最新高中語(yǔ)文高三教案學(xué)案?jìng)淇几呖颊Z(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案：語(yǔ)言運(yùn)用新題型講練(三)

備考2023高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案：語(yǔ)言綜合運(yùn)用考點(diǎn)新題型講練〔三〕一、說(shuō)在前面的話

高考語(yǔ)言表達(dá)題,是高考語(yǔ)文試題考查的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也歷來(lái)是廣闊備考者關(guān)注的熱點(diǎn)，近年來(lái)高考命題一直堅(jiān)持著“邁小步，不停步，穩(wěn)步前進(jìn)〞的命題思路。高考語(yǔ)言表達(dá)題的如下命題趨勢(shì)：

1、題型穩(wěn)中有變，知識(shí)涵蓋面廣。

2、考查側(cè)重思維，內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

3、涉及語(yǔ)言應(yīng)用及操作，賞評(píng)能力考查日益加強(qiáng)。命題預(yù)測(cè)：①字?jǐn)?shù)還會(huì)有所增加。目前限定的字?jǐn)?shù)，極大的影響了考生的發(fā)揮，必須適當(dāng)增加字?jǐn)?shù)，以便于考生發(fā)表真見(jiàn)卓識(shí)。②領(lǐng)地將會(huì)越來(lái)越大。在語(yǔ)言表達(dá)題及現(xiàn)代文閱讀題、古詩(shī)閱讀題、作文題中均可出現(xiàn)。③“賞評(píng)點(diǎn)〞將會(huì)越來(lái)越寬。比方對(duì)文章的賞評(píng)考查，既可從微觀方面考查，如要求考生解讀文章的“文眼〞，賞析某一種藝術(shù)手法、某一種表達(dá)方式的運(yùn)用，或要求考生從運(yùn)用語(yǔ)言的需要出發(fā)，捕捉精巧的語(yǔ)言文字，進(jìn)行煉字、煉詞、煉句的藝術(shù)品析；又從宏觀方面考查，如要求考生從多種思維視角，探賞一篇文章的美點(diǎn)、劣點(diǎn)等等。當(dāng)然，未來(lái)的“賞評(píng)題〞的“賞評(píng)點(diǎn)〞將可能更多地是讓考生自主擇取，以利于考生見(jiàn)仁見(jiàn)智，實(shí)現(xiàn)真正意義上的個(gè)性化解讀與評(píng)價(jià)。二、新題型例析24.寫(xiě)題解題解多是對(duì)文章的題目和作品進(jìn)行概括的解釋?zhuān)话阌迷谖倪x等比擬嚴(yán)肅莊重的著作中，有的象注釋一樣放在文章后面，有的在題目的同一頁(yè)正文后面加線條用小號(hào)字說(shuō)明。題解多是介紹作品的背景、意義、影響，作者最初的署名，作品最初發(fā)表的時(shí)間和刊物的名稱(chēng)等，有的還對(duì)作品作出評(píng)價(jià)或按讀者對(duì)象的不同作一些具體的分析，以幫助讀者正確理解與把握作品的內(nèi)容。題解主要考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文常識(shí)進(jìn)行綜合分析的能力。例從下面提供的課文篇目中任選一篇課文，寫(xiě)一那么課文題解?！膊怀^(guò)100字〕李白?蜀道難?杜甫?春夜喜雨?魯迅?阿Q正傳?朱自清?荷塘月色?——————————————————————————————寫(xiě)題解要緊扣題目，有的放矢。把與此題有關(guān)的主要內(nèi)容告訴讀者，為的是幫助讀者更好地理解文章的精神?？捎锌蔁o(wú)的或無(wú)關(guān)的內(nèi)容都應(yīng)盡行刪去。因此，題解的文字要力求簡(jiǎn)明扼要，詳略得當(dāng)，一般應(yīng)控制在幾十字到一百字左右。文章長(zhǎng)、內(nèi)容豐富的，題解可適當(dāng)長(zhǎng)些。答案例如：——————————————————————————————杜甫?春夜喜雨?——這首詩(shī)是唐上元2年〔公元761年〕杜甫定居成都，建起草堂時(shí)寫(xiě)的。這是一首五言律詩(shī)，它抒發(fā)了一場(chǎng)春雨激發(fā)出來(lái)的喜悅之情，寄托著杜甫希望普濟(jì)天下的博大胸懷。本詩(shī)的題目言簡(jiǎn)意賅，是理解詩(shī)意的鑰匙。它既點(diǎn)明了所寫(xiě)對(duì)象發(fā)生的季節(jié)──春，時(shí)間──夜，對(duì)象──雨；又點(diǎn)明了詩(shī)人的心情──喜。全詩(shī)就是緊扣這幾點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。25、擬寫(xiě)請(qǐng)柬請(qǐng)柬是生日、婚慶、晚會(huì)、慶典、會(huì)議等活動(dòng)進(jìn)行前，為表示尊敬和誠(chéng)意，向客人發(fā)出邀請(qǐng)的通知，屬于應(yīng)用文。擬寫(xiě)請(qǐng)柬這種題型既考查應(yīng)用文的文體知識(shí)，又考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力，表達(dá)了語(yǔ)文考試強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、工具性的命題創(chuàng)意。例王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽(yáng)光飯店為爸爸過(guò)70歲生日，想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12點(diǎn)來(lái)一起吃飯。請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫(xiě)一份請(qǐng)柬。要求稱(chēng)呼得體，表述簡(jiǎn)明，措詞文雅?！膊怀^(guò)40個(gè)字〕_______：解析擬寫(xiě)請(qǐng)柬首先要符合請(qǐng)柬這種文體的格式，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明確，措辭要文雅得體。具體表現(xiàn)為：稱(chēng)呼得體〔如稱(chēng)劉伯父伯母〕，表達(dá)簡(jiǎn)明〔如寫(xiě)明具體時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)緣由等〕，措辭文雅〔如使用"家父"、"壽辰"、"恭請(qǐng)"、光臨"等〕。參考答案劉妙山夫婦：我準(zhǔn)備6月16日在陽(yáng)光飯店為老爸過(guò)70歲生日，希望你中午敬愛(ài)的劉妙山夫婦：爸爸準(zhǔn)備在6月16日在陽(yáng)光飯店舉行70劉伯父伯母：茲定于6月16日26、寫(xiě)啟事單位或個(gè)人有什么事情需要向大家公開(kāi)說(shuō)明，或者對(duì)大家有什么要求，把它簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出來(lái)張貼或刊登的短文，就是啟事，啟事是公開(kāi)向人告白事情的一種應(yīng)用文體。例閱讀上述材料，請(qǐng)你擬寫(xiě)一那么“我給神舟六號(hào)航天員寫(xiě)封信〞征文啟事。今秋，“神六〞飛船將上太空。共青團(tuán)北京市委、少先隊(duì)北京市委、中國(guó)航天科技集團(tuán)企業(yè)文化部等即日起至9月5日“我給神舟六號(hào)航天員寫(xiě)封信〞征文活動(dòng)。征文來(lái)稿文體自定，可自加主標(biāo)題，通過(guò)寫(xiě)信表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)強(qiáng)盛、科技騰飛的向往，對(duì)科學(xué)未知世界的探索等。800字以內(nèi)，郵寄地址及：〔100037〕北京市阜成路14號(hào)中國(guó)宇航出版社，聯(lián)系人：舒老師，號(hào)碼：〔010〕68372393方法指導(dǎo)啟事的寫(xiě)法是：第一行正中寫(xiě)啟事的名稱(chēng)，如“征文啟事〞。第二行空兩格起，寫(xiě)啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫(xiě)署名、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時(shí)間、聯(lián)系方法等。有些內(nèi)容就不應(yīng)寫(xiě)得具體明確，如“失物招領(lǐng)〞中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。答案略。27、擬寫(xiě)通知通知是上級(jí)機(jī)關(guān)向下級(jí)機(jī)關(guān)傳達(dá)指示、批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，布置工作與周知事項(xiàng)時(shí)所用的一種下行公文，有時(shí)也是告知有關(guān)單位需要周知或共同執(zhí)行的事項(xiàng)的平行文件。通知用得最為廣泛，因而使用頻率很高。通知具有使用范圍的廣泛性、文件使用的曉諭性和行文方向的不確定性等特點(diǎn)。例根據(jù)以下材料，請(qǐng)以校學(xué)生會(huì)的名義擬寫(xiě)一那么通知正文。5月12日下午3：30方法指導(dǎo)寫(xiě)通知的一般格式是：第一行居中寫(xiě)“通知〞二字。第二行頂格寫(xiě)被通知方的名稱(chēng)，加冒號(hào)〔如果正文已明確了通知的對(duì)象，被通知方的名稱(chēng)也可略去〕。下行空兩格起寫(xiě)正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫(xiě)，以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn)。署名和日期分兩行寫(xiě)在正文的右下方。通知的作用不同，種類(lèi)不同，其內(nèi)容和寫(xiě)作要求也不完全一樣。此題只要求寫(xiě)正文，不注重格式。答案略。28、電報(bào)稿例分析材料，篩選最有效信息，擬電報(bào)稿。①收?qǐng)?bào)人地址姓名：南京電器廠張維；②時(shí)間：發(fā)報(bào)時(shí)間5月3日；周武之父5月5日晚從上海出發(fā)，次日〔即5月7日〕凌晨2時(shí)抵達(dá)南京。③事情：5月5日乘28次特快列車(chē)，次日凌晨2時(shí)抵達(dá)南京，要求前來(lái)接站。抵達(dá)南京前叫張維代替家屬處理一切問(wèn)題。而父母工作情況忙，一時(shí)不能抽身的原因等，可在到南京后解釋?zhuān)槐卦陔妶?bào)中交代。④署名：周武之父周明泉，也是張維之舅父。

——>乘〔28〕次7日晨抵寧接站抵前代行一切舅29、說(shuō)明書(shū)例請(qǐng)為充電程序?qū)懸欢握f(shuō)明性的文字，當(dāng)作充電器使用說(shuō)明書(shū)。答案：將充電器插上電源，再將充電插頭正確的方向與底部的插孔連接，此時(shí)開(kāi)始充電。屏幕會(huì)顯示“正在充電〞，并且電池符號(hào)會(huì)從右向左逐漸增長(zhǎng)，頂部的狀態(tài)指示燈會(huì)固定為紅色，表示正在充電。當(dāng)電池充滿時(shí)，充電自動(dòng)停止，此時(shí)按住插頭下面的按鈕便可將充電插取下。30、編寫(xiě)校園魔鬼詞典校園魔鬼詞典最重要的就在于“魔鬼〞二字，即對(duì)詞目的解釋是離奇的、乖僻的，超越了通常意義上的理解，但細(xì)想起來(lái)又很有道理。例請(qǐng)你依照下面的樣式，也寫(xiě)三條“魔鬼詞典〞，詞條由你從校園里身外之物選。例如：〔1〕外語(yǔ)老師：校園里最早與國(guó)際接軌的人?！?〕監(jiān)考老師：我悄悄地蒙上你的眼睛?！?〕考卷：由紅與黑組成的，比?紅與黑?更有震撼力的一張紙。解析對(duì)詞目的解釋與一般的詞語(yǔ)釋義不同，要求離奇、乖僻，但細(xì)想起來(lái)又很有道理。這就要求仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)突破常規(guī)的思維方式，寫(xiě)出新意。參考答案：〔1〕歷史：真希望自己在秦朝，那就沒(méi)有那么多的歷史了?！?〕答案：眾里尋它千百度，卻在書(shū)中隱蔽處。〔3〕下課鈴：現(xiàn)代版的?解放黑人奴隸宣言?；你知道我在等你嗎？〔4〕微機(jī)課：我對(duì)你一“網(wǎng)〞情深。圓規(guī)：再怎么努力，成績(jī)總是零?！?〕橡皮：為了幫助別人改正錯(cuò)誤而不惜犧牲自己。31、撰寫(xiě)物語(yǔ)物語(yǔ)即一句話詠物小詩(shī)，外表上是寫(xiě)物的特點(diǎn)，實(shí)際上是借物說(shuō)人。例仿照下面例子，從“冰〞“書(shū)〞“竹筍〞“燕子〞“柳枝〞五個(gè)詞語(yǔ)中任選兩個(gè)作注釋。例如：駱駝——眼中的沙漠算不了什么，重要的是心中要有綠洲。放大鏡——在我眼里，芝麻便是西瓜。槍——正義的保鏢，邪惡的幫兇。解析能展開(kāi)聯(lián)想，隱含哲理并運(yùn)用比喻、擬人之類(lèi)修辭即可。參考答案：如：冰——是我改變了水柔弱的形象。冰——禁不住陽(yáng)光質(zhì)問(wèn)的美玉。書(shū)——開(kāi)啟人類(lèi)智慧的鑰匙。燕子——只有經(jīng)過(guò)艱苦的跋涉，春天才會(huì)永遠(yuǎn)在身邊。柳枝——即使把我倒著插，無(wú)照樣能長(zhǎng)成大樹(shù)。32、擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白或結(jié)束語(yǔ)：例2004年5月，清華北大優(yōu)秀學(xué)生全國(guó)巡回演講團(tuán)赴各地演講。假設(shè)由你主持他們?cè)谀阈５膱?bào)告會(huì)，請(qǐng)擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)。開(kāi)場(chǎng)白：五月，鮮花盛開(kāi)。我們有幸請(qǐng)來(lái)了清華北大優(yōu)秀學(xué)生巡回演講團(tuán)成員。他們不辭勞頓，帶著對(duì)百萬(wàn)學(xué)子的深深祝福，帶著成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)到我們身邊。讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示衷心的歡送！結(jié)束語(yǔ)：這些同學(xué)從高考的各個(gè)方面暢談體會(huì)，對(duì)我們尚未參加高考或即將參加高考的高中生來(lái)說(shuō)，不失為一盞盞指路明燈。五月的鮮花，為你們盛開(kāi)；五月的美酒，為你們開(kāi)啟；五月的陽(yáng)光，因你們的到來(lái)倍感溫暖；五月的大地，你們的成長(zhǎng)而更加美麗！也許，明年年，后年，你會(huì)與這些同學(xué)重逢，你驕傲地道一聲：咱們的清華、北大，我的清華，我的北大！讓我們用深情的注視、自信的微笑、熱烈的掌聲對(duì)他們的精彩報(bào)告表示誠(chéng)摯的謝意。謝謝你們！33、擬寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)論壇的網(wǎng)友感言或留言：例十幾年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活中，你學(xué)習(xí)并牢固記住了許多課文。請(qǐng)你仿照例如選擇你記憶最深刻的一篇課文，也寫(xiě)上幾句感言。例如：在平凡的生活里，一個(gè)先驅(qū)者的使命不是任何人都可以肩負(fù)的，一個(gè)勇敢的開(kāi)拓者也不是每個(gè)人都可以替代的?，F(xiàn)實(shí)的“山民〞有太多太多的夢(mèng)，卻很少追夢(mèng)。我喜歡?山民?。答：34、擬寫(xiě)畫(huà)外音：例請(qǐng)對(duì)下面一組畫(huà)面加以想象創(chuàng)造，進(jìn)行解說(shuō)，使之成為恰當(dāng)?shù)漠?huà)外音。注意：解說(shuō)時(shí)，注意主體和陪襯物、背景的關(guān)系，注意順序，要給人很強(qiáng)的可視性。畫(huà)面：①FLISH動(dòng)畫(huà)——蒲公英老了；②小蒲公英問(wèn)媽媽?zhuān)河惺裁催z產(chǎn)；③“媽媽35、寫(xiě)鏡頭腳本例1〔2023年湖北卷〕下面這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫(xiě)出，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)后兩個(gè)。要求：①按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想象合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。采蓮子⊙[唐]皇甫松船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無(wú)端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞?！緢?chǎng)景】湖邊，采蓮船上?！救宋铩坎缮徟?，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘搖著采蓮船從荷花叢中劃出，左顧右盼。鏡頭二：忽見(jiàn)岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。鏡頭三：__________________鏡頭四：__________________解析這道題的出題者別出心裁，要求根據(jù)詩(shī)意寫(xiě)鏡頭腳本，既考查擴(kuò)展、仿句能力，又考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、得體性。這道題綜合性強(qiáng)，且富有較大的靈活性。技巧：一、要全面理解詩(shī)歌，領(lǐng)悟詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌的意境；二、在作答的時(shí)候要以描述性的句子形式出現(xiàn)，寫(xiě)出的句子要有鏡頭感，富有動(dòng)作性，形象生動(dòng)，想象合理。參考答案鏡頭三：不知什么緣故，突然間姑娘抓起一把蓮子，隔著河水，向那岸上的小伙子拋擲過(guò)去。鏡頭四：沒(méi)想到拋蓮子的舉動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)被人看見(jiàn)了，姑娘紅著臉，低著頭，羞慚了大半天。36、寫(xiě)畫(huà)面意蘊(yùn)例〔2023年廣東卷〕下面是一幅剪紙畫(huà)。請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)畫(huà)面“情深〞的意蘊(yùn)。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上〔含兩種〕的修辭方法。[圖略]答：______________________例〔2023年北京卷〕公元2023年5月12日，我國(guó)四川汶川一帶發(fā)生里氏8級(jí)強(qiáng)烈地震，舉世震驚。全國(guó)上下，眾志成城，抗震救災(zāi)。請(qǐng)為下面一幅圖片配寫(xiě)幾句話，抒寫(xiě)你的真摯感情。要求緊扣畫(huà)面，鮮明生動(dòng)，連貫順暢，不超過(guò)45字。[圖略]答：______________________解析這兩道題主要考查同學(xué)們對(duì)圖畫(huà)的觀察、感受能力，在正確讀圖的前提下，又考查同學(xué)們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。此題形式新穎，題型活潑，時(shí)代性、生活性強(qiáng)，較好地表達(dá)了新課程理念。解答此類(lèi)題目主要從如下三方面著手：一、要毫無(wú)遺漏地觀察畫(huà)面中的人、景、物，明白人、景、物有什么特點(diǎn)，并進(jìn)行細(xì)致分析；二、要透析關(guān)系，揣摩細(xì)節(jié)變化，無(wú)論是單幅圖還是多幅圖，都得花心思去分析人、事、物之間的關(guān)系，分析畫(huà)面的主體是什么，背景是什么，再加以細(xì)心揣摩，弄清作者通過(guò)畫(huà)面所表達(dá)的真正意圖；三、要重視畫(huà)面內(nèi)容和畫(huà)外內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真思考有關(guān)畫(huà)面內(nèi)涵的關(guān)鍵提示?！緟⒖即鸢浮俊?023年廣東卷〕：您溫暖的眼神像一陣春風(fēng)，輕輕鼓勵(lì)著我；您諄諄的教誨像一場(chǎng)細(xì)雨，默默滋潤(rùn)著我；您高大的身影像一把大傘，時(shí)時(shí)保護(hù)著我。謝謝您，媽媽?zhuān)　?023年北京卷〕：例如1，時(shí)間既記錄著災(zāi)難，更鼓勵(lì)人們?nèi)?zhēng)分奪秒地重建我們美好的家園。例如2，這一刻悄然凝固，強(qiáng)震撼動(dòng)華夏，無(wú)數(shù)生命被剝奪。國(guó)人為死難同胞落淚，中華民族在危難時(shí)刻愈顯團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)！37、寫(xiě)情景對(duì)話例〔2023年浙江卷〕根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫(xiě)流水與樹(shù)根的對(duì)話。一天，流水遇到了樹(shù)根。流水挖苦樹(shù)根說(shuō)：__________樹(shù)根謙和地答復(fù)：__________到了春天，流水穿過(guò)山澗，走過(guò)草地，驚訝地看到樹(shù)根滋養(yǎng)出的鮮花裝點(diǎn)了大地?！舅悸伏c(diǎn)撥】這道題要求寫(xiě)情景對(duì)話，即在特定的語(yǔ)言環(huán)境下進(jìn)行簡(jiǎn)明、得體的表述，并符合具體的語(yǔ)言環(huán)境。此題型具有很強(qiáng)的生活性和靈活性，能夠很好地考查同學(xué)們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和思維能力。寫(xiě)好情景對(duì)話，必須注意：首先要牢牢抓住有關(guān)情景要素，即根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境〔上下文之間的關(guān)系〕和外部語(yǔ)境〔語(yǔ)言交際的各種情境條件〕選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意；其次，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、得體，有理有據(jù)，有節(jié)有度，有說(shuō)服力和感染力?！緟⒖即鸢浮苛魉耗阌肋h(yuǎn)處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無(wú)是處。樹(shù)根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。38、提煉論點(diǎn)，概括論據(jù)例〔2023年浙江卷〕從下面這那么關(guān)于四川大地震的新聞材料中提煉一個(gè)論點(diǎn)，并概括出一個(gè)能證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。聽(tīng)到樂(lè)劉會(huì)的呼救聲，救援人員聞?dòng)嵹s到。此時(shí)樂(lè)劉會(huì)壓在廢墟中已近70個(gè)小時(shí)，援救過(guò)程中她斷斷續(xù)續(xù)告訴記者：“被困時(shí)，我沒(méi)有掉過(guò)一滴眼淚。〞“我等著你們來(lái)救我，我相信你們會(huì)來(lái)救我。〞“我聽(tīng)到外面有人在說(shuō)話，我就不停地喊救命……〞“沒(méi)有〔你們的〕聲音，我就不喊了。我要節(jié)省力氣。〞“我堅(jiān)持著。我現(xiàn)在還活著，我很快樂(lè)。〞“我希望大家不要為我擔(dān)憂，我在里面會(huì)自己保護(hù)自己的。〞在廢墟中，她告訴其他被埋的同事：“一定要堅(jiān)持，肯定會(huì)有人來(lái)救我們。〞正是靠著堅(jiān)決的信心，她熬過(guò)了漫長(zhǎng)的時(shí)間。5月15日下午論點(diǎn)：______〔不超過(guò)10個(gè)字〕論據(jù)：____________________【思路點(diǎn)撥】這道題實(shí)際上是壓縮語(yǔ)句的一種新形式。做此類(lèi)題目，首先要讀懂所提供的材料，全面把握材料的中心內(nèi)涵；其次，要根據(jù)題干要求，提煉出中心論點(diǎn)，論點(diǎn)要反映材料的根本方向，做到言簡(jiǎn)意賅、鮮明準(zhǔn)確；此外，要對(duì)材料進(jìn)行壓縮，概括出材料中的根本領(lǐng)實(shí)，然后進(jìn)行整理篩選，以簡(jiǎn)單句的形式加以呈現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮空擖c(diǎn)：信心能創(chuàng)造奇跡論據(jù)：四川地震中，樂(lè)劉會(huì)被埋在廢墟中72個(gè)小時(shí)。她堅(jiān)信會(huì)有人來(lái)救援，并一直堅(jiān)持到獲救。39、寫(xiě)潛臺(tái)詞例〔2023年安徽卷〕“言外之意〞指話里暗含著的、沒(méi)有直接說(shuō)出的意思。請(qǐng)閱讀以下語(yǔ)段，將言外之意寫(xiě)在橫線上?！?〕一位不知名的畫(huà)家向著名畫(huà)家門(mén)采爾訴苦：“為什么我畫(huà)一幅畫(huà)只需要一天工夫，而賣(mài)掉它卻要等上整整一年呢？〞門(mén)采爾很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“倒過(guò)來(lái)試試吧，親愛(ài)的！〞門(mén)采爾的言外之意是：___________________________________〔2〕鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開(kāi)始了，沙皇還在和別人說(shuō)話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問(wèn)他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說(shuō)：“陛下說(shuō)話，我理應(yīng)恭聽(tīng)。〞李斯特的言外之意是：____________________________________【思路點(diǎn)撥】潛臺(tái)詞就是“臺(tái)詞中所包含的或未能由臺(tái)詞完全表達(dá)出來(lái)的言外之意〞，用句通俗的話講就是“話里有話〞。人們經(jīng)常用“潛臺(tái)詞〞表達(dá)自己內(nèi)心不便明說(shuō)的想法〔多含挖苦意味〕，而別人雖然聽(tīng)懂了這個(gè)意思，卻有苦難言。潛臺(tái)詞是人物在行動(dòng)過(guò)程中真實(shí)的內(nèi)心表現(xiàn)，能有效地表現(xiàn)人物的性格。做題時(shí)要讀懂材料，特別是讀懂設(shè)題的語(yǔ)句，要結(jié)合具體的對(duì)話語(yǔ)境，進(jìn)行合理的推測(cè)和概括?！緟⒖即鸢浮俊?〕例如1，你在創(chuàng)作上花的時(shí)間太少。例如2，時(shí)間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)放在賣(mài)畫(huà)上?！?〕例如1，你不注意聽(tīng)我演奏，這是對(duì)我的不尊重。例如2，我為您演奏，您應(yīng)該傾聽(tīng).

40、拒絕詞

“拒絕詞〞可理解為：為拒絕一件不能接受的要求而給予請(qǐng)托者以明確而又委婉的辯論?！纠}精選】請(qǐng)根據(jù)以下兩小題中預(yù)設(shè)的有關(guān)情景及要求，設(shè)計(jì)一個(gè)“拒絕詞〞。有一位同學(xué)想在下午的上課時(shí)間到書(shū)店買(mǎi)一本重要的書(shū)，于是請(qǐng)他的朋友向老師請(qǐng)假，說(shuō)他因?yàn)樯眢w不舒服不能到校上課。假設(shè)你是他的朋友，你打算如何拒絕他的請(qǐng)求？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你的“拒絕詞〞，不超過(guò)30個(gè)字?！緟⒖即鸢浮恳欢ㄒ裉烊?？等哪天有空我陪你一道去怎么樣？②我不會(huì)幫我最親愛(ài)的朋友去欺騙老師并縱容他曠課的?！緦?xiě)作指導(dǎo)】拒絕詞要求明確與得體兼顧。視雙方的關(guān)系，可以誠(chéng)懇地請(qǐng)求對(duì)方不要強(qiáng)人所難并給予諒解；可以明確指出對(duì)方的錯(cuò)誤，勸其放棄已有的念頭；可以找個(gè)借口，撒個(gè)小謊，使之信以為真……拒絕詞不能遷就錯(cuò)誤的要求，不能沒(méi)有理由，理由生硬、易引起對(duì)方反感的也不好。語(yǔ)言要口語(yǔ)化。41、編者按編者按語(yǔ)是一種依附于新聞報(bào)道或文稿的畫(huà)龍點(diǎn)睛式的簡(jiǎn)短的編者評(píng)論,是報(bào)刊,通訊社,播送,電視等各類(lèi)新聞傳播媒介的編者對(duì)新聞或文稿所加的評(píng)論,批注,建議或說(shuō)明性文字,是新聞媒介的編者專(zhuān)用及常用的一種形式。例今年是前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年,已有53位外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人表示將參加5月9日在莫斯科舉行的紀(jì)念衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年慶典.報(bào)社準(zhǔn)備發(fā)一組回憶二戰(zhàn)的文章,請(qǐng)擬寫(xiě)編者按.

【參考答案】歲月悠悠,人類(lèi)已踏上新的百年路程.然而,上個(gè)世紀(jì)發(fā)生的第二次世界大戰(zhàn)無(wú)論何時(shí)都不會(huì)在人類(lèi)的記憶中消失.今年是這場(chǎng)全人類(lèi)的悲劇結(jié)束60周年,人們更應(yīng)追憶那段用鮮血寫(xiě)就的歷史,認(rèn)清當(dāng)前國(guó)際沖突的根源,為世界的未來(lái)夯實(shí)和平的根底。實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

1、今年以來(lái)，上海各媒體努力探索，使新聞報(bào)道貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活，推出了“文明從我做起〞等一批為群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的欄目和報(bào)道。為了拯救患白血病的留美學(xué)子余健，文匯報(bào)舉辦了骨髓捐獻(xiàn)志愿者驗(yàn)血活動(dòng)，得到社會(huì)各界的積極響應(yīng)。請(qǐng)你用對(duì)聯(lián)形式為上面新聞擬一那么標(biāo)題。

2、下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料，試根據(jù)這個(gè)材料，完成后面兩題時(shí)間分配16個(gè)無(wú)意義音節(jié)回憶百分?jǐn)?shù)5段傳紀(jì)文回憶百分?jǐn)?shù)立刻4小時(shí)后立刻4小時(shí)后全部時(shí)間誦讀35153516

1/5用于嘗試回憶50263719

2/5用于嘗試回憶54284125

3/5用于嘗試回憶57374226

4/5用于嘗試回憶74484226

①?gòu)谋碇袛?shù)據(jù)的縱向比照過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識(shí)記規(guī)律，即(20個(gè)字以內(nèi))

②采用“不能……，而應(yīng)該……〞的句式，寫(xiě)出這份實(shí)驗(yàn)材料給我們的啟示。即(40個(gè)字以內(nèi))

3、按照要求答復(fù)以下問(wèn)題。在人際相處和溝通中，“同理心〞扮演著相當(dāng)重要的角色?！巴硇抹暤囊馑?，就是指能易地而處，設(shè)身處地理解他人的情緒，明白及體會(huì)身邊人的處境及感受，并適當(dāng)懇切地回應(yīng)其需要?？梢?jiàn)，“同理心〞是同情、關(guān)心與利他主義的根底，具有“同理心〞的人能從細(xì)微處體察到他人的需求。下面是一位剛轉(zhuǎn)到你班不久的同學(xué)對(duì)你說(shuō)的話，你該如何答復(fù)他呢？要求運(yùn)用“同理心〞原理。同學(xué)：這所學(xué)校真的不如我以前讀書(shū)的那所學(xué)校。那里的同學(xué)對(duì)我很和藹。你的答復(fù)：

4、：①備考前夕：某學(xué)校高三(10)班晚10：30下自習(xí)。②班主任有令：每晚下自習(xí)后須自學(xué)一小時(shí)。求：考入重點(diǎn)大學(xué)。解：眾里尋他千百度。答：那人〔周公〕在燈火闌珊處?！?〕這是一道別出心裁的數(shù)學(xué)題，你