三年級上冊英語Unit 5教學反思2

Unit5Let*seat!教學反思.對課的反思：本節(jié)課的內(nèi)容食物類單詞是學生很感興趣的話題，當看到這些食物真實的出現(xiàn)在電視上，學生情緒很激動，學的很認真，有趣的游戲使學生在玩中牢固的掌握了單詞的發(fā)音。三年級的學生活潑好動，Let,sd。局部的內(nèi)容，運用了全身反響法，學生在聽和做中學習，輕松愉快。局部同學能邊做邊說，掌握的非常好。三年級學生注意力持續(xù)時間較短，喜歡表揚，喜歡比賽，教師對學生時時關注，再加上小組間激烈競爭，教師能及時的激勵學生，整堂課中學生能積極的參與課堂活動，效果較好。.對資源應用的反思：資源的應用是為了更好的實現(xiàn)教學目標，是為了方便教師教學，是為了使學生學的更輕松更快樂，因此，教師應用時應時刻關注學生的情緒，學生的參與面，使每個學生都成為學習者，參與者，而不是成為觀眾。所以，應用時應充分研究資源中哪些內(nèi)容必須使用，進行細看，哪些內(nèi)容應省掉，進行粗看或快進，哪些地方應及時暫停，用語言讓學生明確看的要求，并用激勵性的語言評價學生的表現(xiàn)。Unit5LefseatPartA教學反思反思本課教學，主要有以下幾個亮點：一、情境導入，自然生動。本課的導入環(huán)節(jié)我設計了一個情境，在復習學過的食品的基礎上引出去MacDonald吃東西這個情境，然后一個一個引出新教的單詞。模擬真實的情境，創(chuàng)設接近生活的真實語言環(huán)境，自然生動，有利于學生的理解和接受。二、實物操練，真實有效。在教授新句型Havesome…時，為了使學生更好的理解這個句型的意思是，吃些…，和Hereyouare相區(qū)別，設計了一個與班里的好朋友提供食物的環(huán)節(jié)，拿出薯條向?qū)W生自然的過渡到新句型Havesome…。調(diào)動了學生的積極性，較好的實現(xiàn)了學中用，學用結(jié)合，學以致用的目標。三、設置任務，情趣操練。在呈現(xiàn)完新單詞后，我設置了一個調(diào)查任務，讓學生對周圍同學和朋友進行調(diào)查，看他們喜歡哪些食物。這個任務的設置使得新單詞的鞏固操練變得的有趣味性，防止了單調(diào)乏味的機械操練。讓學生在完成任務的過程中體驗語言是怎樣運用的，是在什么情況下使用的。但是這節(jié)課也存在著很多的缺乏之處：首先，課堂上重視了學生的積極性的調(diào)動，但是在注重英語課堂良好氣氛的同時，也應該留給學生靜下心來去聽和說，在平時就更應該注意對學生良好習慣的培養(yǎng)。尤其是應該給學生更多的時間去聽磁帶，去指讀和仿讀，在以后的課堂當中這點要引起足夠的重視。其次，在課文對話的學習上，時間安排的不夠。前面花了比擬多的時間去進行新單詞和新句型的操練，但是在轉(zhuǎn)入課文對話的教學時，就只花了幾分鐘的時間進行課件的播放，指讀的次數(shù)不多，而且在進行表格操練時，時間安排的不夠充分，老師也缺少示范。再次就是對課本內(nèi)容的深化問題。這節(jié)課的內(nèi)容安排是比擬充實的，學生的操練安排也比擬充分，但是都是停留在一個層面上，新舊知識的聯(lián)系，以及句型操練的拓展還不夠，比方在鞏固中可以將新舊學習過的食品進行聯(lián)系，結(jié)合，可以向?qū)W生點出吃過多的快餐食品是不利于身體健康的，因此在教案中有關這方面我也進行了修改和調(diào)整。作為一名新老師，我要學習的東西還很多，這次能夠與周老師和賀老師進行面對面的交流，能夠得到她們的指導，實在一次非常難得的機會，因此我也很珍惜，這堂課前自己也做足了功課，進行了非常充分的準備，兩位老師聽課后，覺得我課前備課充分，課堂的駕馭能力也較好，在肯定我的優(yōu)點的同時，也很中肯的提出了我課堂中存在的