體育教案大班100篇含反思

體育教案大班100篇含反思第1篇教案

活動目標(biāo)

1.熬煉幼兒手持物品快速奔馳的力量。

2.熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4.培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

活動預(yù)備

將球裝飾成西瓜，呼啦圈若干，場地上畫好長十字線。

活動過程

1.教師組織幼兒依據(jù)音樂進(jìn)展熱身活動。

2.教師講解玩法，分組嬉戲。

第一種玩法：請幼兒站成若干隊，每隊前和相應(yīng)終點處各放一個圈，圈內(nèi)放有三個球，聽信號快速沿直線跑，把球運至終點的圈內(nèi)，回來拍本隊其次位幼兒手后排至隊尾。其次位幼兒快速奔馳，把終點的球再運至本隊圈內(nèi)，以此類推，看哪隊幼兒運球的速度最快。

其次種玩法：幼兒沿著十字線，站成人數(shù)相等的四隊，排頭幼兒想方法在胸前抱住三個球，沿著順時針方向繞圈快跑一周，把球傳給本隊的其次位幼兒后排至隊尾，看哪隊速度快又不撞到他人。

第三種玩法：幼兒分男孩女孩兩組，兩個小朋友把球夾在胸前，合作運球。

3.跟隨音樂進(jìn)展放松運動。

活動反思：

運球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機能，幼兒都能樂觀主動的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

第2篇教案

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。

2、通過嬉戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。

3、愿意參加跳的活動，并努力克制困難，始終跳到完畢

4、進(jìn)展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動預(yù)備：

圈若干、椅子兩把。

活動過程：

1、預(yù)備活動。

嬉戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳動，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師留意在過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容變換跳的姿態(tài)。

2、嬉戲活動：“淘氣的小袋鼠”

(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶著幼兒塬地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。

(2)嬉戲開頭前，教師先師范講解動作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白嬉戲的規(guī)章及玩法。

戲開頭，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋(即繩子)，再進(jìn)展開合跳圈，最終繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下其次位幼兒的手，站至對尾，其次位幼兒連續(xù)進(jìn)展第一位幼兒的動作。

3、放松活動。

教師帶著幼兒邊唱邊進(jìn)展嬉戲“袋鼠”。

附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，每天跳，身體好。

活動反思：

新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要把孩子從狹隘的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，讓他們在玩中培育興趣把握學(xué)問技能，自然的滲透審美訓(xùn)練，因此在熟悉三個音符的教學(xué)過程中，我采納了“小袋鼠摘果子”的嬉戲教學(xué)方式，學(xué)生在生動、活潑的嬉戲中去把握所學(xué)的學(xué)問，實踐中學(xué)生的興趣一下子到達(dá)了高潮，這些音符學(xué)問很自然的牢記在他們的腦子里了，同時，我在學(xué)生摘果子的過程中把歌詞朗讀出來，也有助于幫學(xué)生記歌詞，理解歌詞。這首曲子歌詞簡潔好玩，旋律輕愉快潑，在學(xué)習(xí)這首歌曲時，我打破常規(guī)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在情景表演的創(chuàng)編過程中用聽唱法去學(xué)習(xí)歌曲《小袋鼠》。在情景表演的過程中，我盡量給學(xué)生供應(yīng)豐富的、典型的結(jié)合本首曲子的材料，有目的的為他們創(chuàng)設(shè)活動空間，放手讓學(xué)生動手、動口、動腦，全方位的參加表演活動中來。

隨后的聽唱學(xué)習(xí)中，較大地留有孩子自主學(xué)習(xí)的空間，采納步步靠近的策略，先聽，后輕唱，再自信演唱，對于有錯誤的樂句，讓孩子自主發(fā)覺隨琴反復(fù)訂正，到達(dá)完整演唱的目的。

處理歌曲時，讓他們體會歌曲的心情，并用這種歡愉快潑的心情唱出“小袋鼠”的趣味。最終師生共同律動進(jìn)一步感悟體會。

第3篇教案

活動目標(biāo)：

1.熬煉幼兒下肢力氣，身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

2.通過活動讓幼兒學(xué)會合作、協(xié)商。

3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫忙，更多的樂趣。

5.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

活動預(yù)備：

皮筋、平衡凳、輪胎、音樂等。

活動過程：

一、音樂熱身

跟音樂互動身體關(guān)節(jié)，重點活動下肢關(guān)節(jié)。

二、出示皮筋，引出嬉戲名稱

1.幼兒自由倆倆結(jié)合，會用皮筋綁在一起，，試著走一走。在走的過程中，留意走的好的。

2.教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。

三、分兩組競賽闖關(guān)

1.第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。

2.其次關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。(教案出自：快思教師教案網(wǎng))讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。

3.第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。

四、音樂放松

跟小伙伴坐在地上相互捶捶腿，蹬上自行車，抱一抱拍拍后背。

活動小結(jié)：

兩人三足要求幼兒相互協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號向前走。剛開頭的時候幼兒之間缺乏商議，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習(xí)，教師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了協(xié)商，適應(yīng)對方的節(jié)奏，漸漸找到了方法。在活動中不斷的加大難度來增加幼兒之間的默契，大局部走的好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能相互協(xié)商喊著“一二跳”的口號順當(dāng)?shù)倪^關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，相互為對方著想，增進(jìn)兩人之間的感情?？偟膩碚f本節(jié)課的目標(biāo)根本能實現(xiàn)，再協(xié)作方面有待加強和熬煉。

活動反思：

1、孩子的主體性：

在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的根底上進(jìn)展加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。

2、供應(yīng)豐富多樣的操作材料。

在本次活動中我供應(yīng)了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各種各樣的方法，由于材料的豐富多樣，所以孩子們不會消失你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學(xué)會了嬉戲的玩法，體驗了嬉戲的歡樂。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。

在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫小學(xué)里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進(jìn)展兩人合作進(jìn)展練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克制了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)展自由探究本事，而后學(xué)會本事。最終以把本事學(xué)會，去幫哥哥姐姐運皮球為結(jié)尾。讓整個情景都參加其中，讓孩子們特別的感興趣。

第4篇教案

總目標(biāo)：

1、通過探險尋寶嬉戲，把握各種活動器械的不同玩法，進(jìn)展動作技能。

2、增加規(guī)章意識：依據(jù)指示箭頭有序活動，不任憑插隊。

3、敢于挑戰(zhàn)困難，英勇頑強。

4、感受運動的歡樂，愉悅身心。

5、增加合作精神，提高競爭意識。

6、培育幼兒安康活潑的性格。

平衡區(qū)——過鱷魚橋

活動目標(biāo)：

1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡力量。

2、克制困難，英勇前進(jìn)。

場地預(yù)備：

1、材料：輪胎、梯子、搖板;鱷魚玩具若干

2、場地

嬉戲提示：

1、用梯子和輪胎搭建危險的鱷魚橋，在梯子下放置小型鱷魚玩具，增加嬉戲的情境性。

2、梯子應(yīng)有長有短，便于力量不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。

3、適時增加搖板的間隔距離，逐步提高要求。

課后反思：

幼兒對體育嬉戲很感興趣，樂觀性很高，活動中教師與幼兒的溝通自然輕松。聽到教師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了特別的興奮和創(chuàng)意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

活動一開頭，以“尋寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒嬉戲欲望。以“探險”激趣，練習(xí)攀爬、走平衡木、鉆拱門的動作技能，增加各動作的協(xié)調(diào)力量，進(jìn)一步體驗嬉戲的樂趣，幼兒的主動性、樂觀性、制造性就得到了充分發(fā)揮。嬉戲情景化的創(chuàng)設(shè)，使幼兒主動、樂觀地參加活動，避開練習(xí)的枯燥、單一。

第5篇教案

【活動設(shè)計】

投擲與躲閃是特別適合大班幼兒的活動方式，也是很有挑戰(zhàn)的活動。在活動中可以進(jìn)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)和靈敏力量，同時也能培育幼兒的合作力量。結(jié)合本次活動，我利用自制教具通過打死大灰狼—給小羊喂草—躲貓貓嬉戲這幾個環(huán)節(jié)由易到難循序漸進(jìn)地培育了幼兒的投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)以及躲閃的力量，讓幼兒充分感受到活動的歡樂，體驗挑戰(zhàn)勝利的驕傲感。

【活動目標(biāo)】

1、通過嬉戲組織幼兒開展多種形式的投擲練習(xí)，進(jìn)展幼兒的投準(zhǔn)和躲閃力量。

2、培育幼兒對投擲活動的興趣，以及與同伴竟?fàn)?、合作的意識。

3、培育幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)展嬉戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

【活動預(yù)備】

音樂磁帶《甩蔥歌》、沙包、大灰狼、若干小羊、小草、紅綠標(biāo)記等。

【活動過程】

一、開頭局部。

1、聽口哨聲，幼兒一路縱隊走步入場。

2、熱身運動：我們一起動起來吧!(聽音樂師幼一起隨音樂做動作)

二、根本局部。

(一)學(xué)一學(xué)

1、情景導(dǎo)入：珍寶們有好多羊羊被大灰狼抓去了，我們怎么救小羊呢?看，我?guī)砹耸裁?(教師出示沙包)對，今日我們就用沙包來戰(zhàn)勝大灰狼。

2、小朋友用沙包去試試吧，看看誰的方法好?

(1)幼兒自由探究沙包(教師觀看)

(2)聽到哨聲馬上回到紅線上排成一列橫隊，告知教師你想到了什么方法?(請2名幼兒示范一下動作)

(3)剛剛小朋友的方法真好(扔)，今日我們就來學(xué)投擲的新本事。

教師示范講解動作要領(lǐng)：投擲兒歌：小沙包，放耳邊。小胳膊架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。

(3)幼兒拿沙包反復(fù)練習(xí)幾次。

(4)請投的遠(yuǎn)的幼兒示范說說：自己是如何投擲?你發(fā)覺怎樣投才能投得遠(yuǎn)?比擬出投的遠(yuǎn)的方法。教師小結(jié)：我們剛剛學(xué)會了肩上揮臂投擲的本事，我們趕快去毀滅大灰狼吧!

(5)講解任務(wù)規(guī)章：這是大灰狼的家，我們拿好武器先來毀滅第一只吧，聽好哨聲一起用力喲!(耶)接著預(yù)備毀滅其次只，來一起來，預(yù)備投!

(二)喂食物

1、小朋友的本事真大，把大灰狼毀滅了，小羊餓了，我們快去給小羊喂草吧!

2、講解任務(wù)規(guī)章：肯定要投過線，小羊才能吃到，第一次先練習(xí)一次，其次次進(jìn)展競賽。

(1)幼兒第一次練習(xí)喂食物。

(2)兩隊競賽：看哪一隊喂得多教師小結(jié)：數(shù)數(shù)喂的小草誰多誰就成功。

(三)躲貓貓嬉戲：

1、我們剛剛幫忙了羊羊，很歡樂，下面我們一起玩?zhèn)€躲貓貓的嬉戲。

2、講解嬉戲規(guī)章：紅隊的小朋友對準(zhǔn)綠隊投，綠隊的小朋友要學(xué)會愛護(hù)自己可以左、右、前、后蹲下或跳起躲閃避讓，不能讓紅隊的小朋友投中哦(反之也一樣)

3、教師請一名幼兒合作示范玩法。

4、幼兒反復(fù)嬉戲?qū)掖?。教師小結(jié)：表揚投準(zhǔn)的、會躲閃的幼兒。

三、完畢局部。

1、今日我們學(xué)了新本事，毀滅了大灰狼，幫忙了小羊，你們真棒真能干!

2、大家也累了，幼兒坐下休息幼兒相互捏捏腿，捶捶背，活動完畢。(放音樂)

【活動反思】

本課比擬充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個布滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，樂觀投入的進(jìn)展了合作活動。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。

課前我始終擔(dān)憂學(xué)生會“出洋相”，一個擔(dān)憂是：能否放手讓學(xué)生小組自主活動?但在課堂上四個學(xué)生小組都出乎我意料的有序地綻開了活動。由此我熟悉到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的力量。我課前的其次個擔(dān)憂是器材問題，由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)憂這會影響到學(xué)生對正確投擲動作的體驗和把握。事實證明，我的擔(dān)憂是多余的，局部破損的紙飛機雖然在肯定程度上會限制學(xué)生投擲效果的綻開，但在經(jīng)過師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動作有了感性和理性的熟悉，一樣的投擲紙飛機不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了局部同學(xué)的奇怪心，在課后他們拉住我詢問緣由，在鼓舞和確定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓舞他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠(yuǎn)。事后我鼓舞學(xué)生努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。

第6篇教案

【設(shè)計意圖】

跳繩，是幼兒冬季熬煉、增加體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的熬煉方式。深得孩子們的寵愛。跳繩不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展，真是一項身心進(jìn)展的雙益運動工程。

【活動目標(biāo)】

1、能探究出繩子多種玩法把握跳繩的根本技能進(jìn)展幼兒的身體動作。

2、活動中體驗制造性跳繩的樂趣進(jìn)展幼兒的想象力與制造力，培育幼兒的合作意識與合作力量。

3、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

【活動預(yù)備】

一根長繩子。短繩若干。

【活動過程】

1、教師帶著幼兒做熱身運動。

2、聽教師口令練習(xí)跳動及上肢動作。

師;跳、跳、跳，幼兒跟著教師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;“還可以怎么跳?“引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著教師繞繞臂。

師問“還可怎樣繞“引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，進(jìn)展幼兒動作的敏捷性。

活動開頭;引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法

1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。

長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一起跳?？凑l跳得多，多者為勝。

4、請幼兒相互溝通合作玩嬉戲的方法。

【放松整理】

隨著教師做整理運動

【活動延長】

回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的嬉戲。

【活動反思】

通過跳繩活動，不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展;能培育幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很敏捷，但是重在參加。在嬉戲的活動中培育幼兒的合作意識和合作力量，讓幼兒體驗合作嬉戲的歡樂。

第7篇教案

活動目標(biāo)

1.探究球的多種玩法，進(jìn)展動作敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2.幼兒情愿參與玩球的活動，增加對嚴(yán)寒的適應(yīng)力量。

3.熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4.商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

皮球若干個。

活動過程

1.球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\動。

(1)教師提問：一星期有幾天?我們一起來做星期球操吧。

(2)幼兒每人拿一個球，隨教師的口令做球操，包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、跳動等動作。

2.設(shè)計球的玩法。

(1)教師提出任務(wù)：每個星期有五天上幼兒園，每天讓幼兒創(chuàng)編出不同的玩球方法，并知道怎么玩。

(2)教師每天要關(guān)注幼兒創(chuàng)編的狀況，對于想不出玩法的幼兒，可以進(jìn)展啟發(fā)，如想一想，身體的哪個部位還可以玩球?還可以幾個人一起玩?

(3)啟發(fā)幼兒左右兩手中的球可以交替著拍。

3.放松活動，教師點評活動的狀況。

【活動反思】

通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開頭局部幼兒們做運動的過程中，幼在選擇喜愛的材料來玩球時，幼兒們樂觀性特別高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、承受力量差，所以不能自己去選擇材料，需要教師的幫忙，教師需要加強練習(xí)這方面的學(xué)問，爭取面對全體，要使每個幼兒都能全面進(jìn)展。

第8篇教案

活動目標(biāo)

1、培育幼兒對體育活動的興趣。

2、培育幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

3、讓幼兒感受套圈的歡樂。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

5、培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

重點難點

重點：練習(xí)投準(zhǔn)的技能。

難點：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備

套圈工具若干(朔料套圈、投準(zhǔn)柱)、錄音機,掛圖。

活動過程

1、伴隨輕快的音樂，神奇地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今日教師帶來一位神奇的好朋友，你們猜猜是誰?

不要刺眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯、、、、、、

2、觀看掛圖，說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)

3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動作要領(lǐng)。(投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。)

4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參加其中。(樂觀地引導(dǎo)每一個幼兒參與，剛開頭時，可以把投準(zhǔn)的距離放近一些多練幾次，嫻熟了，可以略微把距離拉遠(yuǎn)些。)

5、嬉戲競賽“誰是套圈王”

在輕快的音樂中嬉戲，幼兒個人競賽或分成小組競賽，每人五個套圈，看誰或哪個小組套的圈多為贏，是套圈王。

教學(xué)反思

幼兒對于這個活動比擬喜愛，都參加其中，玩得很快樂。課后有個小朋友對我說“教師，我瞄得好準(zhǔn)，我長大了當(dāng)警察叔叔、、、”活動目標(biāo)根本到達(dá)，個別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，或許是我的講解不夠“幼兒化”。

小百科;圈指的是任選一個頂點為起點，沿著不重復(fù)的邊，經(jīng)過不重復(fù)的頂點為途徑，之后又回到起點的閉合途徑稱為圈。

第9篇教案

設(shè)計意圖：

前面進(jìn)展了“我們都是小士兵“的體育活動以后，教師發(fā)覺效果很好，所以打算將此主題連續(xù)下去。于是就有了仿照士兵訓(xùn)練的這個活動。

活動目標(biāo)：

1、熬煉幼兒上下肢肌肉力氣和身體協(xié)調(diào)力量;

2、初步把握利用手腳支撐貼地爬行(匍匐前進(jìn))的動作技巧;

3、使幼兒明白訓(xùn)練的艱難，熬煉幼兒意志力。

4、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

活動預(yù)備：

小凳子12個，長木板6塊

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，告知幼兒，今日你們還是我的小士兵，我們要接著上次的訓(xùn)練任務(wù)，連續(xù)刻苦訓(xùn)練。接下來要進(jìn)展的是一個新的工程，看誰做得最好。做預(yù)備活動后開頭教學(xué)活動。

二、將木板橫放在兩個凳子背上面，仿照鐵絲拉成的“封鎖線“。讓幼兒嘗試從木板下面通過。

三、教師分析幼兒動作，講解正確動作的要點并做示范。讓幼兒明白要身愛護(hù)地，利用手腳與地面接觸的地方交叉用力，才能向前匍匐前進(jìn)不會遇到“封鎖線“。

四、將木板放到小凳子座上，降低木板與地面的高度，加大幼兒訓(xùn)練的難度。對幼兒動作的優(yōu)點和缺點再次進(jìn)展評價講解，加深幼兒印象，使幼兒更好的把握正確動作。然后分兩組進(jìn)展競賽。

五、集合幼兒，教師總結(jié)評價，做放松活動后完畢活動。

活動反思：

《突破封鎖線》是大班的活動，主要敘述了紅軍長征的故事。在長征途中紅軍戰(zhàn)士們勇敢戰(zhàn)斗的故事以音樂的形式呈現(xiàn)出來，讓幼兒去觀賞并體會紅軍的力氣與堅持不懈的信念。

如今孩子們都處于和平常代，對于戰(zhàn)斗的艱辛，如今幸福生活的來之不易，并無特殊大的感受。于是，在觀賞該音樂之前，我讓孩子們看了一些長征的歷史圖片，以及一些有關(guān)長征的視頻，在這一根底上，讓孩子們?nèi)ビ^賞這一音樂，效果很明顯，孩子們聽的很感動，仿佛身在長征之中。

為了讓孩子們進(jìn)一步感受樂曲堅決、有力的音樂風(fēng)格，我為他們預(yù)備了一些樂器，如大鼓、鈴鼓、響板等，引導(dǎo)他們跟隨該樂曲用上述樂器仿照演奏整首歌曲。在此過程中，我用各種簡潔的手勢來指導(dǎo)他們的演奏，從而讓他們體驗到歌曲中力氣的強與弱，到達(dá)了更好的音樂觀賞效果。

固然，本次活動還有很多缺乏之處，例如，有的孩子在拿到打擊樂器后自主玩耍、不聽指揮，個別幼兒不會使用響板，這些在平常的學(xué)習(xí)生活中可以多加訓(xùn)練，以便為下次音樂活動做預(yù)備。

第10篇教案

活動目標(biāo)

1、通過觀看、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過比擬分析，理解長短粗細(xì)都是相對的，培育幼兒思維的準(zhǔn)確性。

3、進(jìn)展幼兒手部動作的敏捷性。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。

教學(xué)重點、難點

重點：了解不同材料的繩子的特性及用途。

難點：理解長短、粗細(xì)是相對的。

活動預(yù)備

1活動室里掛著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

活動過程

1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀看屋頂上美麗的氣球，鼓舞幼兒跳起來夠氣球。

爭論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。。。。。。)。

2、熟悉幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。)，引導(dǎo)幼兒觀看，幫忙幼兒憑閱歷推斷繩子的材料，并教幼兒熟悉幾種不常見的繩子。

(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺?(草繩有點刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒適服的。。。。。。)

(3)繩子種類集中：除以上這些繩子，你還知道哪些?(跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)

(4)爭論繩子的用途：啟發(fā)幼兒答復(fù)，教師小結(jié)：(麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過爭論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、比長短、比粗細(xì)。

教師出示兩根長短不一、粗細(xì)不一、顏色不一的繩子。

問：這兩根繩子有什么不一樣?(顏色、長短、粗細(xì))

下面請幼兒每人取一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比擬，拿長繩子的幼兒站到教師的左邊，拿短繩子的幼兒站到教師的右邊。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子粗的跑到或停留在左邊，繩子細(xì)的也要跑到或留在右邊。

4、小結(jié)：今日我們熟悉了好幾種繩子，知道了它們的用途。知道了繩子有長短、粗細(xì)。還知道了有些繩子也可以用來玩嬉戲。

5、分組嬉戲

現(xiàn)在我們來玩繩類嬉戲，教師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。

教學(xué)反思

繩子是幼兒喜愛而熟識的東西，繩子的多變性為幼兒進(jìn)展認(rèn)知力量供應(yīng)了多種時機?；顒又校ㄟ^讓幼兒觀看、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比擬，使幼兒初步理解了長短、粗細(xì)是相對而言的。在嬉戲活動中，預(yù)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，進(jìn)展多方面力量，進(jìn)一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

第11篇教案

活動目標(biāo)：

1、嘗試各種玩球的方法，主要練習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球、左右手輪番拍球。

2、遷移同伴的拍球閱歷自主練習(xí)把握不同的拍球方法。

3、學(xué)會和同伴共享空間。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、皮球和幼兒人數(shù)一樣。

2、地面上的直線四條。

3、椅子四把。

活動過程：

開頭局部：

--自由玩球：每個人找空地方自己拍球，看看誰的方法多。

根本局部：

--幼兒示范自己拍球的方法。

教師總結(jié)：

①行進(jìn)間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點沿著直線走到終點。

②左右手拍球：雙手輪番拍球。

③繞障礙拍球：把椅子放在場地中間，圍著椅子拍球。

--幼兒交換玩法，嘗試不同的拍球方法。

每個小朋友都要試試這三種玩法，鼓舞幼兒數(shù)一數(shù)自己一共能拍球多少下?

--鼓舞幼兒分別嘗試三種拍球的方法。

--分組練習(xí)。

先引導(dǎo)幼兒觀看場地布置，知道地面上有四條直線，有四張椅子，還有空地方留給大家練習(xí)左右手交替拍球，再鼓舞幼兒選擇自己喜愛的拍球方法拍球。

--)換組練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。

完畢局部：

嬉戲：打野鴨子。

全體幼兒在場地上四散走動，教師拋球，遇到的孩子到旁邊休息。

活動反思：

師生共同營造了一個和諧、布滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，樂觀投入地進(jìn)展了自練自悟。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的預(yù)備活動改成學(xué)生自娛活動，讓幼兒仿照教師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒有Ч贸龊跷业囊饬?。由此我熟悉到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的力量。

小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應(yīng)當(dāng)多給孩子供應(yīng)嘗試的時機，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，樂觀性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的制造性得到了進(jìn)展。

第12篇教案

活動目標(biāo)

1.能聽口令變換隊形，學(xué)習(xí)螺旋走。

2.知道在行走中要關(guān)注同伴，保持適宜的距離。

3.在行走中隊伍肯定要齊，步伐要全都。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動預(yù)備

螺旋走的圖示、節(jié)奏感較強的音樂。

活動過程

1.請幼兒認(rèn)真觀看螺旋走的圖示，說說圖示想什么，爭論螺旋行的走法，了解螺旋形的路線。

2.引導(dǎo)幼兒把握螺旋走的要點，幼兒能夠隨音樂節(jié)奏練習(xí)螺旋走。

3.留意個別指導(dǎo)，提示幼兒留意走時要掌握距離，排頭幼兒要找準(zhǔn)位置。

活動反思：

本次活動充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，讓幼兒在寬松的氣氛內(nèi)自由探究，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合等不同的身份參加活動，增加了幼兒參加活動的樂觀性及情趣，同時在活動過程中我依據(jù)突發(fā)狀況準(zhǔn)時對活動進(jìn)展調(diào)整，在不影響活動目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

第13篇教案

活動目的：

1.依據(jù)供應(yīng)的平衡臺進(jìn)展嬉戲，并且完成肯定的任務(wù)。

2.進(jìn)展幼兒自我愛護(hù)力量及集體的合作精神。

3.培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5.培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動預(yù)備：

平衡臺、擦汗毛巾、各種幫助材料、球、網(wǎng)球

活動過程：

一、幼兒與教師一同做預(yù)備活動。

1.繞場跑(越過不同的障礙)。

2.自己選擇平衡臺做各種動作。

二、

1.故事情節(jié)：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地四周是一條小河，我們要想方法把西瓜運出來

2.進(jìn)展一些預(yù)備練習(xí)：站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)

3.擺木樁進(jìn)展嬉戲，開頭運西瓜。(講一些要求)

4.加大難度運網(wǎng)球

三、嬉戲評價。

1.表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

2.鼓舞全體幼兒要主動學(xué)會想方法克制困難。

活動反思：

通過此次活動既進(jìn)展幼兒的體育技能，提高幼兒發(fā)覺問題、解決問題的力量，培育幼兒的合作意識，又能增進(jìn)幼兒對家鄉(xiāng)西瓜的寵愛之情。隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要非常當(dāng)心，遇到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能連續(xù)往前走，歷盡困難險阻，小豬們最終把西瓜勝利運回家。幼兒會發(fā)覺原來得意的新倉西瓜不僅能吃，還能做嬉戲呢。

在這次《小豬運西瓜》上得很輕松，我語言表達(dá)簡潔明確，專心的去講解與示范，讓幼兒能夠更深入的明白。

首先把隊伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手翻開，接著給幼兒們做熱身運動，回憶動作，加起了兒歌一起做預(yù)備運動，然后介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習(xí)拍球，兩人一組，再集合回來教師請個別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運西瓜，教師邊示范邊講解運西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習(xí)運西瓜，最終嬉戲，教師介紹嬉戲的規(guī)章與示范，先練習(xí)后背夾球，看看幼兒們是否練習(xí)的方法正確了，然后再次示范講解運西瓜的方法，接著分組進(jìn)展嬉戲競賽，一組太陽隊，一組西瓜隊，教師與幼兒一起做運西瓜的示范，讓幼兒明白是怎么玩的，才能進(jìn)展嬉戲，教師先帶頭開頭嬉戲，競賽完畢后，教師評價競賽結(jié)果及表揚幼兒，同時并鼓舞沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最終做放松運動，教師比手勢集合整理隊伍，回教室。

對于活動內(nèi)容，孩子是特別感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，許多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。

體育是熬煉身體和增加體質(zhì)的一門課程之一，在體育活動中對幼兒的來說也是很重要的，幼兒上體育嬉戲能培育幼兒良好的體育課習(xí)慣，同時培育幼兒的集體與合作意識。孩子們特殊愛做體育嬉戲，《小豬過瓜地》的嬉戲讓孩子們體會到了身體敏捷性是很重要的!

第14篇教案

【活動目標(biāo)】

1、能在各種外形的墊子上快速爬行、提高手腳協(xié)調(diào)爬行運動的力量。

2、在嬉戲中激發(fā)幼兒對伙伴的信任感以及英勇堅韌的共性品質(zhì)。

3、初步培育幼兒體育活動的興趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、音樂《歡樂向前沖》。

2、三層墊子六塊。

【活動過程】

一、熱身運動——學(xué)做jiefangjun。

1、在教師口令的帶動下，幼兒練習(xí)原地踏步走和跑步以及圍著墊子跑動。

2、在教師口令的帶動下，平躺在墊子上走和跑。

二、根本嬉戲。

嬉戲一：自由爬

幼兒探究墊子上的不同爬法，教師巡察指導(dǎo)，幫忙和愛護(hù)。

提問：誰爬的和別人不一樣，我們請他教教大家。

小結(jié)：通過相互學(xué)習(xí)，我們又多了一些爬的本事。

嬉戲二：歡樂向前沖(教師再次轉(zhuǎn)變墊子的外形)

1、教師：讓我們一起來用最快的速度爬過其次關(guān)。

2、依據(jù)幼兒力量狀況，教師準(zhǔn)時參加活動。

指導(dǎo)語：讓我們看看哪種姿態(tài)爬的最快?小結(jié)語：小朋友真聰慧，爬的特別快。

嬉戲三：你追我趕

教師：當(dāng)?shù)匾粋€孩子爬到其次塊墊子時，后面一個孩子可以動身去追前面的孩子。

指導(dǎo)語：前面一個孩子爭取不要讓后面的孩子抓到，后面的努力追逐前面的孩子。

教師小結(jié)：我們真是厲害，爬的都很快。

三、放松運動。

讓我們聽著音樂與教師一起在墊子上放松一下。

【活動反思】

《綱要》中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式進(jìn)展動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。體育嬉戲不僅能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，增加體質(zhì)，而且對幼兒的心理進(jìn)展也會產(chǎn)生肯定的影響，由于它能促進(jìn)人的認(rèn)知、情感、意志和共性等方面的進(jìn)展。我們在生活中，除了留意體育嬉戲?qū)ι眢w的熬煉價值以外，還有意識地把體育與其他相關(guān)訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心全面進(jìn)展。

“S”型曲線運球是中班幼兒必需到達(dá)的動作技能之一。本次活動的目的就是探究“S”型曲線運球的方法。通過與光頭強挑戰(zhàn)障礙，穿越森林為嬉戲情境，以探究“護(hù)球運球”方法為核心，幫忙孩子們把握“S”型曲線運球的正確方法。在球性練習(xí)的環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺有的孩子拍球的力度不夠，緣由是孩子用手指尖兒拍球，而不是用手掌去拍，為幫忙孩子們掌握拍球力度，在活動中，我通過語言的提示和不斷的練習(xí)嘗試，孩子很快把握了運球的動作。為了幫忙孩子們能繞障礙“S”型曲線運球，我用標(biāo)志桿擺成肯定寬度，讓孩子沿著障礙邊走邊換手運球，并做好防護(hù)。在幼兒練習(xí)時，引導(dǎo)幼兒在接近障礙時用靠近障礙的手做好防護(hù)。并以挑戰(zhàn)自己的形式激發(fā)幼兒的競爭意識，這一點在活動也充分的表達(dá)出來了，孩子們能為自己的隊員加油。通過一次次的練習(xí)，孩子們根本上把握了曲線運球的方法。

在穿越森林的嬉戲中，我設(shè)置了蜘蛛爬、蜘蛛倒爬、走半圓平衡木，快速低頭彎腰跑、鉆地籠、接球通過等綜合練習(xí)的環(huán)節(jié)，整個活動既挑戰(zhàn)幼兒的運動力量，又挑戰(zhàn)幼兒的心理素養(yǎng)，培育幼兒自信、急躁、專注、獨立的品質(zhì)。

才能有利于促進(jìn)幼兒身體的進(jìn)展，要充分挖掘重點和難點，避開盲目性。例如這節(jié)活動課中重點和難點就是在接近障礙時用靠近障礙的手做防護(hù)。在探究和嘗試中，我體驗到，作為教師，只有以飽滿的心情帶動孩子樂觀、歡樂的投入到體育活動中，才能讓孩子在歡樂中獲得進(jìn)展。

第15篇教案

活動目標(biāo)

1.能夠用上肢拉動身體，熬煉上肢力氣。

2.能夠分組合作，體驗合作的重要性。

3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.初步培育幼兒體育活動的興趣。

活動預(yù)備

1.廢舊橫幅或長約6米的布條，用來固定橫幅一端的物體，寬敞平坦的場地。

2.提前閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第25頁。

活動過程

1.布置場地，進(jìn)展熱身活動。

(1)幼兒分四組，以場地四角為起點，同方向繞場地行走。行走中，教師發(fā)出各種口令讓幼兒做相應(yīng)的動作。

2.請幼兒分組活動，熬煉上肢力氣。教師視狀況組織幼兒做不同的嬉戲。

(1)推小車。幼兒兩人一組，一人雙手撐地，雙腳被另一人抬起，向前爬行。

(2)過大河。幼兒分組將布條一端系在樹上或固定物上，將布平鋪在地上，代表大河。幼兒雙腿盤坐在布上，雙手支撐身體向前移動至另一端。依次進(jìn)展2-3輪

(3)爬樹藤。布條系在略高的固定物上，幼兒平趴，雙手抓住布條向前拉動身體，靠上肢的力氣將身體拉動。幼兒依次進(jìn)展，留意保持間距。

(4)穿山洞。4名幼兒分別抓住布條4個角，一起向上用力，使布條向上蓬起來，其余幼兒立刻在布條下快速穿過。

3.幼兒自由做放松活動。

教學(xué)反思

在活動中，語言表達(dá)方面：有大局部幼兒通過教師的引導(dǎo)和嬉戲體驗后能獨立表達(dá)自己的意愿，有一小局部幼兒需要聽同伴共享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步熟悉到了團(tuán)結(jié)的力氣。同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應(yīng)賜予適當(dāng)?shù)膸兔鸵龑?dǎo)，特殊是個別表現(xiàn)略微弱一點的孩子賜予鼓舞，讓整個活動能順當(dāng)進(jìn)展。

第16篇教案

活動目標(biāo)：

1.調(diào)動幼兒在體育嬉戲活動中的主動性、樂觀性，讓幼兒初步把握肩上揮臂投準(zhǔn)的根本方法。

2.逐步熬煉幼兒的手臂力氣，增加幼兒的目測力和動作的精確性。

3.激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣，培育幼兒勇于嘗試的精神。

4.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

1.錄音機、磁帶。

2.投擲物、標(biāo)靶若干。

3.師生共同布置好四個活動區(qū)：(1)壘球區(qū);(2)玩球區(qū);(3)沙袋區(qū);(4)飛鏢區(qū)。

活動過程：

一、開頭局部

1.隊列隊形訓(xùn)練：一路縱隊――大圓――開花――四小圓――四路縱隊。

2.預(yù)備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。

二、根本局部

1.投遠(yuǎn)活動。

(1)幼兒自由玩紙飛機，讓幼兒嘗試投遠(yuǎn)的最正確方法。

(2)請幼兒說說、做做，怎樣使紙飛機飛得遠(yuǎn)。

(3)在幼兒感知根底上教師講解動作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

(4)幼兒集體徒手練習(xí)3～5次，教師留意觀看加強個別指導(dǎo)。

(5)請幼兒按最正確的投擲方法練習(xí)投紙飛機。

2.投準(zhǔn)活動。

(1)教師啟發(fā)談話：小朋友學(xué)會了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準(zhǔn)呢?

(2)讓幼兒到師生共同布置的活動區(qū)中自選嬉戲，通過嘗試相互學(xué)習(xí)，發(fā)覺把握投準(zhǔn)的最正確方法，提高精確的投擲力量。教師鼓舞幼兒大膽嘗試并巡回指導(dǎo)。

①把壘球投進(jìn)筐中。(壘球區(qū))②用海洋球打中“老鼠”。(玩球區(qū))③用沙袋打中“大灰狼”。(沙袋區(qū))④用小紙棒投過圈。(飛鏢區(qū))

(3)教師講解投準(zhǔn)要領(lǐng)：看準(zhǔn)靶子，肩上揮臂，正中靶心。

(4)鼓舞幼兒站在投擲二線上向目標(biāo)投(距離3米遠(yuǎn))，力量弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠(yuǎn))。幼兒再次在活動區(qū)上練習(xí)投準(zhǔn)。

3.綜合活動，嬉戲――蘿卜投中簍子。表達(dá)了幼兒活動中上、下肢的有機結(jié)合。

(1)師：森林里的小白兔想試試我們的本事，要我們小朋友把“紅蘿卜”(紅色海洋球)投進(jìn)它的簍子里。

(2)教師示范講解，先拿兩個“紅蘿卜”，繞過“小樹林”(雪碧瓶)，鉆過“山洞”(鐵圈)，爬過“草地”(墊子)，站在投擲線上將“蘿卜”投進(jìn)小白兔的簍中，然后跑回。

(3)幼兒分成四組嬉戲，要求遵守嬉戲規(guī)章。

三、完畢局部

1.幼兒聽音樂自由做放松動作。

2.教師作簡潔的小結(jié)，表揚和確定活動中表現(xiàn)好的幼兒。

活動反思：

此活動是一個小朋友特別感興趣的活動，也充分表達(dá)了語言活動的特點。孩子們喜愛說，有時機說，還能英勇地說。這是由于教師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有熬煉的時機。而教師活動設(shè)計的思路也特別地清楚，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的熟悉，談話的中心只是圍圍著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的閱歷不多，話題也就很難深入下去。假如在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。在展現(xiàn)的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是教師沒有考慮周到的，在以后預(yù)備教具的時應(yīng)當(dāng)考慮更多一些。

第17篇教案

活動目標(biāo)：

1.能鉆過山洞，進(jìn)展鉆的力量。

2.結(jié)合幼兒鉆、跳和走多種玩法，進(jìn)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3.萌發(fā)幼兒相互合作的精神，通過競賽讓幼兒感受成功的喜悅心情。

4.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)展嬉戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1.圈、獨木橋、沙包、尾巴等。

2.音樂：三首曲子。

3.胸飾21個。

活動過程：

(一)開頭局部師：今日天氣真好,珍寶們，和媽媽一起熬煉身體吧!

(二)根本局部師:快過年了，我們要到外面找食物預(yù)備過冬，路途要鉆過山洞才能找到食物。所以我們要先練好本事才行，媽媽為你們預(yù)備了一些聯(lián)系器材，珍寶們請開動你們的小腦筋想方法怎么鉆山洞?

(1)幼兒自由練習(xí)。

(2)集體爭論師：誰來說說剛剛你是怎么鉆山洞的?

請個別幼兒示范并講解鉆的方法師：他說的方法真好，誰來示范下?

師：請珍寶們用剛剛的好方法再去練習(xí)下吧。

(3)自由分散練習(xí)練習(xí)側(cè)面鉆師：小手放膝蓋，一蹲，二跨，三起，山洞鉆過啦。

(4)集體練習(xí)師：珍寶們，練習(xí)的怎么樣了啊?我們一起來練習(xí)下側(cè)面鉆的本事好嗎?

(5)競賽練習(xí)師：珍寶們學(xué)本事的速度可真快，為了檢驗?zāi)銈兊木毩?xí)效果，我們來場競賽好嗎?

師：看，我們的競賽場地都有哪些東西啊?

師：我們競賽要分成四隊，紅隊、黃隊、藍(lán)隊、綠隊。競賽規(guī)章是：要跳過小河，鉆過山洞，走過平衡木，來到樹林里找過冬的糧食，找到后再把它們搬到我們家的糧倉里。再拍小老鼠的手后，其次只小老鼠才可以動身，假如途中犯規(guī)的話，就要扣分，明白了嗎?

(6)嬉戲：鉆山洞師：看看哪隊運的糧食最多?速度最快?嘉獎一面小紅旗!我們慶賀他們!說明他們組不但本事學(xué)的棒，而且團(tuán)結(jié)合作的精神不錯!

(三)完畢局部師：珍寶們!今日你們真能干!為媽媽預(yù)備了這么多的過冬糧食!肯定都很累了吧，我們坐下來休息一下吧。

師：爸爸回來了，我們一起到門口去迎接爸爸好嗎?

活動延長：

在戶外活動時，教師可以連續(xù)組織小老鼠鉆山洞的嬉戲，可以增加其他障礙物，例如：圈、墊子、長筒等。

活動反思：

《小老鼠鉆山洞》是小班的一節(jié)綜合活動，主要是訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)進(jìn)展，同時感知洞洞的大小以及增加幼兒之間的合作嬉戲。

活動中教師以貓和老鼠的嬉戲為主線貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動中教師通過請個別幼兒鉆一鉆來感知洞洞的大小。當(dāng)幼兒覺察洞洞小的時候，教師利用孩子們的發(fā)覺立刻提出問題，”怎么做才能使洞洞變大?”很自然的引出下一個環(huán)節(jié)”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對性的展現(xiàn)出了小朋友們變得不同洞洞。例如：“兩個人的洞洞”、“三個人的洞洞”“四個人的洞洞”等等，同時延長出“人數(shù)越多，洞洞越大;人數(shù)越多，洞洞越多”的道理。

在活動中，教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最終貓和老鼠的嬉戲中將該次活動推向了一個高潮，孩子們的心情在此次活動中始終處于非?？鞓?、樂觀參加的狀態(tài)中，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

大班幼兒主要處于平行嬉戲階段，平常幼兒之間的合作很少，通過此次活動促進(jìn)了幼兒社會交往力量的進(jìn)展，使得幼兒的合作力量有了很大的提高，這也是我們小班教師非常值得學(xué)習(xí)、借鑒的一個重點。

這是一個綜合活動，教師在設(shè)計的過程中過程層層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)簡潔明白。但是缺少了側(cè)重點，并且在嬉戲中教師的目標(biāo)是讓幼兒的身體部位進(jìn)展變洞洞，但是，整個活動中教師的留意力都放在引導(dǎo)幼兒利用雙手變洞洞上面，沒有讓幼兒完全放開，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。

第18篇教案

設(shè)計理念（或教材分析）：

《打造班級一小時戶外體育活動的實踐與討論》是一項貫穿于每日活動的課題討論，從體育活動的多維效應(yīng)、多種角度動身，有規(guī)劃地建構(gòu)了班級幼兒戶外一小時體育活動的組織模式。討論中發(fā)覺追趕跑是一項深受大班幼兒喜愛的戶外體育活動，它簡潔易行、玩法豐富，可以參加各種各樣的情景與角色，讓幼兒身臨其境進(jìn)展其身體動作，有利于促進(jìn)幼兒下肢力氣、躲閃力量和靈敏協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展。嬉戲中，教師不再是示范者，而是參加者和引導(dǎo)者，還是嬉戲氣氛的營造者和孩子潛能的激發(fā)者。嬉戲“你追我趕”取材于民間嬉戲“官兵捉強盜”，為了表達(dá)正能量，我將角色進(jìn)展調(diào)整，以“戰(zhàn)斗”模式邊嬉戲邊商討，漸漸形成適合幼兒玩耍的嬉戲規(guī)章，真正表達(dá)幼兒在嬉戲中的主體地位。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)簡潔的追趕跑玩法，進(jìn)展身體的靈敏協(xié)調(diào)力量。

2、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

3、初步培育幼兒體育活動的興趣。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

【重點難點】

1、重點：玩追趕跑嬉戲，體驗跑的樂趣。

2、難點：商討嬉戲規(guī)章，增加團(tuán)隊合作意識。

【活動預(yù)備】

1、哨子，自制獎?wù)拢粋€配班教師。

2、場地布置。

【活動過程】

一、小兵操練。

1、扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。

2、掃雷行動。陣地→雷區(qū)→陣地

●面對雷區(qū)掃雷。(折返跑)

●背對雷區(qū)掃雷。(提示轉(zhuǎn)身)

二、沖鋒陷陣。

1、布局。

大本營(安全區(qū))、敵營(禁區(qū))

2、沖鋒。

聽哨行動：一聲長哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報”。

●消失一名敵人，提高警覺。

●消失多名敵人，緊急躲閃。

3、營救。

●嘗試救援，冒險營救同伴。

●商討策略，合作營救同伴。

三、凱旋而歸。

1、嘉獎歡呼。

為英勇者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎?wù)拢R聲歡呼。

2、扛槍返程。

【活動反思】

從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中樂觀主動，課堂氣氛活潑，學(xué)生敢于發(fā)言，富有制造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?

一.玩中學(xué)習(xí)

從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到學(xué)問，而且讓他們在輕松，開心的氣氛中學(xué)習(xí)。同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，制造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的進(jìn)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)覺孩子們有了興趣，做起事情來，特別仔細(xì)。教師并不需要為課堂紀(jì)律所苦惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進(jìn)展學(xué)習(xí)。

二.引導(dǎo)的藝術(shù)

1.在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是觀賞動畫人物，并且伴隨美麗的歌聲，來熟悉。

2.教師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

3.大家一起溝通，發(fā)表自己的見解。

教師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來體驗學(xué)習(xí)中的歡樂。在教學(xué)中，學(xué)生由好玩——樂趣——志趣，是我最快樂的事情。在根底訓(xùn)練新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。教師對每個學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，制造力，提高審美力量和審美意識。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素養(yǎng)訓(xùn)練理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動起來。

第19篇教案

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究跳繩的各種玩法。

2、通過玩跳繩，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)的力量。

3、體驗玩跳繩的樂趣。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動預(yù)備：

跳繩若干，音樂。

活動過程：

1、幼兒入場，做預(yù)備運動。

幼兒手拿跳繩開著直升機進(jìn)入活動場地。

2、熱身運動：《安康歌》。

幼兒在教師的帶著下聽著音樂有精神的做運動。(提示幼兒把跳繩放地上)3、幼兒自由探究，跳繩的玩法。

教師鼓舞幼兒相互探究跳繩的玩法。教師加以引導(dǎo)。

師：好啦，小朋友們。

請你們大聲地告知我手里拿的是什么?

幼：跳繩。

師：哦，是跳繩。我們剛剛用跳繩開飛機，跳繩還能怎么玩呢?今日呀，我們就一起來玩一玩手中的跳繩，劉教師想看看哪個小朋友玩的最好、你也可以把你的玩法介紹給旁邊的小朋友，也可以兩人相互合作玩跳繩?？纯次覀兊男∨笥颜l的玩法最多?不過呀，當(dāng)你們聽到口哨聲時就要立即回到原來的位置站好，知道嗎?

幼：知道了。

師：好，現(xiàn)在我們開頭玩手中的跳繩吧!

(請個別幼兒展現(xiàn)探究結(jié)果——兩個人拉繩跳;捉尾巴;開火車等。)

4、教師示范動作，幼兒挑戰(zhàn)。

師：剛剛小朋友都展現(xiàn)了玩跳繩的方法，現(xiàn)在我們一起來做一做。(請個別幼兒示范，師幼跟著學(xué))劉教師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們，大家要不要一起來玩一玩?？纯次覀兊男∨笥涯懿荒茼槷?dāng)?shù)耐瓿擅總€玩法。

(1)雙腳跳過橫放在地上的跳繩。

師：下面讓我們把跳繩橫放在我們面前，然后像劉教師一樣跳過去。

(2)單腳跳圈。

師：好樣的，現(xiàn)在請小朋友把跳繩圍成一個圈，怎么跳呢?

看教師跳一遍。請小朋友單腳站立，預(yù)備。

(3)跳繩。

每人一根一米長的短繩，兩手拉緊跳繩的兩端，雙腳踩在跳繩的中間部位，兩手拉緊跳繩，雙腳用力向前跳。

師：現(xiàn)在我們來比一比誰跳的多。

(4)走“蛇形”，幼兒分成兩路縱隊。

師：看來我們的小朋友都跳的特別棒，那么接下來我要看看我們的小朋友走的怎么樣，能不能走穩(wěn)了。來跟劉教師一樣把跳繩彎彎曲曲的擺放在地上，像條小蛇一樣。然后腳踩在跳繩上走過去。聽口令，預(yù)備。

(5)走“小路”，幼兒分成兩路縱隊。

兩條繩拉成相距肯定距離的平行線做小路(路有寬，有窄的)幼兒在小路中間走，踩繩，出線為犯規(guī)。

師：當(dāng)我們走這條小路的時候肯定要當(dāng)心，千萬不要踩到跳繩或者走出線，只能在里面走。好，下面就讓我們來看看誰走的最好。

5、嬉戲“過障礙”。

組成兩路縱隊，教師用跳繩設(shè)置障礙。

要求：速度快、方法對者獲勝。

師：下面我們要玩一個嬉戲叫“過障礙”。教師來說一下嬉戲的玩法，小朋友要認(rèn)真聽哦。

當(dāng)教師發(fā)出口令后，小朋友要雙腳跳過前面這些跳繩，然后看到圈后就單腳跳，接著走過“鋼絲”，肯定要走穩(wěn)了哦。

再接著走過“小路”，拿起地上的跳繩雙腳跳一個后快速跑回來和下一個小朋友擊掌跑到隊伍的后面，其次名幼兒按同樣方法過障礙，速度快、方法對者獲勝。

6、嬉戲完畢。

幼兒坐在原地敲敲腿和抖抖手，帶上小繩回教室。

活動反思：

在《好玩的跳繩》這一活動中我為孩子供應(yīng)的材料——繩子，是孩子所熟識的，而且操作性強，所以幼兒在活動中的興趣很高，他們能夠樂觀投入到探究繩子不同玩法的活動當(dāng)中，特別樂于用繩子開展嬉戲

平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比擬單調(diào)，我想假如讓孩子們來制造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢?于是探究繩子的玩法成為本次活動的主要內(nèi)容。活動中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳，進(jìn)展了幼兒的身體平衡力量;雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩進(jìn)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳動力量;還想出了跳高、拔河兩種嬉戲，進(jìn)展了幼兒的跨跳力量讓幼兒體會到了與他人合作的歡樂。最終通過玩“捉尾巴”和“幫喜羊羊運蘋果”兩個嬉戲?qū)⒈敬位顒油葡蛄烁叱?，讓幼兒知道了用繩子還能玩出好多好玩的嬉戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對探究繩子玩法的興趣，讓孩子更加的喜愛玩跳繩。在活動的過程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)開發(fā)幼兒的想象力和制造力，留意培育孩子的自辦法識，充分表達(dá)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。

嬉戲教學(xué)活動要有較好的嬉戲常規(guī)，要訓(xùn)練幼兒遵守紀(jì)律，聽從指揮，才能維持良好的教學(xué)秩序。在嬉戲常規(guī)方面以后還需加強。

第20篇教案

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的力量及動作的協(xié)調(diào)性。

2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

3、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫忙，更多的樂趣。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動預(yù)備：

1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運動

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做

運動(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

2、現(xiàn)在我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探究練習(xí)：

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進(jìn)展溝通示范，請螃蟹寶寶們說說剛剛是怎么樣運瓜的?

3、教師：現(xiàn)在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛剛的不一樣。

三、合作運瓜

1、教師：剛剛是一位小螃蟹運瓜，現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，可以怎么運?(運的時候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來)。

2、個別幼兒進(jìn)展溝通示范。

3、再次練習(xí)，請螃蟹寶寶用和剛剛不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

四、嬉戲運瓜競賽

1、教師：剛剛我們學(xué)會了合作運瓜，現(xiàn)在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，肯定要沿著線側(cè)行，明白了嗎?

2、再次競賽。

五、完畢

1、教師小結(jié)：剛剛寶寶們表現(xiàn)的都很不錯，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運動(題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰)。

2、現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

活動反思：

《綱要》中還指出：“建立良好的常規(guī)，削減不必要的治理行為，逐步培育幼兒的自律?！边@節(jié)課中，我在這個方面做的不錯，孩子的安康活動常規(guī)培育得相當(dāng)好，收放自如，自由活動時能放開來活動，集中溝通時，都做到聽教師指令快速寧靜集合，每個孩子都能很用心地聽講。

第21篇教案

活動目標(biāo)

1.知道踩高蹺是慶祝春節(jié)、元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

2.嘗試踩高蹺，進(jìn)展平衡力量。

3.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4.商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

1.每人一副高蹺。

2.歡快喜慶的音樂，幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁。

3.踩高蹺錄像或掛圖，有條件的活動前觀看社區(qū)高蹺表演。

活動過程

1.了解踩高蹺是慶祝春節(jié)和元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。

(1)引導(dǎo)幼兒爭論，說說自己對踩高蹺這一元宵節(jié)習(xí)俗的熟悉。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥。)

(2)出示高蹺，激發(fā)幼兒活動的興趣。

2.幼兒嘗試踩高蹺。

(1)教師帶著幼兒隨音樂活動全身，重點活動腳腕、膝關(guān)節(jié)和手腕。

(2)鼓舞幼兒大膽嘗試。對于膽小的幼兒可以讓其兩人結(jié)對，一人踩高蹺，另一人扶著他幫忙其保持平衡漸漸嘗試。

(3)幼兒自由溝通踩高蹺的感受。

3.教師示范并講解踩高蹺的正確方法及留意事項(安全)。

踩高蹺時將高蹺在腳掌處，先站穩(wěn)保持身體的平衡，然后再嘗試走動，在走動的過程中，保持身體的平衡。不要遇到別人，假如身體失去平衡，要準(zhǔn)時用膝蓋或胳膊撐地。

4.幼兒再次自由練習(xí)。

5.嬉戲“踩高蹺”。

6.教師帶著幼兒做放松整理活動。

活動延長

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁，進(jìn)一步加強對踩高蹺的熟悉。

活動反思：

整個活動，較好地完成了活動目標(biāo)。通過活動，幼兒各方面力量都獲得了有效的進(jìn)展，英勇、堅決的共性品質(zhì)也得到了進(jìn)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動性和樂觀性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒樂觀鼓舞方面以及安全訓(xùn)練方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，到達(dá)因材施教的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語言和眼神作為“武器”;心情上，我是樂觀而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣;表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我說“別可怕”、“不要緊急”、“沒有危急的”之類的話，等于在強調(diào)危急，說得越多，幼兒就是緊急，動作就放不開，反而簡單出危急。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上遲疑不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓舞和力氣。整個過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓舞孩子。在安全訓(xùn)練方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

第22篇教案

【活動目標(biāo)】

1、喜愛參與體育運動，樂觀參加嬉戲活動。

2、學(xué)習(xí)身體協(xié)調(diào)的跨跳，能運用正確跨跳動作跨過50厘米寬、30厘米高的障礙物。

3、能遵守嬉戲規(guī)章，感受運動嬉戲的歡樂。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

【活動重點】

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的動作，并利用跑、跨跳等動作進(jìn)展嬉戲活動。

【活動難點】

幼兒能把握跨跳時前腿騰空向前、后退用力蹬地的動作要領(lǐng)。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：觀看動物跨跳的視頻。

物質(zhì)預(yù)備：小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳繩)、大型塑料玩具城堡、獎?wù)禄颡勁啤?/p>

場地預(yù)備：戶外寬闊平坦的場地。如圖。

【活動過程】

1、嬉戲：“動動手、動動腿、動動我的小腳丫”。

教師和幼兒一起根據(jù)從上至下的挨次活動身體各部位，重點活動膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。

2、嬉戲：“小馬過河”。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的根本動作。

3、嬉戲：“一起學(xué)跨跳”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)跨跳。

通過幼兒逐一練習(xí)跨跳動作(跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米)，教師觀看幼兒的動作查找“小典范”，并請幼兒進(jìn)展示范。

為幫忙幼兒把握動作要領(lǐng)，教師邊示范邊說兒歌。

(1)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過50厘米寬的單個障礙。

(2)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過50厘米寬的多個障礙。

(3)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過30厘米高的多個障礙。

4、嬉戲：“森林運動會——跨跳競賽”，復(fù)習(xí)穩(wěn)固跨跳動作。

5、嬉戲：“捶捶小腿踏踏腳”。

教師帶幼兒一起進(jìn)展放松整理嬉戲“捶捶小腿踏踏腳”，活動自然完畢。

【活動評價】

通過今日的練習(xí)，大局部幼兒已把握了動作要領(lǐng)，會跨跳并能夠跨過肯定寬度和高度的障礙，活動目標(biāo)根本完成。活動中，幼兒樂觀參加，主動學(xué)習(xí)跨跳動作，并始終在教師的引導(dǎo)和鼓舞下進(jìn)展練習(xí)，在嬉戲的帶動中始終保持良好的心情，活動效果好。對活動的建議是跨跳動作學(xué)會了，但有些幼兒的動作不夠標(biāo)準(zhǔn)，可以在以后的活動中通過仿照其他動物進(jìn)展練習(xí)，也可以通過調(diào)整場地布置的形式，增加嬉戲性，再次練習(xí)。

附兒歌：小馬真叫棒

小馬小馬向前跑，

遇到小溪不驚慌，

弓起前腿像騰空，

后腿用力把地蹬，

身體輕松跨過去，

小馬小馬真叫棒!

教學(xué)反思：

此次活動圓滿完畢!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

第23篇教案

活動目標(biāo)：

熬煉幼兒的腿部力氣和協(xié)調(diào)性。

體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,培育競爭意識。

能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

培育幼兒對體育熬煉的興趣以及活潑開朗的性格

活動預(yù)備：

1、觀看賽龍舟的錄像

2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機

3、紅旗一面

活動過程：

一、預(yù)備活動

聽音樂，師生一起做仿照動作(體育工程)

游泳(活動上肢)射擊(弓箭步，左右開弓)乒乓球(半蹲，體轉(zhuǎn))競走(全身運動)體操(放松運動)

二、“開龍舟”嬉戲

1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(教師只交待“開龍舟”嬉戲的根本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧)

2、教師觀看：幼兒自由結(jié)伴的狀況。開龍舟嬉戲時，幼兒能否步調(diào)全都，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3、集中幼兒一起說說，“開龍舟”嬉戲玩得怎樣

師：小朋友，“開龍舟”的嬉戲好玩嗎?你們玩得怎樣?

幼：我們“開龍舟”時有一個小朋友落伍了，他沒跟上。

幼：前面的小朋友走得太快了。

師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順當(dāng)?shù)亻_起來呢?

幼：要一起走。

幼：要喊口令

幼：喊1、2、3、4……

幼：喊加油、加油……

師：假如速度全都，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢?小朋友們再試一試。

4、幼兒再玩“開龍舟”嬉戲

幼：我們還要一起出同一個方向的腳。

師：你們小組商議，一起先出左腳，還是先出右腳?

5、幼兒第三次玩“開龍舟”嬉戲

教師觀看，幼兒嬉戲的狀況，進(jìn)展個別指導(dǎo)。

三、競賽嬉戲：賽龍舟

過渡語：小朋友們的龍舟開得很好，(出示紅旗)，下面我們來進(jìn)展龍舟賽，看哪條龍舟最先到達(dá)紅旗處，就算成功。

1、幼兒五人組龍舟，并排從起點動身，開展龍舟賽。

2、加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次競賽。

四、放松整理活動

活動反思：

本次的活動內(nèi)容“賽龍舟“選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的樂觀性。整個活動是從幼兒的興趣動身，注意綜合性、趣味性，寓訓(xùn)練于生活、嬉戲之中。同時，“賽龍舟“活動具有民族特點，與亞運會也有相關(guān)性。

第24篇教案

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒制造性的玩球，進(jìn)一步提高幼兒對球類活動的興趣。

2、激發(fā)幼兒的制造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。通過玩球，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

1、預(yù)備活動幼兒與教師隨音樂抱球入場。

熱身運動：師生在《加油操》中做球操!

2、把戲玩球

(1)看誰玩得把戲多師：小朋友你們喜愛玩球嗎?你平常都是怎樣玩的?

生：單手拍球、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈接等。

師：剛剛這些都是我們一個人玩球。那假如是兩個人合作，是不是又會有很多的新玩法呢?那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧?

幼兒兩兩合作玩球，教師進(jìn)展指導(dǎo)。(在活動中，幼兒開頭有意識的合作，教師的提示拓寬了幼兒玩球的思路)

(2)合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中!好了，孩子們