中班音樂《咚咚鏘》教案

第第頁中班音樂《咚咚鏘》教案

中班音樂《咚咚鏘》教案1

活動目標：

1、復習并理解四種音符的時值。

2、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動過程：

一、熟識鼓和鑼的節(jié)奏1、出示鼓T：看，今日老師帶來了什么？〔小鼓〕知道小鼓有什么本事嗎？

2、敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。

T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的〔出示節(jié)奏譜××××∣×××∣〕T：把你們的小鼓敲起來！〔加動作敲〕3、出示鑼T：這么喧鬧的鼓聲把誰給引來啦。〔小鑼〕小鑼是怎么唱歌的呢？

4、敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的〔出示節(jié)奏譜××∣××∣〕，小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

T：把你們小鑼也敲起來吧！

5、示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好伙伴，你聽他們你一句我一句對話呢。

6、鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說得真快樂，現(xiàn)在請一半小伙伴做小鼓，請一半小伙伴做小鑼，我們來對話。

二、學唱歌曲T：大家說得真喧鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

1、老師范唱T：你聽到他們唱了什么？

2、有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。

T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。留意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起說。

3、演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。

T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？

4、交換演唱T：交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞1、創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？

T：把小鈴和響板放進歌曲里面，應當怎么唱呢？

2、演唱創(chuàng)編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請小伙伴請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

2、交換五、總結T：小伙伴，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們快樂嗎？你們知道什么時候要敲鑼打鼓的？〔喜慶的節(jié)日里〕是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學習分角色歡快地對唱。

2、在認識各種打擊樂器的基礎上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。

3、體會兩種樂器相互對話的情趣。

活動預備：圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動過程：

一、熟識鼓和鑼的節(jié)奏1、出示鼓T：看，今日老師帶來了什么？〔小鼓〕2、敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓還能唱出好聽的歌呢。

T：原來小鼓是這樣唱的〔出示節(jié)奏譜××××∣×××∣〕T：把你們的小鼓敲起來！〔加動作敲〕3、出示鑼T：這么喧鬧的鼓聲把誰給引來啦?！残¤尅承¤屖窃趺闯璧哪?？

4、敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的〔出示節(jié)奏譜××∣××∣〕，小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

T：把你們小鑼也敲起來吧！

5、示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好伙伴，你聽他們你一句我一句對話呢。

6、鼓和鑼合奏T：現(xiàn)在請一半小伙伴做小鼓，請一半小伙伴做小鑼，我們來對話。

二、學唱歌曲T：你們敲的真好聽，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

1、老師范唱T：你聽到他們唱了什么？

2、有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。

T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。留意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起說。

3、演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。

4、交換演唱T：交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞1、創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？

2、演唱創(chuàng)編的歌曲T：把小鈴和響板放進歌曲里面，應當怎么唱呢？

四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請小伙伴請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

2、交換五、總結小伙伴，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們快樂嗎？你們知道什么時候要敲鑼打鼓的？〔喜慶的節(jié)日里〕是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

活動反思：

通過簡易的圖譜讓幼兒認識節(jié)奏并學會打擊，幼兒掌控節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達。

中班音樂《咚咚鏘》教案2

活動名稱：奧爾夫《咚咚鏘》

活動目標：

1.聽辯節(jié)奏游戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。

2.讓幼兒學唱并演奏歌曲。

3.能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

活動預備：歌曲《咚咚鏘》，節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

活動過程：

1.聽辯節(jié)奏游戲

〔1〕節(jié)奏傳遞游戲

〔2〕老師演奏“火車快飛”〔鋼琴〕，變換不同的速度讓幼兒走。老師展示八分音符時，提示幼兒小火車要走快一點，以此類推，走完全曲之后回到老師處，也就是火車站。老師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領，用四分音符的速度走完全曲，老師通過鋼琴來協(xié)作并援助幼兒。

2.歌曲《咚咚鏘》

〔1〕讓幼兒觀賞音樂。

〔2〕老師引導幼兒念歌詞，協(xié)作歌曲的原節(jié)奏，老師念一句，幼兒跟著念一句，到最末一句時幼兒與老師一起念。

〔3〕將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類樂器，“鏘”為鐵類樂器。根據固定的節(jié)奏敲奏出來。

〔4〕跟隨歌曲音樂進行樂器敲奏。

活動反思：

發(fā)覺，前面鼓和鑼單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的連接并不是很好，涌現(xiàn)“斷裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完滿。但是慶幸的是孩子們都能夠清晰的知道自己的“職責”是什么？教學目標基本達成。

中班音樂《咚咚鏘》教案3

活動目標：

1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學習分角色歡快地對唱。

2.在認識各種打擊樂器的基礎上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。

3.體會兩種樂器相互對話的情趣。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

5.借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動預備：

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

活動過程：

一、熟識鼓和鑼的節(jié)奏

1.出示鼓T：看，今日老師帶來了什么？〔小鼓〕知道小鼓有什么本事嗎？

2.敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。

T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的〔出示節(jié)奏譜〕

T：把你們的小鼓敲起來！〔加動作敲〕

3.出示鑼T：這么喧鬧的鼓聲把誰給引來啦?！残¤尅承¤屖窃趺闯璧哪?？

4.敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的〔出示節(jié)奏譜〕，小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

T：把你們小鑼也敲起來吧！

5.示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好伙伴，你聽他們你一句我一句對話呢。

6.鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說得真快樂，現(xiàn)在請一半小伙伴做小鼓，請一半小伙伴做小鑼，我們來對話。

二、學唱歌曲

T：大家說得真喧鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

1.老師范唱T：你聽到他們唱了什么？

2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。

T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。留意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起說。

3.演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。

T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？

4.交換演唱T：交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞

1.創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？

T：把小鈴和響板放進歌曲里面，應當怎么唱呢？

2.演唱創(chuàng)編的歌曲

四、邊唱邊演奏樂器

1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請小伙伴請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

2.交換

五、總結

T：小伙伴，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們快樂嗎？你們知道什么時候要敲鑼打鼓的？〔喜慶的節(jié)日里〕是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

活動反思：

發(fā)覺，前面鼓和鑼單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的連接并不是很好，涌現(xiàn)“斷裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完滿。但是慶幸的是孩子們都能夠清晰的知道自己的“職責”是什么？教學目標基本達成。

中班音樂《咚咚鏘》教案4

活動目標：

1.學唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。

2.體驗節(jié)日的歡樂。

3.在學會歌曲的基礎上初步掌控〔〕的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動預備：

1.小鑼、小鼓假設干；音樂；2.有玩小鑼、小鼓的閱歷。

活動過程：

一、引出主題：

說說我們怎樣慶祝新年？在新年里小伙伴們會干什么？

二、玩鑼鼓：

出示鑼鼓，提問：這是什么？怎么玩？

以"咚咚鏘"的旋律為背景音樂。

1.請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。

2.兩人自由結對地進行敲打。

3.幼兒邊玩邊念兒歌。

三、學唱歌曲：

1.跟著老師敲出的節(jié)奏進行念兒歌2.幼兒拍出節(jié)奏3.隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節(jié)奏。

4.學唱歌曲引導幼兒跟著老師歡快的演唱。

還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。

5.表現(xiàn)歌曲，體驗過節(jié)的歡樂。

活動反思：

活動一開始我徑直以"鑼"和"鼓"這兩種樂器導入課題，而小伙伴之前已經認識過這兩種樂器。我詢問幼兒"它是誰？會發(fā)出怎樣的聲音呢？"然后進行敲鼓敲鑼。幼兒當時一看到鼓和鑼立刻來勁了，積極性特別高，我趁機讓幼兒仔細聽講以至后面能將節(jié)奏精確的念出來。接著我說："下面老師敲鼓、鑼，你們聽聽老師敲的是什么節(jié)奏，敲完請小伙伴仿敲，"敲出鼓和鑼的節(jié)奏讓幼兒熟識，之后又通過課件圖譜讓幼兒認識節(jié)奏并學會打擊，幼兒掌控節(jié)奏之后，我邊敲邊唱整首歌曲。在幼兒有肯定的印象之后，緊接著發(fā)散幼兒想象創(chuàng)編技能，創(chuàng)編用身體動作來演奏歌曲節(jié)奏部分。最末我還邀請另一位老師和我分角色邊敲樂器進行對唱。當然活動中我還存在著一些不足之處，像一開始敲鼓時，幼兒用數字來數老師或者自己敲出的節(jié)奏，當時我沒有實時給孩子們訂正過來。之后唱到結束休止符時，幼兒念出的節(jié)奏也不夠精確。最末分角色扮演進行游戲，由于道具提供的有限，導致幼兒不能人手一份用樂器進行分角色游戲。還有前面鼓和鑼單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的連接并不是很好，涌現(xiàn)"斷裂及慢"的現(xiàn)象。之間的合作不是很完滿。但是慶幸的是孩子們都能夠清晰的知道自己的"職責"是什么？教學目標基本達成了

中班音樂《咚咚鏘》教案5

活動過程

1、導入活動

師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！〔師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦?！?/p>

師：哎呀，活動一下真舒暢。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧！〔老師徑直出示鼓〕

師：小鼓也想唱歌的，你聽！〔老師敲：咚咚〕

2、熟識鼓的節(jié)奏

師：小鼓是怎么唱歌的？〔咚咚〕哦，我敲小鼓咚咚〔老師隨機出示圖譜1〕我們一起看圖說，〔師幼看圖說〕加上動作來試試。

師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了〔老師敲〕小鼓是怎么唱的？〔指名說〕

師：小鼓到底是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽?！怖蠋熢偾眯」摹?/p>

師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的〔隨機出示圖譜2〕讓我們看圖說一說?！矌熡卓磮D說〕師：把你們的小鼓敲起來！〔加動作敲〕

3、熟識鑼的節(jié)奏

師：這么喧鬧的鼓聲把誰給引來啦?！怖蠋煶鍪捐尅承¤屢蚕氤枘?，聽好了，〔老師敲鑼〕小鑼怎么唱歌的？〔指名說〕

師：哦，我敲小鑼鏘鏘?！矎街边呎f邊出示圖譜3〕看圖試試，〔看圖說〕拿起你的鑼來敲一敲，〔加動作敲〕

師：小鑼還想唱歌的，你們看！〔老師徑直出示圖譜4〕誰會唱？〔指名兩個幼兒〕真能干！我們一起看圖試試?！矌熡卓磮D說〕小鑼拎起來試試〔加動作敲、老師手指圖譜〕

4、鼓和鑼合奏

師：把前面的鼓也請過來一起試試?！部磮D說〕小鼓手敲的真好聽！〔老師徑直出示相同節(jié)奏譜5〕讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！〔敲一遍〕

師：真喧鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！〔老師邊敲邊說〕|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？〔指三名幼兒，老師接幼兒的話后面說〕

師：讓我們一起看圖說一說〔師幼看圖說兩遍〕誰來試一試〔指名兩個幼兒〕師：讓我們加上自己的動作試試?！布觿幼髟嚒?/p>

5、學唱歌曲

師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了！〔老師清唱一遍〕好聽嗎？〔好聽〕來點掌聲啊〔幼兒鼓掌〕老師邊教邊唱一遍〕

師：讓我們看著一起來試一試?！矌熡卓磮D唱兩遍〕好、讓我們跟著琴聲來唱一唱?！矎椙?，老師用點頭、嘴形默示，手指圖譜〕

師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！〔老師邊敲邊唱〕

師：這一半小伙伴情愿做什么？〔鼓〕好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。〔老師留意手默示〕

師：交換再來試試。〔對半交換敲〕

結束活動

師：敲鑼打鼓真興奮！讓我們聽著音樂跳起來吧！〔聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲〕

中班音樂《咚咚鏘》教案6

一、活動目標

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學習分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的.情趣。

二、活動預備

鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。

三、活動過程

1、導入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦！

〔師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。〕

師：哎呀，活動一下真舒暢。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧！〔老師徑直出示鼓〕

師：小鼓也想唱歌的，你聽！

〔老師敲：咚咚〕

2、熟識鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的？〔咚咚〕哦，我敲小鼓咚咚〔老師隨機出示圖譜1〕我們一起看圖說，〔師幼看圖說〕加上動作來試試。

師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了〔老師敲〕小鼓是怎么唱的？〔指名說〕

師：小鼓到底是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽?！怖蠋熢偾眯」摹?/p>

師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的〔隨機出示圖譜2〕讓我們看圖說一說?！矌熡卓磮D說〕師：把你們的小鼓敲起來！〔加動作敲〕

3、熟識鑼的節(jié)奏師：這么喧鬧的鼓聲把誰給引來啦?！怖蠋煶鍪捐尅承¤屢蚕氤枘兀牶昧?，〔老師敲鑼〕小鑼怎么唱歌的？〔指名說〕

師：哦，我敲小鑼鏘鏘?！矎街边呎f邊出示圖譜3〕看圖試試，〔看圖說〕拿起你的鑼來敲一敲，〔加動作敲〕

師：小鑼還想唱歌的，你們看！〔老師徑直出示圖譜4〕誰會唱？〔指名兩個幼兒〕真能干！我們一起看圖試試。

〔師幼看圖說〕小鑼拎起來試試〔加動作敲、老師手指圖譜〕

4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。

〔看圖說〕小鼓手敲的真好聽！〔老師徑直出示相同節(jié)奏譜5〕讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！〔敲一遍〕

師：真喧鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢！〔老師邊敲邊說〕|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？〔指三名幼兒，老師接幼兒的話后面說〕

師：讓我們一起看圖說一說〔師幼看圖說兩遍〕誰來試一試〔指名兩個幼兒〕師：讓我們加上自己的動作試試?！布觿幼髟嚒?/p>

5、學唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了！〔老師清唱一遍〕好聽嗎？〔好聽〕來點掌聲啊〔幼兒鼓掌〕老師邊教邊唱一遍〕

師：讓我們看著一起來試一試。〔師幼看圖唱兩遍〕好、讓我們跟著琴聲來唱一唱?！矎椙伲蠋熡命c頭、嘴形默示，手指圖譜〕

師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！〔老師邊敲邊唱〕師：這一半小伙伴情愿做什么？〔鼓〕好，你們做鑼，我做指揮來一起試試?！怖蠋熈粢馐帜尽硯煟航粨Q再來試試?！矊Π虢粨Q敲〕

四、結束活動

師：敲鑼打鼓真興奮！讓我們聽著音樂跳起來吧！〔聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲〕

中班音樂《咚咚鏘》教案7

活動目標：

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學習分角色歡快地對唱。

2、在認識各種打擊樂器的基礎上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。

3、體會兩種樂器相互對話的情趣。

活動預備：

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

活動過程：

一、熟識鼓和鑼的節(jié)奏

1、出示鼓

T：看，今日老師帶來了什么？〔小鼓〕知道小鼓有什么本事嗎？

2、敲一敲鼓的節(jié)奏

T：小鼓是怎樣唱歌的。

T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的〔出示節(jié)奏譜××××∣×××∣〕

T：把你們的小鼓敲起來！〔加動作敲〕

3、出示鑼

T：這么喧鬧的鼓聲把誰給引來啦?！残¤尅承¤屖窃趺闯璧哪兀?/p>

4、敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的〔出示節(jié)奏譜××∣××∣〕，小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

T：把你們小鑼也敲起來吧！

5、示范鼓和鑼合奏

T：小鼓和小鑼是一對好伙伴，你聽他們你一句我一句對話呢。

6、鼓和鑼合奏

T：小鼓和小鑼說得真快樂，現(xiàn)在請一半小伙伴做小鼓，請一半小伙伴做小鑼，我們來對話。

二、學唱歌曲

T：大家說得真喧鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

1、老師范唱

T：你聽到他們唱了什么？

2、有節(jié)奏念歌詞

T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。

T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。留意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起說。

3、演唱歌曲

T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。

T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？

4、交換演唱

T：交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞

1、創(chuàng)編歌詞

T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？

T：把小鈴和響板放進歌曲里面，應當怎么唱呢？

2、演唱創(chuàng)編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板

T：請小伙伴請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

2、交換

三、總結

T：小伙伴，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們快樂嗎？你們知道什么時候要敲鑼打鼓的？〔喜慶的節(jié)日里〕是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

中班音樂《咚咚鏘》教案8

活動目標：

1.復習并理解四種音符的時值。

2.英語學習：學習句型，Howmanyapples?Fourapples.

活動預備：

歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

活動過程：

1.復習歌曲《咚咚鏘》

2.引導幼兒了解每種音符的時值〔吃幾個蘋果〕

3.英語學習。

老師：“Whatisthis?”

幼兒：“Apple.”

老師：“Howmanyapples?”老師帶領幼兒指著apple數數，onetwothreefour，引導幼兒回答出：“Fourapples.”

〔1〕老師請個別幼兒示范，老師“Whatisthis?”幼兒：“Apple.”老師：“Howmanyapples?”幼兒跟隨老師一起數：“Onetwothreefour.Fourapples.”

〔2〕老師：“OknowIwanttosometopracticeathere.”老師請兩名幼兒為一組進行對話表演。

中班音樂《咚咚鏘》教案9

一、活動目標

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學習分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。

二、活動預備

鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。

三、活動過程

1、導入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要