之二《陳太丘與友期》教學-精講版課件

——《世說新語》一、朗讀課文2、學生試讀課文，其余評點3、學生聽讀課文，學習技巧4、學生齊讀課文，注意節(jié)奏1、學生自讀課文，掌握字音與友期行太丘舍去尊君在不非人哉友人慚讀準下列字音：xíngshěfǒuzāicán

陳太丘/與友·期行，期/日中，過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久·不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！與人/期行，相委/而去?！痹?曰：“君/與家君/期·日中。日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮?！庇讶?慚，下車/引之，元方/入門/不顧。

陳太丘與友期二、翻譯課文1、借助課文注釋，理解文意2、解釋重點詞語，積累字詞3、小組合作學習，翻譯課文陳太友與友期：太丘舍去：去后乃至：尊君在不：與人期行，相委而去日中不至，則是無信：友人慚：下車引之：元方入門不顧：約定丟下誠信回頭看感到慚愧，意動用法

解釋下列加點字的意思：離開才通“否”拉陳太丘

與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。

本名陳寔（shí)，因做過太丘縣令，故稱陳太丘。約會，約定。正午時分到，到達放棄，即不再等候離開才翻譯課文（注意把握重點字詞）陳太丘和朋友相約同行，（他們）約定（在）正午（見面）。過了正午（那個朋友）沒有來，陳太丘不再等候（他）就（先）走了，（陳太丘）走后，（朋友）才到。元方時年七歲，門外戲。

陳紀，陳寔（陳太丘）的長子。元方是他的字。在門外。玩耍元方當時年齡七歲，正在門外玩耍。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！睂Ψ礁赣H的尊稱?？勺g為“你父親”通假字，通“否”，用在疑問句末，構成問句等，等待離開（古今異義詞）陳太丘的朋友問元方：“你父親在嗎？”（元方）回答說：“（我父親）等了您很久您還沒有到，他已經先走了。”

您友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！闭Z氣助詞丟下舍棄離開友人便發(fā)怒罵道：“不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人自己先走了?！?/p>

元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?/p>

謙詞，對人稱自己的父親，可譯為“家父”“我父親”就是誠信禮貌元方說：“您與我父親約在正午，正午您還沒到，就是不講信用；對著兒子罵（他的）父親，就是沒有禮貌?！?/p>

友人慚，下車引之。元方入門不顧。

意動用法“感到慚愧”。拉，這里是表示友好的動作。代詞，此處代“元方”?；仡^看。朋友感到慚愧，下了車，想拉元方的手表示歉意，元方卻頭也不回地走進家門去了。三、探究課文小組討論：1、你覺得文中的“友人”是一個怎樣的人？2、你認為在“友人慚，下車引之”時元方“入門不顧”是否失禮？3、元方的性格特點如何？4、學了這篇課文，你受到了怎樣的啟發(fā)？1、友人到底是一個怎樣的人？1、友人到底是一個怎樣的人？

課文中，友人與陳太丘“期日中”，結果“不至”，可以看出他言而無信，不守信用；到來之后，問元方“尊君在不？”表現得較為有禮；當得知陳太丘已先行離去，不反省自己的過失，反而怒責太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴辭的批評后，他“慚”“下車引之”又表現得較為誠懇，有知錯勇改的精神。

2、元方“入門不顧”是否失禮呢？

認為元方并非無禮的理由是：元方年僅七歲，我們不應對其求全責備；一個失信于人，不知自責且當子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之千里之外。

認為元方確實有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？原諒一個知錯能改的人不正表現了一個人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？這是一個開放性的問題，可以肯定，也可以否定。3、元方的性格特點如何？

從元方對友人的批評話語，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，明事理、懂禮儀。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現了他正直不阿的性格特征。提示：本文選自“方正”一門4、課文給我們的啟示：

——我們在人際交往中要誠實守信、做言而有信的人。——我們要學會寬容，得饒人處且饒人?！獮槿艘秸?，辦事光明磊落，敢于堅持原則?！e能改，善于反思自己的缺點錯誤。

——我們要懂禮儀、語言文明，學會尊重他人。四、背誦課文陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。1、補上句中省略的人稱：陳太丘與友期行，期日中，（）過中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（

）答曰：“（

）待君久不至，已去。”友

太丘友元方家君五、練習檢測2、你能說出這三種稱謂有什么不同嗎？尊君：君：家君：對別人父親的一種尊稱，“你父親”。對別人一種有禮貌的稱呼，相當于“您”。謙詞，對人稱自己的父親，“我父親”。3、辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞？①鄙人②卑職③家父④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨令堂⑩犬子敬詞：謙詞：④⑥⑦⑨①②③⑤⑧⑩4、翻譯下列句子。

①太丘舍去，去后乃至。②君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。

您與家父約在正午，（您）正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。再見課外閱讀

陳元方候袁公陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！弊⒔猓?、候：拜訪，問候。2、履行：實踐，做。3、綏：安，安撫。4、孤：封建時代王侯對自己的謙稱。5、法：效法，仿效。6、周公：周武王的弟弟。7、周旋動靜：這里指思想和行動。8、師：學習。譯文陳元方（即陳紀）十一歲時，去拜會袁公（即袁紹）。袁公問：“你賢良的父親任太丘長，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么？”元方說：“我的父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對他老人家越來越敬重?！痹f：“我從前曾當過鄴縣縣令，正是這樣做的。不知是令尊學我，還是我學令尊？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠，但他們的所作所為卻是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公?！闭麸埑芍?/p>

賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議。二人進火，俱委而竊聽。炊忘著萆，飯落釜中。太丘問:“炊何不餾？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅，飯今成糜。”太丘曰：“爾頗有所識不？”對曰：“仿佛記之?！倍娱L跪俱說，更相易奪，言無遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也？”注解：①萆bì：蒸鍋中的竹屜。②釜fǔ：鍋。③餾líu：蒸飯。④糜mí：粥。⑤更相易奪：意為互相補充譯文

有客人在陳太丘（陳寔）家留宿，太丘讓元方（陳紀）、季方（陳諶）兄弟二人做飯。兄弟二人正在燒火，聽見太丘和客人在談論，都停下來偷聽。做飯時忘了放萆子，米都落進鍋里。太丘問："為什么沒蒸飯呢？"元方、季方跪在地上說："您和客人談話，我們倆都在偷聽，結果忘了放箅子，飯都成了粥了。"太丘說："你們還記得我們說了什么嗎？"兄弟回答道："大概還記得。"于是兄弟二人跪在地上一塊兒敘說，互相補充，大人說的話一點都沒有遺漏。太丘說："既然這樣，喝粥就行了，何必做飯呢？"難兄