專題三《 近代中國思想解放的潮流》單元測試卷-高中歷史人民版必修第三冊

專題三《近代中國思想解放的潮流》單元測試卷一、選擇題(共20小題)1.1839年《澳門新聞紙》報道：“中國官府完全不曉得外國的政事，又不詢問考求……只有林總督行事與其他官員相反”?！傲挚偠较喾吹男惺隆笔侵?)A．抗擊英國侵略者B．設(shè)立譯館，翻譯西學C．虎門銷煙D．學習西方政治制度2.康有為說：“以吾遍游歐、美十余國，深觀細察，校量中、西之得失，以為救國至急之方者，惟在物質(zhì)一事而已?！瓌t吾所取為救國之急藥，惟有工藝、汽、電、炮、艦與兵而已！”材料提出的救國主張是（）A．軍事救國B．實業(yè)救國C．變法救國D．物質(zhì)救國3.某時期京師大學堂專業(yè)及課程設(shè)置如下表所示，這()A．標志著中國教育近代化起步B．體現(xiàn)了維新派的政治訴求C．以“中體西用”為辦學思想D．一定程度上削弱了清朝統(tǒng)治4.中國新文化運動的倡導者之一錢玄同先生(1887～1939)曾經(jīng)提出“欲廢孔學,不可不先廢漢文;欲驅(qū)除一般人之幼稚的野蠻的頑固思想,尤不可不先廢漢文”的觀點。該觀點產(chǎn)生的原因是()A．西方資產(chǎn)階級文化的影響B(tài)．白話文運動的興起C．新文化運動中的偏激傾向D．文學革命的推動5.從鴉片戰(zhàn)爭到新文化運動，中國人向西方學習經(jīng)歷了曲折的歷程。整個過程體現(xiàn)了近代中國（）A．學習西方就是對封建制度的不斷否定B．學習西方是民族資本主義發(fā)展的動力C．內(nèi)憂外患交織促進了學習西方的深化D．發(fā)展資本主義是學習西方的主要目的6.張?zhí)自谄洹吨袊锩\動和中國的學生》一文中寫道：“在五四運動之后，這種對舊社會思想的攻擊幾乎完全停頓，一切新出版物都換了戰(zhàn)斗方面，局限于政治斗爭了?！薄皩εf社會思想的攻擊”早夭的原因是()A．對傳統(tǒng)文化絕對地否定B．對西方文化絕對地肯定C．十月革命的勝利推動馬克思主義傳播D．僅局限于知識分子中傳播7.蔡元培任北京大學校長后，支持新文化運動，提倡學術(shù)研究，主張“思想自由，兼容并包”。這一主張最重要的影響是（）A．活躍了思想，使學術(shù)興盛B．對舊勢力妥協(xié)，致使北大舊勢力猖獗C．不利于資本主義思想的傳播D．保護了進步學術(shù)思想，促進了思想解放8.甲午中日戰(zhàn)爭后，改良派和革命派在中國政治舞臺上相繼登場，他們以各自的斗爭形式表現(xiàn)出各自的政治面貌。改良派和革命派主張的相同點有()A．推翻清政府，實行民主共和B．向西方學習，走資本主義道路C．革故鼎新，實行君主立憲D．徹底批判封建專制思想9.新文化運動中陳獨秀發(fā)表《文學革命論》，他提出了推倒貴族文學，建設(shè)國民文學；推倒古典文學，建設(shè)寫實文學；推倒山林文學，建設(shè)社會文學——“三大主義”，成為文學革命的綱領(lǐng)。據(jù)此可知文學革命的根本目的是()A．普及科學知識B．方便民眾閱讀C．推廣白話文體D．服務(wù)政治革命10.王爾敏在《中國近代思想史論》中說：“自1840年以來，各時代思想特征雖十分不同，流派分立，各具理說，個別概念之瑣屑，復不可勝計。而最基本之原始動力則是完全一致的?！边@里的“最基本之原始動力”是()A．民主共和B．自由平等C．救亡圖存D．公正法治11.1876年建立的上海格致書院曾開展九年季課和五年特課，試題大都由洋務(wù)派官員來命制。以下題目可能出現(xiàn)在格致書院的這類考試中的是()①《物體凝流二質(zhì)論》②《中國近日講求富強之術(shù)當以何者為先論》③《立憲法議，國家思想變遷異同論》④《電報、輪船二事如何剔弊方能持久論》A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④12.近現(xiàn)代中國在學習西方政治模式的歷程中，學習對象經(jīng)歷了下列演變（）A．英日式——美法式——俄國式B．英日式——俄國式——美法式C．美法式——英日式——俄國式D．俄國式——美法式——英日式13.1917年，李大釗撰文指出：“孔子者，歷代帝王專制之護符也；憲法者，現(xiàn)代國民自由之證券也。專制不能容于自由，即孔子不當存于憲法?！崩畲筢撛诖藦娬{(diào)的是()A．批判封建皇權(quán)B．反對尊孔復古C．捍衛(wèi)《臨時約法》D．倡導科學精神14.康有為認為，“智也者，外積于人世，內(nèi)浚與人聰，不知其所以然，所謂受于天而不能自己也。學也者，窮物理之所以然，裁成輔相，人理之當然而已”。由此可知，康有為主張()A．興辦教育，培養(yǎng)人才B．中學為體，西學為用C．重政治改革，輕科學D．開啟民智，救亡圖存15.1896年孫家期在《議覆開辦京師大學堂折》中稱：“中學有未備者，以西學補之；中學有失傳者，以西學還之；以中學包羅西學，不能以西學凌駕中學。”對此解釋正確的是()A．排斥西學B．認識到了中學的不足C．認為西學處處在中學之上D．開始認識到西學有其優(yōu)越之處16.1914年9月袁世凱舉行盛大祭孔典禮。康有為同時也宣稱：“不拜天,又不拜孔子,留此膝何為?”對材料的理解正確的是()A．袁世凱企圖通過尊孔達到順利復辟帝制的目的B．辛亥革命后袁世凱與康有為的政治主張完全一致C．康有為意圖借助袁世凱來宣傳他的維新變法思想D．袁世凱是中國儒家傳統(tǒng)文化的堅決捍衛(wèi)者17.某歷史研究機構(gòu)在研究中國近代史上某一運動時對該運動做出了如下描述，該運動()A．是中國最早的思想解放運動B．鏟除了封建正統(tǒng)思想C．實現(xiàn)了東西方文化的平衡D．弘揚了民主科學思想18.1920年，陳獨秀在《談?wù)巍芬晃闹忻鞔_宣布：“我承認用革命的手段建設(shè)勞動階級(即無產(chǎn)階級)的國家，創(chuàng)造那禁止對內(nèi)對外一切掠奪的政治法律，為現(xiàn)代社會的第一需要。”這一認識形成的主要原因是()A．新文化運動陣營的分化B．馬克思主義的影響C．中國共產(chǎn)黨的影響D．工農(nóng)運動的推動19.魏源在《海國圖志》中說，“夷之長技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法”。這說明他認為西方近代文明的長處主要在()A．文化方面B．政治方面C．經(jīng)濟方面D．軍事方面20.“泰西各國一切政事皆無足取法，惟武備則力求講求……惟恐船堅炮利四字則精益求精?！边@一論述屬于下列哪一派別的觀點（）A．洋務(wù)派B．維新派C．頑固派D．立憲派二、非選擇題(共5小題)21.閱讀材料，完成下列問題。材料一借重于古圣先王，在傳統(tǒng)包袱沉重的中國、變化幅度最大的近代：演出最有聲有色的現(xiàn)代劇，從而贏得人們的共鳴……這暴露了維新派受制封建群體意識，認為必須把西學和中學結(jié)合起來才適合國情。抽象地看這是對的，學習外國的東西，如不與本國具體情況相結(jié)臺，使之民族化是沒有出路的。然而維新派的所渭“中學”實為儒家思想為主體的“舊學”，并不見民族化……不能不指出康有為等維新人士竭力裝扮封建文化來為資產(chǎn)階級的近代化變革運動提供理論依據(jù)，這本身就是一曲悲劇?！S達誠《試論維新變法時期康有為對中外文化的吸收和再創(chuàng)造》根據(jù)材料與所學知識，分析康有為等維新人士思想的特點及其積極影響。22.閱讀下列材料，完成問題。材料一魏源在《海國圖志·序》中指出：“不善師外夷者，外夷制之?！薄耙闹L技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法?！庇终f，“是書何以作？曰：為以夷攻夷而作，為以夷制夷而作，為師夷長技以制夷而作”。材料二1898年，張之洞在《勸學篇》中說道：“中國之禍不在四海之外，而在九州之內(nèi)。”宣傳“民權(quán)之說，無一益而有百害”，他提倡“中學為體，西學為用”。材料三新文化運動期間，陳獨秀等人號召人們“沖決過去歷史之網(wǎng)羅，破壞陳腐學說之囹圄”，提出“‘德先生”和“賽先生”的口號。他指出：“要擁護那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治。要擁護那賽先生，便不得不反對舊藝術(shù)、舊宗教。要擁護德先生又要擁護賽先生，便不得不反對國粹和舊文學?！辈牧纤睦畲筢撝赋?，俄國革命是“立于社會主義上之革命”，是“世界人類全體的新曙光”。他號召人們向俄國學習。(1)根據(jù)材料一、二，指出二者在認識近代中國所面臨形勢的問題上有何不同？(4分)(2)材料三較之材料一、二，其內(nèi)容有何進步？(6分)(3)材料四與材料三有什么聯(lián)系？又有什么重大影響？(6分)(4)據(jù)上述材料，說明中國向西方學習經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展歷程。(4分)23.思想文化活動是人類生活的重要內(nèi)容。閱讀材料，回答問題。（1）近代中國向西方學習呈現(xiàn)出“由表及里、逐步深入”的趨勢。參照下圖，結(jié)合所學知識敘述這一趨勢。材料一材料二歷史之學，最重因果?！螝v史者，職在綜合人類過去時代復雜之事實，推求其因果而為之解析，以昭示來茲，舍此無所謂史學也。（據(jù)柳詒徵《中國文化史》）（2）按材料二中柳詒徵提出的“治史”要求，結(jié)合所學知識，解釋表1所示歷史現(xiàn)象。（3）綜上，就思想與時代的關(guān)系問題闡述你的見解。24.閱讀材料，完成下列要求。材料明后期至清初和晚清時期書籍翻譯對比比較兩時期書籍翻譯并結(jié)合所學知識，指出其中兩處不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因。（所指出的不同之處明確清楚；原因可以一個或多個角度進行分析，觀點明確，合理充分）25.五四運動后，社會發(fā)展風云激蕩，各種新思潮層出不窮，人們的思想經(jīng)歷著空前的解放和變化。閱讀下列材料：材料一某民意測驗機構(gòu)在北京大學學生中進行調(diào)查，要求每個學生選出一位在五四運動時期貢獻最大的人物，結(jié)果陳獨秀、蔡元培、胡適、李大釗得票相近。材料二請回答：(1)材料一的四位人物中，你認為哪一位應(yīng)排在首位？為什么？(2)材料二反映了什么歷史現(xiàn)象？有何影響？(3)以上材料反映了這一時期中國思想界發(fā)展演變的什么特點？

答案解析1.【答案】B【解析】結(jié)合新思潮出現(xiàn)的社會背景理解材料中的“林總督相反的行事”的含義，然后結(jié)合林則徐學習西方的實踐，即可做出正確判斷。2.【答案】D【解析】從“以為救國至急之方者，惟在物質(zhì)一事而已”可知是物質(zhì)救國，選擇D項符合題意。3.【答案】C【解析】中國教育近代化的起步是在洋務(wù)運動時期，與題干中的“1904年”不符，故A項錯誤；材料中沒有涉及君主立憲制的信息，故B項錯誤；表格中開設(shè)的課程既有西方自然科學知識和政治法律知識，也有中國傳統(tǒng)文化和倫理道德(均須開設(shè))，體現(xiàn)了“中體西用”的辦學思想，故C項正確；結(jié)合所學知識可知，D項表述不符合史實，故D項錯誤。4.【答案】C【解析】本題旨在考查學生調(diào)動和運用知識的能力。新文化運動有盲目否定傳統(tǒng)文化的偏激傾向,題目中錢玄同廢除漢文的主張即是例證;西方資產(chǎn)階級文化、白話文運動和文學革命都不可能直接否定漢文的實用價值,故正確選項為C項。5.【答案】C【解析】據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，近代中國內(nèi)憂外患交織促進了學習西方的深化，即從器物到制度到思想，故C正確。6.【答案】C【解析】對傳統(tǒng)文化絕對地否定，是“對舊社會思想的攻擊”的表現(xiàn)，故A項錯誤；對西方文化絕對地肯定,是“對舊社會思想的攻擊”的表現(xiàn)，故B項錯誤；當新文化運動開展得如火如荼之時，十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義，1919年，五四運動爆發(fā)，大大促進了馬克思主義的傳播，與材料中“在五四運動之后……局限于政治斗爭了”相符，故C項正確；新文化運動是中國知識分子發(fā)起的運動，與題中“對舊社會思想的攻擊”早夭不符，故D項錯誤。7.【答案】D【解析】在當時思想界復古逆流盛行的情況下，蔡元培的這一主張，實際上保護了進步學術(shù)思想，促進了思想解放，使北大成為新文化運動的主要活動基地。8.【答案】B【解析】A只適合革命派的主張，C只適合改良派的主張，D只適合資產(chǎn)階級激進派的主張，B是改良派和革命派的相同點，故選B。9.【答案】D【解析】依據(jù)所學，新文化運動是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域的繼續(xù)，是對辛亥革命的“補課”，故D項正確。普及科學知識，方便民眾閱讀，推廣白話文均非其根本目的，故A、B、C三項與題意不符。10.【答案】C【解析】近代各種新思想的出發(fā)點都是為了救亡圖存，目的一致，主張不同，結(jié)果不一。鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始淪為半殖民地，此后，民族危機不斷加深。與此同時，先進的中國人不斷探索，尋求救國救民的真理，所以最基本之原始動力則是完全一致的，都是為了救亡圖存。A、B、D各項僅僅能代表其中的某一種政治派別的主張。11.【答案】B【解析】抓住時間“1876年”，此時為洋務(wù)運動時期。并且說到是洋務(wù)官員來命制的題目，則應(yīng)體現(xiàn)洋務(wù)派的思想，洋務(wù)的指導思想是“中體西用”，口號是“自強”、“求富”，①是關(guān)于西方科技的，②是關(guān)于富強的，④是討論如何引進西方物質(zhì)文明的，都符合。而③是立憲派的思想，所以不對，故選B項正確。12.【答案】A【解析】中國在向西方學習過程中，先是維新變法運動中的學習英日的君主立憲制，然后是美法的民主共和制度，最后走的是俄國的社會主義道路，所以正確的是A項，其他選項時間順序錯誤。13.【答案】B【解析】從材料中的“孔子不當存于憲法”，可以看出李大釗反對尊孔復古。14.【答案】D【解析】根據(jù)材料“學也者，窮物理之所以然，裁成輔相，人理之當然而已”并聯(lián)系所學知識，康有為主張通過學習來救亡圖存，故選D項；“學也者，窮物理之所以然”主張開民智，不是簡單的培養(yǎng)人才，排除A項；“智也者，外積于人世，內(nèi)浚與人聰，不知其所以然，所謂受于天而不能自己也”沒有體現(xiàn)西學的思想，排除B項；“窮物理之所以然”具有科學的思想，排除C項。15.【答案】B【解析】依據(jù)“中學有未備者”“中學有失傳者”說明認識到中學的不足，B項正確?！耙晕鲗W補之”“以西學還之”說明A項錯誤；“以中學包羅西學，不能以西學凌駕中學”說明C項錯誤；開始認識到西學有其優(yōu)越之處是在鴉片戰(zhàn)爭后，D項錯誤。16.【答案】A【解析】袁世凱為復辟帝制積極宣傳尊孔復古,提倡儒家的倫理道德,并舉行祭孔大典。17.【答案】D【解析】中國最早的思想解放運動是春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，故A項錯誤；鏟除了封建正統(tǒng)思想說法過于絕對，故B項錯誤；實現(xiàn)了東西方文化的平衡說法錯誤，故C項錯誤；據(jù)材料中“對維新思想的繼承和發(fā)展”“彌補了辛亥革命缺少思想啟蒙的最大缺陷”“開啟了……到‘社會改造’的政治化轉(zhuǎn)向”可知是新文化運動，故D項正確。18.【答案】B【解析】由材料中“我承認用革命的手段建設(shè)勞動階級的國家，創(chuàng)造那禁止對內(nèi)對外一切掠奪的政治法律，為現(xiàn)代社會的第一需要”可知，這一認識形成的原因是馬克思主義的影響。故選B項。19.【答案】D【解析】本題考查學生根據(jù)材料分析問題的能力。從材料中的“戰(zhàn)艦”“火器”“練兵之法”等關(guān)鍵信息可知，魏源看到了西方軍事方面的先進。20.【答案】A【解析】材料的意思是只學習西方的堅船利炮，即科學技術(shù)，而不改變封建制度。很明顯屬于地主階級洋務(wù)派。21.【答案】（1）特點：托古改制（西方資產(chǎn)階級政治學說與儒家思想相結(jié)合）；影響：在當時的歷史環(huán)境下，托古改制思想一方面減弱了頑固勢力的阻撓，促進西學的傳播；另一方面指導了維新變法的實踐，具有重要的思想啟蒙作用。同時思考了從國情出發(fā)，探尋中學與西學相結(jié)合的道路，對后世具有借鑒意義。【解析】（1）第一小問特點，根據(jù)材料一“把西學和中學結(jié)合起來”進行概括即可；第二小問影響，結(jié)合材料一中“適合國情”、“有出路”、“裝扮封建文化……提供理論依據(jù)”等信息，聯(lián)系教材所學，可以辯證地從減少阻力、指導變法、中西結(jié)合等角度靜心具體歸納。22.【答案】(1)材料一認為外來侵略是中國面臨的大禍；材料二則認為中國的大禍是國內(nèi)的“民權(quán)之說”。(2)材料一只認識到西方技術(shù)先進，材料二反對西方民權(quán)學說，兩者本質(zhì)上都是在維護封建統(tǒng)治。材料三主張沖破封建制度和封建意識形態(tài)，倡導民主與科學，從根本上動搖封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。(3)聯(lián)系：材料四是材料三中所述新文化運動的繼續(xù)和發(fā)展。影響：李大釗宣傳俄國社會主義革命，在中國第一次舉起了社會主義旗幟，為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基礎(chǔ)。(4)從學習外國的先進技術(shù)到學習外國的政治制度，再到學習外國的思想文化，經(jīng)歷了一個由淺入深、不斷提高的過程?！窘馕觥勘绢}主要考查學生從材料中提取有效信息和解決問題的能力。第(1)問由材料一中“為師夷長技以制夷而作”可知是地主階級抵抗派的觀點；由材料二中“民權(quán)之說，無一益而有百害”和張之洞可知是洋務(wù)派的觀點。第(2)問根據(jù)材料三馬克思主義，號召人們向俄國學習可知是新文化運動后期的內(nèi)容，是新文化運動的繼續(xù)和發(fā)展中兩位“先生”，可知這是資產(chǎn)階級激進派的觀點。第(3)問，根據(jù)材料四中李大釗宣傳馬克思主義，是新文化運動的繼續(xù)和發(fā)展；影響可結(jié)合所學知識回答。第(4)問結(jié)合四則材料歸納總結(jié)。23.【答案】（1）敘述：鴉片戰(zhàn)爭時期，林則徐等倡導向西方學習，學習西方突出軍事技術(shù)；19世紀六七十年代，李鴻章等掀起洋務(wù)運動，學習西方呈現(xiàn)“器物”變革的特點；19世紀末，以康、梁為代表的維新派要求改革封建制度，建立君主立憲制度，學習西方向制度變革轉(zhuǎn)變（或19世紀末20世紀初，以孫中山為代表的革命派，主張推翻清王朝，建立資產(chǎn)階級共和國，深化了制度變革的探索）；20世紀初，以陳獨秀為代表的知識分子倡導民主與科學，學習西方深入到思想文化領(lǐng)域。（2）原因：思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)了尊孔復古逆流（或北洋軍閥專制獨裁造成的共和危機）；第一次世界大戰(zhàn)暴露西方文明的危機；1917年俄國革命對中國的影響。影響：促進了新文化運動的發(fā)展和民眾的覺醒；促進了馬克思主義的傳播和五四運動的爆發(fā)；促進中國人在對中西、新舊文化的反思中探索中國文化的出路和轉(zhuǎn)型。（3）見解：思想文化的發(fā)展折射時代的要求，思想認識的由淺入深反映時代的變遷?！窘馕觥浚?）此題考查對近代中國向西方學習的歷程的敘述，可以結(jié)合材料二和所學知識，從新思想的萌發(fā)、洋務(wù)運動、戊戌變法和辛亥革命、新文化運動四個環(huán)節(jié)展開，需要結(jié)合所學知識側(cè)重敘述向西方學習的重點即可。（2）此題考查對材料觀點的再次運用，首先要弄懂柳詒徵認為歷史的關(guān)鍵在于因果，其次明白表1體現(xiàn)的歷史信息：新文化運動時期知識分子對國家和國際形勢的看法，然后結(jié)合所學知識從原因和結(jié)果兩方面回答即可。（3）此題可以結(jié)合前面結(jié)論回答，即思想的發(fā)展是時代進步的反映，思想認識的由淺入深反映時代的變遷。24.【答案】示例（1）特點：明末清初主要翻譯西方科技書籍。晚清時期主要為外國法學著作、自然科學和應(yīng)用科學書籍；原因：傳教士在中國為推廣教義，宣傳介紹西方；鴉片戰(zhàn)爭后，隨著一系列不平等條約的簽訂，清政府面臨大量的國際交涉；洋務(wù)運動推動的軍事變革的需要；外國傳