2022年九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣單元綜合試卷1新版新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！第二單元卷1一、選擇題（每小題3分，共45分）1．霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象，不屬于霧霾治理措施的是（）A．植樹綠化，美化環(huán)境B．提倡綠色出行，發(fā)展公共交通C．外出時佩戴防霧霾口罩D．減少燃燒發(fā)電，增加太陽能發(fā)電【考點】保護空氣．【難度】易【專題】空氣與水．【分析】本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒．霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象，是由固體小顆粒造成的污染．【解答】解：A、植樹綠化，美化環(huán)境，屬于治理霧霾的措施，故選項錯誤；B、提倡綠色出行，發(fā)展公共交通，可以防止汽車尾氣造成的污染，屬于治理霧霾的措施，故選項錯誤；C、外出時佩戴防霧霾口罩，是防止霧霾進入呼吸道，不屬于霧霾治理措施，故選項正確；D、減少燃燒發(fā)電，增加太陽能發(fā)電，屬于治理霧霾的措施，故選項錯誤．故選C【點評】本考點考查了空氣的污染、危害及其措施，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．2．人的生存離不開空氣．如圖為空氣成分示意圖，其中R指的是（）A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳【考點】空氣是由什么組成的．【難度】易【專題】空氣與水．【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的體積分數(shù)進行分析判斷即可．【解答】解：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%．由圖可知，a占的體積分數(shù)最大，是氮氣．故選A．【點評】本題很簡單，熟練掌握空氣的成分及其體積分數(shù)即可輕松正確解答本題．3．下列物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，有二氧化碳和水生成的是（）A．木炭 B．硫 C．石蠟 D．磷【考點】氧氣的性質(zhì)．【難度】易【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【分析】根據(jù)常見的物質(zhì)在氧氣中燃燒的產(chǎn)物分析判斷．【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒燃生成二氧化碳．故A不符合題意；B、硫在氧氣中燃燒燃生成二氧化硫．故B不符合題意；C、石蠟在氧氣中燃燒燃生成水和二氧化碳．故C符合題意；D、磷在氧氣中燃燒燃生成五氧化二磷．故D不符合題意．故選：C．【點評】本題難度不大，解此類題時，首先要分析各種物質(zhì)的生成物，然后結(jié)合題中的要求進行分析解答．也可以利用化學反應前后元素的種類不變來分析．4．下列關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是（）A．空氣是一種十分重要的天然資源B．少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈C．按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%D．空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應，曾被稱為“惰性氣體”【考點】空氣是由什么組成的；空氣是一種寶貴的資源；保護空氣．【難度】中【專題】結(jié)合課本知識的信息．【分析】空氣是人類及動植物賴以生存的重要天然資源；空氣有自凈能力，但排放到空氣中有害氣體過多會嚴重污染空氣；空氣中各成分的含量是體積分數(shù)．空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，曾被稱“惰性氣體”．【解答】解：A、空氣是人類及動植物賴以生存的重要天然資源，故A正確；B、空氣有自凈能力，能凈化空氣中的少量有害氣體，故B正確；C、空氣中各成分的含量多少是按體積計算的，不是按質(zhì)量計算的，故C不正確；D、空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，一般不跟其他物質(zhì)反應，曾被稱“惰性氣體”，故D正確；故選C．【點評】考查空氣對人類的重要性，嚴重污染空氣會給人類帶來危害，空氣的各成分是按體積計算的．考查一些基本知識，基本原理．5．氧氣的下列性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是（）A．密度比空氣大 B．不易溶于水 C．能支持燃燒 D．無色無味【考點】氧氣的性質(zhì)．【難度】易【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)．【分析】物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性等．【解答】解：A、密度比空氣大屬于氧氣的物理性質(zhì)，故選項錯誤；B、不易溶于水屬于氧氣的物理性質(zhì)，故選項錯誤；C、能支持燃燒是氧氣的助燃性，屬于化學性質(zhì)，故選項正確；D、無色無味屬于氧氣的物理性質(zhì)，故選項錯誤；故選C【點評】本考點考查了物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)氧氣的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進行應用，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．6．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是（）A．二氧化錳是催化劑B．與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C．可用向下排空氣法收集D．可用帶火星的木條檢驗氧氣【考點】氧氣的實驗室制法；催化劑和催化作用．【難度】中【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，結(jié)合反應物的狀態(tài)和反應條件分析發(fā)生裝置，根據(jù)氧氣的密度和溶解性分析收集方法，根據(jù)氧氣的助燃性分析檢驗方法．【解答】解：A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，其中的二氧化錳作為反應條件，是催化劑，故說法正確；B、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，和加熱高錳酸鉀制取氧氣都是固體加熱型的發(fā)生裝置，故說法正確；C、因為氧氣的密度比空氣大，因此可以采用向上排空氣法收集，故說法錯誤；D、氧氣具有助燃性，因此可以使帶火星的木條復燃用來檢驗氧氣，故說法正確；故選：C．【點評】本題考查氣體正確和收集裝置的選擇及氧氣的檢驗方法，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素，屬于基礎(chǔ)性的考查．7．某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體所具備的物理性質(zhì)應是（）A．易溶于水，密度比空氣大 B．易溶于水，密度比空氣小C．難溶于水，密度比空氣大 D．難溶于水，密度比空氣小【考點】氧氣的性質(zhì)．【難度】中【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】不易溶或難溶性氣體最好的收集方法為排水集氣法，使用排水法收集的氣體則說明氣體不易溶或者是難溶；密度大于空氣的氣體用向上排空氣法收集，密度比空氣小的氣體用向下排空氣法收集．【解答】解：能用排水法收集說明氣體不易溶于水或難溶于水，用向上排空氣法收集說明氣體的密度比空氣大．故選：C．【點評】解答本題的關(guān)鍵是要知道氣體的收集方法與氣體的溶解性和密度有關(guān)．8．小茜同學對部分物質(zhì)的性質(zhì)和用途做了如下歸納，其中你認為錯誤的是（）A．氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定﹣﹣填充食品包裝袋防腐B．稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光﹣﹣用于霓虹燈C．氦氣的密度很小且穩(wěn)定﹣﹣探空氣球D．氮氣高溫時性質(zhì)活潑﹣﹣光合作用的原料【考點】空氣是一種寶貴的資源．【難度】易【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途．【分析】A、根據(jù)氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定分析；B、根據(jù)不同稀有氣體能吸收或反射不同波長的光分析；C、根據(jù)氦氣的密度很小且穩(wěn)定分析；D、氮氣不是光合作用的原料．【解答】解：A、氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定，能夠填充食品包裝袋防腐，故正確；B、不同稀有氣體能吸收或反射不同波長的光，故通電時發(fā)出不同顏色光，常用于霓虹燈，故正確；C、氦氣的密度很小且穩(wěn)定，可用作探空氣球，故正確；D、光合作用的原料是二氧化碳，不是氮氣，故錯誤．故選：D．【點評】熟悉常見氣體的性質(zhì)和用途是解題的關(guān)鍵．9．下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是（）A．空氣中氧氣主要來自植物的光合作用B．空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐劑C．空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣D．空氣中二氧化碳含量上升不會影響地球環(huán)境【考點】空氣是由什么組成的；空氣是一種寶貴的資源；保護空氣．【難度】易【專題】空氣與水．【分析】A、根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析；B、根據(jù)氮氣的性質(zhì)分析；C、根據(jù)空氣中含有水蒸氣分析；D、根據(jù)二氧化碳對環(huán)境的影響分析．【解答】解：A、植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣，空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用，故說法正確．B、氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，無毒，可以用作食品防腐劑，故說法正確；C、由于空氣中含有水蒸氣，所以餅干在空氣中受潮變軟，故說法正確；D、空氣中的二氧化碳是主要的溫室氣體，其含量上升會造成氣溫上升，從而影響地球環(huán)境，故說法錯誤；故選：D．【點評】了解空氣的成分及各成分的性質(zhì)、應用是解答本題的基礎(chǔ)．10．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應．如圖所示．關(guān)于三個反應的敘述中不正確的是（）A．都是化合反應 B．生成物都是固體C．都需要點燃 D．都要放出熱量【考點】氧氣的性質(zhì)；化合反應和氧化反應．【難度】易【專題】結(jié)合課本知識的信息．【分析】化合反應是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應生成另外一種物質(zhì)的反應；硫燃燒生成的二氧化硫是氣體；燃燒時都能夠放出大量的熱．【解答】解：A、鐵燃燒生成四氧化三鐵，硫燃燒生成二氧化硫，磷燃燒生成五氧化二磷，都屬于化合反應；B、生成物中，四氧化三鐵和五氧化二磷是固體，二氧化硫是氣體；C、反應條件都是點燃；D、燃燒時都能夠放出大量的熱．故選：B．【點評】解答本題要充分理解物質(zhì)燃燒時的實質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．11．“可吸入顆粒物”是北京地區(qū)空氣中的首要污染物，下列關(guān)于其污染說法中符合科學原理的是（）A．顆粒物直接與人體內(nèi)組織作用形成病變B．顆粒物吸附有害物質(zhì)使人患病C．顆粒物作為催化劑促使人體內(nèi)發(fā)生破壞性的化學反應D．以上三種作用都有可能，但需實驗驗證【考點】保護空氣．【難度】易【專題】壓軸實驗題；化學與環(huán)境保護．【分析】空氣污染造成的危害的病變原理，需要通過實驗進行科學論證．但是這改變不了污染影響身體健康的事實．【解答】解：污染對身體健康的影響的機理和身體病變的具體表現(xiàn)等，需要通過科學的實驗和臨床觀察來進行分析歸納．但是這樣的歸納不會影響到污染對身體產(chǎn)生影響的事實，所以我們要保護好環(huán)境，從而提高生活質(zhì)量．故選D．【點評】對我們而言，我們認識到環(huán)境保護的重要意義很重要，至于污染造成的發(fā)病機理，科學家會通過實驗給出相應的結(jié)論．12．下列說法正確的是（）A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應B．催化劑一定能加快化學反應速率C．工業(yè)上制取氧氣的方法屬于分解反應D．化學變化中不一定有物理變化【考點】催化劑和催化作用；化合反應和氧化反應；分解反應．【難度】易【專題】空氣與水．【分析】A、根據(jù)氧化反應的特征，進行分析判斷．B、催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后保持不變．C、工業(yè)上制取氧氣，利用的是分離液態(tài)空氣法，進行分析判斷．D、根據(jù)化學變化與物理變化的關(guān)系，進行分析判斷．【解答】解：A、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應，故選項說法正確．B、催化劑能加快反應速度，也能減慢反應速度，故選項說法錯誤．C、工業(yè)上制取氧氣的方法，利用的是分離液態(tài)空氣法，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項說法錯誤．D、化學變化中一定有物理變化，故選項說法錯誤．故選：A．【點評】本題難度不大，了解工業(yè)上制取氧氣的原理、氧化反應、化學變化與物理變化的關(guān)系等是正確解答本題的關(guān)鍵．13．對大氣都有嚴重污染的一組有害氣體是（）A．一氧化碳、二氧化碳、氧氣B．二氧化碳、甲烷、二氧化硫C．一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫D．氫氣、一氧化碳、硫化氫【考點】保護空氣．【難度】易【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題．【分析】根據(jù)空氣的污染途徑和狀況來考慮本題，需記住結(jié)論，為了盡量減少空氣污染，應從哪幾個方面去考慮．【解答】解：空氣污染主要是粉塵和有害氣體，粉塵能造成沙塵暴天氣，屬于可吸入顆粒物，有害氣體有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳．故選C．【點評】通過做本題知道了空氣的主要污染物，了解如何才能防止空氣污染，做到防止空氣污染人人有責的思想．14．用高錳酸鉀加熱制取氧氣，反應時加進了二氧化錳，二氧化錳在該反應中是（）A．催化劑 B．氧化劑 C．生成物 D．反應物【考點】氧氣的實驗室制法．【難度】易【專題】空氣與水．【分析】根據(jù)實驗室制取氧氣的反應原理：高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，據(jù)此進行分析解答即可．【解答】解：用高錳酸鉀制取氧氣的原理是高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，因此二氧化錳是生成物．故選項為：C．【點評】本題難度不大，屬于基礎(chǔ)性的考查，掌握實驗室制取氧氣的反應原理是正確解答本題的關(guān)鍵．15．小明用如圖裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識正確的是（）A．使用紅磷的量多或少，都不會影響實驗結(jié)果B．燃燒足夠的紅磷可使進入容器的水占容器的C．紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使容器內(nèi)壓強下降，水面上升D．紅磷一燃燒完，就要立即觀察，并記錄水進入容器的刻度【考點】空氣是由什么組成的．【難度】中【專題】空氣與水．【分析】本題是測定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結(jié)論．因此在選擇可燃物時，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應．保證本實驗成功的關(guān)鍵是：裝置氣密性要好；紅磷要足量；要冷卻到室溫再讀數(shù)．【解答】解：A、紅磷要足量，否則測量不準確，故選項錯誤；B、紅磷燃燒只消耗氧氣，空氣中氧氣的體積分數(shù)約占空氣體積的，故選項錯誤；C、紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使容器內(nèi)外產(chǎn)生壓強差，故選項正確；D、要冷卻到室溫再讀數(shù)，故選項錯誤；故選C．【點評】本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗，根據(jù)實驗操作圖，回憶實驗中現(xiàn)象，由實驗中的注意事項，對實驗結(jié)果進行評價，從而理解該實驗的探究目的．對實驗結(jié)果進行評價，是近幾年中考的重點之一，要好好把握．二、填空題（本題包括2小題，共24分）16．（9分）根據(jù)①木炭、②紅磷、③鐵、④硫四種物質(zhì)都能在氧氣中燃燒，請?zhí)羁眨海?）能生成無色、有刺激性氣味的氣體的是；（填物質(zhì)名稱，下同）（2）產(chǎn)生濃厚白煙的是；（3）能生成黑色固體的是．【考點】氧氣的性質(zhì)．【難度】中【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．【分析】根據(jù)木炭、紅磷、鐵、硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析解答．【解答】解：（1）硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體．（2）紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙．（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．故答案為：（1）硫；（2）紅磷；（3）鐵；【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．17．（15分）如圖是空氣中氧氣體積分數(shù)測定的實驗裝置．①盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)常用．②實驗中看到在集氣瓶內(nèi)產(chǎn)生，燃燒停止一段時間后，鐘罩內(nèi)水面約占．③若實驗后發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果與實際值相差較大，可能的原因是．④實驗中燃燒匙上為什么要放紅磷？．【考點】空氣是由什么組成的；氧氣的性質(zhì)．【難度】難【分析】①通過燃燒匙內(nèi)物質(zhì)燃燒（或與氧氣反應）使鐘罩內(nèi)空氣中的氧氣被完全消耗，形成鐘罩內(nèi)外氣壓差，水進入鐘罩；②物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象只要有三點：燃燒時的火焰顏色或光、放出熱量、生成什么樣的物質(zhì)；進入水的體積即消耗氧氣的體積；③實驗測定中，藥品的用品、裝置的氣密性、操作的急緩等都會影響到測定結(jié)果；④為使鐘罩內(nèi)氧氣完全消耗，燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)應能與且只能與氧氣反應，且不能生成氣體物質(zhì)，若生成氣體會造成體積測定的誤差過大．【解答】解：①紅磷燃燒生成五氧化二磷，消耗氧氣，生成固體物質(zhì)，故答：紅磷；②紅磷在空氣中燃燒，冒出大量的白煙，放出熱，火焰因大量白煙而難以觀察到，故答：大量白煙；燃燒停止一段時間后，鐘罩內(nèi)氣體降至室溫，因空氣中占的氧氣被完全消耗，罩內(nèi)氣體減少的體積由水進入補充；故答：鐘罩容積；③測定中較大的誤差可能是氧氣沒有完全消耗，或者是消耗的氣體因裝置氣密性不好而被罩外空氣進入罩內(nèi)補充．故答：漏氣或紅磷量不足；④紅磷燃燒，紅磷和氧氣發(fā)生化合反應，生成固體五氧化二磷，不會影響測定結(jié)果，符合實驗對藥品的要求．故答：紅磷燃燒只消耗空氣中氧氣且生成固態(tài)的五氧化二磷，對測定結(jié)果影響?。军c評】教材中實驗的再現(xiàn)和解釋，在學習中對教材中的實驗多問幾個為什么可以更深入理解實驗．三、實驗題（共31分）18．（16分）如圖所示是某同學測定空氣中氧氣含量的裝置．玻璃管中裝的是細銅絲．（1）若加熱前，兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為mL，由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的．（2）不同的同學在做上述實驗時結(jié)果差別較大，甲同學最后剩余氣體26mL，你認為可能的原因有哪