列舉概率一案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——列舉概率一案教學(xué)案例授課年級

九年級

學(xué)科

數(shù)學(xué)

主題

25.2用列舉法求概率

任課教師

課型

問題解決課

課時

11課時

授課日期

12022年

月

日

教學(xué)目標(biāo)

1.理解PP（AA）==nm((在一次試驗(yàn)中有nn種可能的結(jié)果，其中AA包含mm種))的意義..

2.應(yīng)用PP（AA）==nm解決一些實(shí)際問題．

重點(diǎn)難點(diǎn)

般地，假如在一次試驗(yàn)中，有幾種可能的結(jié)果，并且它們發(fā)生的可能性都

相等，事件AA包含其中的。種結(jié)果，那么事件AA發(fā)生的概率為P(A)=

nm，以及運(yùn)用它

解決實(shí)際間題．

教學(xué)方法

11、發(fā)現(xiàn)法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，勉勵學(xué)生積極參與，采用"問題摸索發(fā)現(xiàn)'的研究模式，讓學(xué)生自主摸索，合作學(xué)習(xí)，歸納結(jié)論，把握規(guī)律。

22、嘗試訓(xùn)練法：通過學(xué)生嘗試《問題訓(xùn)練單》，教師針對個別問題進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全優(yōu)的教育效果。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

《問題導(dǎo)讀評價單》、《問題生成評價單》、《問題訓(xùn)練評價單》

教學(xué)過程設(shè)計

程序（要素）

時間

創(chuàng)設(shè)情景

教師行為

期望的學(xué)生行為

復(fù)習(xí)回想

檢查

預(yù)習(xí)

效果

33分鐘

創(chuàng)設(shè)效果檢查情境

教師::組長檢查預(yù)習(xí)狀況..

在學(xué)術(shù)助理安排下,,按要求接受檢查..

創(chuàng)設(shè)情境引入新課

55分鐘

創(chuàng)設(shè)問題情境

復(fù)習(xí)引入：

（老師口問．學(xué)生口答）請同學(xué)們回復(fù)以下問題．

1.概率是什么？

2.P(A)的取值范圍是什么？

3.在大量重復(fù)試驗(yàn)中，什么值會穩(wěn)定在一個常數(shù)上？俄們又把這個常數(shù)叫做什么？

4.A=必然事件B,B是不可能發(fā)生的事件C,C是隨機(jī)事件．諸你畫出數(shù)軸把這三個量表示出來．

老師點(diǎn)評：11，（口述）一般地，在大量重復(fù)試驗(yàn)中，假如事件AA發(fā)生的頻率nm會穩(wěn)定在某一個常數(shù)PP附近，那么這個常數(shù)PP就叫做事件AA的概率，記為P(A)=P．

2.（板書）00PP11．

學(xué)生觀測、思考。自主完成思考并進(jìn)行探討，

問題生成合作

探究

77分鐘

創(chuàng)設(shè)自主摸索情境

通過預(yù)習(xí)同學(xué)們生成了一些問題,,下面請大家走進(jìn)《問題生成評價單》，并根據(jù)問題分組探討探究..

教師巡查，特性化指導(dǎo)（實(shí)施"一分鐘策略'），解疑答難（實(shí)施"三人問策略'）..

學(xué)生根據(jù)《生成單》上的問題,自主合作,,生生探討，小組交流..

全班

展示

問題講解

010分鐘

創(chuàng)設(shè)思維情境

下面請各小組在黑板展示并分組講解..

11、學(xué)生分小組在黑板展示;;

22、學(xué)生分小組講解;;

33、學(xué)生對"展講'狀況進(jìn)行評價..

問題訓(xùn)練組內(nèi)評價

515分鐘

創(chuàng)設(shè)評價情境

由學(xué)術(shù)助理發(fā)放《問題訓(xùn)練單》..

教師實(shí)施"一幫一'教學(xué)和"分層教學(xué)'..

11、學(xué)生自主完成，小組評價..

22、小組競賽，全班評價..

規(guī)范指導(dǎo)提升能力

22分鐘

創(chuàng)設(shè)規(guī)范指導(dǎo)情境

教師借助《問題訓(xùn)練單》及本節(jié)知識進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。

學(xué)生傾聽,,做好記錄..

總結(jié)歸納提升意義

33分鐘

創(chuàng)設(shè)反思情境

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