【高考語文易錯(cuò)點(diǎn)35】 詩歌鑒賞之專業(yè)術(shù)語缺乏（試題+解析）

易錯(cuò)點(diǎn)35詩歌鑒賞之專業(yè)術(shù)語缺乏【典例分析】一、閱讀下面這首唐詩，完成1-2題。尋雍尊師隱居李白群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚石聽流泉。

花暖青牛①臥，松高白鶴②眼。語來江色暮，單獨(dú)下寒煙。（注）①《列仙傳》：老子乘青牛車去，入大秦。②《玉策記》：千歲之鶴，隨時(shí)而鳴，能登于木。其未千歲者，終不集于樹上也。色純白，而腦盡成丹。1.以下對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首句“峭”字寫出群峰高聳的姿態(tài)，“碧”字描繪出天空青綠的色調(diào)，景色清雅。B.頷聯(lián)調(diào)動(dòng)讀者視聽感官，呈現(xiàn)出詩人途中的見聞：山路古樸，流泉叮咚，沁心悅耳。C.頸聯(lián)用字精妙，“臥”與“眠”兩字使雍尊師居所清幽、安謐的境界活脫而出。D.“語來”二字巧妙地省去了詩人與雍尊師高談闊論的細(xì)節(jié)，表達(dá)出詩歌語言的凝練。2.最后兩聯(lián)的畫面色調(diào)截然不同，起到了獨(dú)特的藝術(shù)效果，請(qǐng)加以分析。【答案】1.A2.①頸聯(lián)中：“花”“青”“白”等五彩交映，畫面靜美和諧；尾聯(lián)“暮”“寒煙等以素冷色調(diào)為主，畫面清幽而寒氣襲人。②后兩聯(lián)畫面色調(diào)截然不同，頸聯(lián)表達(dá)詩人尋師訪友的歡快，而尾聯(lián)寫別后詩人的離愁與無奈。③既照應(yīng)了詩題，又巧妙寫出詩人情感的波瀾起伏?！窘馕觥?此題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容、語言以及藝術(shù)手法分析鑒賞的能力。A.“景色清雅”賞析錯(cuò)誤。首聯(lián)“群峭碧摩天，逍遙不記年”從大處落筆，起勢(shì)非凡。“峭”壯群峰之勢(shì)，“碧”繪其色，補(bǔ)以“摩天”二字，壯觀的景象全出。這是雍尊師隱居所在。下句“逍遙”二字贊美雍尊師超塵拔俗的人生態(tài)度；“不記年”那么為補(bǔ)足“逍遙”之意，遠(yuǎn)離塵囂，連歲月的流逝都不屑去計(jì)算了。上句寫景，下句寫人，寫景也為寫人，人景渾然一體，顯得崇高、挺拔、永恒。由此可見不是“景色清雅”，應(yīng)該是“景象甚是壯觀”。應(yīng)選Ao.此題主要考查學(xué)生理解詩句內(nèi)容，結(jié)合畫面色調(diào)分析詩句藝術(shù)效果的能力。頸聯(lián)“花暖青牛臥，松高白鶴眠”，以五彩交輝的濃筆，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜地描繪了雍尊師居所優(yōu)美、靜謐、仙境般的環(huán)境。用青牛、白鶴來點(diǎn)綴隱居處，表達(dá)詩人尋師訪友的歡快。床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手。來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁！（注）①林景熙，宋末元初詩人。②麾節(jié)：旌旗與符節(jié)。此指做官。③月氏：古西域國名。《漢書?張騫傳》載匈奴破月氏國，把國玉的頭做飲器。此以月氏代指金國。1.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.本詩的前兩句精煉而形象地概括出了陸游壯歲從戎，暮年歸隱的生平。B.三、四句講陸游無法上陣殺敵、收復(fù)失土，滿腔熱忱只能通過詩歌表達(dá)。C.“坐看”一句，既是同情陸游的壯志未酬，又抒發(fā)了詩人的亡國之痛。D.此詩將敘事與抒情相融合，風(fēng)格悲壯雄渾，同時(shí)善于引用，渾然天成。2.前人評(píng)價(jià)本詩最后兩句“寫得沉痛之極，充滿血淚”，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B2.詩人感嘆，國勢(shì)已無法挽回，陸游的后裔確是見到了九州一統(tǒng)，然而是被敵人統(tǒng)一，他們?cè)谧裾贞懹芜z囑家祭時(shí)又怎么向他稟告呢？表達(dá)了對(duì)祖國命運(yùn)的關(guān)心和國家破亡的悲哀之情。語極沉痛，滿含血淚?！窘馕觥?.此題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“滿腔熱忱只能通過詩歌表達(dá)”錯(cuò)，“詩墨淋漓不負(fù)酒”描寫陸游揮筆作詩，淋漓盡致，沒有辜負(fù)美酒的助興，詩人以此贊美陸游的文學(xué)才華。應(yīng)選Bo.此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容的能力?！皝韺O卻見九州同，家祭如何告乃翁。”意思是，你的后輩雖然見到了九州一統(tǒng)，可統(tǒng)治者是胡虜，在家祭時(shí)怎么開口稟告你這泉下的老翁？最后這兩句，本于陸游的《示兒》詩：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁?！狈盼膛R死之際，還念念不忘王師北定中原，使九州一統(tǒng)。而今其裔孫確實(shí)看到了“九州同”，但這是元朝統(tǒng)治下的“九州同”，不是乃祖心目中的“九州同”，宋滅亡了，當(dāng)家祭之日，又如何告稟呢？作者用極其沉痛的語言表達(dá)了對(duì)祖國命運(yùn)的關(guān)心和國家破亡的悲哀之情。二、閱讀下面這首詩，完成3-4題。鵲踏枝?幾日行云何處去馮延巳幾日行云㈤何處去？忘卻歸來，不道春將暮。百草千花寒食路，香車系在誰家樹？

淚眼倚樓頻獨(dú)語。雙燕來時(shí)，陌上相逢否？撩亂春愁如柳絮，依依夢(mèng)里無尋處。（注）喻指身在遠(yuǎn)方的丈夫。.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）“春將暮”三字，使用雙關(guān)手法，既指春光將盡，亦指女子的美好年華將逝?！皽I眼”寫女主人公憂傷，“倚樓”寫其心中盼望，“頻獨(dú)語”寫其精神癡狂?！傲脕y”一句，以柳絮喻愁，將無形之愁化為具體之象，極寫女子內(nèi)心的紛亂“依依”一句，寫女子夢(mèng)中雖見丈夫，醒來卻仍不遇，形象地表達(dá)了她的哀怨。.前人論此詩，認(rèn)為“幽怨三問，層層加碼”。對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D4.①“兒日行云何處去？”寫出女主人公對(duì)丈夫的惦念；②“香車系在誰家樹？”寫出女主人公內(nèi)心的憂傷和憂慮；③“雙燕飛來，陌上相逢否？”極寫女主人公傷心欲狂的癡情；④三次問，一次比一次問得更迫切，從而描繪出女主人公越來越絕望的心情?！痉治觥?此題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。D.“寫女子夢(mèng)中雖見丈夫”錯(cuò)誤。此句寫女主人公雖想到夢(mèng)里尋覓，但夢(mèng)境悠長(zhǎng)，令她茫然而不得。故夢(mèng)中并未見到丈夫。應(yīng)選Do.此題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。這首詞連用了三個(gè)問句：“幾日行云何處去？”“香車系在誰家樹？”“雙燕飛來，陌上相逢否？”一次比一次問得更迫切，從而描繪出女主人公越到后來越瀕近絕望的心情?！皫兹招性坪翁幦?？”意思是“這幾天，他像流云飄哪里？”“行云”比喻在外四處游蕩的情郎，這一問，是閨中少婦的幽怨之詞，表現(xiàn)出她對(duì)情郎的惦念?！跋丬囅翟谡l家樹？”意思是“他車馬又在誰家樹上系？”“香車”，代丈夫的行蹤。車子停在誰家樹下，意指丈夫在誰處冶游，寫出女主人公內(nèi)心的憂傷和憂慮?！半p燕飛來，陌上相逢否？”意思是“雙燕飛來，路上可與他相遇？”“雙燕”兩句是她的詢問，她頻頻問那歸來的雙燕是否見到自己的夫君。燕子無情，怎聽得懂她的言語，這一問極寫女主人公傷心欲狂的癡情。這三問，層層加碼。一問比一問迫切，從而描繪出女主人公越來越絕望的心情。三、閱讀下面這首宋詞，完成5-6題。清平樂?博山道中即事辛棄疾柳邊飛鞋㈤，露濕征衣重。宿鷺窺沙孤影動(dòng)，應(yīng)有魚蝦入夢(mèng)。一川明月疏星，浣紗人影娉婷。笑背行人歸去，門前稚子啼聲。（注）桂：馬籠頭，代指馬。.以下對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.詞人開篇就描繪了夜行山道的情景：驅(qū)馬疾馳，柳露拂衣，連衣衫都沾濕變重。B.棲沙白鷺目瞇影動(dòng)，活潑魚蝦入人夢(mèng)中，雖然是詞人想象之辭，但又人情入理。C.夜深人靜，星疏月明，在溪邊浣紗的女子身影映在水中和沙上，越顯美麗輕盈。D.浣紗人“笑”“背”的神情與動(dòng)作描寫，生動(dòng)展現(xiàn)出山村婦女淳樸溫良的心性。.詞論家況周頤說：“詞有淡遠(yuǎn)取神，只描取景物，而神致自在言外，此為高手?！保ā痘蒿L(fēng)詞話續(xù)編》卷一）。作為此中高手的辛棄疾，在本詞中是如何表達(dá)這一觀點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B6.①全詞以寫景為主，選取清幽淡遠(yuǎn)的意象，無一句直抒胸臆，但又處處融情于景，寄意言外。②詞人選取柳、露、宿鷺及月光星辰等意象，營(yíng)造出生機(jī)蓬勃的意境，表現(xiàn)了詞人對(duì)清新淡雅的自然風(fēng)光的喜愛?！痉治觥?.此題考查學(xué)生對(duì)詞的理解和賞析能力。B.“活潑魚蝦入人夢(mèng)中”錯(cuò)誤，詞中“魚蝦”入的應(yīng)是“宿鷺”夢(mèng)中。應(yīng)選Bo6.此題考查學(xué)生對(duì)詞的風(fēng)格和寫作特色的理解和賞析能力。開篇二句描寫夜行山道的情景：驅(qū)馬從柳樹旁邊疾馳而過，柳枝上的露水拂落在行人身上，衣衫都沾濕變重了。這里既表現(xiàn)出途中柳密露濃，景色很美；也表現(xiàn)出行人心情暢快，雖覺衣衫濕重，游興仍然很高。接下二句描寫行經(jīng)河灘旁邊時(shí)看到的一個(gè)饒有幽趣的畫面:一只白鷺棲宿在沙灘上，不時(shí)咪著眼睛向沙面窺視，映在沙上的身影也輕輕搖晃。它準(zhǔn)是在夢(mèng)中見到魚蝦了吧!看到宿鷺目瞇影動(dòng)，便斷定它正在做夢(mèng)，又因鷺鳥以魚蝦為食，進(jìn)而斷定它夢(mèng)見了魚蝦，雖是想象之辭，卻又近情近理。詞人觀物既極細(xì)致，體物又極深微，所以寫來如此生動(dòng)而多趣。全詞以寫景為主，選取清幽淡遠(yuǎn)的意象，無一句直抒胸臆，但又處處融情于景，寄意言外。柳密露濃原是靜景，但詞人卻借露濕征衣的動(dòng)象來表現(xiàn)，遂比直寫其靜態(tài)之美更覺真實(shí)而多采。沙灘宿鷺亦在靜中，但詞人卻寫其睡中之動(dòng)態(tài)，并寫其夢(mèng)中之幻影，使讀者不僅可見其形之動(dòng)，而且可感其神之動(dòng)，因而別生奇趣。詞人選取柳、露、宿鷺及月光星辰等意象，營(yíng)造出生機(jī)蓬勃的意境，表現(xiàn)了詞人對(duì)清新淡雅的自然風(fēng)光的喜愛。易錯(cuò)點(diǎn)35詩歌鑒賞之專業(yè)術(shù)語缺乏【典例分析】一、閱讀下面這首唐詩，完成1-2題。尋雍尊師隱居

李白群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚石聽流泉。

花暖青牛①臥，松高白鶴②眼。語來江色暮，單獨(dú)下寒煙。(注)①《列仙傳》：老子乘青牛車去，入大秦。②《玉策記》：千歲之鶴，隨時(shí)而鳴，能登于木。其未千歲者，終不集于樹上也。色純白，而腦盡成丹。1.以下對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()A.首句“峭”字寫出群峰高聳的姿態(tài)，“碧”字描繪出天空青綠的色調(diào)，景色清雅。B.頷聯(lián)調(diào)動(dòng)讀者視聽感官，呈現(xiàn)出詩人途中的見聞：山路古樸，流泉叮咚，沁心悅耳。C.頸聯(lián)用字精妙，“臥”與“眠”兩字使雍尊師居所清幽、安謐的境界活脫而出。D.“語來”二字巧妙地省去了詩人與雍尊師高談闊論的細(xì)節(jié)，表達(dá)出詩歌語言的凝練。2.最后兩聯(lián)的畫面色調(diào)截然不同，起到了獨(dú)特的藝術(shù)效果，請(qǐng)加以分析?！疽族e(cuò)點(diǎn)警示】專業(yè)術(shù)語缺乏近幾年全國卷的古代詩歌閱讀題中出現(xiàn)了很多比較專業(yè)的術(shù)語，如感事抒懷、描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)、語言質(zhì)樸無華等。詩歌鑒賞題其實(shí)是要求考生運(yùn)用一定的鑒賞理論，結(jié)合個(gè)人的感悟去解決具體的詩歌鑒賞問題。中國古代詩歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有一套系統(tǒng)性的鑒賞理論?？忌鶕?jù)高考的需要，掌握一些專業(yè)術(shù)語，提高答題的專業(yè)性。這樣，考生撰寫的答案和高考試題答案的吻合度才會(huì)比較高?！疽族e(cuò)點(diǎn)快攻】牢記專業(yè)術(shù)語，區(qū)分相似概念.理解并熟記答題所需的鑒賞術(shù)語。(1)表現(xiàn)手法術(shù)語：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、烘托、以動(dòng)襯靜、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、卒章顯志、托物起興等。(2)情感術(shù)語：離愁別緒、思鄉(xiāng)懷人、恬淡閑適、清冷孤寂、悲憤慣雯、凄苦煩悶、傷感不平、樂觀曠達(dá)、輕松愉悅、壯志未酬、憂國憂民、懷古傷今、物是人非等。(3)效果術(shù)語：異曲同工、畫龍點(diǎn)睛、真摯感人、動(dòng)人心魄、催人淚下、耐人尋味、言盡旨遠(yuǎn)、意味雋永、意在言外、意境高遠(yuǎn)等。.注意區(qū)分相似概念之間的差異。(1)借喻和比較借喻不出現(xiàn)喻詞和本體(但可補(bǔ)出喻詞和本體)，直接把本體說成喻體。比較主要是借助想象，把物當(dāng)作人，或把人當(dāng)作物，或把甲物當(dāng)作乙物來寫。(2)借喻與借代借喻的本質(zhì)是“喻”，隱含著被比喻的事物(本體)。借代的本質(zhì)是“代”,不直接把要說的事物的名稱呼出來，而是借用跟它有關(guān)系的另一種事物的名稱代替它，沒有可比的對(duì)象。借喻因?yàn)槭恰坝鳌?，一般可以補(bǔ)進(jìn)本體和喻詞。借代沒有可比的對(duì)象，無法這樣補(bǔ)進(jìn)。(3)渲染與烘托渲染指對(duì)所寫對(duì)象進(jìn)行多方面的突出描寫以營(yíng)造意境。烘托指寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，再引出描寫對(duì)象，使要描寫的對(duì)象鮮明突出。(4)襯托與比照襯托指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差異的事物作陪襯。它可以使被陪襯的對(duì)象更加突出、形象，分為正襯和反襯。正襯是用類似的事物襯托所描繪的事物，反襯是用相反或相異的事物襯托所描繪的事物。比照指把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。運(yùn)用比照的表現(xiàn)手法來揭示矛盾，比照鮮明，反差強(qiáng)烈，具有震撼人心的力量。(5)借景抒情與托物言志①借景抒情中的“景”本身并無特定的內(nèi)涵或象征意義，只是為了寄托作者的情感；托物言志中的“物”那么有特定的內(nèi)涵或象征意義，用以表達(dá)作者的情感或揭示作品的主旨。②借景抒情中的“情”是由景物本身產(chǎn)生的，有一定的偶發(fā)性、短暫性；托物言志中的“志”是作者長(zhǎng)期的情感狀態(tài)、性格特征、人生追求等，有固定性、永恒性。③借景抒情中的“景”在描寫時(shí)只要能表達(dá)作者的情感就可以，不一定要描寫得非常細(xì)致；托物言志中的“物”的描寫那么要細(xì)致，要能表達(dá)“物”的特性等。(6)情景關(guān)系在分析下面這首詩的情與景的關(guān)系時(shí)，要分清觸景生情、寓情于景、樂景襯哀情、哀景抒哀情等的區(qū)別?！疽族e(cuò)點(diǎn)通關(guān)】一、閱讀下面宋詩，完成1-2題。登岳陽樓二首(其一)陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽遲。

登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。

萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難①更憑危。

白頭吊古風(fēng)霜里，老木蒼波無限悲。(注)①公元1126年(靖康元年)春天北宋滅亡，到寫此詩時(shí)已有三年。1.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.首聯(lián)寫巍巍岳陽樓矗立在洞庭之東長(zhǎng)江之西，簾旌在落日的輝煌的映照下熠熠生輝，恢弘絢麗，富有詩情畫意。B.頷聯(lián)寫眼前的湖光山色已被沉沉的暮靄淹沒，黃昏時(shí)的詩人登臨“吳蜀橫分地”，撫今思昔，感慨萬千，為后文抒情蓄勢(shì)。C.頸聯(lián)中“萬里”與“三年”對(duì)舉，分別從空間、時(shí)間的跨度上來表達(dá)其事，心中的苦悶，只好在“遠(yuǎn)望”中消解。D.“風(fēng)霜”既指秋色的濃重，與自己的“白頭”互相映襯，又暗喻政治局勢(shì)的嚴(yán)峻，一語雙關(guān)。.有人說，因人生經(jīng)歷相似，陳與義詩歌思想情感最接近杜詩，但“杜詩意境更為開闊,陳素來學(xué)杜，但遠(yuǎn)未及”請(qǐng)結(jié)合本詩和杜甫的《登岳陽樓》談?wù)勀銓?duì)這種看法的理解。二、閱讀下面這首明詞，完成3-4題。卜算子?詠雁蔣冕㈤斜日墜荒山，云黑天垂暮。時(shí)見空中一雁來，冷入殘?zhí)J去。

驚起卻低飛，有意同誰語？啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜，還向空中舉。［注］蔣冕：明代詩人，為人剛正，遭到忌恨和排擠。.以下對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.開篇用“墜”字，形象描繪出太陽西沉之迅速，“斜”“荒”倍添凄涼。B.開頭兩句寫日暮時(shí)分昏暗但闊大的景象，與“一雁”形成了很大反差?！绑@起卻低飛”描繪雁的動(dòng)作，“有意同誰語”描繪雁的心理，形神兼?zhèn)??！袄洹币噪p關(guān)寫大雁所處環(huán)境和內(nèi)心，“殘?zhí)J”用反襯凸顯大雁處境的孤單。.詞中的大雁有怎樣的內(nèi)在特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。三、閱讀下面這首唐詩，完成5-6題。西江夜行張九齡遙夜人何在，澄潭月里行。悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。外物寂無擾，中流澹自清。

念歸林葉換，愁坐露華①生。

猶有汀洲鶴，宵分乍一鳴。（注）①露華：露水。.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.本詩描繪了月夜緩緩行船見到的美麗景象，抒發(fā)了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。B.第五、六句描寫環(huán)境的寂靜無擾，河水清澈，從側(cè)面表現(xiàn)詩人品格的高尚。C.第七、八句寫季節(jié)變化，詩人夜里獨(dú)坐，周圍寒露漸生，打濕了他的衣衫。D.最后兩句寫在暗夜與黎明的分際，突然傳來一聲鶴鳴，給人悲涼、恐怖之感。.明人胡應(yīng)麟《詩藪》中說：“張子壽（張九齡）首創(chuàng)清澹之派”，“清?！奔础扒宓?，請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩“清?！钡奶攸c(diǎn)。四、閱讀下面這首唐詩，完成7-8題。悲秋杜甫涼風(fēng)動(dòng)萬里，群盜尚縱橫。家遠(yuǎn)傳書日，秋來為客情。愁窕高鳥過，老逐眾人行。始欲投三峽，何由見兩京？（注）此詩作于天寶元年（762）秋，當(dāng)時(shí)安史之亂未平，蜀地又有徐知道叛亂，時(shí)杜甫滯留梓州（今四川三臺(tái)）。.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)點(diǎn)出自然環(huán)境，也交代了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，“涼”字為全詩奠定了感情基調(diào)。.頷聯(lián)“家遠(yuǎn)”、“秋來”分別從空間和時(shí)間角度表現(xiàn)家人離散、季節(jié)更替。C.頸聯(lián)“高鳥”既是眼前實(shí)景，也是詩人自況，寄寓了作者年老漂泊的感傷。D.杜詩以格律嚴(yán)謹(jǐn)見長(zhǎng)，本詩八句，煉字精到，對(duì)仗工整自然而又不著痕跡。.尾聯(lián)中“何由”二字所寄情感沉郁，耐人尋味，試作簡(jiǎn)要賞析。五、閱讀下面這首宋詩，完成9T0題。雙石（并引）蘇軾至揚(yáng)州，獲二石，其一綠色，岡巒迤通，有穴達(dá)于背；其一玉白可鑒。漬以盆水，置幾案間。忽憶在潁州日，夢(mèng)人請(qǐng)住一官府，榜日仇池。覺而誦杜子美詩曰萬古仇池穴，潛通小有天①?！蹦藨蜃餍≡?，為僚友一笑。夢(mèng)時(shí)良是覺時(shí)非，汲水埋盆故自癡。但見玉峰橫太白，便從鳥道絕峨眉。秋風(fēng)與作煙云意，曉日令涵草木姿。一點(diǎn)空明是何處，老人真欲住仇池。［注］①小有天：仇池山的一個(gè)山洞名，洞中有一清泉，水色碧綠，明如寶鏡。以下對(duì)這首詩歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)“汲水埋盆”對(duì)應(yīng)引文“漬以盆水，置幾案間”，突出詩人以水浸石的賞玩之法。B.頷聯(lián)化用“西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”一句，從視覺角度盛贊二石奇峻險(xiǎn)美。C.“秋風(fēng)與作煙云意，曉日令涵草木姿”巧妙反映石遇水形變、水為石增色的奇特關(guān)系。D.詩人面對(duì)雙石生出空曠澄澈之感，想象杜甫晚年退居仇池，流連仇池山水的情景。10.蘇軾稱《雙石》為“戲作小詩”，有評(píng)論認(rèn)為是用心之作。請(qǐng)結(jié)合全詩談?wù)勀愕目捶??！救榫秤?xùn)練】一、閱讀下面這首宋詩，完成1-2題。書陸放翁詩卷后（節(jié)選）林景熙①承平麾節(jié)半海宇②，歸來鏡曲盟鷗沙。詩墨淋漓不負(fù)酒，但恨未飲月氏首③。床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手。來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁?。ㄗⅲ倭志拔?，宋末元初詩人。②麾節(jié)：旌旗與符節(jié)。此指做官。③月氏：古西域國名?！稘h書?張騫傳》載匈奴破月氏國，把國玉的頭做飲器。此以月氏代指金國。1.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.本詩的前兩句精煉而形象地概括出了陸游壯歲從戎，暮年歸隱的生平。B.三、四句講陸游無法上陣殺敵、收復(fù)失土，滿腔熱忱只能通過詩歌表達(dá)。C.“坐看”一句，既是同情陸游的壯志未酬，又抒發(fā)了詩人的亡國之痛。D.此詩將敘事與抒情相融合，風(fēng)格悲壯雄渾，同時(shí)善于引用，渾然天成。.前人評(píng)價(jià)本詩最后兩句“寫得沉痛之極，充滿血淚”，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、閱讀下面這首詩，完成3-4題。鵲踏枝?幾日行云何處去馮延巳幾日行云⑴何處去？忘卻歸來，不道春將暮。百草千花寒食路，香車系在誰家樹？

淚眼倚樓頻獨(dú)語。雙燕來時(shí)，陌上相逢否？撩亂春愁如柳絮，依依夢(mèng)里無尋處。（注）喻指身在遠(yuǎn)方的丈夫。.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）“春將暮”三字，使用雙關(guān)手法，既指春光將盡，亦指女子的美好年華將逝?！皽I眼”寫女主人公憂傷，“倚樓”寫其心中盼望，“頻獨(dú)語”寫其精神癡狂?！傲脕y”一句，以柳絮喻愁，將無形之愁化為具體之象，極寫女子內(nèi)心的紛亂“依依”一句，寫女子夢(mèng)中雖見丈夫，醒來卻仍不遇，形象地表達(dá)了她的哀怨。.前人論此詩，認(rèn)為“幽怨三問，層層加碼”。對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、閱讀下面這首宋詞，完成5-6題。清平樂?博山道中即事辛棄疾柳邊飛鞍㈤，露濕征衣重。宿鷺窟沙孤影動(dòng)，應(yīng)有魚蝦入夢(mèng)。一川明月疏星，浣紗人影娉婷。笑背行人歸去，門前稚子啼聲。（注）帽：馬籠頭，代指馬。.以下對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.詞人開篇就描繪了夜行山道的情景：驅(qū)馬疾馳，柳露拂衣，連衣衫都沾濕變重。B.棲沙白鷺目瞇影動(dòng)，活潑魚蝦入人夢(mèng)中，雖然是詞人想象之辭，但又人情入理。C.夜深人靜，星疏月明，在溪邊浣紗的女子身影映在水中和沙上，越顯美麗輕盈。D.浣紗人“笑”“背”的神情與動(dòng)作描寫，生動(dòng)展現(xiàn)出山村婦女淳樸溫良的心性。6.詞論家況周頤說：“詞有淡遠(yuǎn)取神，只描取景物，而神致自在言外，此為高手?！保ā痘蒿L(fēng)詞話續(xù)編》卷一）。作為此中高手的辛棄疾，在本詞中是如何表達(dá)這一觀點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。尾聯(lián)“語來江色暮，單獨(dú)下寒煙”，以素冷的色調(diào)，潑墨揮灑出一幅清幽雋永的畫面。上句“語來”二字，省去了詩人與雍尊師的高談闊論的細(xì)節(jié)，但可以想象他們感情之融洽，談吐之投機(jī)。開懷暢飲，不覺已是黃昏，無奈只好與朋友分手，同時(shí)照應(yīng)了題目“尋雍尊師隱居”。還有詩人單獨(dú)從寒煙籠罩的摩天碧峰上走下來?！跋隆弊植粌H與首句呼應(yīng)，還別有情趣，與“暮”“獨(dú),，“寒”三字在一聯(lián)中連用，使人頓生寒氣撲面而至之感。【易錯(cuò)點(diǎn)警示】專業(yè)術(shù)語缺乏近幾年全國卷的古代詩歌閱讀題中出現(xiàn)了很多比較專業(yè)的術(shù)語，如感事抒懷、描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)、語言質(zhì)樸無華等。詩歌鑒賞題其實(shí)是要求考生運(yùn)用一定的鑒賞理論，結(jié)合個(gè)人的感悟去解決具體的詩歌鑒賞問題。中國古代詩歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有一套系統(tǒng)性的鑒賞理論?？忌鶕?jù)高考的需要，掌握一些專業(yè)術(shù)語，提高答題的專業(yè)性。這樣，考生撰寫的答案和高考試題答案的吻合度才會(huì)比較高?！疽族e(cuò)點(diǎn)快攻】牢記專業(yè)術(shù)語，區(qū)分相似概念.理解并熟記答題所需的鑒賞術(shù)語。(1)表現(xiàn)手法術(shù)語：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、烘托、以動(dòng)襯靜、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、卒章顯志、托物起興等。(2)情感術(shù)語：離愁別緒、思鄉(xiāng)懷人、恬淡閑適、清冷孤寂、悲憤慣雯、凄苦煩悶、傷感不平、樂觀曠達(dá)、輕松愉悅、壯志未酬、憂國憂民、懷古傷今、物是人非等。(3)效果術(shù)語：異曲同工、畫龍點(diǎn)睛、真摯感人、動(dòng)人心魄、催人淚下、耐人尋味、言盡旨遠(yuǎn)、意味雋永、意在言外、意境高遠(yuǎn)等。.注意區(qū)分相似概念之間的差異。(1)借喻和比較借喻不出現(xiàn)喻詞和本體(但可補(bǔ)出喻詞和本體)，直接把本體說成喻體。比較主要是借助想象，把物當(dāng)作人，或把人當(dāng)作物，或把甲物當(dāng)作乙物來寫。(2)借喻與借代借喻的本質(zhì)是“喻”，隱含著被比喻的事物(本體)。借代的本質(zhì)是“代”，不直接把要說的事物的名稱呼出來，而是借用跟它有關(guān)系的另一種事物的名稱代替它，沒有可比的對(duì)象。借喻因?yàn)槭恰坝鳌?，一般可以補(bǔ)進(jìn)本體和喻詞。借代沒有可比的對(duì)象，無法這樣補(bǔ)進(jìn)。(3)渲染與烘托渲染指對(duì)所寫對(duì)象進(jìn)行多方面的突出描寫以營(yíng)造意境。烘托指寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，再引出描寫對(duì)象，使要描寫的對(duì)象鮮明突出。(4)襯托與比照襯托指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差異的事物作陪襯。它可以使被陪襯的對(duì)象更加突出、形象，分為正襯和反襯。正襯是用類似的事物襯托所描繪的事物，反襯是用相反或相異的事物襯托所描繪的事物。比照指把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。運(yùn)用比照的表現(xiàn)手法來揭示矛盾，比照鮮明，反差強(qiáng)烈，具有震撼人心的力量。（5）借景抒情與托物言志①借景抒情中的“景”本身并無特定的內(nèi)涵或象征意義，只是為了寄托作者的情感；托物言志中的“物”那么有特定的內(nèi)涵或象征意義，用以表達(dá)作者的情感或揭示作品的主旨。②借景抒情中的“情”是由景物本身產(chǎn)生的，有一定的偶發(fā)性、短暫性；托物言志中的“志”是作者長(zhǎng)期的情感狀態(tài)、性格特征、人生追求等，有固定性、永恒性。③借景抒情中的“景”在描寫時(shí)只要能表達(dá)作者的情感就可以，不一定要描寫得非常細(xì)致;托物言志中的“物”的描寫那么要細(xì)致，要能表達(dá)“物”的特性等。（6）情景關(guān)系在分析下面這首詩的情與景的關(guān)系時(shí)，要分清觸景生情、寓情于景、樂景襯哀情、哀景抒哀情等的區(qū)別?！疽族e(cuò)點(diǎn)通關(guān)】一、閱讀下面宋詩，完成1-2題。登岳陽樓二首（其一）陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難①更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木蒼波無限悲。（注）①公元1126年（靖康元年）春天北宋滅亡，到寫此詩時(shí)已有三年。1.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)寫巍巍岳陽樓矗立在洞庭之東長(zhǎng)江之西，簾旌在落日的輝煌的映照下熠熠生輝，恢弘絢麗，富有詩情畫意。B.頷聯(lián)寫眼前的湖光山色已被沉沉的暮靄淹沒，黃昏時(shí)的詩人登臨“吳蜀橫分地”，撫今思昔，感慨萬千，為后文抒情蓄勢(shì)。C.頸聯(lián)中“萬里”與“三年”對(duì)舉，分別從空間、時(shí)間的跨度上來表達(dá)其事，心中的苦悶，只好在“遠(yuǎn)望”中消解。D.“風(fēng)霜”既指秋色的濃重，與自己的“白頭”互相映襯，又暗喻政治局勢(shì)的嚴(yán)峻，一語雙關(guān)。2.有人說，因人生經(jīng)歷相似，陳與義詩歌思想情感最接近杜詩，但“杜詩意境更為開闊，陳素來學(xué)杜，但遠(yuǎn)未及”請(qǐng)結(jié)合本詩和杜甫的《登岳陽樓》談?wù)勀銓?duì)這種看法的理解?！敬鸢浮?.A2.本詩與杜甫的《登岳陽樓》同寫岳陽樓，本詩從大處著墨，視野宏觀，借景抒懷；杜詩今昔對(duì)照，虛實(shí)交錯(cuò)，書寫壯闊景象。本詩道出了一個(gè)亡國之臣心中的憤懣，“老木滄波”是作者飽經(jīng)風(fēng)霜的自我寫照，氣韻蒼涼；杜詩寫出了詩人漂泊天涯，懷才不遇的心情和自己報(bào)國無門的哀傷。同樣的國破家亡，天涯淪落，此時(shí)此刻，杜甫成了詩人患難中的知己，因此，陳詩自然有了杜詩那雄闊慷慨的風(fēng)格。只不過陳詩以“老木蒼波”喻“己悲”之愁緒，側(cè)重表現(xiàn)逃難之危境，吊古之悲情；杜詩抒情雖消沉抑郁，卻存吐自然，即使在孤舟漂泊之際仍心系國家，顯得雄渾大氣。【解析】.此題考查學(xué)生理解和賞析詩歌的能力。A.“簾旌在落日的輝煌的映照下熠熠生輝，恢弘壯麗，富有詩情畫意”理解錯(cuò)誤，詩歌中的“簾旌不動(dòng)夕陽遲”寫舉目所見的是蒼茫的暮色，簾旌一動(dòng)不動(dòng)，夕陽緩緩西沉，殘陽如血，慘淡凄涼，以景之凄迷襯托人之悲秋。應(yīng)選Ao.此題考查學(xué)生鑒賞詩歌風(fēng)格的能力。首先分析陳詩。首聯(lián)寫岳陽樓的地理位置，先從大處著墨，以洞庭湖和長(zhǎng)江為背景，在一個(gè)宏觀視野中隆重推出岳陽樓。簾旌不動(dòng)，湖面風(fēng)平浪靜，夕陽緩緩西沉。頷聯(lián)從靜態(tài)舒緩的景物描寫中振起，轉(zhuǎn)而為強(qiáng)烈的抒情?！暗桥R吳蜀橫分地”，說登臨的地理位置，卻加入了厚重的歷史感；“徙倚湖山欲暮時(shí)”，寫黃昏時(shí)分登樓觀景，卻融入了些許悵惘之情。頸聯(lián)以近于直呼的方式，發(fā)出了最高亢最強(qiáng)烈的吶喊：“萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑?！钡莱隽艘粋€(gè)亡國之臣心中的憤懣?！叭f里”與“三年”對(duì)舉，分別從空間、時(shí)間的跨度上來表達(dá)其事，詩人的“萬里來游”不過是萬里逃難的高雅說法，但是又無可奈何。心中的苦悶，只好在“遠(yuǎn)望”中消解?！叭甓嚯y”，本來已經(jīng)不勝轂解，卻還要在這里登高臨危，讓人不堪忍受。尾聯(lián)情景相生，“風(fēng)霜”既指秋色濃重，又與自己的“白頭”相映襯，且暗示了當(dāng)時(shí)政治局勢(shì)的嚴(yán)峻，“老木滄波”既指眼前實(shí)景，又是作者憔悴悲愁，飽經(jīng)風(fēng)霜的自我寫照。這樣的蒼涼氣韻，與杜詩中“無邊落木瀟瀟下”，“艱難苦恨繁霜鬢”相同。同樣的國破家亡，天涯淪落，此時(shí)此刻，杜甫成了詩人患難中的知己，因此，詩中自然有了杜詩中雄闊慷慨的風(fēng)格。然后再看杜詩。首聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)，今昔對(duì)照，從而擴(kuò)大了時(shí)空領(lǐng)域。寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，外表看有初登岳陽樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢(shì)，歸根結(jié)底是為描寫洞庭湖醞釀氣氛。頷聯(lián)是洞庭的浩瀚無邊。洞庭湖訴吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢(mèng)！這是寫洞庭湖的佳句，被王士稹贊為“雄跨今古”。寫景如此壯闊，令人玩索不盡。頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情?！坝H朋無一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對(duì)照中寓無限情意。尾聯(lián)寫眼望國家動(dòng)亂不安，自己報(bào)國無門的哀傷。上下句之間留有空白，引人聯(lián)想。開端“昔聞洞庭水”的“昔”，當(dāng)然可以涵蓋詩人在長(zhǎng)安一帶活動(dòng)的十多年時(shí)間。而這，在空間上正可與“關(guān)山北”拍合?！皯{軒”與“今上”首尾呼應(yīng)。這首詩意境開闊宏偉，風(fēng)格雄渾淵深，從總體上看，江山的壯闊，與詩人胸襟的博大，在詩中互為表里，反映了其關(guān)心民生疾苦的風(fēng)格。二、閱讀下面這首明詞，完成3-4題。卜算子?詠雁蔣冕㈤斜日墜荒山，云黑天垂暮。時(shí)見空中一雁來，冷入殘?zhí)J去。驚起卻低飛，有意同誰語？啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜，還向空中舉。［注］蔣冕：明代詩人，為人剛正，遭到忌恨和排擠。.以下對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.開篇用“墜”字，形象描繪出太陽西沉之迅速，“斜”“荒”倍添凄涼。B.開頭兩句寫日暮時(shí)分昏暗但闊大的景象，與“一雁”形成了很大反差?！绑@起卻低飛”描繪雁的動(dòng)作，“有意同誰語”描繪雁的心理，形神兼?zhèn)洹！袄洹币噪p關(guān)寫大雁所處環(huán)境和內(nèi)心，“殘?zhí)J”用反襯凸顯大雁處境的孤單。4.詞中的大雁有怎樣的內(nèi)在特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D4.①孤單寂寞?！耙谎恪薄袄洹北憩F(xiàn)大雁的孤獨(dú)凄涼“有意同誰語”說明大雁沒有知音,內(nèi)心寂寞。②高潔脫俗?！白谋M枝頭數(shù)點(diǎn)霜”以潔白如玉的霜喻指食物，暗示出大雁的高潔品質(zhì)，不同流俗。③追求高遠(yuǎn)（頑強(qiáng)不屈）。大雁是作者經(jīng)歷的投射，雖因受排擠而失群，但不改初心，仍要振翅高飛，追尋自己的理想?！窘馕觥?.此題考查學(xué)生理解和賞析詩歌思想內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“反襯”錯(cuò)誤，蘆葦?shù)驓埵瞧鄾鲋?，大雁的孤單也是凄涼之景，?yīng)是“正襯”。應(yīng)選D。.此題考查學(xué)生賞析詩歌意象的能力。這是一首詠物詩，詞意模仿蘇東坡的同詞牌作品。詞中描繪了荒涼冷落的環(huán)境，刻畫了孤雁夜飛的形象，暗喻了詞人政治失意的孤寂之情，反映出作者不同流俗，清高自守的品格?！皶r(shí)見空中一雁來，冷入殘?zhí)J去”描寫詩人抬頭仰望空中，看到一只孤單的大雁孤單凄涼地飛往凋殘的蘆葦叢，“一”這一數(shù)量詞表現(xiàn)雁之孤單；“冷”這一形容詞表現(xiàn)雁之凄涼。啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜”描寫大雁的動(dòng)作，大雁不吃谷物，卻將枝頭象征潔白品格的霜雪啄盡，食物的高潔，暗喻大雁品格的高潔?！斑€向空中舉，，描寫孤單凄涼，無人為伴的大雁，盡管面對(duì)艱苦的環(huán)境，卻依然要振翅高飛的形象，大雁的形象就是詩人自己的形象，大雁的高潔、追求理想，就是詩人盡管遭到忌恨和排擠，卻依然志向不改，追尋理想的象征。三、閱讀下面這首唐詩，完成5-6題。西江夜行張九齡遙夜人何在，澄潭月里行。悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。外物寂無擾，中流澹自清。

念歸林葉換，愁坐露華①生。

猶有汀洲鶴，宵分乍一鳴。（注）①露華：露水。.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.本詩描繪了月夜緩緩行船見到的美麗景象，抒發(fā)了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。B.第五、六句描寫環(huán)境的寂靜無擾，河水清澈，從側(cè)面表現(xiàn)詩人品格的高尚。C.第七、八句寫季節(jié)變化，詩人夜里獨(dú)坐，周圍寒露漸生，打濕了他的衣衫。D.最后兩句寫在暗夜與黎明的分際，突然傳來一聲鶴鳴，給人悲涼、恐怖之感。6.明人胡應(yīng)麟《詩藪》中說：“張子壽（張九齡）首創(chuàng)清澹之派”，“清?！奔础扒宓?，請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩“清澹”的特點(diǎn)?！敬鸢浮?.D6.詩歌“清?！钡奶攸c(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①“澄潭”“月”“露華”等意象營(yíng)造的意境清幽、恬靜；②抒情主人公具有清高的特點(diǎn)；③抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)之情，沒有濃重的悲傷，只有淡淡的憂傷；④語言清新、質(zhì)樸、自然，“悠悠”“切切”等疊詞的運(yùn)用，朗朗上口，音韻和諧?！窘馕觥?此題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。D“給人悲涼、恐怖之感”錯(cuò)，詩人用早上鶴鳴一聲，引發(fā)思鄉(xiāng)情意。應(yīng)選Do.木題考查學(xué)生鑒賞詩歌寫作風(fēng)格的能力。分析時(shí)扣住“清淡”，從意象選擇、人物形象、思想情感及語言特點(diǎn)等方面鑒賞。首句“澄潭月里行”，選擇“澄潭”“月”等意象，描寫澄澈的潭水，倒映的明月；“愁坐露華生”，描寫秋夜林葉中晶瑩的露珠；營(yíng)造了清新明凈的意境，表達(dá)出“清淡”的特點(diǎn)?！巴馕锛艧o擾，中流澹自清”，外表是寫周圍環(huán)境清寂無擾，河水澄凈無波，實(shí)際是借景物表達(dá)自己的清高志向?！巴馕铩敝阅堋盁o擾”，是因?yàn)槭闱橹魅斯珒?nèi)心的寧靜，水流清澈暗示人物品性的高潔。抒情主人公具有清高的特點(diǎn)，表達(dá)出“清淡”的詩風(fēng)?！坝朴铺煊顣?，切切故鄉(xiāng)情”“猶有汀洲鶴，宵分乍一鳴”，詩中也表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情，然而用悠悠天地的遼闊襯托，這一點(diǎn)鄉(xiāng)思顯得并不深重；借由清晨的鶴鳴表達(dá)思鄉(xiāng)，更有超然物外的超脫，因而詩歌雖然抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)之情，沒有濃重的悲傷，只有淡淡的憂傷，表達(dá)出“清淡”的特點(diǎn)。從詩歌語言來看，“澄”“清”等詞語淡雅清新，“無擾”“林葉換”等詞自然質(zhì)樸，“悠悠”“切切”等疊詞的運(yùn)用，朗朗上口，音韻和諧。抑揚(yáng)舒緩，語言風(fēng)格也表達(dá)出“清淡”的特點(diǎn)。四、閱讀下面這首唐詩，完成7-8題。悲秋杜甫涼風(fēng)動(dòng)萬里，群盜尚縱橫。家遠(yuǎn)傳書日，秋來為客情。愁窺高鳥過，老逐眾人行。始欲投三峽，何由見兩京？（注）此詩作于天寶元年（762）秋，當(dāng)時(shí)安史之亂未平，蜀地又有徐知道叛亂，時(shí)杜甫滯留梓州（今四川三臺(tái)）。.以下對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.首聯(lián)點(diǎn)出自然環(huán)境，也交代了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，“涼”字為全詩奠定了感情基調(diào)。.頷聯(lián)“家遠(yuǎn)”、“秋來”分別從空間和時(shí)間角度表現(xiàn)家人離散、季節(jié)更替。C.頸聯(lián)“高鳥”既是眼前實(shí)景，也是詩人自況，寄寓了作者年老漂泊的感傷。D.杜詩以格律嚴(yán)謹(jǐn)見長(zhǎng)，本詩八句，煉字精到，對(duì)仗工整自然而又不著痕跡。.尾聯(lián)中“何由”二字所寄情感沉郁，耐人尋味，試作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?.D8.作者離亂中欲往三峽，目睹國家動(dòng)亂，群盜縱橫，心中已是十分悲憂；“何由”二字以自問的語氣，含蓄深沉表達(dá)了重返朝廷的渴望和艱難，表現(xiàn)了身世凄涼之感和憂國憂民的情懷?！窘馕觥?題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“對(duì)仗工整自然而又不著痕跡”錯(cuò)誤，首聯(lián)和尾聯(lián)并不對(duì)仗。應(yīng)選Do.此題考查學(xué)生煉字和理解作者的思想情感的能力。尾聯(lián)的“何由見兩京”是說難見兩京，再聯(lián)系注釋和前文“始欲投三峽”可知，此詩作于天寶元年（762）秋，當(dāng)時(shí)安史之亂未平，蜀地又有徐知道叛亂，時(shí)杜甫滯留梓州。目睹國家動(dòng)亂，群盜縱橫，心中已是十分悲憂。詩歌尾聯(lián)寫詩人本來打算離蜀投奔三峽，可遇到叛亂，滯留在梓州，以反問的語氣感嘆一一如何才能回到京城呢？含蓄而深沉的抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)局的憂慮，表達(dá)了作者一片熱誠的憂國憂民的情懷，也表達(dá)出作者有心報(bào)國卻報(bào)國無門的沉痛之情。五、閱讀下面這首宋詩，完成9T0題。雙石（并引）蘇軾至揚(yáng)州，獲二石，其一綠色，岡巒迤通，有穴達(dá)于背；其一玉白可鑒