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文檔簡介
職業(yè)經(jīng)理人常犯的錯(cuò)誤1、拒絕承擔(dān)個(gè)人責(zé)任有效的管理者,會(huì)為事情的結(jié)果,負(fù)起責(zé)任。生活中有兩種行動(dòng)“努力的表現(xiàn)”與“不停的辯解”觀察你自己,別光是觀察市場(chǎng)/管區(qū)/辦公室/人手2、未能啟發(fā)工作人員任何優(yōu)秀的經(jīng)理人,都能離開辦公室一整天,不會(huì)引發(fā)任何混亂。主管需要感覺處處少不了他們。未能自己訓(xùn)練員工,提升他們的績效。調(diào)職、退休、死亡也不應(yīng)使公司癱瘓。3、只重結(jié)果、忽視思想成功者與不成功者之間的差別,就在于前者已發(fā)展出良好的做事習(xí)慣。思想在啟發(fā)、不在教條。想法→觸動(dòng)→行為→習(xí)慣“再結(jié)凍”問題4、在公司內(nèi)部形成對(duì)立談到自己公司時(shí),只有一個(gè)代名詞“我們”?!澳銈儭⑺麄儭睍?huì)造成疏離感,破壞團(tuán)結(jié)。接電話的人或被詢問的人就是要解決問題的人。5、一視同仁的管理方式一把鑰匙只能開一把鎖。一種技巧也可能只對(duì)一個(gè)人有效。X-Y-Z理論與Fidler的權(quán)變觀點(diǎn)X-Y-Z理論X理論強(qiáng)勢(shì)管理X理論參與管理Z理論綜合運(yùn)用+=假設(shè)人是:逃避責(zé)任厭惡工作不愿思考假設(shè)人是:接受任務(wù)喜歡挑戰(zhàn)富有潛力假設(shè)人是:物質(zhì)+精神懲罰+激勵(lì)制度+人性XY7、只見問題、不看目標(biāo)只注意小處或問題,會(huì)喪失創(chuàng)造力。很多經(jīng)理花80%的時(shí)間,只創(chuàng)造20%的生產(chǎn)力。別忘記短、中、長期的目標(biāo)。把“問題”改為“機(jī)會(huì)”。9、未能設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)完善的公司一定會(huì)有制定的政策?!皹?biāo)準(zhǔn)”是一種誓約、一種品質(zhì)要求,使優(yōu)秀的人引發(fā)自尊。追求“標(biāo)準(zhǔn)”最后變成一種原動(dòng)力。10、縱容能力不足的人管理≠比賽誰最受歡迎。留住拒絕學(xué)習(xí)的人,對(duì)團(tuán)體有欠公平。怕別人超越自己,只好相互包庇。別人在辦公室里尋求愛,別以為老好人可以讓問題自動(dòng)消失,別怕面對(duì)他人。韓非子(春秋戰(zhàn)國時(shí)代)只會(huì)壓制自己叫做“怕”只會(huì)糾正自己叫做“亂”只會(huì)節(jié)省自己叫做“賤”11、眼中只有超級(jí)巨星大部分賺錢的公司都靠中等資質(zhì)的一群人,外加少數(shù)超級(jí)明星。頂尖高手相互排擠,既不馴服,也不感恩。最高領(lǐng)導(dǎo)人(主席、經(jīng)理)文官體系(全國各公務(wù)人員)莊子(春秋戰(zhàn)國時(shí)代)快馬先死寶刀先鈍良木先伐管理者EQIQ=智能表現(xiàn)(科學(xué)知識(shí)的理解)EQ=情緒反應(yīng)(人際關(guān)系的運(yùn)作)EQ的孕育背景環(huán)境變化傳統(tǒng)忠誠團(tuán)隊(duì)效率的要求以道德平衡現(xiàn)實(shí)高IQ,低EQ的一般現(xiàn)象不能適應(yīng)環(huán)境不能委曲求全不能顧全大局不能領(lǐng)導(dǎo)群眾我不在象以前那樣地認(rèn)為智商是無可替代的。想要成功,你還必須要知道該如何做出明智的抉擇,以及擁有更寬廣的思考力?!葼枴どw茨(BillGates)領(lǐng)導(dǎo)的三力思考力決策力執(zhí)行力緊盯(Watcheverything)EQ不是情緒的發(fā)泄,是對(duì)情緒的警覺與利用1)察覺自己的情緒2)利用別人的情緒例:謹(jǐn)慎\堅(jiān)持\和睦\嚴(yán)厲\機(jī)警天性
(或特質(zhì))生存目的團(tuán)隊(duì)紀(jì)律細(xì)心(危機(jī))保守固執(zhí)鄉(xiāng)愿冷酷小節(jié)(繁瑣)謹(jǐn)慎堅(jiān)持和睦嚴(yán)厲機(jī)警EQ的基本元素——誠實(shí)2001年北京副局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考試作文題目“論政績靠炒”美國司法裁判上的誠實(shí)英國科學(xué)試驗(yàn)上的誠實(shí)法國人文藝術(shù)上的誠實(shí)日本客戶服務(wù)上的誠實(shí)德國工業(yè)制造上的誠實(shí)G5EQ的最高風(fēng)范
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