高中安全第一課教案（4篇）

高中安全第一課教案（4篇）安全教育的目的旨在幫忙學生養(yǎng)成良好的生活習慣、根本的安全意識，獲得一些與生活實際親密相關的安全學問和技能，并能在日常生活中實踐，維護自身及他人的安全，使之初步適應現(xiàn)代生活，為其一生身心安康地進展打下根底。所以我們每學期都有一節(jié)安全系列課。

而這節(jié)課從組織預備、課堂效果、表現(xiàn)形式等方面是勝利的。

1、細心預備積極參加

在這節(jié)課預備期間，各組學生都仔細地翻閱多種報刊、書籍、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關學問和資料。課后，爭當預防雷電小衛(wèi)士，向家長和鄰居們積極宣傳預防雷電安全學問。

2、表達互動效果顯著

從效果上來看，同學們在本節(jié)課中能通過對視頻、案例深入探討，對雷擊的緣由和防雷擊措施有了更深的熟悉，結合教師的講解就如何進展雷擊急救學會了一些可操作性的措施，并通過學生的模擬演練增加了防雷擊急救力量。在課堂上既有師生之間的互動，又有生生之間的互動，在這個互動過程中，孩子們充分溝通，增長學問；在這個互動過程中，孩子們開動腦筋，解決問題！在這個互動過程中，孩子們模擬訓練，培育力量！這節(jié)課按規(guī)劃取得顯著的成效。

3、設計形式多樣化

就設計而言，以活動為載體，表現(xiàn)形式有視頻爭論、自主學習、案例分析、模擬訓練、學唱兒歌等，各種形式穿插在爭論中，借助形式多樣化突出“珍愛生命，防備雷擊”的主題。

安全第一課教案篇二

教學目標：

1、學習安全學問，把握一些安全常識，學會自救的方法。

2、了解有關生命的來之不易與珍貴，感悟生命的珍貴。

3、學會珍愛生命，增加學生安全意識，逐步提高學生的素養(yǎng)和力量。

教學過程：

一、在學校里，應當怎樣留意安全

下面我們來進展選擇題競賽。（課件出示）

1、下課了，不能干什么：①打球。②追逐打鬧。③跳繩。

2、哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3、哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

4、上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

師說：同學們都很聰慧，那就盼望同學們在學校能自覺遵守安全規(guī)章。

二、課余時間玩耍要留意安全

課余時間主要是休息好，并做好上課的預備工作。下課時，千萬不要在走廊里推推攘攘，在校園里追追逐趕，以免相互碰撞，造成損害。

三、同學間不要做危急嬉戲

做嬉戲可以起到增長學問、熬煉身體的作用。但一些嬉戲特別危急，輕則傷人，重則危及生命。哪些嬉戲不能做呢？

第一，“拔蘿卜”：一個人用雙手夾住另一個人的頭往上拔。這種嬉戲簡單造成頸椎脫臼或骨折。

其次，“擠夯”：大家把一個人推在角落里用力擠。這種嬉戲簡單造成窒息、胸腔出血甚至危及生命。

第三，“砸夯”：四個人各拉住一個人的一只胳膊、一只腿，用力往地下墩屁股。這種嬉戲往往造成尾骨骨折。

第四，在嬉戲時不用玻璃制品玩具、暴力性玩具（彈弓、弓箭、放射子彈的玩具槍）、含有化學性質(zhì)的玩具。

第五，嬉戲時不搞“突然攻擊”玩笑，如突然在同學背后大喝一聲或猛拍對方的頭等。

四、體育活動中的自我防護

常常要參與體育活動，可以增加體質(zhì)，更好地學習文化學問，但要留意安全：

第一，要在運動之前換上膠底運動鞋。運動鞋彈性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不相宜運動時穿。

其次，要仔細做好全身預備活動，否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發(fā)生。

第三，運動前，女孩子摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾物，男孩子不要在衣褲內(nèi)裝小刀等銳利物品。

第四，要在教師或同伴的愛護下做器械運動；如單桿、雙桿運動時，嚴格按教師的要求去做，尤其是投擲標槍、鉛球時，不能擅自投出或撿回，否則有可能被擊中受傷，甚至危及生命。

第五，一旦摔傷，不要急于起來，也不要亂搬動按傷同學，等校醫(yī)或教師來處理。

五、安全警句朗讀（每人一句，課件出示）

（1）小學生，上學校，走路要走人行道，過公路別亂跑，十字路口看信號。

（2）上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

（3）家用電器和煤氣，使用時要留意，閱讀說明再開啟。

（4）發(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫助。

（5）放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

（6）遇上騙子多琢磨，抓住時機趕快溜。

（7）一人在家關好門，與人說話要慎重。

（8）發(fā)覺壞人來撬門，趕快撥打110.

六、總結

學校安全人人講，安全學校個個贊。安全學問時時記，留意安全到處提。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在學問的海洋里乘風破浪。

高中安全第一課教案篇三

一、教學目標：

1、讓學生進一步了解一些與他們生活親密相關交通規(guī)章，懂得自覺遵守交通規(guī)章重要性及不遵守交通規(guī)章所帶來危害性，明白為了自己和大家安全，人人都必需遵守交通規(guī)章。

2、形成人人學習、講文明安全行學問氣氛，培育學生自我愛護意識和力量以及喜愛生命情感，為他們安康成長打好根底。

3、學習一些交通安全標語和交通標志，在實際生活中以便引導我們怎樣去做。

二、教學重難點

通過這次主題活動，進一步增加學生安全意識和自我愛護意識；把握一些自救自護本事；珍惜生命，安康成長。

三、課時：

一課時。

四、教學預備：

黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術字。

五、活動過程：

（一）談話引入：

同學們生活在幸福、暖和家庭里，受到父母和家人關懷、愛惜，好像不存在什么危急。但是，日常生活中仍舊有很多事情需要備加留意和當心對待，否則很簡單發(fā)生危急，釀成事故。

（二）大事啟發(fā)

請同學們小組之間進展溝通爭論，并報告成果。

教師總結：再多錢也換不回孩子生命。

“高快樂興出門去，平平安安回家來。”人生命只有一次，我們每個人都應當好好珍惜自己生命。

（三）趣味拓展

1、小品表演：，（主要敘述一個肇事司機逃逸大事）

2、表演中有意設計一些錯誤，在小品完畢后向?qū)W生提出。學生表現(xiàn)比擬踴躍（比方打電話報警110，不是119；又比方打電話報警人應當首先告知警察出事詳細地點，而不是簡潔地說：“你們快來，這兒有人被撞了！”）這個環(huán)節(jié)設計更好地讓學生把握了交通安全學問，印象深刻。

3、學生有感而發(fā)，談看小品后感想。

（四）交通安全

全國平均每天發(fā)生交通事故1600起，死亡257人，受傷1147人，直接經(jīng)濟損失731萬。真是令人痛心。提示學生們要特殊留意交通安全，上放學時肯定要遵守交通規(guī)章，過公路時要提高警覺，留意來往車輛。準時消退交通隱患。

公路上應留意交通安全

⑴在公路上要靠邊走，走在中間會阻礙車輛通行，還有被撞危急。

⑵走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

⑶假如是幾個人一道走，要排好隊靠邊走，隊伍應豎排，不要橫著走，以免阻礙別人走路。

⑷不要在公路上打鬧、嬉戲、滑旱冰，簡單出危急。

⑸下雨天特殊要留意前后車輛，最好穿黃色雨衣、雨鞋、雨傘等雨具，以引起駕駛員留意。打雨傘時，雨傘不要攔住視線。更不能把雨傘當作對攻玩具，以免刺傷人。

高中安全第一課教案篇四

教學目標

1、樹立安全意識，初步形成良好的試驗習慣，并能識別一些化學品安全標識。

2、通過粗鹽提純試驗，進一步把握溶解、過濾、蒸發(fā)等根本操作；在此根底上練習蒸餾、萃取等分別方法。并通過試驗中雜質(zhì)離子的檢驗及除雜質(zhì)方法的爭論，加深對提純操作原理和方法的理解。

教學重難點

樹立安全意識，初步形成良好的試驗習慣，并能識別一些化學品安全標識。

教學工具

課件

教學過程

一、化學試驗安全

1、試驗室規(guī)章

2、安全措施

3、把握正確的操作方法

二、混合物的分別和提純

思索與溝通

1、利用什么方法和性質(zhì)將金子與沙子分別

2、如何分別鐵屑和沙子

二、混合物的分別與提純

1、過濾和提純

①過濾：利用物質(zhì)的可溶性不同，分別難溶物與可溶物。

②蒸發(fā)：利用溶液沸點不同，加熱使溶劑揮發(fā)，分別溶質(zhì)與溶劑

2、蒸餾與萃取

①蒸餾：利用液體沸點不同，提純液態(tài)純潔物

②萃?。豪萌苜|(zhì)在不同溶劑中的溶解度不同

三、物質(zhì)的檢驗

1、硫酸及可溶性硫酸鹽檢驗（試驗1-2）

2、可溶性氯化物的檢驗（試驗1-4）

四、學與問：分別和提純：

利用混合物中組分的性質(zhì)（物理性質(zhì)，如：溶解性不同等；化學性質(zhì)，與物質(zhì)反響的現(xiàn)象不同等）不同，除去雜質(zhì)到達提純的目的。

1、過濾和蒸發(fā)

如：粗鹽的提純。

成分：NaCl

雜質(zhì)：不溶性的泥沙，可溶性的CaCl2、MgCl2、硫酸鹽等

2、粗鹽提純步驟：溶解，過濾，蒸發(fā)

五、固體溶解：

先將固體研細，溶解時要攪拌，攪拌時玻璃棒不能碰擊容器壁，以防容器破損。

六、過濾：

“一貼”，濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，中間不留有氣泡(操作時要用手壓住，用水潤濕

“二低”，濾紙的邊緣低于漏斗口，漏斗里的液體低于濾紙的邊緣

“三靠”，傾倒液體的燒杯尖口要緊靠玻璃棒，玻璃棒的末端輕靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口靠燒杯內(nèi)壁。

若：濾液渾濁應再過濾一次

七、蒸發(fā)

（1）蒸發(fā)皿的液體不超過容積的2/3

（2）加熱時，用玻璃棒不斷攪拌

（3）接近蒸干時，利用余熱加熱

（4）取下未冷卻的蒸發(fā)皿時，要放在石棉網(wǎng)

思索問題：

1、不溶性的泥沙與鹽分別是哪一步驟？

2、過濾后，燒杯內(nèi)的物質(zhì)可能是哪些？

3、蒸發(fā)過程利用的是物質(zhì)的什么性質(zhì)？

4、蒸發(fā)后得到的鹽的成分可能是么？

八、除雜

例:除去NaCl溶液中可能存在的Na2SO4（驗證是否有可溶性的硫酸鹽存在）

試驗1-2

試驗:加BaCl2溶液（稀硝酸）

現(xiàn)象:有白色難溶物生成

化學方程式:BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl

BaSO4:難溶于H2O、難溶于酸、經(jīng)過濾除去除

九、除雜原則

不增：不參加新的物質(zhì)

不減:不消耗被提純的物質(zhì)。如：不能削減NaCl成分

易分:雜質(zhì)轉換為沉淀、氣體等易分別除去

如：將NaCl溶液中可能存在的Na2SO4轉換為沉淀BaSO4

除雜思路：

依據(jù)雜質(zhì)特征選擇除雜劑，通常選擇易與雜質(zhì)反響生成氣體、沉淀的物質(zhì)為除雜劑，符合復分解反響類型。

十、蒸餾和萃取

（1）蒸餾

利用液體混合物沸點不同：試驗1-3

分析蒸餾過程

蒸餾試驗留意事項

①所盛液體不超過蒸餾瓶球部容積的1/2加熱時，不能將液體蒸干

②溫度計的水銀球應位于蒸餾支管