學生頂崗實習指導老師工作總結

—學生頂崗實習指導老師工作總結同學頂崗實習指導老師工作總結總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研討的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此要我們寫一份總結?？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是為大家搜集的同學頂崗實習指導老師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。同學頂崗實習指導老師工作總結120XX年春，我?guī)е嬎銠C、商務英語等專業(yè)同學在慶鴻電子有限公司進行了為期三個月的頂崗實習，其目的是為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高同學的思想覺悟、實踐力量，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量，以便把同學培育成為社會所需要的高素養(yǎng)的復合型人才。現(xiàn)將實習情況及效果總結如下：一、明的確習目的：頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的缺乏，以便為完善教學方案，改革教學內容與方法提供實踐依據(jù)。1、培育同學的實際力量，而這種實際力量的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，必需從課堂走向工廠。目的就在于讓同學通過親身實踐，了解實際的機械加工和工藝過程，熟識工廠管理的根本環(huán)節(jié)，實際體會一個機械工人的根本素養(yǎng)要求，以培育自己的順應力量、組織力量、協(xié)調力量和分析解決實際問題的工作力量。2、預演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓同學找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間按時補充相關學問，為求職與正式工作做好充足的學問、力量準備，從而縮短從校內走向社會的心理轉型期。二、實習管理實習同學具有雙重角色。他們既是學校派出的同學，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對同學提出了三個方面的要求：1、以正式工作人員的身份進行實習。要求同學不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，主動爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快順應環(huán)境，不斷查找自身差距，拓展學問面，培育實際工作力量。2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，同學往往被布置在某一詳細的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求同學自覺聽從實習單位的布置，與此同時，也要把目光放高遠，從工廠工作的全局動身，了解企業(yè)運行的根本規(guī)律、工人的根本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀看和訓練能夠使同學在更廣的層面熟識工廠，增加順應力量。3、以“研討者”的身份實習。要求同學在實習前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，主動探究理論與實踐相結合的途徑，利用實習時機深化工廠，了解機床，認識加工工藝，關注最新行業(yè)動態(tài)，有準備地進行1~2個專題的社會調研，實習結束時要完成實習論文并作為實習成果的重要組成部分。4、安全第一，聽從管理。在實習過程中，要求同學一直堅持安全第一的理念，肯定遵守工廠的規(guī)章制度，聽從實習老師的統(tǒng)一管理。三、實習效果1、頂崗實習到達了專業(yè)教學的預期目的。在一個學期的實習之后，同學普遍感到不僅實際工作力量有所提高，更重要的是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)學問的愛好，并能夠結合生產實際，在專業(yè)領域內進行更深化的學習。一些同學寫發(fā)出了質量較高的實習論文。2、教學實習促進了同學自身的進展。實習活動使同學初步接觸社會，培育了他們的環(huán)境順應力量及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作力量，為他們今后的進展打下了良好的基礎。3、教學實習協(xié)作了所在單位的`工作。參與實習的同學在各自的實習基地主動工作，從小事做起，直至參與工廠的機械零件的生產，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習同學的精神風貌及工作力量受到了公司領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都顯現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎全部單位領導都表示，歡迎我校以后能連續(xù)向該單位派出實習同學。教實踐證明，教學實習順應本專業(yè)特點，符合教學規(guī)律與同學心理預期。它作為機械專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對同學成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。同學頂崗實習指導老師工作總結2為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高同學的思想覺悟、實踐力量，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量，以便把同學培育成為能夠主動順應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素養(yǎng)的復合型人才，20XX級涉外會計班的同學進行了為期半年的頂崗實習，現(xiàn)將實習情況及效果總結如下：一、明的確習目的：頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分，同學社會實踐雖然布置在一個完好的學期進行，但并不具有肯定獨立的意義。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的缺乏，以便為完善教學方案，改革教學內容與方法提供實踐依據(jù)。1、培育同學的實際力量，而這種實際力量的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，尤其是會計這門實踐性很強的學科，必需從課堂走向實踐。近幾年來，我校在教學實習單位的布置上側重于對口實習單位，目的就在于讓同學通過親身實踐，了解實際的會計作帳和流程過程，熟識會計運作的根本環(huán)節(jié)，實際體會一個會計從業(yè)人員的根本素養(yǎng)要求，以培育自己的順應力量、組織力量、協(xié)調力量和分析解決實際問題的工作力量。2、預演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓同學找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間按時補充相關學問，為求職與正式工作做好充足的學問、力量準備，從而縮短從校內走向社會的心理轉型期。二、實習管理實習同學具有雙重角色。他們既是學校派出的同學，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對同學提出了三個方面的要求：1、以正式工作人員的身份進行實習。要求同學不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，主動爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快順應環(huán)境，不斷查找自身差距，拓展學問面，培育實際工作力量。2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，同學往往被布置在某一詳細的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求同學自覺聽從實習單位的布置，與此同時，也要把目光放高遠，從單位的全局動身，了解企業(yè)運行的根本規(guī)律、工人的根本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀看和訓練能夠使同學在更廣的層面熟識工廠，增加順應力量。3、以“研討者”的身份實習。要求同學在實習前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，主動探究理論與實踐相結合的途徑，利用實習時機深化學習，關注最新行業(yè)動態(tài)，有準備地進行1~2個專題的社會調研，實習結束時要完成實習論文并作為實習成果的重要組成部分。4、聽從管理。在實習過程中，要求同學一直堅持肯定遵守企業(yè)的規(guī)章制度，聽從實習老師的統(tǒng)一管理。三、實習效果1、頂崗實習到達了專業(yè)教學的預期目的。在一個學期的實習之后，同學普遍感到不僅實際1工作力量有所提高，更重要的是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)學問的愛好，并能夠結合生產實際，在專業(yè)領域內進行更深化的學習。一些同學寫出了質量較高的實習論文。2、教學實習促進了同學自身的進展。實習活動使同學初步接觸社會，培育了他們的環(huán)境順應力量及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作力量，為他們今后的進展打下了良好的基礎。3、教學實習協(xié)作了所在單位的工作。參與實習的同學在各自的實習基地主動工作，從小事做起，直至參與企業(yè)的會計實踐，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習