蘇教版五年下《分?jǐn)?shù)的比較大小》課件之一

分?jǐn)?shù)的比較大小蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的比較大小蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：進(jìn)一步理解通分的意義。過(guò)程與方法：掌握通分的方法，能熟練的把異分母分?jǐn)?shù)化成與它們相等的同分母分?jǐn)?shù)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：能靈活的運(yùn)用通分的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。培養(yǎng)大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：進(jìn)一步理解通分的意義。

(1)把一塊蛋糕平均分成四份，每份是它的(

)。知識(shí)回顧:（2）的分?jǐn)?shù)單位是（），里有（2）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。里有(2)個(gè)?

呢?(3)口述、各表示什么意義。知識(shí)回顧:（2）的分?jǐn)?shù)單位是（），想一想:除了看圖,你還有其它方法比較它們的大小嗎?想分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù):是1個(gè),2個(gè)比1個(gè)大,所以是2個(gè),＞＞想一想:除了看圖,你還有其它方法比較它們的大小嗎?想分?jǐn)?shù)單位例6和和比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.例6和和比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.看圖比較和誰(shuí)大誰(shuí)小,你是用什么方法比較的?因?yàn)?是2個(gè),是3個(gè),2個(gè)比3個(gè)少1個(gè),

即2個(gè)比3個(gè)少,所以＞看圖比較和誰(shuí)大誰(shuí)小,你是用什么方法比較的?因?yàn)?和和分組討論:怎樣比較的大小?同分母分?jǐn)?shù)和和分組討論:怎樣比較的大小?同分母分?jǐn)?shù)比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。＞＜＞＜做一做:比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。＞＜＞＜做一做:比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.例7和和比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.例7和和例7比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.和和.看圖比較和誰(shuí)大誰(shuí)小,為什么?例7比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.和和.看圖比較和因?yàn)?里有3個(gè),里有3個(gè),兩個(gè)分?jǐn)?shù)所取的份數(shù)相同,但每一份的大小不相同,,所以＜＜和和比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.例7討論:

的兩個(gè)分?jǐn)?shù)怎樣比較大小?分子相同因?yàn)?里有3個(gè),里有3個(gè),兩個(gè)分?jǐn)?shù)比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。海荆迹荆咀鲆蛔?比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。海荆迹荆咀鲆蛔?鞏固拓展:1.根據(jù)圖意在里寫出分?jǐn)?shù),并且在里填上“”或“”.＞＜＜＞鞏固拓展:1.根據(jù)圖意在里寫出分?jǐn)?shù),并且在里填上“○

○2.比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.○○○＞＞＜○○○○＞＜＜＜＜○3.小星把一個(gè)蛋糕平均切成6塊,送給爺爺3塊,占這個(gè)蛋糕的(),

送給媽媽2塊,占這個(gè)蛋糕的(),自己留下1塊,占這個(gè)蛋糕的

(),比一比誰(shuí)吃得最多,誰(shuí)吃得最少?如果是你你會(huì)怎樣分?3.小星把一個(gè)蛋糕平均切成6塊,送給爺爺3塊,占這個(gè)蛋糕的(4.把下面每組中的三個(gè)分?jǐn)?shù),按照從大到小的順序排列起來(lái)。、和、、和和＞＞＞＞＞＞4.把下面每組中的三個(gè)分?jǐn)?shù),按照從大到小的順序排列起來(lái)。、和本課小結(jié)

能靈活的運(yùn)用通分的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。

本課小結(jié)能靈活的運(yùn)用通分的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較分?jǐn)?shù)的比較大小蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的比較大小蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：進(jìn)一步理解通分的意義。過(guò)程與方法：掌握通分的方法，能熟練的把異分母分?jǐn)?shù)化成與它們相等的同分母分?jǐn)?shù)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：能靈活的運(yùn)用通分的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。培養(yǎng)大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：進(jìn)一步理解通分的意義。

(1)把一塊蛋糕平均分成四份，每份是它的(

)。知識(shí)回顧:（2）的分?jǐn)?shù)單位是（），里有（2）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。里有(2)個(gè)?

呢?(3)口述、各表示什么意義。知識(shí)回顧:（2）的分?jǐn)?shù)單位是（），想一想:除了看圖,你還有其它方法比較它們的大小嗎?想分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù):是1個(gè),2個(gè)比1個(gè)大,所以是2個(gè),＞＞想一想:除了看圖,你還有其它方法比較它們的大小嗎?想分?jǐn)?shù)單位例6和和比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.例6和和比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.看圖比較和誰(shuí)大誰(shuí)小,你是用什么方法比較的?因?yàn)?是2個(gè),是3個(gè),2個(gè)比3個(gè)少1個(gè),

即2個(gè)比3個(gè)少,所以＞看圖比較和誰(shuí)大誰(shuí)小,你是用什么方法比較的?因?yàn)?和和分組討論:怎樣比較的大小?同分母分?jǐn)?shù)和和分組討論:怎樣比較的大小?同分母分?jǐn)?shù)比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。＞＜＞＜做一做:比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。＞＜＞＜做一做:比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.例7和和比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.例7和和例7比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.和和.看圖比較和誰(shuí)大誰(shuí)小,為什么?例7比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.和和.看圖比較和因?yàn)?里有3個(gè),里有3個(gè),兩個(gè)分?jǐn)?shù)所取的份數(shù)相同,但每一份的大小不相同,,所以＜＜和和比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.例7討論:

的兩個(gè)分?jǐn)?shù)怎樣比較大小?分子相同因?yàn)?里有3個(gè),里有3個(gè),兩個(gè)分?jǐn)?shù)比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。海荆迹荆咀鲆蛔?比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。海荆迹荆咀鲆蛔?鞏固拓展:1.根據(jù)圖意在里寫出分?jǐn)?shù),并且在里填上“”或“”.＞＜＜＞鞏固拓展:1.根據(jù)圖意在里寫出分?jǐn)?shù),并且在里填上“○

○2.比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小.○○○＞＞＜○○○○＞＜＜＜＜○3.小星把一個(gè)蛋糕平均切成6塊,送給爺爺3塊,占這個(gè)蛋糕的(),

送給媽媽2塊,占這個(gè)蛋糕的(),自己留下1塊,占這個(gè)蛋糕的

(),比一比誰(shuí)吃得最多,誰(shuí)吃得最少?如果是你你會(huì)怎樣分?3.小星把一個(gè)蛋糕平均切