通用技術(shù)第一課導(dǎo)學(xué)

通用技術(shù)第一課導(dǎo)學(xué)通用技術(shù)第一課導(dǎo)學(xué)通用技術(shù)第一課導(dǎo)學(xué)xxx公司通用技術(shù)第一課導(dǎo)學(xué)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度第一課時(shí)《通用技術(shù)》導(dǎo)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：１、了解什么是通用技術(shù)２、理解學(xué)習(xí)通用技術(shù)的重要性３、初步了解通用技術(shù)的課程特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法教學(xué)重點(diǎn)：通用技術(shù)的課程特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法教學(xué)難點(diǎn)：了解什么是通用技術(shù)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入語(yǔ)問(wèn)：同學(xué)們，你們以前聽說(shuō)過(guò)通用技術(shù)這門課嗎？《通用技術(shù)》對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一門全新的課程，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是如此。對(duì)于一門新的課程，同學(xué)們一定有很多的疑問(wèn)，歸納起來(lái)主要就是：學(xué)什么為什么學(xué)怎樣學(xué)這節(jié)課我們就一起來(lái)探討這三個(gè)問(wèn)題二、什么是通用技術(shù)（學(xué)什么）1)、首先簡(jiǎn)單介紹什么是技術(shù)。技術(shù)有廣義技術(shù)和狹義技術(shù)。廣義技術(shù)：大體上指人類改造自然、改造社會(huì)和改造人本身的全部活動(dòng)中，所應(yīng)用的一切手段和方法的總和。簡(jiǎn)言之，一切有效用的手段和方法都是技術(shù)。狹義技術(shù)：是“人類為了滿足社會(huì)需要而依靠自然規(guī)律和自然界的物質(zhì)、能量和信息來(lái)創(chuàng)造、控制、應(yīng)用和改造人工自然系統(tǒng)的手段和方法?！豹M義技術(shù)，就是通常所說(shuō)的技術(shù)。是具體“技術(shù)工作”中的技術(shù)，是生產(chǎn)技術(shù)、工作技術(shù)、醫(yī)療技術(shù)、駕駛技術(shù)等，是針對(duì)人與自然的技術(shù)。注：本書所講的技術(shù)是指狹義技術(shù)，只是限于人工自然的技術(shù)，而不涉及改造社會(huì)及人本身的技術(shù)。2）、通用技術(shù)：通用技術(shù)是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)。是日常生活中應(yīng)用廣泛，對(duì)廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛影響和遷移價(jià)值的技術(shù)。3）、《通用技術(shù)》是一門立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。（舉例）4）、課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分設(shè)置必修模塊：；《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》（2學(xué)分）《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》（2學(xué)分）選修模塊：電子控制技術(shù)（2學(xué)分）建筑及其設(shè)計(jì)（2學(xué)分）簡(jiǎn)易機(jī)器人制作（2學(xué)分）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)（2學(xué)分）家政與生活技術(shù)（2學(xué)分）服裝及其設(shè)計(jì)（2學(xué)分）汽車駕駛與保養(yǎng)（2學(xué)分）修完必修的2個(gè)模塊并獲得4個(gè)學(xué)分，作為高中畢業(yè)的最低要求。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和未來(lái)就業(yè)或升學(xué)的需要修學(xué)選修模塊。建義具有工科、農(nóng)科取向的學(xué)生在獲得必修的4個(gè)學(xué)分之后至少再選修4個(gè)學(xué)分，即共獲得8個(gè)學(xué)分。三、為什么要學(xué)《通用技術(shù)》（為什么學(xué)）1）、隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，技術(shù)日益成為我們生活中幾乎無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在的客觀事實(shí)，成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要因素。同學(xué)們一定知道，***關(guān)于“科學(xué)技術(shù)”的一個(gè)論斷？

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力（學(xué)生回答后，討論）科學(xué)技術(shù)之所以是生產(chǎn)力，是因?yàn)樗w現(xiàn)和滲透到生產(chǎn)力的各個(gè)要素中，使各要素不斷發(fā)生量和質(zhì)的提高?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。從勞動(dòng)對(duì)象上看------運(yùn)用科技手段可以使“沙子”變成“金子”。（學(xué)生對(duì)這句話發(fā)表看法）a、運(yùn)用科技手段可以改變物質(zhì)材料的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)或改變物質(zhì)的種類。b、運(yùn)用科技手段可以變廢為寶，將那些利用價(jià)值不高或沒有利用價(jià)值或有害的物質(zhì)變?yōu)橛袃r(jià)值、高價(jià)值的物質(zhì)。從勞動(dòng)者看------科技型人員成為主體勞動(dòng)者。我國(guó)的勞動(dòng)力狀況：一方面大量的缺乏專業(yè)技能的人員下崗失業(yè)，一方面急需大量的具有專業(yè)技能的技術(shù)工人。(針對(duì)消息“某單位招門衛(wèi)非本科以上的人員不取”請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表評(píng)論。)體力和腦力人數(shù)比：機(jī)械化初期9：1中等機(jī)械化6：4全自動(dòng)化階段1：9科技對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)：?發(fā)達(dá)國(guó)家20世紀(jì)初：5—25%?發(fā)達(dá)國(guó)家20世紀(jì)中葉：50%?發(fā)達(dá)國(guó)家80年代后：60—80%?發(fā)達(dá)國(guó)家目前：>80%2）、世界各國(guó)高中早已開設(shè)了技術(shù)類課程。?加拿大20世紀(jì)80年代?俄羅斯20世紀(jì)20年代開始從小學(xué)到高一?英國(guó)1988年開始從小學(xué)?美國(guó)20世紀(jì)70年代?法國(guó)高中20世紀(jì)80年代?日本從1994從小學(xué)到高中開設(shè)?韓國(guó)初中到高中從1990開設(shè)3）、國(guó)際形式和我國(guó)的現(xiàn)狀國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大，多數(shù)快速發(fā)展的行業(yè)受制與人（沒有自己的核心技術(shù)），成為“世界的加工廠”?，F(xiàn)在我國(guó)沿海經(jīng)濟(jì)工業(yè)主要以來(lái)料加工為主，知識(shí)產(chǎn)權(quán)(技術(shù))掌握在別人的手里，只賺取了低廉的加工費(fèi).我國(guó)工業(yè)的技術(shù)含量不高，如制衣行業(yè)，幾億件衣服還不值一架波音飛機(jī)。事例：（媒體報(bào)道）2005年在歐洲的一次車展，無(wú)一家中國(guó)汽車廠家參展。記者分析原因：該車展檔次高、費(fèi)用大。1、國(guó)內(nèi)廠家覺得費(fèi)用太高，參展不愿意；2、參展的廠家展出的車都是具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的品牌，國(guó)內(nèi)的中高檔車技術(shù)合作的產(chǎn)品---其核心技術(shù)都是國(guó)外的。日本國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)家長(zhǎng)谷川慶太郎，最近在日本《呼聲》月刊5月號(hào)上發(fā)表題為《中國(guó)的未來(lái)取決于日本》的文章說(shuō)，“只要仔細(xì)分析中國(guó)的實(shí)態(tài)，我還是認(rèn)為，中國(guó)的未來(lái)掌握在日本和美國(guó)手中”。谷川慶太郎的文章寫道，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受制于日本，主要因?yàn)閮牲c(diǎn)：一是日本企業(yè)能向中國(guó)提供中國(guó)產(chǎn)業(yè)不可缺少的高質(zhì)量的產(chǎn)品；二是日本擁有優(yōu)秀的技術(shù)實(shí)力和為確保技術(shù)優(yōu)勢(shì)而對(duì)研究開發(fā)的巨大投資。文章說(shuō)，如今在中國(guó)空前的建筑熱潮中，建筑機(jī)械的年均使用時(shí)間高達(dá)3000小時(shí)，只有日本造的機(jī)械才能經(jīng)得起如此消耗。中國(guó)生產(chǎn)汽車部件的機(jī)床年均工作時(shí)間也高達(dá)3500小時(shí)，只有日本生產(chǎn)的機(jī)床能保證連續(xù)5年性能不變。“沒有日本的機(jī)床，中國(guó)的汽車產(chǎn)業(yè)將寸步難行”。文章還以鋼材為例說(shuō)明中國(guó)對(duì)日本的依賴。日本生產(chǎn)的汽車用鋼板質(zhì)量世界第一，不用這種鋼板的汽車就根本沒有銷路；“沒有日本鋼鐵的支持，中國(guó)的汽車廠家就沒法生存”；建筑用H鋼的對(duì)華出口價(jià)比日本國(guó)內(nèi)高20%，但中方卻不得不買，“因?yàn)闆]有這種鋼，中國(guó)的建筑公司就無(wú)法保障高層建筑骨架的安全”。4）、通用技術(shù)是高中學(xué)生必修課程技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)代青少年的基本素養(yǎng)，通用技術(shù)課程就是要培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)。四、怎樣學(xué)習(xí)《通用技術(shù)》（怎樣學(xué)）1）、學(xué)分評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。過(guò)程性評(píng)價(jià)：參與程度、操作、考勤、討論、辯論、作業(yè)、作品、考試等。終結(jié)性評(píng)價(jià)：作品、操作、考試。2）學(xué)會(huì)讀目錄和緒論目錄----總攬本書全局，了解本書整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。緒論----可以知道本書的主要精神、思想、方法等。注意使用本書導(dǎo)讀。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方向，做好心理準(zhǔn)備。采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種方式，促進(jìn)能力的提高。課堂小結(jié)：技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程是主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，不斷拓展能力的