書香校園演講稿錦集8篇

第頁書香校園演講稿錦集8篇書香校內演講稿篇1

敬重的老師們、敬愛的同學們：

大家好！

今日我演講的題目是《好書伴我成長》。

書是人類生命中一件不行缺少的物品，我們的良師益友。書是無窮無盡的大海，我就像一塊小小的海綿，盡可能多地吸取書中的“養(yǎng)分”。

我的成長離不開書，書使我成長的更快。課堂的書讓我學習，讓我思索，課堂上的本本厚書寫滿了難題，記滿了學問，我喜愛讀，坐在課堂里，傾聽老師的講解書，在學問的海洋里遨游，使我的大腦日益充溢，在這里，我曾經被皇帝的新裝逗的前仰后合，被賣火柴的小女孩感動的熱淚盈眶；課外的書讓我思索，那是人生的品讀，那里有人世的滄桑，有歷史的痕跡，在那里，我為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的凄慘遭受而嘆息，課外的書更能讓我成熟，讓我成長。

仔細去讀一本書，讀出主子公的心情，仿佛自己就是故事中的主角，書中的一切，就是那漫天的煙花，五彩斑斕，綻放的是熱忱，是美妙！留下的是精彩，是難忘！看不盡的煙花是永恒！再美的花，也有凋零的時候，可一本好書，卻能讓你愛不釋手，它能令你看了一遍又一遍，越看越有味道，每看一遍都會有新的收獲。

今年為了確保鋼琴考級能夠順當

書香校內演講稿篇2

敬重的各位領導、老師，敬愛的同學們:

大家好，在這樣一個特別的日子里，空氣中也似乎充滿著淡淡的書香。隨著淡淡的書香飄來的是一句句耳熟能詳的書中佳句:少壯不努力，老大徒傷悲;黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲;聰慧在于勤奮、天才在于積累。字字珠璣，讓我們愈感讀書之重要。

厚重的、有價值的書籍如同老酒，醇厚、悠長。安徒生童話、格林童話給我們的童年帶來幾多快樂，幾多幻想，調皮包馬小跳、沈石溪動物小說、曹文軒經典美文時時刻刻陪伴我們強壯成長，在她們的筆下我們相識了和善漂亮的白雪公主，雖調皮卻惹人寵愛的馬小跳，對幻想執(zhí)著追求的根鳥，我們的人生也正因為有了他們的陪伴而變得豐富多彩。

在書中，我們重新相識了狼，他們雖然狼狽為奸，雖然狼心狗肺，雖然狼子野心，但是他們同樣重情重義，有血有肉，它們勇于擔當:為了哺乳期的妻子和孩子，不拋棄、不放棄，為了救被獵狗圍困的妻子，寧愿身陷險境。

在書中，我們了解了奇異的昆蟲世界，你可知道可愛的螢火蟲是食肉動物?它們能用身上的“獠牙”麻醉蝸牛，而這樣的麻醉又是那樣的溫順、冷靜，就在這樣溫存的親吻中，蝸牛失去知覺，成為螢火蟲家族的一頓美餐。

在書中，我們學會了白雪公主的真善美，體會到了青銅與葵花苦難而又溫情脈脈的人間真情，感悟到了周恩來為中華之崛起而讀書的氣魄。

與書為舞，我感慨一滴水就是一片海;與書為舞，我驚羨整個世界就是一本書。

在今日，在以后的每一天讓閱讀走進每位同學的生活，讓寵愛讀書的我們成為校內最亮麗的一道風景線!

書香校內演講稿篇3

藍天和白云的心一樣，希望白鴿逍遙自在的翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康歡樂的成長。

花開的日子，我們走進高校校內這個歡樂的地方，在平安校內里開心的歌頌；花開的日子，我們遨游在高校校內這個學問的海洋，和老師一起編織幻想；花開的日子，我們情愿專心情的音符，去譜寫和諧校內的歡歡樂章。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美妙事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美妙志向和愿望。而調動一切主動因素構建和諧文明的校內環(huán)境也將是一個永恒的主題。

構建和諧校內需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化學問的啟迪，使我們從無知到有知，從無趣走向成熟。老師給了我們學問的雨露，須要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，敬重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。構建和諧校內需建立和諧的同學關系。關切幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校內的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。構建和諧校內需建立須要建立好的學風、好的校風。我們要提倡一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“志向、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了志向而努力拼搏。校風主動向上，從而打造和諧的教化氛圍。構建和諧校內需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事?？荚嚂r堅決杜絕舞弊現象，用誠懇和實力給自己和老師交上一份滿足的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校內文化。

同學們、老師們，構建和諧校內須要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做英勇的水手，披荊斬棘、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月須要學問的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校內的彼岸前行。用我們的才智和志氣揚起志向的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校內的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教化氛圍中開心地學習；花開的日子，讓我們在和諧的愛好樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。將來不是夢，今日，就在我們的手中。

書香校內演講稿篇4

敬重的老師，敬愛的同學們：

大家好！

今日我演講的題目是《腹有詩書氣自華》。

文字是經過人的思索，被整理在紙上的才智的精華，閱讀就是理解和汲取這些精華的'過程。古往今來，很多文人大家留下的文史巨著，便是他們留給子孫后代的財寶寶藏，那些敏銳的思想和卓越的才華將帶給我們無窮的力氣。

中國人獨創(chuàng)了造紙術和印刷術，但現在常用的卻是法國人。法國人不會在上午八點后照舊在餐廳熱鬧，也不會在上班途中無所事事，他們在閱讀，他們也只會閱讀。因為有了文字的滋養(yǎng)，所以法國人留給我們的印象是浪漫時尚，瀟灑儒雅。

可能我們會有這樣的感受，當你走進一家藏書許多而環(huán)境靜謐的圖書館時，會猛然發(fā)覺，自己是多么渺小和微乎其微；當你靜坐下來去閱讀那些名人巨著時，你會被其中蘊含的巨大能量所折服；當你讀到連珠的妙語，睿智的哲思時，會不由自主的登記，這就是閱讀的力氣。

學問是在潛移默化中積累的。讀好書，會使你的品德修養(yǎng)得到熏陶，會使你的精神境界得到提升，會使你的情操氣節(jié)得到陶冶，會使你的眼界視野得到拓展。

一冊在手，靜默閱讀，有時會讓你發(fā)出"原來世界這么大，原來我才這么小的感嘆；有時會讓你覺得原來世界這么奇異，原來生活一點兒也不枯燥；有時會讓你感嘆生活也可以像童話一樣奇妙！

穿行在那些文人大家的文字里，我們會時常感受到大千世界的漂亮，成受到拈花成佛的的高遠，感受到文磚字瓦的絢爛。在這無窮無盡的學問海洋里，閱讀使我知道，我是渺小的，但不阻礙我感受宏大；我知道，我是平凡的，但不影響我蛻變的步伐；我知道，我是柔弱的，但不減弱我變得堅毅的信念！

文字的力氣有多大，閱讀的力氣就有多強，閱讀的力氣有多強，人的心界就有多廣袤！

書香校內演講稿篇5

敬重的老師，敬愛的同學們：

你們好！

今日我講話的題目是：書香校內。

在炎炎夏日，有一種東西能為你送去涼爽；在那寒冬臘月，有一種東西能帶給你無限暖和；歡樂時，它與你一起歡舞；哀痛時，它撫平你心中的傷痛。它是誰？它就是承載著人類歷史的代代文明，傳播著古今中外的人文風情的書，一種沒有浮華的外衣，卻用它獨特的觸角——文字，鐫刻歷史，凝合才智，始終魅力四射的精神食糧！

讀書是我生命的泉水，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，如我忠實好玩的摯友伴我成長。隨著年齡的增長，我對讀書的愛好越來越大，工作之余，起先有意識的讀一些世界名著和教化書籍，每讀到一本好書時，就像有一股股暖和而滋潤心扉的氣流，在不知不覺中漸漸沐浴著我，牽動了我的心，讓我在不知不覺中沉醉，在悄然無聲中領會教化真諦。

美國詩人狄金森說過：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動的詩行那樣，把人帶往遠方”。是??！書給了我們每個人不同顏色的天空，一千個人讀《哈姆雷特》就會有一千個哈姆雷特的形象，書的廣褒是任何傳媒途徑也不能比擬的。

讀過夏洛蒂·布朗特的《簡愛》，折服于Jane對愛情的執(zhí)著，這也是一種信仰，一種為了實現自我的堅持。由此我聯(lián)想到我們的現實生活，我們在實現自我時的狀態(tài)，虎頭蛇尾是常常，半途而廢也不稀奇。我們離勝利有時只有一步之遙的堅持?！逗啇邸方虝?，堅持自己的信仰，不畏艱難一步步實現它。透過美國女作家米切爾的《飄》，再現了百年前那烽火連年的時代，人們對斗爭前后的看法。是怨天尤人，還是努力適應；是死守舊制，還是嘗試變更；是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士?？捶▎栴}，看法確定了一切。我們的生活是由自己來創(chuàng)建的，我要學習郝思佳做生活的強者，英勇的面對變更?！墩l動了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等都是把簇新的處事看法帶給我們，讓我們更好的生活，更好的把握機會。書，讓我懂得了生活是自己的，用自己主動看法贏得好生活。

與書為舞，我感慨一滴水就是一片海；與書為舞，我驚羨整個世界就是一本書；與書為舞，我頓悟我們的教學是一門藝術，是一項宏大的工程?！栋l(fā)展與教化心理學》讓我明嘹了學生的成長過程，各個年齡階段學生在思維、情感、認知等方面的發(fā)展水平，在平常的教學中，可據此來結合學生的詳細狀況，選擇合適的教學活動，運用能激發(fā)兒童愛好的教學語言等；《教學現場與教學細微環(huán)節(jié)》中的課堂實錄和理論剖析，讓我領悟到優(yōu)秀老師的風采，深感教學的藝術性，從而明確了自己教學之路的方向，嘗試著為孩子營造藝術和學術相結合的課堂教學；《給老師的建議》為我解開了很多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處，在課堂上如何調控，如何為孩子創(chuàng)建自由健康成長的空間；與書為舞，我一每天變得充溢，一每天懂得人生的真諦，一每天實現老師的使命。

書籍中，那些大文學家、大教化家、大藝術家充溢生命激情和才智的言語，大哲學家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷，甚至平民百姓、推車賣漿之流的珍貴的品質和真誠的愛心，都會我們的生命變得特殊開闊、靈動、開放、樂觀、曠達、鮮亮；使我們的感情特殊豐富和細膩，特殊飽滿和名貴；使我們恒久不滿現狀、不斷進取、大膽創(chuàng)建、革新自我，恒久追求那種令學生激情滿懷的生命境界；使我們的教學產生那種令人蕩氣回腸的藝術魅力。

我想，假如沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學將是何等的死板與無趣。人的靈魂，或許只有經過書香沐浴熏陶后，才能充溢豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心，我感謝這么多年書籍對我的滋養(yǎng)與磨煉，它是我人生道路上一個不行多得的知己。在安靜中，讓我從那字里行間讀出一種無言的神圣與莊重，讓我有一種擺脫了世俗的熱鬧的踏實與坦然。給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。那飄逸的幻想，時時暖和著我的人生。

書香校內演講稿篇6

很快就要畢業(yè)了，在御花園這個漂亮的書香校內學習生活的點點滴滴都讓我難以忘懷。

當我還是一年級的新生時，我不是那么喜愛看書。每天跟小伙伴一塊除了瘋玩，似乎沒有什么更多的愛好。

有一天，我沒有興致玩了，就靠墻站著發(fā)呆。這時，班主任走過來對我說：“文雨，你為什么不去圖書角拿幾本書來看呢？后面有好多童話故事書哦！”我聽從了老師的建議，走到圖書角拿了一本《安徒生童話》看了起來。那時許多字不會讀，只能借助拼音幫助閱讀。每天讀一點，每天讀一篇，漸漸地我知道了“可憐的小紅帽”，“漂亮的白雪公主”和“可愛的灰姑娘”，那些感人的故事一下把我吸引了，讓我第一次對《安徒生童話》愛不釋手。

從那以后，我變成了一個“小書迷”。每當我找到一本有意思又適合我們小學生讀的書時，我肯定會抓緊每一分每一秒把它看完。有時會遺忘了吃飯，也不想睡覺。時間長了，看的書多了，我看書的速度特別快，一天之內，我可以看完一本《巴金小說》。

當我愛上看書后，我的作文寫得越來越好，語文成果也始終是優(yōu)秀的。

因為我愛看書，愛讀書，書一次又一次地給我?guī)須g樂，讓我變得更有氣質。有句名言說得好：書籍是人類進步的階梯。同學們，假如你想進步，那就像我一樣變成一個愛書之人吧！讓我們在成長中讀書，在讀書中成長。感謝您，我的母校——漂亮的書香校內！

書香校內演講稿篇7

敬重的各位領導，老師，敬愛的同學們：

大家好！我是六年三班的學生夏春啟。今日，我為大家演講的題目是，《讓書香飄滿校內》。

莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光，才智里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”可見，書記對我們是多么的重要?。?/p>

正如古人所說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！睍浟穗[藏著無窮無盡的學問，讓我們明白在社會中怎樣做事，了解中華民族上下五千年的悠久歷史……每次讀書，就似乎和不同的學問老人談話，他可以告知你一切未知的神奇世界，他也可以帶你走進好玩的童話世界：你可以和白雪公主一起戰(zhàn)勝可惡的巫婆，與灰姑娘一起體會酸甜苦辣的百變人生；和七只小羊于大灰狼斗智斗勇……

每周一的晚積累，學校都會讓我們讀書。上課鈴的鈴聲一響，同學們便紛紛回到座位上，拿起書仔細的讀起來，我也一樣，雙眼全神貫注的盯在書頁上，體會書中的內容，與作者的心一起潮起潮落。每當作者寫到快樂的時候，我的心情也特別的激烈。當作者一寫到傷感時，我也會隨著一起落淚。下課鈴響了，我渾然不知，遨游在書的海洋了不能靠岸。

我們遠離父母，寄宿在學校。每當孤獨的時候便會想起父母，而讀書讓我們遺忘了苦痛，遺忘了離永的鄉(xiāng)愁，我們有書相伴，感到身心愉悅。

書，是我成長道路上的啟明燈，它不僅為我供應豐富的精神糧食，還陶冶了我的品行，使我懂得了做一個怎樣的人。我愛書，她伴我走過了多數風雨，書是我的良師益友，她向我描繪氣象萬千的景色，教我大大小小的道理，教我受益無窮的學問……感謝一路有你，伴我歡樂成長！

書香校內演講稿篇8

敬重的各位領導、各位同仁，

上午好！

我叫趙晨霞，是延津初級中學的一名一般老師，很興奮能有這樣一個機會與在座的各位暢談心得，共享讀書的歡樂與收獲，我今日演講的題目是《與書共舞舞動青春》。

網上描寫我們老師“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累”這些話無疑讓我進行了對號入座：從早上6點工作到晚上8點，每天不是備課、上課、改作業(yè)，就是看班、開會，辛苦的付出得到的竟然是學生的不以為然，我行我素。我們能夠算得天下英才嗎?我們能夠體驗到教化的華蜜嗎?不，不能!

這樣的生活很累很累，這是我在做老師，做班主任后特別劇烈的感受。面對你每天辛苦付出的學生，體會不到半點兒的華蜜，感覺只有無盡的乏累，無盡的苦惱，這樣的感覺讓我覺得可怕!我還很年輕，我以后的教化教學道路還很長很長，體會不到教化的歡樂與華蜜，我完全的人生華蜜又何在?作為教化者，我都是滿心乏累，我怎么能夠培育出身心健康的學生?

身處教化第一線，我深知目前教化形勢的嚴峻：學生的學習主動性在不斷減弱，社會上的一些負面影響不斷撞擊著學生們脆弱的靈魂。逃課上網者屢禁不止、校內內外以強凌弱的現象屢見不鮮，對學習、對考試缺乏仔細看法、對成果冷眼旁觀，甚至連接受指責教化時還滿不在乎敷衍了事，責任心、羞愧感對于他們來說少得可憐……凡此種種，都在反映著一個深刻的主題：學生們的心中長滿了“雜草”！

怎樣才能鏟除學生心靈上的雜草呢？我不禁自問。

忙中偷閑的順手拈來那本‘因沒有時間’，而被封存在書桌上已久的《班主任工作漫談》，不禁自語：或許書能幫我揭開這些謎團，或許書能幫我找到那些迷茫下的答案吧！真正的靜下心來翻閱此書，原本迷茫的心態(tài)漸漸明朗了很多，就這樣，讓靈魂遨游在魏書生老師的文化底蘊里，在書中感受他的才智結晶，沐浴他的教化芳香，可以說讓自己與書進行了一次超越時空的精神溝通。真正讓我牢記在心的卻是魏老師書中的這兩句話：“教給學生真理，不如培育學生發(fā)覺真理的實力；教給學生學問，不如教會學生學習學問的方式”。

繼而我又讀了李鎮(zhèn)西老師的《花開的聲音》，“教化就是一首純凈的詩”這句話是李老師書中的精髓。‘以心靈贏得心靈，用人格塑造人格’是李老師的教化格言，同時也是李老師的教化行為。同仁們，其