四年級下冊科學(xué)教案－ 9雨的形成 ｜冀教版

《雨的形成》教案教學(xué)目標(biāo)1、探究目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生回想生活中一些有趣現(xiàn)象，提出現(xiàn)象成因的假設(shè)；能選擇不同的方法和材料研究、設(shè)計、驗證自己的假設(shè)是否正確。2、知識目標(biāo)能用自己的話說明什么叫凝結(jié)。并利用這個概念來解釋雨的形成。3、情感態(tài)度與價值觀在活動過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，動手的能力以及合作意識。使學(xué)生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，從而感悟大自然的神奇。重點：創(chuàng)造條件，理解凝結(jié)的概念，使學(xué)生盡可能獨立的探究雨的成因。難點：選擇不同的方式和材料進(jìn)行實驗研究驗證結(jié)論教法學(xué)法：談話法講解法演示法實驗法討論法情景教學(xué)法觀察法嘗試法小組合作法自主探究法等。教學(xué)過程教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、酒精燈、同樣大小的杯子、玻璃片、試管夾、熱水、溫水、鐵絲網(wǎng)、冰塊、塑料膜、量杯。（一）、情景引入，導(dǎo)入新課。1.出示雨的動態(tài)圖，引出課題。2.出示飲料，鍋蓋。等的圖片。教師請學(xué)生觀看圖片提出疑問：在物體上看到了什么？（二）、走進(jìn)生活，感知新知。提出假設(shè)，解釋現(xiàn)象。你知道這些神奇的小水滴是怎么來的嗎？先讓學(xué)生猜測小水珠是從哪里來的？然后，再猜測小水珠在什么情況下形成的？（學(xué)生討論，說出自己的觀點）。。（三）實踐驗證，得出結(jié)論。對于我們的觀點是否正確。我們要用實驗來進(jìn)行驗證。1.教師演示實驗（演示過程中強(qiáng)調(diào)酒精燈使用的注意事項，及實驗過程中使用儀器的注意事項），小組代表上來觀察，進(jìn)一步證實，小組派代表匯報實驗結(jié)果。歸納小水珠形成的條件：1.水蒸氣2.遇冷。得出結(jié)論：水蒸氣遇冷變成水的過程叫凝結(jié)。板書：水蒸氣——遇冷——小水珠（凝結(jié)）2.出示其他由于水的凝結(jié)而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象的圖片引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中見到的凝結(jié)現(xiàn)象討論、我們來假象一下雨的形成過程。（學(xué)生交流猜想。）總結(jié)：同學(xué)們對雨的形成過程都有自己的見解，真不錯。怎樣才能證明我們的想法是不是正確呢？我們也需要有科學(xué)的實驗來證實。（四、）制定計劃，獨立實驗1、這次實驗由你們自己獨立完成，在做實驗之前，我們先要制定一個計劃，（填寫課本32頁研究計劃）請同學(xué)們分組，一起來設(shè)計實驗計劃，實施實驗。（出示課件）2、展示材料：有酒精燈、鐵絲網(wǎng)、三角架、冰塊，熱水、塑料膜、量杯。3、實驗要求：下面同學(xué)們就可以選擇你們認(rèn)為合適的實驗方法動手實驗了，在你們的桌子上已經(jīng)有一些材料，這些材料是兩個不同的降雨實驗裝置，得出相同的實驗結(jié)果。選擇哪一種方法自己看大屏幕。一定要注意安全，實驗器材輕拿輕放，酒精燈要按正確的使用方法操作。請同學(xué)們選取材料，動手實驗吧！4、分組按計劃選取材料開展探究活動。（學(xué)生實驗，教師在巡視中提醒學(xué)生注意安全，認(rèn)真觀察記錄。）5、分組匯報、交流、相互評價。（五）、推想自然界雨的形成1、提問：剛才同學(xué)們的實驗方法雖然不同，但我們都看到了類似的實驗現(xiàn)象，誰能把這個過程簡單地描述一下？2、請大家分組討論，推想自然界雨的形成過程。（出示圖片）