2022年曲靖農(nóng)業(yè)學校科技教師招聘筆試題庫及答案解析

PAGEPAGE272022年曲靖農(nóng)業(yè)學?？萍冀處熣衅腹P試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出事物的本質(zhì)特征的是()。A、比較B、抽象C、概括D、變式答案：D解析：變式定義之一的內(nèi)容是指通過變更對象的非本質(zhì)特征以突出對象的本質(zhì)特征而形成的表現(xiàn)形式。題干的描述符合這一定義。故選D。2．教育法律是由國家權(quán)力機關(guān)制定或認可的關(guān)于教育的()文件。A、規(guī)范性B、普遍性C、約束性D、強制性答案：A解析：由國家最高權(quán)力機關(guān)或?qū)ｉT的立法機關(guān)制定的教育規(guī)范性文件，稱教育法律。教育法律又分為教育基本法律和教育單行法律。故選A。3．所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由()決定的。A、社會輿論B、教師的工作對象C、法律法規(guī)D、傳統(tǒng)習俗答案：B解析：教師是學生學習的榜樣，教師的一言一行都影響著學生的發(fā)展，因此教師的工作對象決定著教師要為人師表。故選B。4．某校英語老師孫老師是某師范學校剛畢業(yè)的大學生，工作上兢兢業(yè)業(yè)。但她為了追求時尚，經(jīng)常穿一些比較另類的衣服，佩戴一些夸張的首飾，化濃艷的妝容。這主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的()的要求。A、愛崗敬業(yè)B、為人師表C、關(guān)愛學生D、教書育人答案：B解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中指出為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。題干中，孫老師經(jīng)常穿一些比較另類的衣服不符合為人師表的要求。B項正確。A項：愛崗敬業(yè)是指忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。C項：關(guān)愛學生是指關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。與題干不符，排除。D項：教書育人是指遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。與題干不符，排除。故選B。5．既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是()。A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國教師法》C、《中華人民共和國教育法》D、《中華人民共和國憲法》答案：D解析：憲法是國家的根本大法，是特定社會政治經(jīng)濟和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，它規(guī)定國家的根本任務(wù)和根本制度，即社會制度、國家制度的原則和國家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容?！吨腥A人民共和國憲法》既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法。《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》以及《中華人民共和國義務(wù)教育法》等都是在憲法的基礎(chǔ)上研究制定的。故選D。6．《教師法》規(guī)定，建立正常晉級()制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。A、增發(fā)獎金B(yǎng)、增加福利C、薪水持平D、增薪答案：D解析：《教師法》第二十五條：教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。故選D。7．人身權(quán)是一種專有權(quán)，不能買賣、贈予、繼承，但()例外。A、姓名權(quán)B、名稱權(quán)C、肖像權(quán)D、名譽權(quán)答案：B解析：權(quán)利人可以依法轉(zhuǎn)讓名稱權(quán)，許可他人使用自己的名稱。故選B。8．在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是()。A、加涅B、斯金納C、托爾曼D、桑代克答案：A解析：在西方心理學中，著名教育心理學家和教學設(shè)計專家加涅在《學習的條件》一書中先后提出的學習層次分類說和學習結(jié)果分類影響較大。斯金納是操作性條件反射理論的代表人物，托爾曼是認知行為主義學習理論的代表，桑代克提出了嘗試—錯誤說的學習理論。故選A。9．學生干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送來禮物請求照顧，陳老師一概予以拒絕。這件事體現(xiàn)了陳老師()。A、廉潔從教B、因材施教C、關(guān)愛學生D、嚴慈相濟答案：A解析：教師在自身建設(shè)中的道德規(guī)范要求老師廉潔從教。廉潔從教的要求老師：(1)公正執(zhí)教，平等對待每一個學生;(2)堅守大義，發(fā)揚奉獻精神;(3)廉潔自律，自覺抑制各種非正當利益的誘惑。故選A。10．創(chuàng)造性思維的核心是()。A、自覺思維B、發(fā)散思維C、形象思維D、求同思維答案：B解析：創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維，發(fā)散思維又叫做求異思維。故選B。11．()是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分。A、小學教育B、學前教育C、初中教育D、義務(wù)教育答案：B解析：學前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開端。故選B。12．當班集體成為教育主體，學生個性特長在班級中得到充分發(fā)展，此時班集體處于()。A、組建階段B、形成階段C、發(fā)展階段D、成熟階段答案：D解析：班集體從其初步形成到鞏固成熟是一個連續(xù)的動態(tài)的過程，一個優(yōu)秀學生班集體的形成，一般要經(jīng)過如下過程：組建階段、形成階段、發(fā)展階段和成熟階段。成熟階段是班集體趨向成熟的時期，集體的特征得到充分的體現(xiàn)，并為集體成員所內(nèi)化，全班已成為一個組織制度健全的有機整體，整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、合作的心理氛圍，學生積極參與班級活動，并使自己的個性特長得到發(fā)展。結(jié)合題意，D項正確。A項：組建階段，學生初進學校，同學們盡管形式上同屬一個班級，實際上都是一個個孤立的個體。班集體靠教師組織指揮，靠行政手段組織班級。班集體的目的任務(wù)都來自教師個體自身要求。與題意不符，排除。B項：形成階段，同學之間開始相互了解，在班主任的引導培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批積極分子，班集體有了核心人物，開始協(xié)助班主任開展各項工作。但是，班級里依舊受班主任的組織指揮，正確的輿論與良好班風尚未形成。與題意不符，排除。C項：這一階段班集體已成為教育主體。不僅學生干部，多數(shù)學生也能互相嚴格要求。教育要求已轉(zhuǎn)化為集體成員的自覺需要，也無需外在監(jiān)督，已能自己管理和教育自己。同學之間團結(jié)友愛，形成強有力的輿論與良好的班風。勤奮學習，各項活動表現(xiàn)良好。題干強調(diào)學生個性得到充分發(fā)展，與題意不符，排除。故選D。13．最能體現(xiàn)心智技能的是()。A、寫作B、跑步C、騎車D、跳舞答案：A解析：心智技能也叫智力技能、認知技能，它是一種借助于內(nèi)部力量調(diào)節(jié)、控制心智活動的經(jīng)驗，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。故選A。14．某學生在記憶圓周率時，將3.1415926535編成順口溜山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾。他采用的學習策略是()。A、認知策略B、精細加工策略C、組織策略D、元認知策略答案：B解析：編順口溜屬于精細加工策略。故選B。15．對初中生的心理教育，要以初中生的()發(fā)展水平和特點為基礎(chǔ)。A、認知B、記憶C、思維D、感覺答案：A解析：認知包括記憶、思維、感知覺、想象等成分。初中生在認知發(fā)展上處于一種既懂事又不完全清楚的狀態(tài)中，即各種認知過程都在發(fā)展而又都發(fā)展得不完善。因而，在教育中，既要向他們提出具體的、可行的要求，又不能奢望過高。所以，對初中生進行教育要根據(jù)他們認知發(fā)展的特點和水平來進行。故選A。16．現(xiàn)代教育評價理念提倡的是()。A、發(fā)展性評價B、形成性評價C、終結(jié)性評價D、自我評價答案：A解析：現(xiàn)代教育評價的理念是發(fā)展性評價與激勵性評價。故選A。17．當一位新入職的老師向經(jīng)驗豐富的張老師借教案上課時，張老師拒絕了，說道：“我的教案不一定適合你，這個周末我們一起來探討?！边@表明張老師()。A、注重幫助同事的方法B、缺乏團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)C、缺乏良性競爭的能力D、善于保護自己的隱私答案：A解析：新課程改革的教師觀要求：在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。每個教師不僅要教好自己的學科，還要主動關(guān)系和積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。故選A。18．根據(jù)干擾理論，產(chǎn)生遺忘的干擾主要有()。A、前攝抑制B、后攝抑制C、前攝抑制和后攝抑制D、首因效應答案：C解析：干擾說認為，遺忘是由于在學習和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果。一旦排除了干擾，記憶就可以恢復。產(chǎn)生遺忘的干擾主要有前攝抑制和后攝抑制。故選C。19．教師職業(yè)是促進個體()的職業(yè)。A、自由化B、現(xiàn)實化C、專業(yè)化D、社會化答案：D解析：在個體社會化過程中承擔教化任務(wù)的是教師，因此教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。故選D。20．班集體生活和成員意愿的反映是()。A、班集秩序B、班集體輿論C、班風D、班級管理答案：B解析：班集體輿論是班集體生活和成員意愿的反映，良好的班風是班集體大多數(shù)成員精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。故選B。二、多選題1．教育心理學是一門交叉學科，其主要關(guān)注()。A、發(fā)展與教育B、學習與教學C、認知與個性D、一致與差異答案：ABCD解析：教育心理學作為教育學與心理學的交叉學科，主要關(guān)注發(fā)展與教育、學習與教學、認知與個性、一致與差異等方面。故選ABCD。2．我國《未成年人保護法》規(guī)定了保護少年兒童健康發(fā)展有哪幾種保護方式?()A、學校保護B、家庭保護C、司法保護D、自我保護答案：ABC解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，分別是：第一章總則、第二章家庭保護、第三章學校保護、第四章社會保護、第五章司法保護、第六章法律責任。故選ABC。3．教育法規(guī)的實施方式包括()。A、自律性實施B、他律性實施C、強制性實施D、非強制性實施答案：AB解析：教育法的實施有兩種方式，一種是教育法律關(guān)系主體自己去實施，這叫做自律性的實施，即教育法的遵守;一種是教育法律關(guān)系主體自己不去實施，由國家專門機關(guān)強制實施(他律性實施)，即教育法的適用。故選AB。4．下列屬于教師社會定向適應性的有()。A、社會認同感B、社會參與性C、人際環(huán)境適應D、應激情境適應答案：ABCD解析：社會定向適應性指教師在對外在環(huán)境的應對和防御等適應過程中所表現(xiàn)出來的習慣性行為傾向，包括：(1)社會環(huán)境適應。社會環(huán)境適應是指教師對社會的現(xiàn)狀和未來有比較正確清晰的認識，采取現(xiàn)實的態(tài)度，并用積極主動的方式保持與社會的協(xié)調(diào)一致。包括社會認同感、社會參與性和社會接納性。(2)人際環(huán)境適應。人際環(huán)境適應是指教師能夠改善人際環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系，包括對師生關(guān)系、親子關(guān)系、親戚關(guān)系、鄰里關(guān)系、同事關(guān)系、上下級關(guān)系和異性關(guān)系的有效應對。(3)應激情境適應。應激情境適應是指教師面對挫折與失敗而采取的行為反應、歸因和自我調(diào)節(jié)方式，包括應激反應和應對策略兩方面。(4)職業(yè)角色適應。教師肩負著代表社會、家長對下一代的教育培養(yǎng)之責，必須扮演與其職責相符的各種角色。教師能否認同并扮演好這些角色，是其適應能力水平高低的重要標志。故選ABCD。5．將強化分為()。A、直接強化B、替代強化C、自我強化D、外在強化答案：ABC解析：將強化分為直接強化、替代性強化和自我強化。故選ABC。6．專家型教師與新手教師的主要區(qū)別表現(xiàn)在()。A、教學態(tài)度B、教學計劃C、教學過程D、教學評價答案：BCD解析：專家教師和新教師的區(qū)別表現(xiàn)在課時計劃、教學過程和課后評價。故選BCD。7．對未成年人犯罪案例，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的()。A、姓名B、住宿C、照片和圖像D、可能推斷出該未成年人的資料答案：ABCD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。故選ABCD。8．我國現(xiàn)行的學校教育制度是()。A、學前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育答案：ABCD解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。故選ABCD。9．下列屬于教育法作為一般社會規(guī)范和法律所具有的特點的是()。A、國家意志性B、強制性C、規(guī)范性D、普遍性答案：ABCD解析：教育法作為一般社會規(guī)范和法律，所具有的特點是：國家意志性;強制性;規(guī)范性;普遍性。故選ABCD。10．教案的研制過程包括()。A、教學準備B、布置作業(yè)C、設(shè)計撰寫D、實施檢驗答案：CD解析：教案的研制過程實質(zhì)上是教師對每一節(jié)課的教學活動時間和空間結(jié)構(gòu)的規(guī)范和優(yōu)化過程。這是一個循環(huán)往復、逐步發(fā)展提高的過程，具體包括：(1)教案的設(shè)計撰寫，是在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，按照教案的基本結(jié)構(gòu)進行精心設(shè)計、并用規(guī)范的結(jié)構(gòu)和簡練的語言表達出來，形成一份書面教案;(2)教案的實施檢驗，是要在教學活動中進行的，一方面是按教案實施教學，另一方面則是對預先編寫的教案進行實際檢驗;(3)教案的評價修改，是在教案實施以后，要及時對教案進行評價修改。評價要以實施檢驗為基礎(chǔ)，從而確定對教學的修改目標;修改應以及時、完善和簡練為基本原則，在評價的基礎(chǔ)上，對教案進行修改，撰寫出教案修改稿。故選CD。11．依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)精神，制定與調(diào)整學校設(shè)置規(guī)劃應堅持的原則有()。A、“以學生為本”的原則B、“以教師為本”的原則C、統(tǒng)籌原則D、均衡原則答案：ACD解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)精神，在制定和調(diào)整學校設(shè)置規(guī)劃時，為實現(xiàn)教育資源均等化、公平化，應堅持“以學生為本”的原則和“就近入學”原則，相關(guān)工作的展開應遵循統(tǒng)籌原則和均衡原則。故選ACD。12．針對課堂教學的時空局限以及給學生發(fā)展帶來的負面效應，人們設(shè)計與實施了一系列輔助教學的教學組織形式，主要包括()。A、課外教學B、現(xiàn)場教學C、復式教學D、全納教學答案：AB解析：針對課堂教學所存在的“課堂”的空間局限和學生發(fā)展的負面效應，人們設(shè)計實施了一系列輔助性的教學組織形式，主要有課外教學和現(xiàn)場教學。故選AB。13．小學生心理健康教育的內(nèi)容包括()。A、普及心理健康基本知識B、樹立心理健康意識C、了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法D、認識心理異?，F(xiàn)象答案：ABCD解析：心理健康教育是圍繞心理健康開展的教育活動，主要內(nèi)容有普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象和初步掌握心理健康常識等。故選ABCD。14．下列關(guān)于我國近現(xiàn)代教育的說法中，正確的有()。A、陳鶴琴主張“活教育”B、梁漱溟提出了“創(chuàng)造新文化，救活舊農(nóng)村”的思想C、蔡元培提倡“大職業(yè)教育主義”D、晏陽初被稱為“國際平民教育之父”答案：ABD解析：“大職業(yè)教育主義”是黃炎培提倡的。蔡元培主持了北京大學的改革。故選ABD。15．下列對于教學原則的認識正確的有()。A、教學原則的制定必須以教學規(guī)律為依據(jù)B、“雜施而不孫”體現(xiàn)了教學原則中的循序漸進原則C、“補充必要的鄉(xiāng)土教材”體現(xiàn)了教學原則中的理論聯(lián)系實際原則D、“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學要求體現(xiàn)了教學原則中的理論聯(lián)系實際原則答案：ABC解析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學要求體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。故選ABC。16．我國社會主義教育目的的基本點包括()。A、實施義務(wù)教育B、培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才C、要求全面發(fā)展D、具有獨立個性答案：BCD解析：我國教育目的包含的基本點：(1)培養(yǎng)“勞動者”或“社會主義建設(shè)人才”;(2)要求全面發(fā)展;(3)具有獨立個性。故選BCD。17．班集體形成的標志是()。A、確立共同目標B、健全班級組織機構(gòu)C、形成正確班級輿論D、明確班級工作計劃答案：ABCD解析：班集體的構(gòu)成要素有：第一，共同的目標。第二，一定的組織結(jié)構(gòu)，如班委會、小組等。第三，共同生活的準則，如規(guī)章制度、班級守則等。第四，一定的心理氛圍、情感紐帶。所以，四個選項都對。故選ABCD。18．教師職業(yè)道德的養(yǎng)成是不斷提高自我道德修養(yǎng)的過程，對于教師職業(yè)道德的管理，下列說法正確的包括()。A、將教師職業(yè)道德的相關(guān)要求變成明確的法律條文B、建立有效的教師職業(yè)道德約束機制C、建立和完善教師職業(yè)道德考核、獎懲機制D、加強領(lǐng)導和管理，建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的工作機制答案：BCD解析：教師職業(yè)道德管理可從以下幾方面著手：①加強領(lǐng)導和管理，建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的工作機制。教育行政部門和中小學校要把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，教師職業(yè)道德建設(shè)情況要作為考核教育行政部門領(lǐng)導和學校校長的一項重要內(nèi)容。②建立和完善中小學教師職業(yè)道德考核、獎懲機制。在學校的各項活動中，如果嚴格遵守職業(yè)道德的教師和違背職業(yè)道德的教師能夠獲得同樣的利益，那么違背職業(yè)道德的行為就會增加。③建立有效的教師職業(yè)道德監(jiān)督約束機制。各種教育法規(guī)對教師的職業(yè)道德都提出了不同程度的要求。從教育法到教師法，再到一些地方性法規(guī)，都有這方面的要求。B、C、D三項正確。A項：為干擾項。與題干不符，排除。故選BCD。19．下列行為違反教師職業(yè)道德的有()。A、為加強學習效果，給學生布置過重練習題B、為學生提供有償補課C、在期刊雜志上發(fā)表文章存在剽竊文字表述，或者未標明引用他人研究成果及出處D、要求班內(nèi)學生購買指定練習冊答案：ABCD解析：教師要做到教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，而“給學生布置過重練習題”違背了教育的規(guī)律，不利于學生的健康發(fā)展。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。“為學生提供有償補課”、“要求班內(nèi)學生購買指定練習冊”、“剽竊文字表述，或者未標明引用他人研究成果及出處”等行為違背了為人師表的要求。故選ABCD。20．桑代克在其前期總結(jié)出的幾條主要的學習律有()。A、效果律B、準備律C、練習律D、鞏固律答案：ABC解析：桑代克認為，學習遵循三條重要的學習原則。1.準備律：指學習者在學習開始時的預備定勢。學習者有準備而又給以活動就感到滿意，有準備而不活動則感到煩惱，學習者無準備而強制以活動也感到煩惱。2.練習律：指一個已經(jīng)學會了的反應的重復將增加刺激反應之間的聯(lián)結(jié)。也就是S-R聯(lián)結(jié)受到練習和使用的越多，就變得越來越強，反之，變得越弱。3.效果律：桑代克的效果律表明，如果一個動作跟隨著情境中一個滿意的變化，在類似的情境中這個動作重復的可能性將增加，但是，如果跟隨的是一個不滿意的變化，這個行為重復的可能性將減少。故選ABC。三、判斷題1．教學具有教育性，就是由夸美紐斯率先明確提出的觀點。()答案：錯誤解析：“教學具有教育性”這一觀點是由赫爾巴特提出的，而非夸美紐斯。故錯誤。2．“崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平?！边@屬于教師職業(yè)素養(yǎng)的要求，不是師德的范疇。()答案：錯誤解析：“崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平”這是教師職業(yè)道德規(guī)范中終身學習的內(nèi)涵和要求。故錯誤。3．學校、教師必須對學生家長提供家庭教育指導。()答案：錯誤解析：《教育法》規(guī)定：學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導。此處的法律規(guī)定是倡導性規(guī)定，而不是義務(wù)性規(guī)定。因此，并不是必須得這樣做。故錯誤。4．教育法律救濟以侵權(quán)損害事實為前提。()答案：正確解析：損害的發(fā)生是教育法律救濟的前提。任何法律上的救濟，都是因為發(fā)生了侵權(quán)損害，無侵權(quán)損害就無所謂救濟。即使發(fā)生了侵權(quán)行為但沒有造成損害，也不存在救濟問題。所以，就其實質(zhì)而言，侵權(quán)損害是法律救濟的前提。5．適齡兒童、青少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或其它法定監(jiān)護人應當提出申請，由學校批準。()答案：錯誤解析：我國《義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。故錯誤。6．中小學教師和職業(yè)學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務(wù)院教育行政部門會同有關(guān)部門制定。()答案：正確解析：《中華人民共和國教師法》第二十六條規(guī)定：中小學教師和職業(yè)學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務(wù)院教育行政部門會同有關(guān)部門制定。故正確。7．教育公平的關(guān)鍵是機會公平。()答案：正確解析：教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機會公平，重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。故正確。8．受教育者的合法權(quán)益受到侵害時，可以通過口頭或書面的形式提出申訴。()答案：正確解析：受教育者的合法權(quán)益受到侵害時，可以通過口頭或書面的形式提出申訴。故正確。9．教師職業(yè)道德修養(yǎng)內(nèi)容包括：一是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，二是職業(yè)道德行為修養(yǎng)。()答案：正確解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容包含兩個方面：一是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，二是職業(yè)道德行為修養(yǎng)。具體說來，教師職業(yè)道德修養(yǎng)主要包括職業(yè)道德理想、知識、情感、意志、信念和行為習慣六個方面。故正確。10．教師角色的特點和風格是教師文化的集中表現(xiàn)。()答案：正確解析：教師文化是教師群體的價值取向、集體風氣、人際關(guān)系、角色特點的總體特征。教師角色的特點和風格是教師文化的集中表現(xiàn)。故正確。11．新課改規(guī)定從小學至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為選修課程。()答案：錯誤解析：綜合實踐活動課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和九年制義務(wù)教育課程計劃規(guī)定，是3-6、7-9年級的一門必修課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。故錯誤。12．教學環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學設(shè)施以及空間布置等。()答案：正確解析：教學環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學設(shè)施以及空間布置等。故正確。13．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學說確立了科學的人的發(fā)展觀，指明了人的發(fā)展的必然規(guī)律，并為我們制定教育目的提供了理論依據(jù)。()。答案：正確解析：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全