示《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

評(píng)比

我校都會(huì)對(duì)讀書(shū)主動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表彰，學(xué)期末進(jìn)行一次“書(shū)香班級(jí)”和“讀書(shū)之星”評(píng)比。對(duì)班級(jí)讀書(shū)氛圍建設(shè)好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級(jí)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師賜予表彰。

因?yàn)橛辛藭?shū)，風(fēng)景變得更為漂亮；因?yàn)橛辛藭?shū)，人生變得更為厚重。敬愛(ài)的摯友，讓我們一起讀書(shū)吧，書(shū)中有森林絢麗的幻想，有大海碧波的光線(xiàn)；書(shū)中跳動(dòng)著奇妙的音符，充溢了生命的向往。讓班級(jí)溢滿(mǎn)書(shū)香，讓校內(nèi)溢滿(mǎn)書(shū)香，讓我們一起做個(gè)歡樂(lè)讀書(shū)人。

書(shū)香校內(nèi)工作總結(jié)14

書(shū)籍是人類(lèi)珍貴的精神財(cái)寶，是采掘不盡的富礦，是閱歷教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向?qū)?lái)的基石；讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素養(yǎng)教化的全面推動(dòng)，我們?cè)诔浞痔接?、主?dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，仔細(xì)推動(dòng)區(qū)“營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)”工程安排。一年來(lái)的工作現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、整體著眼，營(yíng)造氛圍，推動(dòng)書(shū)香校內(nèi)工程順當(dāng)進(jìn)行。

我校把書(shū)香校內(nèi)的創(chuàng)建作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施的。我們特地成立了“書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，教科室、德育處、各班主任、語(yǔ)文老師分工明確，我們以學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角為基地，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培育師生劇烈的閱讀愛(ài)好和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設(shè)書(shū)香校內(nèi)，為師生的共同成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。仔細(xì)務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書(shū)香校內(nèi)”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：

1、在班內(nèi)張掛宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，開(kāi)拓讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)欄，營(yíng)造深厚的讀書(shū)氛圍。

2、納入課程安排，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格限制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，并在每周一下午支配閱讀課，我校領(lǐng)導(dǎo)及教科室成員巡察指導(dǎo)，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。在實(shí)踐中，老師不斷地探究課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

3、我校在主動(dòng)推動(dòng)“新教化試驗(yàn)”過(guò)程的同時(shí)，還并行了“新語(yǔ)文主題閱讀”的開(kāi)展，并派出了我校的語(yǔ)文工作室主任遠(yuǎn)赴廣州進(jìn)行了為期一個(gè)星期的聽(tīng)課、教研，并在語(yǔ)文組進(jìn)行了培訓(xùn)，力求在教學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)閱讀的多樣性、實(shí)效性和全面性。

主動(dòng)健康的“書(shū)香”活動(dòng)寓教于樂(lè)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)推動(dòng)，讀用結(jié)合，促進(jìn)書(shū)香校內(nèi)工程的有效推動(dòng)。

（一）開(kāi)展老師讀書(shū)系列活動(dòng)

1、主動(dòng)實(shí)踐“過(guò)一種華蜜完整的教化生活”（朱永新）的教化理念。我們學(xué)校在老師中主動(dòng)開(kāi)展構(gòu)建“志向課堂”的教化活動(dòng)，使老師學(xué)生能過(guò)一種華蜜完整的教化生活。我校老師本學(xué)年都仔細(xì)學(xué)習(xí)了《魏書(shū)生班主任工作漫談》，每周寫(xiě)不下500字的讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)心得，閱讀習(xí)慣也日漸成熟。一年來(lái)，老師教學(xué)探討活動(dòng)做到了周周有活動(dòng)，每天有體驗(yàn)，人人有收獲。

2、將讀書(shū)作為一種常態(tài)工作。我校在資金驚慌的狀況下，每當(dāng)老師在教學(xué)或科研中作出一點(diǎn)成果，我校領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)大力的進(jìn)行表彰，并贈(zèng)以教化類(lèi)書(shū)籍作為嘉獎(jiǎng)，這是對(duì)老師精神上的激勵(lì)，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)老師個(gè)人素養(yǎng)提高的重視。

（二）開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)

1、我們組織學(xué)生開(kāi)展了“我身邊的文明”等作文競(jìng)賽，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

2、仔細(xì)組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展“整本書(shū)共讀”活動(dòng)；主動(dòng)向?qū)W生做好“中小學(xué)生讀書(shū)”工程舉薦書(shū)目的工作，開(kāi)展撰寫(xiě)讀后感的競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的校內(nèi)讀書(shū)氛圍。

3、開(kāi)展了以班級(jí)位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。各班仔細(xì)抓好早讀、午讀，上好讀書(shū)課，只要你走進(jìn)我們學(xué)校，到處都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。我們還通過(guò)講故事、演講、座談、探討、辯論等活動(dòng)，努力營(yíng)造深厚的班級(jí)讀書(shū)氛圍，扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。

4、開(kāi)展好“班級(jí)圖書(shū)角”創(chuàng)建活動(dòng)，并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現(xiàn)有的教化條件，嘗試建立開(kāi)放式圖書(shū)室，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)借閱讀書(shū)。

三、小處入手，開(kāi)架選擇，保證書(shū)香校內(nèi)工程落到實(shí)處。

1、主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。我們主動(dòng)增加書(shū)香校內(nèi)工程的資金投入，主動(dòng)購(gòu)置圖書(shū)，開(kāi)展師生捐贈(zèng)圖書(shū)活動(dòng)等，做到了圖書(shū)擁有量達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

2、設(shè)置“讀書(shū)課”，確定語(yǔ)文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書(shū)指導(dǎo)課。利用“讀書(shū)課”，做好班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)、溝通、評(píng)比、表彰等工作。與此同時(shí)，我們開(kāi)展了“晨讀”，“晨讀”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后早自習(xí)。

金庸先生曾說(shuō)過(guò)：“只要有書(shū)讀，做人就華蜜?！弊x書(shū)對(duì)于女老師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是最好的美容品；對(duì)男老師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是自己的一張挺刮的名片?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?！碧岣呙總€(gè)公民的民族素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喊，是祖國(guó)騰飛的須要。校內(nèi)是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們?cè)跁?shū)香校內(nèi)里讀書(shū)、思索，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話(huà)、感悟，品嘗生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書(shū)，使我們的生活更豐富、更華蜜；讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康?！昂米x書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)”，“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”，必將成為我們第九小學(xué)全體師生堅(jiān)決的信念和永恒的追求。

書(shū)香校內(nèi)工作總結(jié)15

17世紀(jì)英國(guó)聞名的哲學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。學(xué)問(wèn)能塑造人的性格?！庇纱丝梢?jiàn)，閱讀是多么重要。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)是我們學(xué)校發(fā)展的必要要求，也是一個(gè)特別重要的舉措，而且這應(yīng)當(dāng)是將來(lái)學(xué)習(xí)的一種模式。教化不僅須要有限的物質(zhì)空間，更須要無(wú)限的精神空間，營(yíng)造“書(shū)香校內(nèi)”將促使老師、學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)，與經(jīng)典溝通，變更老師的教化觀念，影響老師的教學(xué)行為，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。當(dāng)轟轟烈烈的一場(chǎng)全民閱讀開(kāi)展之際，我們廿里小學(xué)怎能麻木不仁呢？20xx年9月，我們義無(wú)反顧地追隨而上，全校師生一起努力，實(shí)踐著我們的讀書(shū)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)著我們的教化志向。

回顧走過(guò)的日子，我們主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的探究和實(shí)踐。

一、以人為本，打造優(yōu)秀的老師團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵是老師，沒(méi)有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，也就不行能有優(yōu)異的教化質(zhì)量。我們非常重視對(duì)師資的培育，提倡“閱讀變更人生”的理念，狠抓觀念的更新，關(guān)注老師教化行為的轉(zhuǎn)變，我們信任：讀書(shū)多的老師，其視野必定開(kāi)闊，其精神必定充溢，其志向必定高遠(yuǎn)，其追求必定執(zhí)著。

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。教化界流傳著一句話(huà)：“有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校?！蹦壳?，這句話(huà)好像更得到了廣泛的認(rèn)同。做為一校之魂的校長(zhǎng)，只有做學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)，并把學(xué)校這個(gè)生命的有機(jī)體建成學(xué)習(xí)型組織，才能使全體老師不斷學(xué)習(xí)、不斷超越、不斷創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們的校長(zhǎng)領(lǐng)先接受終身教化，帶頭投入終身學(xué)習(xí)，用自己的人格教化老師的人格，用自己的素養(yǎng)提升老師的素養(yǎng)。他提出了“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的理念。目前，學(xué)校班子目標(biāo)一樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，注意學(xué)習(xí)，帶動(dòng)全校工作。我們特地成立了創(chuàng)建書(shū)香校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施。

組長(zhǎng)：柴**

副組長(zhǎng)：盧*

組員：學(xué)校中層

2、培育學(xué)習(xí)型老師。老師的職業(yè)特點(diǎn)，確定了老師的讀書(shū)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有酷愛(ài)讀書(shū)的老師，才能培育出酷愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)酷愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍?？釔?ài)讀書(shū)的老師，是社會(huì)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。

讀書(shū)，是老師的一種生活，是老師的立身之本。

為了推動(dòng)老師的讀書(shū)活動(dòng)，我們主要實(shí)行了三項(xiàng)措施：一是購(gòu)置名著專(zhuān)著舉薦閱讀。學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室里擺放著我們給老師打算的《給老師的建議》、《怎樣培育真正的人》、《我的教化志向》、《教化的志向與信念》、《沒(méi)有任何借口》等書(shū)，這些書(shū)都是老師們非常須要的精神食糧，從中他們會(huì)吸取永不枯竭的養(yǎng)分。二是開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)。學(xué)校成立了青年老師成長(zhǎng)學(xué)校，制訂了讀書(shū)安排，每月讀一本書(shū)，結(jié)合老師成長(zhǎng)、課程改革等內(nèi)容，組織青年老師開(kāi)展“怎樣開(kāi)展教化科研”“如何看待教學(xué)質(zhì)量”“有效教學(xué)”等沙龍活動(dòng)，通過(guò)研討，溝通看法，溝通思想。三是將學(xué)習(xí)視為工作，納入考評(píng)。讀書(shū)是老師崗位考核的一大內(nèi)容，要求老師在精讀指定書(shū)的同時(shí)，博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并給每位老師每年101元的購(gòu)書(shū)費(fèi)，激勵(lì)老師閱讀。

通過(guò)一系列的活動(dòng)，多數(shù)老師克服了“一支粉筆交下去，一本教案講過(guò)來(lái)“的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，努力做一名學(xué)習(xí)型老師。

有了這樣一支愛(ài)學(xué)習(xí)的老師隊(duì)伍，我們的底氣足了，干勁高了。為了使讀書(shū)活動(dòng)不流于形式，我們將工作落實(shí)到每一位老師，成立了創(chuàng)建書(shū)香校內(nèi)實(shí)施小組。

組長(zhǎng)：盧**

副組長(zhǎng)：吳**

組員：年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、全體語(yǔ)文老師

二、營(yíng)造氣氛，開(kāi)拓廣袤的書(shū)香天地

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的書(shū)香氛圍。學(xué)校是傳播文明之地，從校內(nèi)環(huán)境中滲透出的文化信息，將潛移默化滋潤(rùn)每個(gè)人的心靈。讓學(xué)校的每一面墻壁都能說(shuō)話(huà)，讓每一處景觀都能散發(fā)文化氣息，這是我們的一貫追求。兩年來(lái)，在校內(nèi)環(huán)境布置方面我們力爭(zhēng)體現(xiàn)三大主題：一是“規(guī)范師生道德行為”，如“小學(xué)生行為規(guī)范”“老師職業(yè)道德規(guī)范”，愛(ài)惜花草樹(shù)木，節(jié)約用水等宣揚(yáng)牌，時(shí)時(shí)刻刻提示師生言行舉止。二是“激勵(lì)師生樹(shù)立崇高的志向”。班訓(xùn)班風(fēng)“好好學(xué)習(xí)、每天向上”、名人名言，警句牌等。三是凸現(xiàn)學(xué)校特色，用以激勵(lì)全體師生的驕傲感和自信念。樓道間學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)畫(huà)作品，無(wú)聲地言述著他們的自信和喜悅，教室墻上展示的讀書(shū)名言，靜默地告知學(xué)生讀書(shū)是一種境界，一種追求。這些布置，凸現(xiàn)了肯定的文化內(nèi)涵，收到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教化作用。

2、供應(yīng)足夠的經(jīng)典文集。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)驚慌的狀況下，兩年來(lái)，學(xué)校共籌措資金20多萬(wàn)元，選購(gòu) 《陶行知教化》