教育科研征文

教育科研征文摘要：一個學校如果沒有教育科研的存在,這個學校就像一潭死水一樣,缺乏向前流動的動力,缺乏創(chuàng)新發(fā)展的機會,我認為教育科研就是一個學校發(fā)展的永不枯竭的動力源泉。教育科研才能使一個學校的明天更加美好。原野洪荒，歲月輪轉(zhuǎn)，在這晚秋時節(jié)，能夠和各位同仁在次交流，感到十分的榮幸，談談我們共同關(guān)心的話題——教育科研。一個學校如果沒有教育科研的存在，這個學校就像一潭死水一樣，缺乏向前流動的動力，缺乏創(chuàng)新發(fā)展的機會，我認為教育科研就是一個學校發(fā)展的永不枯竭的動力源泉。教育科研才能使一個學校的明天更加美好。但是在我們的現(xiàn)實社會中，由于教育資源分配的不均衡，導致城鄉(xiāng)之間的教育相差懸殊，使得有的學校對于教育科研缺乏足夠的認識，不能有效將教育科研融入日常的教學活動中，總存在著一些偏差。例如：“無用論”。部分老師認為教育科研對實際工作的意義不大，對學生水平的提高也不明顯，還加重了負擔。一些老師習慣于“時間+汗水”的工作方式，固守常規(guī)工作，沒有興趣搞研究?！吧衩卣摗?。有的老師認為教育科研偏向于理論，主要是撰寫論文，是專家、教授和教研人員的事，而普通的老師搞教育科研，能力和水平不夠，也出不了什么成果，于是，他們在教育科研工作上畏首畏尾，顧慮重重?！半S意論”。有的老師搞教育科研“兩頭熱、中間冷”，不注重過程的規(guī)范和方法的科學，造成了研究流于形式，實效性差。有的老師三分鐘熱度，造成了教育科研隊伍不穩(wěn)定，研究工作也開展得比較平庸。下面簡單的介紹一下我們學校的一些做法，我們學校的生源質(zhì)量較差，教師的結(jié)構(gòu)比例不合理，而且一年中的流動性也比較強，但是我們在牛校長的帶領(lǐng)下，開展了符合我們學校特色的教學研究，首先，以申校長為首的研究小組一直在研究孔子的因材施教的教育方法在正常的課堂活動中的應用。學生的基礎(chǔ)較差，在初中的時候，有的學生就被老師邊緣化了，到了高中以后，課程的增多以及知識點的難度的增加，更加是一部分學生好比在聽天書，久而久之根本沒有學習的興趣，就會導致學習之外的事情的出現(xiàn)。所以我們在課堂上根據(jù)不同的學生采取不同的學習方法進行教學，使得每個學生都有所獲，每天都有進步，也讓他們自己能夠體會到自己的能力所在，不再那么的討厭學習，討厭課堂。我們學校正在進行的“學教案目標一體化教學法”以及“四清”活動。都是這樣的研究成果在實際應用中的體現(xiàn)。學校根據(jù)不同的學科性質(zhì)，積極的引導各科教師根據(jù)自己學科的不同特點，以備課組為單位進行校本研修，例如可在實際的教學過程中針對某一個具體的難點或者重點進行上課時活動的設(shè)計，以使學生能夠更好的融入到課堂中，也間接的使教師向?qū)W者型教師的方向發(fā)展，也體現(xiàn)了課堂教學研究是學校教育科研的起點，課堂教學研究是學校教育科研的基本內(nèi)容，課堂教學研究是教師成長之路。學校的科研之路是不斷在曲折中向前發(fā)展的，我們在校的教師也可以說是幸運的，借著這些年學校對于教科研的重視的東風，不斷提高自己教育科研的能力，使自己在專業(yè)化這條路上能夠走的更好，也能夠走的更穩(wěn)。問渠那得清如許，為有源頭活水來。要想自己能站在學生面前的那個三尺講臺，能夠?qū)Φ闷鹱约航處煹姆Q謂。華東師大著名教授葉瀾曾經(jīng)說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但如果寫了三年反思則有可能成為名師”。此言一語道出了教學反思在教師專業(yè)成長過程中的重要作用，說明一個教師若能持之以恒的對自己的教學行為進行反思研究，勢必將會提高自己的教育教學藝術(shù)。開始的時候?qū)τ诮逃蒲械恼J識僅僅停留在能發(fā)幾篇無關(guān)緊要的論文，認為和上課沒有多大的關(guān)系，可是，隨著時間的流逝，我慢慢發(fā)現(xiàn)，對于教育教學我逐漸產(chǎn)生了一種有勁使不上的感覺，甚至有一種事倍功半的感覺，這使年輕氣盛的我感到困惑與迷茫??我開始思考，試圖尋找答案，正當我茫然不知如何時，我開始去書上尋找答案。教育、教學類的書很多，以前我從來不看，當我翻了書后，我才明白很多問題是可以在書上找到答案的。對于那些教育專家，我多了幾分敬佩，看來教科研并不像我原來想象的那樣，她其實是能夠讓人明白很多道理的。一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成之。自己不敢奢求能夠集之大成，但是通過不斷的總結(jié)，不斷進行反思，不再把教育科研看的那么神秘，那么高深莫測，在自己的課堂上就能嘗試著進行，把自己好的想法通過和學生們的配合轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗總結(jié)，我相信這也是教育科研帶給我最大的收獲?，F(xiàn)在多元化的教育模式層出不窮，多種教育