幼師體育培訓心得簡短

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幼師體育培訓心得簡短

幼師體育培訓心得簡短

幼師體育培訓心得簡短1

通過參與此次幼兒園體育活動教研會的學習，使我進一步了解更多的有關幼兒體育活動方面的學問，來自中南高校本部的男幼師鄒勇老師告知了我們在組織幼兒的體育活動中，如何科學合理的支配整個活動過程，將直接影響到幼兒身體的進展和健康，影響到幼兒體育活動的成效。

如何讓幼兒快樂的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情呈現(xiàn)他們的童真與歡快。他特別的優(yōu)秀，不失男兒的氣概，同時也很細心，有親和力，在活動中和幼兒建立了良好的關系，讓幼兒在活動中感到暖和，有平安感、信任感，很好的體現(xiàn)了《綱要》中所提到的老師在活動中要成為幼兒的支持者、合、引導者。

而每位老師的健康活動中都充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在嬉戲中歡樂的學習，讓嬉戲貫穿于整個活動，落實了《綱要》精神。下面我就聯(lián)系日常教學談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方。

一、課堂氣氛輕松、愉悅

要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要老師選材好，預備充分，使用教具合理。更重要的是老師首先要有激情，語言要貼切，易于與幼兒溝通，而每位老師活躍課堂氣氛通過兩種方式，一是在幼兒進行主要的環(huán)節(jié)中播放動感的音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下歡樂的運動。二是語言的表達，語氣、語態(tài)的合理運用，老師們樂觀投入到活動中，鄒勇老師在許多地方表現(xiàn)出語言幽默的特色，在鼓舞的時候強而有力，孩子們很簡單感染到這種力氣，能主動去迎接挑戰(zhàn)，嘗摸索索，直到最終勝利。

二、教具簡潔，選材新奇，構思精致

大班幼兒的八大基本活動力量都進展較好，動作更敏捷、協(xié)調(diào)，體力較充足，學問范圍大，理解力量有所進展，具有較強的自我掌握力量，有肯定的責任感和集體觀念，相互合作的力量有所提高。因此，大班幼兒體育活動的動作難度較大，動作增多，內(nèi)容更加豐富，嬉戲的活動量也增大。

幼兒喜愛競賽性的嬉戲以及需要體力與才智相結合的活動。孩子充分體現(xiàn)了是體育活動的仆人，在墊兒樂活動中體現(xiàn)了孩子們珍貴的學習品質(zhì)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。懂得愛護自己和規(guī)避危急。也能遵守活動的玩法，有肯定的規(guī)章意識。在活動中鄒老師充當了支持者、合、引導者，活動打破班級的界限，孩子學會與他人溝通、合作、交往。同伴之間相互學習，相互影響。

三、把時間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯的機會

在觀摩鄒勇老師的兩堂活動中，他都把時間空間充分的留給了孩子，可能在體育活動中女老師會擔憂一不留神消失狀況，小孩子萬一受傷什么的，但男老師的做法恰恰與日常教學中有所不同，他們賜予孩子的是信任，即使有些幼兒一開頭沒有達到老師的.要求，失敗了，但是老師卻沒有批判或是放棄這樣的孩子，反而在一次又一次的練習中，不斷的鼓舞，賜予時間讓他們漸漸的適應技能的把握，直到最終勝利的那刻，孩子是最快樂的。

所以在我們教學的時候或是在平日里的活動中，多一點時間和空間給孩子們，讓他們主動的克服困難，被動著或是一竿子否認了這樣的孩子，這樣的結果不單單是讓孩子們失去獲得改正錯誤的機會，更是扼殺了他們的自信念，上進心，所以要給孩子犯錯的機會。

這次學習對我是一種引領，我的思維不斷的被感染著，從中感受到了鄒老師對孩子們的一種愛，那不是一種愛護，是一種放手，賜予幼兒更多的空間，信任他們能做到的。這樣的老師更加具有獨特教學魅力。

最終，和大家共享一句話“盡信書不如無書，盡信師不如無師”，老師要靠自己的教學實踐，形成自己的教學特色，教學風格，具有獨特的教學魅力！

幼師體育培訓心得簡短2

宏大的教育家陶行知先生說過：“教是為了不教而教，教是為了樂學而教”。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動、奇怪、好仿照等特點，假如實行簡潔呆板的教學模式，幼兒是難以接受的，應當實行富好玩味性的教育內(nèi)容和教育方法，擅長誘導他們，以促進幼兒良好的共性品質(zhì)的形成。通過創(chuàng)設生動，活潑、開心、民主、和諧、融洽的教學氣氛，讓幼兒身臨其境，樂觀主動投入到學習中去，形成樂學、愛學、會學的學風，促進幼兒協(xié)調(diào)進展。本次宋焰老師的活動讓我對“如何在幼兒園開展體育嬉戲”有了一個全新的熟悉：

1、創(chuàng)設幼兒生活中的場景，引起幼兒的活動愛好。

在體育教學活動中，由于幼兒活潑、好動、易興奮且形象思維活躍，對某一新奇事物易產(chǎn)生劇烈的愛好，他們特殊喜愛扮演角色并將其在日常生活中表現(xiàn)出來，時時把自己幻想于情節(jié)之中，但體育活動中單純的動作練習不能引起幼兒愛好，會使他們易于疲憊、留意力分散、產(chǎn)生消極意識。

依據(jù)這一特點，宋老師在活動的開頭部分就以“我們今日一起去動物園，好嗎”做為活動開頭的導語，讓孩子們一下子就投放到活動中，并提問“你們想坐什么交通工具，哪種交通工具最快？”為導入點，請幼兒扮演小飛機進行熱身運動?？此坪啙嵉拈_頭部分，卻體現(xiàn)了老師先進的教學理念。

綱要中指出：“培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標?！崩蠋熯@種不著痕跡的教，才使幼兒有愛好的學。

看到宋老師的這節(jié)體育嬉戲的開頭部分，讓我不由想到平常我們開展的體育嬉戲。雖然在平常我們在體育嬉戲中我們也會引用肯定的情景去導入，如在《老貓睡覺醒不了》、《小青蛙跳荷葉》中也會使用情景導入，可是將情景導入與熱身運動相結合是我們平常優(yōu)育嬉戲中很少使用。

在平常的體育嬉戲中，我們常常按部就班的進行體育嬉戲，認為體育嬉戲中嬉戲環(huán)節(jié)才是孩子們的重點，往往忽視了嬉戲的情景化情節(jié)可以有效調(diào)動幼兒學習的樂觀性?！版覒蚴莾和纳??！比绾巫層變涸诤猛娴倪^程中學習、熬煉還需要作為老師的我們不斷反思，樂觀去探究。

2、豐富的“角色形象”，有效地熬煉幼兒的基本動作。

在本次體育嬉戲中，為了熬煉幼兒走、爬、跳、滾等多種技能，宋老師以動物園為主導線，先讓幼兒仿照了各種小動物如小企鵝、小猩猩等動物的動作，利用豐富的角色形象，充分調(diào)動幼兒的已有閱歷，讓幼兒鞏固基本動作。這種“讓幼兒主動學習”的方法，讓我不由對宋老師的教學技能所折服。

讓我印象最深的是在練習環(huán)節(jié)中。由于許多孩子都想扮演小動物而不想扮演在地上滾動的香腸，在這種狀況下，宋老師非常機靈的利用孩子們常常玩的“石頭剪刀布”的嬉戲來奇妙化解。孩子們通過嬉戲合理找到自己的角色，讓活動順當進行。

幼師體育培訓心得簡短3

下午看了三節(jié)幼兒園小中大班的體育課的錄像，在觀看后老師們都能樂觀踴躍的發(fā)言，提出自己的看法和建議，聽了這些老師們的話，我陷入了深深地深思，在我們的日?；顒又校w育課可以說是幼兒老師最不情愿開展的活動，由于在上體育課時存在著諸多的平安隱患，許多老師為了避開平安事故的發(fā)生，干脆就不上體育課，甚至連戶外活動都取消了，這對幼兒的身體進展是相當不利的。那么幼兒老師如何在保證幼兒平安的前提下上好一節(jié)體育課呢？

首先我覺得培育幼兒對體育活動的愛好是最重要的，許多老師為了保證活動的秩序及平安性，就會在活動中提出肯定的規(guī)章及要求，給幼兒太多的限制，幼兒因此就沒有參加的愛好，為了避開這種狀況的發(fā)生，老師可以將嬉戲規(guī)章趣味化，然后再將單一枯燥的體育教學貫穿于富有童趣的情景活動中。老師要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。其次，老師應在體育活動中引導幼兒主動探究，這就需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，引導幼兒主動的探究和思索。比如說，給幼兒供應一種活動器