范進中舉教案市公開課金獎市賽課一等獎課件

制作:錢庫一中jmf/10范進中舉吳敬梓第1頁

吳敬梓（1701—1754），字敏軒，安徽全椒人，清代小說家。作者介紹

善詩賦，尤以小說著稱，作《儒林外史》。第2頁

《儒林外史》是我國第一部章回體長篇諷刺小說，共55回，課文節(jié)選第三回后半回，原題是“周學通校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”。《儒林外史》

全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們生活和精神狀態(tài)。書中人物，大都有當初真人真事為影，全書故事沒有一個主干，但有一個貫串其中中心，即反對封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成極端虛偽社會風氣。第3頁1、圍繞“中舉”這一中心事件，按時間次序，小說可分成哪兩個部分?

中舉前、中舉后整體感知2、說說中舉前、中舉后各寫了哪些事?用四字短語概括。屠戶賀喜

范進借錢

范進發(fā)瘋

屠戶治瘋

鄉(xiāng)紳造訪第4頁中舉前中舉后對范進稱呼對范進外貌描述賀禮動作對女兒婚姻態(tài)度5、胡屠戶可笑在哪里?找出課文句子往返答，并歸類。現(xiàn)世寶賢婿老爺尖嘴猴腮才學又高，品貌又好一副大腸和一瓶酒七八斤肉，四五千錢“腆著肚子去了”，“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來”，“干思萬謝，低著頭，笑迷迷去了”“倒運”，“累了我多少”，“可憐可憐”女兒像有些福氣第5頁6、小說用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)出胡屠戶怎樣性格?

經過對比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、嗜錢如命、趨炎附勢、貪財虛偽市儈性格。對比是把兩個相反、相正確事物或同一事物相反、相正確兩個方面放在一起，用比較方法加以描述或說明。第6頁7、鄉(xiāng)鄰們改變說明了他們是一群什么樣人?表現(xiàn)了什么樣社會風氣?

嫌貧攀富，冷漠勢利，整個社會都彌漫著冷漠炎涼氣息。第7頁8、張鄉(xiāng)紳是個怎么樣人?他這么做目標是什么?

道貌岸然老奸巨滑他和范進稱兄道弟，為是攀附范進宗師周學道和楊知縣，來鞏固和擴大自己權勢，好為未來仕途發(fā)展作鋪墊。9、張鄉(xiāng)紳對待范進態(tài)度改變反應了什么?

反應了當初官場結黨營私、官官勾結、相互舞弊事實第8頁

從小說中三類人改變，反應出當初人們對有錢有勢人極力巴結奉承，對無錢無勢人冷漠無情。表現(xiàn)出了科舉制度下世態(tài)炎涼。小結：第9頁行為：

自己把兩手拍了一下，笑了一聲——拍著手大笑——拍著笑著語言：

噫！好了！我中了?。?次）

昏厥——瘋跑——跌倒——瘋走集上范進聽聞中舉后是怎樣表現(xiàn)？發(fā)瘋兀自拍著掌，口里叫道：“中了！中了！”第10頁請問范進連說“好了”，是什么“好”起來了？中舉了以后，他經濟情況和社會地位就會完全改變。

請在文中找出他中舉前后經濟情況和社會地位改變語句。第11頁中舉前中舉后經濟情況經濟情況社會地位：社會地位差：住是“茅草棚”；吃是“小菜飯”，“不知豬油可曾吃過兩三回”；去鄉(xiāng)試回家，“家里已是餓了兩三天”。低鄰居看不起他（他母親快要餓死，也無人相助）。胡屠戶罵他，瞧不起他好轉鄰居送來許多食物；胡屠戶“提著七八斤肉，四五千錢”；張鄉(xiāng)紳送銀贈房提升鄰居賀喜、勸慰、出主意幫忙，稱之為“范老爺”；胡屠戶稱之為“文曲星”、“賢婿老爺”；張鄉(xiāng)紳與之稱兄道弟。第12頁返回中舉前中舉后第13頁

這一切改變根本原因是：

范進中舉了中好第14頁

中了舉了，生活也好了，地位也高了，可是，范進卻突然瘋了，為何？

幾十年來貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經濟、社會地位一旦改變，不禁使他驚喜得發(fā)了瘋。

第15頁

基于以上分析，對于像范進這么封建社會讀書人來說，是什么決定了他們命運？

是封建科舉制度。好瘋中（舉）第16頁科舉制度：童生：要取得正式考試資格，先要參加童試，參加童試人稱為儒生或童生。

生員：錄用入學童生稱為生員。

秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。

舉人：經過本省學政巡回舉行科考成績優(yōu)良秀才參加每三年一次在省城舉行鄉(xiāng)試之后，考中稱舉人，第一名稱解元，其它稱亞元。

貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行會試，取中后稱為貢士，第一名稱為會元。

進士：貢士參加殿試，取中后稱進士。進士分三甲---進士及第、進士出身、同進士出身。第一甲錄用三名---狀元、榜眼、探花。

第17頁

科舉考試內容

主要是八股文，測試主要內容是經義，《詩》、《書》、《禮》》、《易》、《春秋》這五經里選取一定題目來進行寫作。八股文要求四個段落，每個段落都要有排比句。這種文章在當初非常主要，它關系到一個人能不能升官。所以在小說中說：“當今天子重文章，足下何須講漢唐?！彼援敵跞藗円恍膿湓诎斯晌纳希挥邪斯晌恼虏拍芮瞄_科舉考試大門。第18頁春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。十年窗下無人問，一舉成名天下知。天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。面對這們科舉，古人感嘆良多，請同學們一齊來讀一讀。第19頁

范進考到五十歲才得秀才，但他心有不甘，不顧胡屠戶反對，處處籌錢應考。中舉后又歡喜得發(fā)了瘋。受到胡屠戶辱罵，他聽了只是“唯唯連聲”，一句也不敢頂撞。對胡屠戶稱呼由“岳父”轉為“老爹”；以前與家門口那些做田、扒糞拱手作揖，平起平坐，現(xiàn)在與張鄉(xiāng)紳逢迎自如。你看到了一個怎樣范進？熱衷功名：懦弱迂腐：圓滑世故：第20頁

封建科舉制度使落第者窮困潦倒，讓及第者飛黃騰達。它毒害了一批批像范進這么讀書人，使他們熱衷于功名，如癡如狂地墜入追求利祿圈套，造成官場出現(xiàn)更多腐敗和墮落；也使得他們四體不勤，不務家業(yè)，甚至無生活自理能力，往往家境極度貧寒，陷入困境。小結第21頁人物形象主題思想表現(xiàn)手法作者態(tài)度讀書人、一直未進學潦倒而死讀書人、晚年中舉而發(fā)瘋孔乙己范進哀其不幸，怒其不爭尖銳嘲笑，無情鞭撻幾個片段，經典環(huán)境強烈對比希望從麻木中覺醒，拯救中華民族痛恨封建科舉制度比較《孔乙己》與《范進中舉》不一樣之處：第22頁

回想去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠親，誰肯雪中送炭？僥幸今朝科舉，一二三場內，文章皆合式，中了五經魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花。

對聯(lián)第23頁請找出文中對胡屠戶描寫，思索：胡屠戶是個怎樣人物形象？他在文中有何作用？除了范進，文中塑造另一個生動形象是：胡屠戶第24頁中舉前中舉后稱呼行為行為態(tài)度稱呼態(tài)度現(xiàn)世寶罵：爛忠厚沒用，癩蛤蟆想吃天鵝肉，尖嘴猴腮腆著肚子去了一口啐在臉上賢婿老爺贊：才學高品貌好那手早顫起來替他扯了幾十回笑咪咪去了鮮明對比第25頁中舉前聯(lián)接第26頁中舉后第27頁胡屠戶是個怎樣人物形象？欺貧愛富、趨炎附勢、庸俗勢利小人像胡屠戶這么人在當初是個別嗎？

不是。其它鄰里鄉(xiāng)親們以及張鄉(xiāng)紳也都是趨炎附勢、惟利是圖人們，作者借他們描寫展現(xiàn)了科舉制度下形形色色人丑惡嘴臉和封建社會衰朽世風。第28頁

本文塑造人物形象生動，含有極強諷刺意義，魯迅把這部書稱之為我國古代小說中第一部“諷刺之作”，說它“秉持公心、指摘時弊，機鋒所向，尤在士林；其文又感而能諧，婉而多諷”。主要寫作特色是：總結1、細節(jié)描寫，小中見大、2、正面描寫和側面襯托相結合。

3、利用夸大、對比手法，諷刺強烈。第29頁《儒林外史》人物形象生動經典，塑造了像嚴貢生、匡超人、周進等形象如周進，薛家集老塾師，是個六十多歲老童生，常受他人輕蔑、欺侮。在他別無出路不得不與商人為伍之時，一見到貢院號板，便滿腹委屈，當著眾商人面，撞頭痛哭，遍地打滾，“直哭到口里吐出鮮血來”。聽到幾個商人要湊錢為他捐個監(jiān)生，他就爬在地上磕頭：“若得如此，便是重生父母，我周進變牛變馬也要報效！”他與范進均是大半生窮途潦倒，受盡冷遇和歧視，最終爬了上去。而且一個喜瘋，一個哭死，有異曲同工之妙。

第30頁

小說中所描寫士林人物形形色色，除了周進、范進這一類型外，有張靜齋、嚴貢生那樣卑鄙鄉(xiāng)紳，有王太守、湯知縣那樣貪暴官員，有王玉輝那樣被封建道德扭曲了人性窮秀才，有馬二先生那樣對八股文津津樂道而完全失去對于美感受力迂儒，有一大群像景蘭江、趙雪齋之類面目各異而大抵是奔走于官紳富豪之門斗方名士，也有像婁三公子、婁四公子及杜慎卿那樣貴公子，喜歡弄些“禮賢下士”或自命風雅名堂，其實只是因為活得無聊……。這些人物都從不一樣意義、不一樣程度上反應了在讀書人中普遍存在極端空虛精神情況，從而反應出社會文化萎靡狀態(tài)。他們熙熙攘攘奔走于塵世，然而他們生命是無根蒂。在這些人物中，像馬二先生好談文章而不識李清照，范進當了一省學道而不知蘇軾為何人，反應出科舉對士林文化涵養(yǎng)破壞；像上至某“大學士太保公”借口“祖宗法度”以徇私，下至窮秀才王德、王仁標榜“倫理綱?！倍±?，則反應出士林人物在道義標準上虛偽性。《儒林外史》描摹出這種普遍性社會景觀，從根本上揭示了封建制度對人材摧毀和它本身所以而喪