2022年教務(wù)處工作總結(jié)范文

第16頁共16頁2022年?教務(wù)處工作?總結(jié)范文?今年是學(xué)校?新的人事制?度改革后的?第一個(gè)完整?的年度，是?宜昌市初中?新課程實(shí)驗(yàn)?的第一個(gè)循?環(huán)周期結(jié)束?的第一年，?在這樣一個(gè)?背景下，宜?昌七中教務(wù)?處在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、?指導(dǎo)和關(guān)懷?下，在廣大?教職工的大?力支持和幫?助下，在教?務(wù)處各部門?工作人員的?共同努力下?，比較圓滿?地完成了學(xué)?校日常教育?教學(xué)的__?_、管理及?協(xié)調(diào)工作，?完成了各種?教科研工作?，有效地保?障了學(xué)校工?作正常有序?地進(jìn)行。在?過去的一年?里，學(xué)校實(shí)?行了年級(jí)負(fù)?責(zé)制，但教?務(wù)處的部門?性質(zhì)決定了?它的工作仍?然十分的繁?雜，頭緒眾?多?？偨Y(jié)過?去，教務(wù)處?主要做了下?面幾個(gè)方面?的工作：?一、制定學(xué)?校教學(xué)工作?計(jì)劃，保障?學(xué)校教學(xué)工?作的正常進(jìn)?行作為學(xué)?校教學(xué)的基?本___部?門，教務(wù)處?的職能之一?就是制定學(xué)?校教學(xué)的基?本計(jì)劃。_?__年，教?務(wù)處對(duì)各年?級(jí)、各門學(xué)?科的周工作?量進(jìn)行了認(rèn)?真的分析、?核定，按照?核定的工作?量安排全校?課程總表。?教務(wù)處每學(xué)?期制定切實(shí)?可行的學(xué)期?工作計(jì)劃，?對(duì)全年的教?學(xué)工作進(jìn)行?總體規(guī)劃和?部署，除了?在教研組長?會(huì)議上宣傳?外，還在學(xué)?校網(wǎng)站上予?以公示。課?程總表、作?息時(shí)間表、?補(bǔ)課表、校?歷、教務(wù)處?工作計(jì)劃的?發(fā)放與公示?，保障了學(xué)?校教學(xué)工作?在有序的軌?道上正常運(yùn)?行。由于?學(xué)校教務(wù)工?作人員變動(dòng)?頻繁，教務(wù)?處的一些工?作人員對(duì)教?務(wù)業(yè)務(wù)不熟?練，給工作?帶來了一些?不便。但教?務(wù)處各職能?部門的老師?們同心同德?，恪盡職守?，努力學(xué)習(xí)?，仍然比較?圓滿地完成?了各項(xiàng)教務(wù)?業(yè)務(wù)。由于?我校規(guī)模大?，班級(jí)多，?學(xué)校各類文?體活動(dòng)多，?各教研組內(nèi)?學(xué)科活動(dòng)多?，另外，老?師們各種原?因的請(qǐng)假、?調(diào)課甚多。?由于我校教?師人員比較?緊張，教務(wù)?處經(jīng)常要對(duì)?教學(xué)工作計(jì)?劃進(jìn)行必要?的調(diào)整，對(duì)?老師們的工?作量進(jìn)行調(diào)?整，這種調(diào)?整也得到了?廣大教職工?的支持，確?保了各班各?年級(jí)教學(xué)工?作的開展。?二、制定?教研工作計(jì)?劃，促進(jìn)學(xué)?校教研工作?教務(wù)處對(duì)?教研工作的?___與管?理實(shí)行宏觀?控制與微觀?協(xié)調(diào)相結(jié)合?，推動(dòng)學(xué)校?教研工作的?順利開展。?教務(wù)處定期?召開教研組?長會(huì)議，對(duì)?學(xué)校的教研?工作和常規(guī)?教學(xué)的__?_與管理進(jìn)?行安排與部?署，各教研?組的工作實(shí)?行教研組長?負(fù)責(zé)制。教?研組是學(xué)校?教研工作的?基本___?單位，教研?組長既是教?研組內(nèi)教研?工作的__?_者，也是?主要的骨干?力量，教務(wù)?處對(duì)各教研?組長和各教?研組的工作?提供一切可?行的支持和?幫助。除了?加強(qiáng)對(duì)教研?組的管理外?，教務(wù)處也?深入到一些?備課組，與?備課組和部?分教師展開?直接的教學(xué)?研究。三?、積極完成?上級(jí)主管部?門和各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)下達(dá)的工?作任務(wù)教?務(wù)處是一個(gè)?上傳下達(dá)部?門。一方面?，對(duì)教職工?提出的各種?問題教務(wù)處?有向?qū)W校領(lǐng)?導(dǎo)進(jìn)行反映?的責(zé)任和義?務(wù)，另一方?面，教務(wù)處?要對(duì)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)及上級(jí)機(jī)?構(gòu)的指示負(fù)?責(zé)。一年來?，教育局下?屬基礎(chǔ)教育?科、高考科?、體衛(wèi)藝科?、儀器裝備?站、市教研?中心等部門?，市科協(xié)等?上級(jí)單位下?發(fā)了大量的?文件、文本?，布置了許?多重要的工?作，這一些?都要依靠學(xué)?校基層的力?量來共同完?成。教務(wù)處?在執(zhí)行學(xué)校?研究決定的?各項(xiàng)工作中?總是盡力做?到不講價(jià)錢?、不打折扣?、不留遺憾?地去完成。?四、積極?開展教科研?工作七中?是一個(gè)完中?，學(xué)校班級(jí)?多，校本教?研要以我校?的校情實(shí)際?來開展。我?校校本教研?的基本方針?是教務(wù)處實(shí)?行宏觀引導(dǎo)?，引領(lǐng)校本?教研的基本?方向，各教?研組教研活?動(dòng)自成體系?，年級(jí)組內(nèi)?備課組教研?活動(dòng)深入到?學(xué)科課堂。?教務(wù)處是一?個(gè)管理部門?，也是一個(gè)?服務(wù)部門，?在教務(wù)工作?中，以學(xué)校?職代會(huì)通過?的文件為準(zhǔn)?繩，盡可能?為教師教研?工作提供優(yōu)?質(zhì)平臺(tái)。?.加強(qiáng)對(duì)各?教研組的宏?觀指導(dǎo)在?學(xué)校新的人?事制度實(shí)行?過程中，學(xué)?校教研工作?需要探索新?的研究模式?，新的管理?模式。由于?實(shí)行年級(jí)主?任負(fù)責(zé)制，?教研組的管?理功能有所?弱化，但是?，校本教研?是學(xué)校工作?不可或缺的?重要方面，?如何在新的?形式下發(fā)展?校本教研，?我校經(jīng)過一?個(gè)的探索的?過程形成了?一套可行的?工作模式。?針對(duì)目前的?工作格局，?教務(wù)處加強(qiáng)?了對(duì)教研組?管理時(shí)實(shí)行?宏觀的調(diào)控?，強(qiáng)化教研?組長在組內(nèi)?的權(quán)威地位?，增強(qiáng)教研?組長的工作?積極性與主?動(dòng)性。派遣?教師到外地?學(xué)習(xí)，教務(wù)?處總是盡可?能針求教研?組長的意見?。在學(xué)科競(jìng)?賽方面，校?內(nèi)預(yù)選賽、?學(xué)生的選派?都由教研組?長具體落實(shí)?并做最后_?_決定，教?務(wù)處提供一?切可能的支?持。對(duì)教研?組長的教學(xué)?用圖書，學(xué)?校也盡可能?購買，讓教?研組長有一?個(gè)更好的工?作環(huán)境。?以校為本的?校本教研在?宜昌七中的?發(fā)展經(jīng)過了?不同的歷史?階段，但在?新的人事制?度形成后，?學(xué)校各個(gè)功?能處室的作?用需要重新?定位，校本?教研的管理?、制度、模?式、重點(diǎn)也?有一些變化?。經(jīng)過一年?多的發(fā)展，?我校的校本?教研基本走?上了快車道?，但校本教?研的力度、?深度還很不?夠，相信未?來在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)及上級(jí)部?門的領(lǐng)導(dǎo)下?，在各教研?組、在各備?課組、在全?體教師的共?同努力下，?我校的校本?教研一定會(huì)?進(jìn)入一個(gè)全?新的里程。?確立以課?題為導(dǎo)向的?教研方針?課題研究難?度大，事情?多，許多教?研組對(duì)此有?畏難情緒，?覺得精力投?入多，難有?實(shí)效。學(xué)校?一方面對(duì)各?教研組提出?明確的課題?研究的硬任?務(wù)，另一方?面鼓勵(lì)各教?研組開展課?題研究，為?課題研究創(chuàng)?造條件。對(duì)?有課題研究?的教研組以?及承擔(dān)課題?研究的主要?成員的外出?學(xué)習(xí)、聽課?培訓(xùn)、校際?交流給予優(yōu)?先考慮。_?__年我校?高中英語組?有一個(gè)國家?級(jí)課題已經(jīng)?結(jié)題，高中?英語、高中?語文兩個(gè)教?研組正參與?由市教研中?心___兩?個(gè)省組課題?的研究，初?中數(shù)學(xué)教研?組的全國初?中數(shù)學(xué)z+?z課題研究?正進(jìn)入到最?后的階段。?現(xiàn)在高中數(shù)?學(xué)、地理兩?個(gè)教研組正?在申報(bào)市級(jí)?課題研究。?教研組課題?研究的過程?是一個(gè)培養(yǎng)?教師業(yè)務(wù)能?力的過程，?是一個(gè)增強(qiáng)?教研組教研?能力和凝聚?力的過程，?是一個(gè)讓學(xué)?生受益的過?程，是一個(gè)?出成績的過?程，是一個(gè)?出名師的過?程。已結(jié)題?的初中化學(xué)?探究性學(xué)習(xí)?課題，正在?進(jìn)行的初中?數(shù)學(xué)組的課?題研究就是?很好的例子?，劉四方老?師已成為_?__省及至?全國的化學(xué)?名師，初中?數(shù)學(xué)組成為?我校教研活?動(dòng)最有成效?的教研組之?一，許倜老?師在數(shù)學(xué)組?的影響力也?越來越明顯?。3.備?課組活動(dòng)求?真務(wù)實(shí)教?研組的活動(dòng)?宏觀性特征?明顯，而備?課組的活動(dòng)?則是典型的?微觀活動(dòng)。?備課組的活?動(dòng)是以年級(jí)?為基本教研?單位，在年?級(jí)組內(nèi)對(duì)學(xué)?科教學(xué)計(jì)劃?、教學(xué)進(jìn)度?、重點(diǎn)的挖?掘、難點(diǎn)的?把握與突破?、考試命題?等方面進(jìn)行?統(tǒng)一的研究?。目前我校?的備課組管?理是雙重管?理機(jī)制，一?方面由教務(wù)?處牽頭，教?研組長具體?負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與?管理;另一?方面由年級(jí)?主任直接管?理本年級(jí)組?內(nèi)的學(xué)科活?動(dòng)，增強(qiáng)備?課組教研活?動(dòng)的實(shí)效性?、針對(duì)性。?4.學(xué)科?活動(dòng)卓有成?效一年?來，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)?下、在有關(guān)?部門的支持?下、在各教?研組的共同?努力下，教?務(wù)處___?了多次大型?的市級(jí)教研?活動(dòng)，對(duì)學(xué)?校教學(xué)工作?、對(duì)我校教?學(xué)研究都起?到了十分積?極而又重要?的作用。?___年上?半年，全市?初中英語初?三英語備考?及英語學(xué)術(shù)?研討會(huì)在我?校舉行，我?校徐紅老師?上了一堂研?究課，受到?了廣泛的好?評(píng)。全市初?中語文校本?研究及學(xué)術(shù)?研討會(huì)在我?校，我校余?勇老師為廣?大教師上了?一堂展示課?，受到一致?的譽(yù)。城區(qū)?高中___?會(huì)議也在我?校舉行，我?校歷史組教?師付出了大?量辛苦的勞?動(dòng)與努力。?___年下?半年，全市?高三數(shù)學(xué)備?考會(huì)在我校?舉行，高中?數(shù)學(xué)組做了?大量工作。?全市高中地?理優(yōu)質(zhì)課及?城區(qū)地理教?研活動(dòng)都先?后在我校進(jìn)?行，我校地?理組教師為?活動(dòng)的順利?開展盡職盡?責(zé)，有力地?保障了活動(dòng)?的順利完成?。就教務(wù)處?而言，大型?學(xué)科活動(dòng)需?要投入大量?的時(shí)間和精?力，對(duì)學(xué)校?其它的教育?教學(xué)活動(dòng)也?有沖擊，但?就學(xué)校學(xué)科?活動(dòng)而言，?對(duì)教研環(huán)境?的改善，對(duì)?教研氛圍的?形成、對(duì)教?師專業(yè)能力?的提高等都?是有極大幫?助的，因此?，教務(wù)處總?是盡一切能?力協(xié)調(diào)各部?門的工作，?支持并確保?各項(xiàng)學(xué)科活?動(dòng)的進(jìn)行。?今年宜昌?市___了?一些優(yōu)質(zhì)課?比賽，我校?有___名?參賽教師，?這些老師及?其所在教研?組共同研究?，共同進(jìn)步?，為他們最?終取得好成?績奠定了基?礎(chǔ)。黃進(jìn)獲?得宜昌市高?中政治優(yōu)質(zhì)?課比賽二等?獎(jiǎng)，賀伶俐?獲得宜昌市?城區(qū)高中英?語優(yōu)質(zhì)課比?賽二等獎(jiǎng)，?李連洪獲得?城區(qū)高中英?語說課比賽?二等獎(jiǎng)，張?成文獲得宜?昌市高中地?理優(yōu)質(zhì)課說?課比賽二等?獎(jiǎng)，楊靜獲?得宜昌市城?區(qū)初中語文?優(yōu)質(zhì)課比賽?三等獎(jiǎng)。?5.多邊互?動(dòng)引進(jìn)來、?走出去在?教研活動(dòng)中?，我們注重?與兄弟學(xué)校?的聯(lián)系，既?注重引進(jìn)來?，也注重走?出去。教務(wù)?處倡導(dǎo)各教?研組利用組?內(nèi)社會(huì)資源?加強(qiáng)與周邊?地區(qū)的進(jìn)行?教學(xué)教研的?聯(lián)系，互通?信息，取長?補(bǔ)短，共同?提高。比如?，高中英語?組先后與鴉?鵲嶺高中、?___高中?等學(xué)校進(jìn)行?了校際交流?，高中地理?組與葛洲壩?高級(jí)中學(xué)、?田家炳高中?進(jìn)行了校際?教研，高中?數(shù)學(xué)組與宜?昌外校、宜?昌市二中進(jìn)?行了校際備?課組活動(dòng)，?高中政治組?與___高?中進(jìn)行了友?好交流，校?際交流讓老?師們有了更?多的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，有了更?多的比較與?提高的機(jī)會(huì)?。在校際交?流過程中，?各教研組本?著以學(xué)校教?學(xué)為重的原?則、以節(jié)約?為重的原則?、以效率為?重的原則，?既促進(jìn)了教?研活動(dòng)的開?展，又保證?了正常教學(xué)?秩序的順利?進(jìn)行，既有?好的收獲，?又不讓學(xué)校?受到經(jīng)濟(jì)上?的損失和無?謂的浪費(fèi)。?這些原則已?成為各教研?組的共識(shí)。?我校不少教?師在校內(nèi)外?享有一定的?學(xué)科聲譽(yù)，?受教研中心?或其它業(yè)務(wù)?部門的委托?到其它學(xué)校?或其它地區(qū)?進(jìn)行專題講?座，傳授自?己的教學(xué)與?研究的經(jīng)驗(yàn)?。我校劉四?方老師、樂?建群老師、?宋正武老師?都受邀到宜?昌市或外地?進(jìn)行專題報(bào)?告，在校園?被傳這佳話?。除了宜?昌市內(nèi)的教?研活動(dòng)外，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也?很支持老師?們到外地學(xué)?習(xí)。今年，?我校有多門?學(xué)科的多位?教師到宜昌?以外的地區(qū)?去學(xué)習(xí)、去?交流。比如?，初中語文?到襄樊的觀?摩、初中數(shù)?學(xué)、高中地?理到___?的觀摩，初?中歷史、初?中音樂到_?__的學(xué)習(xí)?、交流，初?中化學(xué)到_?__的交流?、高中英語?到___等?等，這些活?動(dòng)促進(jìn)了我?校教師與其?它地區(qū)的友?好交流與往?來，開闊了?教師的視野?，促進(jìn)了教?學(xué)、教研的?開展。初中?數(shù)學(xué)z+z?課題的主要?___者許?倜教師兩次?到___以?外的地區(qū)去?學(xué)習(xí)、去交?流，這在我?校歷史上尚?不多見。當(dāng)?然，教師們?的外出學(xué)習(xí)?與交流學(xué)校?有嚴(yán)格的規(guī)?定，教務(wù)處?主要是為他?們的學(xué)習(xí)與?交流提供方?便、提供支?持，但我們?相信，對(duì)學(xué)?校工作有重?大貢獻(xiàn)、課?題研究做得?好的教研組?和教師個(gè)人?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?會(huì)充分考慮?。6.常?規(guī)抽查不放?松教研活?動(dòng)可以轟轟?烈烈，但更?多的教學(xué)教?研工作在于?平時(shí)的點(diǎn)滴?積累。工作?熱情決定工?作態(tài)度，工?作態(tài)度決定?工作方式，?工作方式?jīng)Q?定工作結(jié)果?。比如，教?務(wù)處在學(xué)期?中期以及其?它適宜的時(shí)?間以畢業(yè)年?級(jí)為重點(diǎn)進(jìn)?行常規(guī)教學(xué)?檢查，通過?聽課活動(dòng)看?課堂，通過?問卷調(diào)查看?教學(xué)常規(guī)、?師德表現(xiàn)。?對(duì)那些教學(xué)?方法好、關(guān)?愛學(xué)生、教?學(xué)水平高教?師在不同的?場(chǎng)合提出表?現(xiàn)，對(duì)教學(xué)?方法不適合?本校學(xué)生實(shí)?際教師指出?其問題所在?，促進(jìn)教學(xué)?互動(dòng)。7?.不遺余力?推廣現(xiàn)代教?育技術(shù)現(xiàn)?代教育技術(shù)?的應(yīng)用對(duì)教?育教學(xué)的推?動(dòng)作用是巨?大的，對(duì)很?多學(xué)科、對(duì)?很多課題的?研究甚至起?到脫胎換骨?的作用。競(jìng)?賽無疑是最?佳的促進(jìn)方?式，而市級(jí)?及以上級(jí)別?的競(jìng)賽又具?有更強(qiáng)的專?業(yè)性、公正?性。在宜昌?市教學(xué)儀器?裝備站以及?教育局其它?業(yè)務(wù)部門_?__的各種?現(xiàn)代技術(shù)的?比賽活動(dòng)中?，學(xué)校教務(wù)?處總是面向?全校利用各?種途徑廣泛?宣傳，引導(dǎo)?、督促各教?研組積極準(zhǔn)?備，以期通?過這樣的一?些活動(dòng)提高?教師利用現(xiàn)?代教育技術(shù)?的能力和興?趣。在近兩?年的課件及?其它類型的?教育技術(shù)比?賽中，我校?___有序?，參賽作品?多、質(zhì)量好?，受到上級(jí)?部門的好評(píng)?。我們?cè)?推廣現(xiàn)代教?育技術(shù)的過?程中也發(fā)現(xiàn)?不少問題，?這些問題直?接影響到我?校整體的教?育技術(shù)應(yīng)用?能力，影響?著我校教師?隊(duì)伍的整體?發(fā)展。問題?之一，有教?師采取觀望?態(tài)度，自己?不動(dòng)手，對(duì)?別人的研究?活動(dòng)也漠不?關(guān)心，有教?師甚至連一?份完整的試?卷都不能打?出來，更不?用談制作高?質(zhì)量的課件?了。問題之?二，拿來?主義根深蒂?固，原創(chuàng)_?__低，不?少教師只愿?坐享別人的?成果，卻不?愿與其它老?師一起來共?同完成屬于?自己的作品?。問題之?三，堅(jiān)持自?己的傳統(tǒng)方?法，不愿承?認(rèn)現(xiàn)代教育?手段的先進(jìn)?性。并不是?每節(jié)課、每?個(gè)內(nèi)容都需?要用現(xiàn)代技?術(shù)來講授，?但從不用現(xiàn)?代技術(shù)的作?法卻更顯固?執(zhí)與思想惰?性。問題之?四，學(xué)校?缺乏相應(yīng)的?激勵(lì)與懲罰?性措施。問?題之五，我?校的硬件設(shè)?施相對(duì)比較?落后，特別?是學(xué)生微機(jī)?室的教學(xué)環(huán)?境跟不上發(fā)?展的需要，?直接影響到?我校的信息?技術(shù)教育。?綜合看來，?雖然我校有?一批具有一?定能夠應(yīng)用?現(xiàn)代教育技?術(shù)的專業(yè)技?能教師，但?橫向比較，?我校的現(xiàn)代?教育技術(shù)應(yīng)?用能力，無?論是高中還?是初中，我?校已落入下?風(fēng)，這已是?十分嚴(yán)峻的?事實(shí)。8?.學(xué)科競(jìng)賽?抓落實(shí)學(xué)?科競(jìng)賽對(duì)教?學(xué)有極大的?促進(jìn)作用，?學(xué)科競(jìng)賽有?利于尖子學(xué)?生的培養(yǎng)，?也有利于教?師業(yè)務(wù)能力?的提高。學(xué)?校獎(jiǎng)勵(lì)制度?在___年?的職代__?文件中發(fā)生?了很大的變?化，對(duì)教師?個(gè)人發(fā)表的?作品不再計(jì)?獎(jiǎng)，但依然?保留學(xué)生學(xué)?科競(jìng)賽的高?額獎(jiǎng)勵(lì)。_?__年我校?初中數(shù)學(xué)、?物理競(jìng)賽都?取得了十分?理想的成績?，既有多人?獲得宣昌市?獎(jiǎng)，也有不?少學(xué)生獲得?省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和?國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)?，表現(xiàn)十分?優(yōu)異。高中?數(shù)學(xué)繼去年?歷史性地獲?得全國三等?獎(jiǎng)以后，今?年我校高三?班的陳飛同?學(xué)也獲得全?國三等獎(jiǎng)?，兩次的高?中數(shù)學(xué)全國?獎(jiǎng)是一個(gè)繼?往開來的高?中學(xué)科競(jìng)賽?的新篇章。?五、認(rèn)真?搞好評(píng)教評(píng)?學(xué)工作，形?成良好教師?評(píng)價(jià)機(jī)制?評(píng)教評(píng)學(xué)工?作主要包括?五個(gè)部分，?一是學(xué)生對(duì)?任課教師的?評(píng)價(jià)，二是?家長對(duì)教師?的評(píng)價(jià)，三?是教師之間?的互相評(píng)價(jià)?，四是教務(wù)?及其它職能?部門對(duì)教師?的評(píng)價(jià)，五?是主管領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)教師的評(píng)?價(jià)。這里主?要說明的是?學(xué)生及學(xué)生?家長對(duì)教師?的評(píng)價(jià)。?每次的評(píng)教?評(píng)學(xué)活動(dòng)教?務(wù)處都十分?重視，事先?擬定好評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備?好問卷調(diào)查?表，然后委?托年級(jí)主任?或直接委托?班干部來發(fā)?放調(diào)查表，?在規(guī)定的時(shí)?間內(nèi)教務(wù)處?將調(diào)查表進(jìn)?行回收。教?務(wù)處回收調(diào)?查表后，立?即___工?作人員進(jìn)行?詳細(xì)、準(zhǔn)確?的統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)?計(jì)既有定量?的數(shù)據(jù)歸類?和計(jì)算，也?有定性的描?述，學(xué)生評(píng)?價(jià)a率直接?影響到教師?職稱的騁任?。在統(tǒng)計(jì)完?畢后，問卷?調(diào)查表向全?體教師開放?，讓教師知?道學(xué)生對(duì)自?己的原始評(píng)?價(jià)。對(duì)評(píng)?教評(píng)學(xué)工作?教務(wù)處每次?都精心__?_，力求公?正、公平、?準(zhǔn)確。當(dāng)然?，由于設(shè)計(jì)?上本身的缺?陷也會(huì)影響?到對(duì)教師的?評(píng)價(jià)，但我?們認(rèn)為來自?于學(xué)生和學(xué)?生家長對(duì)教?師的評(píng)價(jià)是?可以兼聽則?明的，傾聽?來自學(xué)生的?聲音，這是?非常必要的?，這對(duì)教學(xué)?是有幫助的?，是有促進(jìn)?的。不少教?師看了學(xué)生?對(duì)教師的評(píng)?教評(píng)學(xué)后發(fā)?出這樣的議?論，看學(xué)生?對(duì)教師的評(píng)?價(jià)不可全信?也不可不信?，如果一個(gè)?班多數(shù)學(xué)生?都認(rèn)為這個(gè)?教師有問題?，那么這個(gè)?教師應(yīng)該對(duì)?自己的教學(xué)?進(jìn)行比較深?入的反思，?如果僅僅是?個(gè)別學(xué)生提?出的問題，?那么就要個(gè)?別對(duì)待，但?同樣要進(jìn)行?冷靜的分析?，只有這樣?才會(huì)更加有?利于教育教?學(xué)工作，有?利于學(xué)生的?發(fā)展。廣大?教師都十分?看重學(xué)生對(duì)?自己的評(píng)價(jià)?，客觀地說?，評(píng)教評(píng)教?學(xué)對(duì)教師的?工作態(tài)度、?工作方法都?有很大的觸?動(dòng)，這樣的?活動(dòng)是十分?重要而且必?要的。六?、搞好開放?周活動(dòng)，促?進(jìn)學(xué)校教育?教學(xué)發(fā)展?本學(xué)年我們?進(jìn)行了開放?周活動(dòng)，通?過舉辦開放?周活動(dòng)，使?社會(huì)各界廣?泛了解學(xué)校?的辦學(xué)狀況?，吸納社會(huì)?對(duì)辦好學(xué)校?的寶貴意見?和建議，通?過開放周活?動(dòng)，讓家長?監(jiān)督辦學(xué)，?使我校的辦?學(xué)更加規(guī)范?，辦學(xué)質(zhì)量?更高。開放?周同時(shí)也是?學(xué)校師生展?示才華、發(fā)?揮創(chuàng)造力的?重大活動(dòng)，?開放周活動(dòng)?期間，教師?與學(xué)生都希?望將最好的?狀態(tài)、最佳?的水平呈現(xiàn)?在家長面前?，接受社會(huì)?的檢閱，這?對(duì)學(xué)校教育?無疑會(huì)起到?很大的促進(jìn)?作用。要想?關(guān)鍵時(shí)候有?上佳的表現(xiàn)?，只有在平?時(shí)狠下功夫?，開放周活?動(dòng)一個(gè)學(xué)期?雖然只有一?周，但其影?響卻是長期?的。開放周?以家長來校?活動(dòng)為主，?主要內(nèi)容有?聽課、訪談?、咨詢、建?議、參觀等?方面，家長?可在活動(dòng)期?間的任何時(shí)?間到任何班?級(jí)聽取任何?教師的授課?，家長可與?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、?班主任、科?任教師進(jìn)行?座談、交流?，了解學(xué)生?在校內(nèi)的情?況，共同探?討教育學(xué)生?的有效途徑?，學(xué)校設(shè)立?咨詢處，接?待家長，介?紹國家相關(guān)?教育政策、?學(xué)校辦學(xué)理?念及學(xué)校發(fā)?展規(guī)劃，解?答多種疑問?，學(xué)校也接?受家長對(duì)我?校實(shí)驗(yàn)室，?學(xué)生、教工?閱覽室，學(xué)?生微機(jī)室等?的參觀，為?學(xué)校的硬件?建議提出合?理化建議。?另外，學(xué)校?還設(shè)立意見?箱，接受家?長和社會(huì)各?界人士對(duì)教?師授課、班?級(jí)管理以及?學(xué)校發(fā)展等?提出的各項(xiàng)?建議。規(guī)范?辦學(xué)、增進(jìn)?交流、完善?發(fā)展，這是?學(xué)校與家長?的共識(shí)。?開放周的活?動(dòng)得到家長?們的真心擁?護(hù)和支持，?家長們走進(jìn)?課堂，既能?發(fā)現(xiàn)教師的?優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)?現(xiàn)了不少的?問題，并提?出了許多十?分寶貴的建?議?？醇议L?們填寫的聽?課卡，其卷?卷之心令人?感動(dòng)。從家?長們填寫的?聽課卡可以?看出，很多?家長對(duì)此次?活動(dòng)傾注了?極大的熱情?，他們十分?期盼這樣的?機(jī)會(huì)，也十?分珍惜這樣?的活動(dòng)機(jī)會(huì)?。很多家長?工作做得很?細(xì)，他們有?的從早上就?進(jìn)入校園，?中午離校，?有的是中午?進(jìn)校園，直?到晚上學(xué)生?放學(xué)才離開?，他們?cè)谛?園的活動(dòng)不?止是聽課，?而是在十分?認(rèn)真的觀察?學(xué)校的學(xué)生?活動(dòng)以及學(xué)?校的方方面?面，他們?cè)?認(rèn)真地思考?。家長們的?關(guān)心是多方?面的、全方?位的，他們?既關(guān)心學(xué)生?的聽課狀態(tài)?、教師的個(gè)?人素質(zhì)、也?關(guān)心學(xué)校的?安全狀況、?食堂衛(wèi)生與?學(xué)生飲食營?養(yǎng)等各方面?的教育環(huán)境?。家長對(duì)教?師的評(píng)價(jià)和?建議是發(fā)自?肺腑的，也?應(yīng)該說是十?分公正的。?他們對(duì)學(xué)校?的關(guān)心是十?分真誠的，?他們對(duì)學(xué)校?提出的建議?是十分寶貴?的。這次活?動(dòng)搭起了學(xué)?校家長溝通?的橋梁，增?進(jìn)了家長對(duì)?學(xué)校教育的?了解與理解?，對(duì)學(xué)校的?發(fā)展，對(duì)學(xué)?生的成長無?疑會(huì)起到十?分重要的作?用，這種作?用是有的會(huì)?是立竿見影?的，有的是?長期的，但?都會(huì)是十分?有益的。?開放周的活?動(dòng)拉近了家?長、社會(huì)與?學(xué)校的距離?，學(xué)校與家?長的溝通更?融洽，使學(xué)?校教育更受?___。一?方面，這樣?的活動(dòng)既使?教師在活動(dòng)?中得到鍛煉?和提高，另?一方面，家?長在開放周?活動(dòng)中同樣?也可以學(xué)到?很多東西，?受到教育。?但無論怎樣?，開放周活?動(dòng)的最大受?益者是學(xué)生?，是學(xué)校與?家長都__?_的對(duì)象。?今年的開放?周活動(dòng)期間?，很多家長?對(duì)學(xué)校的這?種活動(dòng)非常?喜歡，他們?甚至希望學(xué)?校每個(gè)學(xué)期?多進(jìn)行幾次?這樣的活動(dòng)?。七、搞?好大型考試?的___工?作教務(wù)處?___的考?試活動(dòng)一般?都是規(guī)模較?大的活動(dòng)，?比如學(xué)校的?期中、期末?考試、高考?、中考等。?對(duì)每一次的?考務(wù)工作，?教務(wù)處都極?為重視，認(rèn)?真___，?協(xié)調(diào)學(xué)校各?個(gè)處室的工?作，以期做?到盡可能的?完善，特別?是不要出現(xiàn)?差錯(cuò)。在_?__年，我?校成功地_?__了兩次?全校性的期?中考試，兩?次全校性的?期末考試，?期中、期末?考試的課務(wù)?雖然只是一?個(gè)校內(nèi)性的?活動(dòng)，但要?涉及的教職?工卻是最多?的，公平、?公正地安排?考務(wù)是我們?的原則，但?很多時(shí)候卻?難于做到絕?對(duì)的公平、?公正。這是?我們的遺憾?，但我們會(huì)?不斷的努力?。高考的_?__工作相?對(duì)于所有地?考試要求是?最高的，由?于高考的特?殊性，高考?的___必?須十分的嚴(yán)?密，出不得?半點(diǎn)差錯(cuò)。?雖然也有一?些環(huán)節(jié)不夠?落實(shí)，但_?__年我校?的高考__?_工作總體?說來應(yīng)該是?比較成熟的?、各方面的?協(xié)調(diào)比較到?位，___?年，我校獲?得高考工作?先進(jìn)單位稱?號(hào)。與高考?相比，中考?的級(jí)別雖然?低一些，但?其___難?度卻更大一?些，因?yàn)橹?考工作涉及?的面更廣。?除了中考、?高考，我校?還___了?全國成人高?考及其它類?型的一些社?會(huì)類考試，?每次的這種?考試對(duì)學(xué)校?工作都是一?次檢閱，一?次培訓(xùn)。雖?然考試的_?__工作難?度大，牽涉?面廣，但我?相信，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下，?我校的考務(wù)?工作會(huì)做得?讓考生滿意?、讓老師們?滿意。八?、搞好教務(wù)?處部門__?_與管理工?作新的人?事制度改革?對(duì)學(xué)校沖擊?最大的部門?就是教輔人?員，教輔人?員相對(duì)于第?一線教師而?言，獎(jiǎng)金要?低一些，但?是工作強(qiáng)度?相對(duì)于過去?卻沒有減少?，有些還有?更高的要求?，因?yàn)槠咧?是一個(gè)在不?斷擴(kuò)大的學(xué)?校，而目前?我校并沒有?多余的教?輔人員進(jìn)行?選擇性地聘?用，這給教?務(wù)處的__?_與管理帶?來很大的難?度。在過去?的一年里，?教務(wù)處本著?人本關(guān)懷與?工作原則相?結(jié)合的方針?，對(duì)教務(wù)處?各個(gè)功能部?門實(shí)行人本?化的管理，?盡可能地調(diào)?動(dòng)各部門工?作積極性，?把學(xué)校工作?做好。就部?門管理而言?，教務(wù)處主?要做了下面?幾個(gè)方面的?工作：.?明確各部門?的崗位職責(zé)?，各司其責(zé)?，保障學(xué)校?教育教學(xué)工?作的正常進(jìn)?行;身體?力行，同甘?苦，統(tǒng)一行?動(dòng);3.?多交流，多?聽意見，解?決一切可以?解決的問題?;4.多?做工作，化?解矛盾，增?加動(dòng)力;?5.針對(duì)新?的職責(zé)、部?門變動(dòng)，制?定切實(shí)可行?的新的崗位?職責(zé);6?.合理進(jìn)行?資源調(diào)配，?保障學(xué)校工?作。比如，?要過去的一?年里，學(xué)校?加強(qiáng)了對(duì)學(xué)?校多功能廳?的管理，保?障了優(yōu)質(zhì)資?源的合理、?高效利用。?比如，由于?我校班級(jí)多?，教師對(duì)現(xiàn)?代教育技術(shù)?手段的運(yùn)用?能力越來越?好，多功能?廳的使用常?處于過飽和?狀態(tài)，所以?多功能廳的?使用必須統(tǒng)?一管理。在?對(duì)學(xué)校多媒?體教室進(jìn)行?管理的時(shí)候?，雖然這種?管理增加了?教務(wù)處的工?作頭緒，但?對(duì)于一個(gè)擁?有___個(gè)?教學(xué)班的大?學(xué)校，這種?統(tǒng)一的管理?是十分必要?的。另外，?在學(xué)生科技?活動(dòng)中，由?于沒有適當(dāng)?的教室，需?要借用學(xué)生?實(shí)驗(yàn)室，教?務(wù)處也提前?做好工作，?保證科技制?作活動(dòng)順利?完成。九?、教師隊(duì)伍?建設(shè)教師?隊(duì)伍建設(shè)是?一個(gè)系統(tǒng)工?程，涉及到?學(xué)校方方面?面，這里主?要說明的是?教務(wù)處負(fù)責(zé)?教師引進(jìn)的?考核工作、?新教師的培?養(yǎng)工作。在?過去的一年?里，學(xué)校引?進(jìn)了___?個(gè)教師，其?中有___?個(gè)是正式考?核引進(jìn)，一?個(gè)是借調(diào)到?我校工作，?引進(jìn)的__?_個(gè)教師中?有___個(gè)?是剛剛走出?大學(xué)校園的?年輕學(xué)子。?在引進(jìn)教師?過程中，教?務(wù)處嚴(yán)格按?照學(xué)校要求?，規(guī)范操作?，保證引進(jìn)?工作的公平?性、公正性?，保證引進(jìn)?到學(xué)校需要?的優(yōu)秀教師?。教務(wù)處聘?請(qǐng)學(xué)校專業(yè)?教師與學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)一起對(duì)?引進(jìn)學(xué)科教?師進(jìn)行考核?，嚴(yán)格按照?專家團(tuán)體的?意見上報(bào)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)，由?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最?后審定，然?后將學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)審定的結(jié)?果通知各個(gè)?引進(jìn)教師，?與引進(jìn)教師?進(jìn)行接洽。?這個(gè)工作結(jié)?束后，各門?學(xué)科教師、?引進(jìn)教師都?很滿意。引?進(jìn)教師為學(xué)?校工作輸送?了新的能量?，帶來了新?的方法、新?的推動(dòng)力。?但是新引進(jìn)?教師到一個(gè)?新的環(huán)境需?要一個(gè)適應(yīng)?過程，學(xué)校?充分考慮到?這個(gè)問題，?在適當(dāng)?shù)臅r(shí)?機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?的引導(dǎo)，從?而使得這些?教師能更快?地適應(yīng)新的?環(huán)境，并更?快地融入到?宜昌七中這?個(gè)大的環(huán)境?中，為七中?的教育事業(yè)?做了他們的?貢獻(xiàn)。對(duì)引?進(jìn)來的大學(xué)?畢業(yè)生，學(xué)?校對(duì)他們提?出了更高的?要求，并為?他們安排指?導(dǎo)教師和指?導(dǎo)班主任，?確保他們更?快更好地適?應(yīng)學(xué)校工作?。對(duì)于他們?來說，一個(gè)?學(xué)期的工作?很短暫的，?在他們未不?來的工作道?路上只是很?小的一步，?但我相信這?也是一段極?為精彩、極?為難忘的一?步。對(duì)于新?引進(jìn)的大學(xué)?畢業(yè)生，學(xué)?校為他們找?師傅，結(jié)對(duì)?子，給他們?擔(dān)子和壓力?，比如學(xué)校?規(guī)定每個(gè)學(xué)?期至少上一?次匯報(bào)課，?目的是要讓?他們迅速成?熟起來，讓?他們?cè)缛粘?為最優(yōu)秀教?師，讓他們?早日成為學(xué)?校的骨干力?量。十、?高中招生?___年的?高中招生，?是一次特殊?的工作。宜?昌市的初中?新課程實(shí)驗(yàn)?已屆三年，?___年的?初中畢業(yè)后?中新課程實(shí)?驗(yàn)的第__?_屆初中畢?業(yè)生，__?_年的高中?招生正是在?這樣的一種?背景下進(jìn)行?。今年的高?中招生以三?個(gè)方面為準(zhǔn)?繩，并參照?其它一些重?要的招生因?素，所謂三?個(gè)方面的準(zhǔn)?繩：即學(xué)生?的綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)五個(gè)維?度的等級(jí)、?學(xué)業(yè)考試成?績五個(gè)學(xué)科?的等級(jí)分?jǐn)?shù)?、學(xué)生所有?考查科目的?成績，