學前兒童健康教育課件

學前兒童衛(wèi)生保健學前兒童衛(wèi)生保健第八章學前兒童健康教育本章導讀本章主要介紹了學前兒童健康教育的概念及意義，學前兒童健康行為的概念及其與學前兒童健康教育的關系；對幼兒園健康教育的目標與內(nèi)容、特點及要求、途徑與方法，以及幼兒園健康教育評價的指標與方法進行了闡述，有助于學生全面了解和掌握學前兒童健康教育尤其是幼兒園健康教育的基本要求。第八章學前兒童健康教育本章導讀

了解生長、發(fā)育、成熟的含義；

初步了解學前兒童年齡階段的劃分及其特點；

掌握學前兒童生長發(fā)育的規(guī)律，以及影響因素；

掌握學前兒童身心發(fā)育的指標，并學會進行測定及評估的技能；學會學前兒童身體發(fā)育的常用評價方法。

12345了解生長、發(fā)育、成熟的含義；12345第一節(jié)健康教育及健康行為一、健康教育的概念健康教育是旨在幫助和鼓勵人們提高健康認識，改善健康態(tài)度，養(yǎng)成健康行為，保護和促進健康的教育活動。學前兒童健康教育是健康教育的組成部分，是根據(jù)學前兒童身心發(fā)展的特點及規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地在幼兒園開展的教育活動，是針對學前兒童傳授健康知識，傳授維護和促進學前兒童健康技能的活動。

第一節(jié)健康教育及健康行為一、健康教育的概念二、健康行為的涵義根據(jù)行為對人類身心的影響，可以分為健康行為和非健康行為。研究發(fā)現(xiàn)影響健康的七項行為，即每天睡足8小時、每天吃早餐、不吸煙、不飲酒或有節(jié)制地少量飲酒、每天進行規(guī)律性的體育鍛煉、極少或不在兩餐之間進食、減肥時體重不超過標準體重的20％等。健康行為是指人們?yōu)樵鰪婓w質(zhì)、預防疾病、維持和促進身心健康而采取的各種行為或行為取向。學前兒童的健康行為則是指學前兒童為增強體質(zhì)，預防疾病、促進生長發(fā)育、增進身心健康所采取的一切行為或行為取向。二、健康行為的涵義三、學前兒童健康教育的意義（一）學前兒童健康教育是終生健康教育的基礎。學前年齡階段不僅是身心發(fā)育和機能發(fā)展的重要階段，也是情緒情感發(fā)展的重要階段，是進行健康教育的最佳時期，特別是受益終生的良好習慣與生活方式的養(yǎng)成。（二）學前兒童健康教育是兒童全面和諧發(fā)展教育整體結構中的重要組成部分，是其他各方面教育的基礎。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。

三、學前兒童健康教育的意義（一）學前兒童健康教育是終生健康

（三）學前兒童健康教育是維護和增進兒童健康的重要途徑和手段。學前兒童正處于生長發(fā)育十分迅速、新陳代謝旺盛但遠未完善的年齡階段，具有心靈稚嫩純潔但容易受到傷害、活潑好動但知識經(jīng)驗匱乏且自我保護能力欠缺等特點。四、學前兒童健康教育與健康行為的關系學前兒童健康教育與健康行為有著非常密切的關系。學前兒童健康行為是學前兒童健康教育的核心目標，學前兒童健康教育是學前兒童健康行為形成最有利的影響因素。（三）學前兒童健康教育是維護和增進兒童健康的重要途徑和手段第二節(jié)幼兒園健康教育一、幼兒園健康教育的目標和內(nèi)容幼兒園健康教育的目標是依從幼兒園教育目標制定的。它既是幼兒園健康教育使幼兒身心發(fā)展應該實現(xiàn)的健康水平或教育結果，又對幼兒身心健康發(fā)展具有預知和規(guī)范的作用，是衡量健康教育成效的評價尺度。通常幼兒園健康教育目標由多層級目標構成，總目標統(tǒng)領下包括分類目標、年齡階段目標、單元目標和各個具體的健康教育活動目標等。

第二節(jié)幼兒園健康教育一、幼兒園健康教育的目標和內(nèi)容（一）幼兒園健康教育目標及要求2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》：1．幼兒園健康教育總目標(1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。(2)生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。(3)知道必要安全保健常識，學習保護自己。(4)喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

（一）幼兒園健康教育目標及要求2．幼兒園健康教育內(nèi)容與要求(1)建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。(2)與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。(3)教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。(4)密結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。(5)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。(6)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(7)在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。2．幼兒園健康教育內(nèi)容與要求（二）幼兒園健康教育分類目標、年齡階段目標和內(nèi)容2012年9月教育部頒布《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》1.幼兒園健康教育分類目標（1）身心狀況。目標1：具有健康的體態(tài)目標2：情緒安定愉快目標3：具有一定的適應能力（2）動作發(fā)展。目標1：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏目標2：具有一定的力量和耐力目標3：手的動作靈活協(xié)調(diào)（3）生活習慣與生活能力。目標1：具有良好的生活與衛(wèi)生習慣目標2：具有基本的生活自理能力目標3：具備基本的安全知識和自我保護能力2.幼兒園健康教育年齡階段目標——見教材（二）幼兒園健康教育分類目標、年齡階段目標和內(nèi)容2012年9（二）幼兒園健康教育內(nèi)容構成及要求依據(jù)教育部文件《幼兒園教育指導綱要（試行）》及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，幼兒園健康教育活動涉及的內(nèi)容很廣，包括身心保健教育和身體鍛煉教育兩大方面的活動內(nèi)容。幼兒園健康教育內(nèi)容應包括、安全教育、體育教育、環(huán)境與健康教育等方面。1.身體保健教育的主要內(nèi)容身體保健教育活動的主要內(nèi)容包括身體認識與保護教育、生活和衛(wèi)生習慣教育、飲食與營養(yǎng)教育、心理健康教育等。（1）生活和衛(wèi)生習慣教育包括日常衛(wèi)生習慣教育、生活習慣及生活自理教育。（2）飲食與營養(yǎng)教育。包括飲食的有關知識和技能（二）幼兒園健康教育內(nèi)容構成及要求（3）身體認識與保護。包括培養(yǎng)幼兒關心、保護身體健康的意識和方法（4）保護自身安全。讓幼兒了解生活安全常識、活動安全常識，藥物安全常識；學習應付和處理意外事故的簡單知識與技能2.身體鍛煉教育的主要內(nèi)容（1）身體活動的知識和技能。包括走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作及有關知識，體育運動的有關知識與技能，等等。（2）身體素質(zhì)練習。包括平衡、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、力量、速度等身體機能練習的有關知識和技能，等等。（3）體操和隊列隊形練習。包括模仿操、徒手體操、輕器械體操，口令、信號與動作，列隊，變化隊形，等等。（3）身體認識與保護。二、幼兒園健康教育的特點及要求幼兒園健康教育具有自身的獨特性：（一）幼兒園健康教育的主要特點1.貫穿在幼兒園一日生活的所有環(huán)節(jié)。幼兒園健康教育應與日常生活相結合，使幼兒在進餐、飲水、盥洗、如廁、入睡等日常生活中養(yǎng)成健康行為，促進幼兒健康。貫穿于幼兒各種生活活動中的健康教育，內(nèi)容涉及清潔衛(wèi)生、心理健康、營養(yǎng)保健知識、安全保護、疾病預防、體育鍛煉等方方面面，與幼兒生活實際密切相關，生動有效。2.滲透在幼兒園教育的各個方面。幼兒園健康教育是一項系統(tǒng)工程，是幼兒學習健康知識、提高健康意識、養(yǎng)成健康行為的過程。3.幼兒園健康教育方式多樣。幼兒園健康教育由于內(nèi)容的廣泛性、目標要求的多元化等特點，教育的途徑、形式及方法表現(xiàn)為多種多樣。游戲是幼兒學習的最好方式之一，理應成為幼兒園健康教育最主要的教育方式。二、幼兒園健康教育的特點及要求幼兒園健康教育具有自身的獨特性（二）幼兒園健康教育的要求1.幼兒園健康教育必須充分考慮和把握幼兒身心發(fā)展的特點及規(guī)律。受幼兒身心發(fā)展特點及規(guī)律的影響，幼兒在學習健康知識時可能存在理解和認識上的困難。幼兒園在開展健康教育時，應從幼兒實際出發(fā)，與幼兒的生活經(jīng)驗相適應，同時，應通過豐富多彩的操作活動，充分調(diào)動幼兒的積極性，通過幼兒感知、體驗、動作練習等多種途徑，提高教育的有效性。2.幼兒園健康教育必須充分考慮個體差異。每個幼兒發(fā)展的具體情況存在差異，即使是同一個內(nèi)容，發(fā)展速度、方式及水平也不盡相同。幼兒園在開展健康教育時，既要從幼兒的整體要求出發(fā)，又要關注個體的特殊情況，應根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時調(diào)整，盡可能使每個幼兒都能獲得富有個性的發(fā)展。

（二）幼兒園健康教育的要求1.幼兒園健康教育必須充分考慮和把3.幼兒園健康教育必須堅持家庭、社會、幼兒園協(xié)調(diào)一致。家長是幼兒健康教育和健康行為養(yǎng)成的重要他人，社會環(huán)境至關重要。如果家庭、社會、幼兒園協(xié)調(diào)一致，幼兒園健康教育將取得事半功倍的效果。4.幼兒園健康教育必須做到持之以恒。幼兒園健康教育要轉(zhuǎn)化為幼兒的健康行為需要一個長久的過程。幼兒園健康教育必須持之以恒，健康教育的效果才能切實得以體現(xiàn)。3.幼兒園健康教育必須堅持家庭、社會、幼兒園協(xié)調(diào)一致。三、幼兒園健康教育的方法與途徑幼兒健康教育的方法一般有觀摩、共同討論、自我學習，動作技能練習，感知體驗等。教師應根據(jù)幼兒的身心特點及健康教育的內(nèi)容選擇具有多樣性、趣味性和針對性的經(jīng)驗方法和途徑。（一）幼兒園健康教育的主要途徑1、結合日常生活活動進行在幼兒園一日生活中，生活活動既是健康教育內(nèi)容，又飽含健康教育時機。在進餐、飲水、如廁、盥洗、睡眠、游戲等各種日常生活活動中，應結合幼兒生活實際經(jīng)驗，滲透健康教育理念，實施健康教育策略，使健康教育生活化三、幼兒園健康教育的方法與途徑幼兒健康教育的方法一般有觀摩、2、專門的健康教育活動

幼兒園健康教育活動大致可分為健康教學活動和幼兒園戶外體育活動兩種形式。3、融合在其他領域教育活動中

幼兒健康的價值和幼兒成長的特點決定了幼兒園教育必須將維護和促進幼兒健康放在首位。在幼兒園語言、社會、科學、藝術各領域教育中，必須貫徹健康第一的思想。4、與家庭、社會教育合作任何幼兒教育，都離不開家庭、社會的支持配合，幼兒園健康教育亦是如此。只有幼兒園、家庭和社會教育“三位一體”共同發(fā)揮積極作用，幼兒園健康教育才能產(chǎn)生綜合的理想效果。2、專門的健康教育活動（二）幼兒園健康教育的常用方法1.游戲。游戲是幼兒園教育的基本活動。2.動作與行為練習。讓幼兒學習攀、爬、跑、跳、拍球、跳繩等等基本動作和技能，以及用筷子、扣扣子······等動作和生活技能。3.討論與交流。運用教育實例開展共同討論和自我學習。為幼兒提供與他人交流思想和情感的機會，并能有效提高自身辨別是非的能力，能有效指導幼兒養(yǎng)成健康行為。

（二）幼兒園健康教育的常用方法1.游戲。4.情景表演。教師設計活動時應充分利用唱歌、舞蹈、戲劇、木偶、故事、朗誦、兒歌等多種形式。5.體驗示范。讓幼兒通過感覺器官認識、判別事物的特性。6.戶外體育活動戶外體育活動是身體鍛煉活動的重要組織形式，包括早操、晨間活動、體育項目活動，活動形式多種多樣，而且采用自選活動的方式。4.情景表演。四、幼兒園健康教育的評價（一）幼兒園健康教育評價的主要指標幼兒園健康教育評價的主要指標包括健康知識、健康態(tài)度、健康行為、生長發(fā)育水平的變化及健康狀況的變化。1.健康知識。圍繞采用健康教育手段進行干預的內(nèi)容對幼兒進行口頭測驗。2.健康態(tài)度。對兒童是主動積極地還是消極被動地執(zhí)行和保持健康行為進行評價。3.健康行為。對兒童良好的生活衛(wèi)生習慣、學習衛(wèi)生習慣及其他健康行為的形成率進行評價。

四、幼兒園健康教育的評價（一）幼兒園健康教育評價的主要指標4.生長發(fā)育水平的變化。實施健康教育的幼兒群體與未實施健康教育的幼兒群體的生長發(fā)育水平的對比。5.健康狀況的變化?？梢酝ㄟ^幼兒患病率、發(fā)病率的變化了解健康教育的效果。

4.生長發(fā)育水平的變化。（二）幼兒園健康教育評價方法常用的評價方法有：

1.自我報告。幼兒根據(jù)健康教育工作者的要求，報告?zhèn)€人與健康教育項目有關的認識、興趣、態(tài)度和行為。常用于了解幼兒的飲食習慣、進餐次數(shù)、食物偏好等。

2.問卷調(diào)查。采用問卷，向家長或教師進行調(diào)查，了解幼兒在健康教育實施前后的認識、態(tài)度及行為等方面的變化。

第八章學前兒童健康教育課件3.幼兒園環(huán)境衛(wèi)生實地調(diào)查。主要包括：幼兒園的總體環(huán)境的清潔；飲用水和洗手水的設備及其衛(wèi)生；廚房及其用具的衛(wèi)生；活動室、臥室、廁所空氣質(zhì)量的測定。4.幼兒常見病、多發(fā)病的抽樣調(diào)查。如齲齒、沙眼、近視眼的患病率調(diào)查；蛔蟲、鉤蟲、蟯蟲的感染率調(diào)查等。第八章學前兒童健康教育課件【實踐操作】★

幼兒園健康教育計劃一、指導思想

二、主要目標：

1、生活習慣2、飲食與營養(yǎng)

3、人體認識與保護4、保護自身安全5、身體素質(zhì)和活動技能6、基本體操練習【實踐操作】★幼兒園健康教育計劃三、具體措施：

（一）樹立正確的指導思想

（二）設計多樣化的健康教育形式與途徑

（三）實施適宜的教育方法。

（四）具體活動安排如下

1、上好健康教育課

2、開展健康知識宣傳活動

3、規(guī)范戶外活動及體育鍛煉管理

三、具體措施：

★幼兒園健康教育案例

案例Ⅰ：抹香香（小班身體保健）案例Ⅱ：我覺得自己很棒（中班心理保?。┌咐螅河杏玫陌踩珮酥荆ù蟀喟踩逃?/p>

★幼兒園健康教育案例

案例Ⅰ：抹香香（小班身體保?。W前兒童衛(wèi)生保健學前兒童衛(wèi)生保健第八章學前兒童健康教育本章導讀本章主要介紹了學前兒童健康教育的概念及意義，學前兒童健康行為的概念及其與學前兒童健康教育的關系；對幼兒園健康教育的目標與內(nèi)容、特點及要求、途徑與方法，以及幼兒園健康教育評價的指標與方法進行了闡述，有助于學生全面了解和掌握學前兒童健康教育尤其是幼兒園健康教育的基本要求。第八章學前兒童健康教育本章導讀

了解生長、發(fā)育、成熟的含義；

初步了解學前兒童年齡階段的劃分及其特點；

掌握學前兒童生長發(fā)育的規(guī)律，以及影響因素；

掌握學前兒童身心發(fā)育的指標，并學會進行測定及評估的技能；學會學前兒童身體發(fā)育的常用評價方法。

12345了解生長、發(fā)育、成熟的含義；12345第一節(jié)健康教育及健康行為一、健康教育的概念健康教育是旨在幫助和鼓勵人們提高健康認識，改善健康態(tài)度，養(yǎng)成健康行為，保護和促進健康的教育活動。學前兒童健康教育是健康教育的組成部分，是根據(jù)學前兒童身心發(fā)展的特點及規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地在幼兒園開展的教育活動，是針對學前兒童傳授健康知識，傳授維護和促進學前兒童健康技能的活動。

第一節(jié)健康教育及健康行為一、健康教育的概念二、健康行為的涵義根據(jù)行為對人類身心的影響，可以分為健康行為和非健康行為。研究發(fā)現(xiàn)影響健康的七項行為，即每天睡足8小時、每天吃早餐、不吸煙、不飲酒或有節(jié)制地少量飲酒、每天進行規(guī)律性的體育鍛煉、極少或不在兩餐之間進食、減肥時體重不超過標準體重的20％等。健康行為是指人們?yōu)樵鰪婓w質(zhì)、預防疾病、維持和促進身心健康而采取的各種行為或行為取向。學前兒童的健康行為則是指學前兒童為增強體質(zhì)，預防疾病、促進生長發(fā)育、增進身心健康所采取的一切行為或行為取向。二、健康行為的涵義三、學前兒童健康教育的意義（一）學前兒童健康教育是終生健康教育的基礎。學前年齡階段不僅是身心發(fā)育和機能發(fā)展的重要階段，也是情緒情感發(fā)展的重要階段，是進行健康教育的最佳時期，特別是受益終生的良好習慣與生活方式的養(yǎng)成。（二）學前兒童健康教育是兒童全面和諧發(fā)展教育整體結構中的重要組成部分，是其他各方面教育的基礎。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。

三、學前兒童健康教育的意義（一）學前兒童健康教育是終生健康

（三）學前兒童健康教育是維護和增進兒童健康的重要途徑和手段。學前兒童正處于生長發(fā)育十分迅速、新陳代謝旺盛但遠未完善的年齡階段，具有心靈稚嫩純潔但容易受到傷害、活潑好動但知識經(jīng)驗匱乏且自我保護能力欠缺等特點。四、學前兒童健康教育與健康行為的關系學前兒童健康教育與健康行為有著非常密切的關系。學前兒童健康行為是學前兒童健康教育的核心目標，學前兒童健康教育是學前兒童健康行為形成最有利的影響因素。（三）學前兒童健康教育是維護和增進兒童健康的重要途徑和手段第二節(jié)幼兒園健康教育一、幼兒園健康教育的目標和內(nèi)容幼兒園健康教育的目標是依從幼兒園教育目標制定的。它既是幼兒園健康教育使幼兒身心發(fā)展應該實現(xiàn)的健康水平或教育結果，又對幼兒身心健康發(fā)展具有預知和規(guī)范的作用，是衡量健康教育成效的評價尺度。通常幼兒園健康教育目標由多層級目標構成，總目標統(tǒng)領下包括分類目標、年齡階段目標、單元目標和各個具體的健康教育活動目標等。

第二節(jié)幼兒園健康教育一、幼兒園健康教育的目標和內(nèi)容（一）幼兒園健康教育目標及要求2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》：1．幼兒園健康教育總目標(1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。(2)生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。(3)知道必要安全保健常識，學習保護自己。(4)喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

（一）幼兒園健康教育目標及要求2．幼兒園健康教育內(nèi)容與要求(1)建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。(2)與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。(3)教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。(4)密結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。(5)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。(6)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(7)在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。2．幼兒園健康教育內(nèi)容與要求（二）幼兒園健康教育分類目標、年齡階段目標和內(nèi)容2012年9月教育部頒布《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》1.幼兒園健康教育分類目標（1）身心狀況。目標1：具有健康的體態(tài)目標2：情緒安定愉快目標3：具有一定的適應能力（2）動作發(fā)展。目標1：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏目標2：具有一定的力量和耐力目標3：手的動作靈活協(xié)調(diào)（3）生活習慣與生活能力。目標1：具有良好的生活與衛(wèi)生習慣目標2：具有基本的生活自理能力目標3：具備基本的安全知識和自我保護能力2.幼兒園健康教育年齡階段目標——見教材（二）幼兒園健康教育分類目標、年齡階段目標和內(nèi)容2012年9（二）幼兒園健康教育內(nèi)容構成及要求依據(jù)教育部文件《幼兒園教育指導綱要（試行）》及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，幼兒園健康教育活動涉及的內(nèi)容很廣，包括身心保健教育和身體鍛煉教育兩大方面的活動內(nèi)容。幼兒園健康教育內(nèi)容應包括、安全教育、體育教育、環(huán)境與健康教育等方面。1.身體保健教育的主要內(nèi)容身體保健教育活動的主要內(nèi)容包括身體認識與保護教育、生活和衛(wèi)生習慣教育、飲食與營養(yǎng)教育、心理健康教育等。（1）生活和衛(wèi)生習慣教育包括日常衛(wèi)生習慣教育、生活習慣及生活自理教育。（2）飲食與營養(yǎng)教育。包括飲食的有關知識和技能（二）幼兒園健康教育內(nèi)容構成及要求（3）身體認識與保護。包括培養(yǎng)幼兒關心、保護身體健康的意識和方法（4）保護自身安全。讓幼兒了解生活安全常識、活動安全常識，藥物安全常識；學習應付和處理意外事故的簡單知識與技能2.身體鍛煉教育的主要內(nèi)容（1）身體活動的知識和技能。包括走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作及有關知識，體育運動的有關知識與技能，等等。（2）身體素質(zhì)練習。包括平衡、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、力量、速度等身體機能練習的有關知識和技能，等等。（3）體操和隊列隊形練習。包括模仿操、徒手體操、輕器械體操，口令、信號與動作，列隊，變化隊形，等等。（3）身體認識與保護。二、幼兒園健康教育的特點及要求幼兒園健康教育具有自身的獨特性：（一）幼兒園健康教育的主要特點1.貫穿在幼兒園一日生活的所有環(huán)節(jié)。幼兒園健康教育應與日常生活相結合，使幼兒在進餐、飲水、盥洗、如廁、入睡等日常生活中養(yǎng)成健康行為，促進幼兒健康。貫穿于幼兒各種生活活動中的健康教育，內(nèi)容涉及清潔衛(wèi)生、心理健康、營養(yǎng)保健知識、安全保護、疾病預防、體育鍛煉等方方面面，與幼兒生活實際密切相關，生動有效。2.滲透在幼兒園教育的各個方面。幼兒園健康教育是一項系統(tǒng)工程，是幼兒學習健康知識、提高健康意識、養(yǎng)成健康行為的過程。3.幼兒園健康教育方式多樣。幼兒園健康教育由于內(nèi)容的廣泛性、目標要求的多元化等特點，教育的途徑、形式及方法表現(xiàn)為多種多樣。游戲是幼兒學習的最好方式之一，理應成為幼兒園健康教育最主要的教育方式。二、幼兒園健康教育的特點及要求幼兒園健康教育具有自身的獨特性（二）幼兒園健康教育的要求1.幼兒園健康教育必須充分考慮和把握幼兒身心發(fā)展的特點及規(guī)律。受幼兒身心發(fā)展特點及規(guī)律的影響，幼兒在學習健康知識時可能存在理解和認識上的困難。幼兒園在開展健康教育時，應從幼兒實際出發(fā)，與幼兒的生活經(jīng)驗相適應，同時，應通過豐富多彩的操作活動，充分調(diào)動幼兒的積極性，通過幼兒感知、體驗、動作練習等多種途徑，提高教育的有效性。2.幼兒園健康教育必須充分考慮個體差異。每個幼兒發(fā)展的具體情況存在差異，即使是同一個內(nèi)容，發(fā)展速度、方式及水平也不盡相同。幼兒園在開展健康教育時，既要從幼兒的整體要求出發(fā)，又要關注個體的特殊情況，應根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時調(diào)整，盡可能使每個幼兒都能獲得富有個性的發(fā)展。

（二）幼兒園健康教育的要求1.幼兒園健康教育必須充分考慮和把3.幼兒園健康教育必須堅持家庭、社會、幼兒園協(xié)調(diào)一致。家長是幼兒健康教育和健康行為養(yǎng)成的重要他人，社會環(huán)境至關重要。如果家庭、社會、幼兒園協(xié)調(diào)一致，幼兒園健康教育將取得事半功倍的效果。4.幼兒園健康教育必須做到持之以恒。幼兒園健康教育要轉(zhuǎn)化為幼兒的健康行為需要一個長久的過程。幼兒園健康教育必須持之以恒，健康教育的效果才能切實得以體現(xiàn)。3.幼兒園健康教育必須堅持家庭、社會、幼兒園協(xié)調(diào)一致。三、幼兒園健康教育的方法與途徑幼兒健康教育的方法一般有觀摩、共同討論、自我學習，動作技能練習，感知體驗等。教師應根據(jù)幼兒的身心特點及健康教育的內(nèi)容選擇具有多樣性、趣味性和針對性的經(jīng)驗方法和途徑。（一）幼兒園健康教育的主要途徑1、結合日常生活活動進行在幼兒園一日生活中，生活活動既是健康教育內(nèi)容，又飽含健康教育時機。在進餐、飲水、如廁、盥洗、睡眠、游戲等各種日常生活活動中，應結合幼兒生活實際經(jīng)驗，滲透健康教育理念，實施健康教育策略，使健康教育生活化三、幼兒園健康教育的方法與途徑幼兒健康教育的方法一般有觀摩、2、專門的健康教育活動

幼兒園健康教育活動大致可分為健康教學活動和幼兒園戶外體育活動兩種形式。3、融合在其他領域教育活動中

幼兒健康的價值和幼兒成長的特點決定了幼兒園教育必須將維護和促進幼兒健康放在首位。在幼兒園語言、社會、科學、藝術各領域教育中，必須貫徹健康第一的思想。4、與家庭、社會教育合作任何幼兒教育，都離不開家庭、社會的支持配合，幼兒園健康教育亦是如此。只有幼兒園、家庭和社會教育“三位一體”共同發(fā)揮積極作用，幼兒園健康教育才能產(chǎn)生綜合的理想效果。2、專門的健康教育活動（二）幼兒園健康教育的常用方法1.游戲。游戲是幼兒園教育的基本活動。2.動作與行為練習。讓幼兒學習攀、爬、跑、跳、拍球、跳繩等等基本動作和技能，以及用筷子、扣扣子······等動作和生活技能。3.討論與交流。運用教育實例開展共同討論和自我學習。為幼兒提供與他人交流思想和情感的機會，并能有效提高自身辨別是非的能力，能有效指導幼兒養(yǎng)成健康行為。

（二）幼兒園健康教育的常用方法1.游戲。4.情景表演。教師設計活動時應充分利用唱歌、舞蹈、戲劇、木偶、故事、朗誦、兒歌等多種形式。5.體驗示范。讓幼兒通過感覺器