高中主題班會(huì)教案優(yōu)秀例文

高中主題班會(huì)教案優(yōu)秀例文高中主題班會(huì)教案優(yōu)秀范文主題班會(huì)是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會(huì)，是指在班主任的指導(dǎo)下，由班委會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)開展的一種自我教育自學(xué)成才的班級(jí)活動(dòng)，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)重要途徑。下面是為大家收集了班會(huì)教案，希望你們能喜歡，指導(dǎo)思想：高二學(xué)生逐漸進(jìn)入開始擁有公民權(quán)的18歲，為了使學(xué)生進(jìn)一步明確自己作為18歲的青年學(xué)生應(yīng)盡的人生責(zé)任和義務(wù)，以及如何才能肩負(fù)起人生的責(zé)任和義務(wù)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)、奉獻(xiàn)與索取等問(wèn)題。班會(huì)過(guò)程：18歲是一個(gè)人發(fā)展的重要里程碑，這時(shí)一個(gè)人不僅開始擁有公民的資格，而且在生活中也以成人的姿態(tài)出現(xiàn)，每一個(gè)到了18歲的人都會(huì)自豪地宣稱：“我長(zhǎng)大了!”“我成熟了!”“我是大人了!”實(shí)際上真正嚴(yán)格意義上的成熟，不僅包括生理發(fā)展的成熟，而且還包括心理的成熟，諸如理智的成熟、情感的成熟、交際的成熟以及成就感、責(zé)任感等，而后者在人的成熟中所占的地位更重要，這節(jié)課我就責(zé)任感這個(gè)主題與同學(xué)們一起來(lái)探討。人生于社會(huì)，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些?（學(xué)生答，后歸納，投影）一、人生應(yīng)盡的責(zé)任自我責(zé)任、角色責(zé)任、社會(huì)責(zé)任二、如何肩負(fù)人生的責(zé)任和義務(wù)1、自我責(zé)任：自理、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)什么是人生的自我責(zé)任?就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的生存和發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。如何才能肩負(fù)起人生的自我責(zé)任?（學(xué)生答，后歸納，投影）第一是自理，即自己管好、料理好自己，不要依賴別人。第二是自尊，即自己尊重自己。第三是自愛，即愛惜自己的名譽(yù)，珍惜自己的生命，愛護(hù)自己的身體，保護(hù)好自己。第四是自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我才必有用”（李白語(yǔ)）。這是不少學(xué)生所缺乏的，以華羅庚勤奮好學(xué)，終成數(shù)學(xué)家為例說(shuō)明，當(dāng)碰到困難，受到挫折時(shí)，不要輕易投降，要有自信心。第五是自強(qiáng)，以張海迪自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮斗為例說(shuō)明作為一個(gè)健全的人更應(yīng)努力向上，以頑強(qiáng)的意志來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)上和生活上的各種困難。一個(gè)人在不同階段中，在不同場(chǎng)合里都會(huì)擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論當(dāng)什么角色，都要負(fù)起角色責(zé)任。2、角色責(zé)任：在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生。為班集體建設(shè)承擔(dān)一份責(zé)任和義務(wù)。在家你是兒女，在社會(huì)你是社會(huì)成員，在學(xué)校你是學(xué)生，分別該負(fù)起什么責(zé)任?（學(xué)生答，后概括，投影）在班里，大家都是高二（1）班的成員，對(duì)于班集體的建設(shè)，是否認(rèn)為這是班干部的事情?是否有想過(guò)要承擔(dān)自己的一份責(zé)任和義務(wù)?又該負(fù)起什么責(zé)任？（學(xué)生答，后分析午、評(píng)述）相信大家都懂得：“眾人拾柴火焰高”的道理，只有我們每一個(gè)成員都為班集體建設(shè)承擔(dān)自己的一份責(zé)任，我們的集體才能顯示出團(tuán)結(jié)友愛，朝氣蓬勃的精神面貌，才能為自己提供良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。自覺承擔(dān)你自己的一份責(zé)任和義務(wù)，也是顯示你在一個(gè)集體中存在價(jià)值的一種表現(xiàn)。我相信每個(gè)人都渴望自己為別人所承認(rèn)、所接受、所信任，都希望能顯示出自己存在的重要和在集體生活中的價(jià)值，那么通過(guò)什么方式讓別人了解你、承認(rèn)你、接受你和信任你?就是通過(guò)你在集體事務(wù)中的表現(xiàn)，通過(guò)你在集體生活中所發(fā)揮的作用。通過(guò)對(duì)班里個(gè)別學(xué)生對(duì)集體事務(wù)不關(guān)心例子的評(píng)析，使學(xué)生明白，在一個(gè)班集體中，大家都是集體的主人，應(yīng)該有當(dāng)家作主的精神，要意識(shí)到自己的責(zé)任，自覺為班集體建設(shè)承擔(dān)自己的一份責(zé)任和義務(wù)。這樣我們每一個(gè)人在集體中的存在價(jià)值才能充分體現(xiàn)出來(lái)。正如德國(guó)的偉大詩(shī)人歌德所說(shuō)的那樣：“你若要尋求你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！保ㄍ队埃┤耸巧鐣?huì)的人，社會(huì)是人的社會(huì)。一方面任何人都需要從社會(huì)中獲得生存必須的生活資料，實(shí)質(zhì)上就是享受某種社會(huì)權(quán)利;另一方面，任何社會(huì)的發(fā)展都離不開人，人們所享受的種種社會(huì)權(quán)利，都是通過(guò)人類的勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)造的，也就是個(gè)人對(duì)社會(huì)盡責(zé)任。3、社會(huì)責(zé)任如果沒有個(gè)人對(duì)社會(huì)盡責(zé)任，社會(huì)就談不上發(fā)展，個(gè)人也無(wú)法享受別人創(chuàng)造的權(quán)利?，F(xiàn)在有的學(xué)生只講權(quán)利，而不講責(zé)任和義務(wù);只講索取，而不講回報(bào)。將來(lái)又如何給別人創(chuàng)造權(quán)利?如何才能肩負(fù)起中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任?(學(xué)生答，后歸納)立志做有益于他人、有益于社會(huì)的人科學(xué)的人生觀把對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)看作是人生價(jià)值的尺度，認(rèn)為人生價(jià)值的核心和實(shí)質(zhì)在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和為人民服務(wù)的貢獻(xiàn)。評(píng)價(jià)一個(gè)人的人生價(jià)值，不是看他從別人、從社會(huì)那里索取到什么，而是看他為別人、為社會(huì)貢獻(xiàn)了什么。正如美國(guó)科學(xué)家愛因斯坦所說(shuō)的：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)看他取得了什么?！?投影)以中國(guó)近代現(xiàn)代仁人志士的探索奮斗為例說(shuō)明。把握今天，努力學(xué)習(xí)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的真正本領(lǐng)作為學(xué)生，就要把握時(shí)機(jī)，珍惜時(shí)光，努力學(xué)好各門功課，全面提高自己的思想和文化素質(zhì)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開創(chuàng)明天，在時(shí)代偉業(yè)中展現(xiàn)人生的價(jià)值明末清初杰出的思想家顧炎武提出了一個(gè)振奮人心的口號(hào)：“天下興亡，匹夫有責(zé)!”作為跨世紀(jì)的人才，國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，時(shí)代在呼喚著有志青年，有志青年應(yīng)努力為祖國(guó)的振興、民族的騰飛作出自己的一份貢獻(xiàn)。而這首要的是要認(rèn)清自己的責(zé)任，明確自己的歷史使命，培養(yǎng)鍛煉自己的現(xiàn)代化素質(zhì)，做托起時(shí)代大廈的棟梁。最后請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)這次主題班會(huì)，對(duì)人生應(yīng)盡的責(zé)任以及如何肩負(fù)起人生的責(zé)任這些問(wèn)題有什么新的認(rèn)識(shí)、新的感想。班會(huì)目的：通過(guò)班會(huì)，使學(xué)生明確高中生活的緊張和快節(jié)奏，更是溫馨的美好的。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)同窗之間的了解，為高中生活奠定良好基礎(chǔ)。此次班會(huì)雖以“一顆蘋果”為題，關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于現(xiàn)實(shí)，關(guān)于雄心壯志，卻無(wú)關(guān)蘋果。但是在班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)均以“一顆蘋果”為神來(lái)之筆，融入到活動(dòng)中。蘋果的意象所展現(xiàn)的就是一種樂(lè)觀向上的心態(tài)。即要我們無(wú)論遇到再困難的問(wèn)題都要以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)。這也正是我們所要的一種生活態(tài)度。青春惜時(shí)，樂(lè)觀向上?！盎钪欢嗖簧?幸福剛好夠用/活著其實(shí)很好/再吃一顆蘋果”。班會(huì)形式：在主持人的帶領(lǐng)下分別以歌舞、情景劇、朗誦、游戲等節(jié)目表現(xiàn)出班會(huì)的主題。使同學(xué)明白：無(wú)論遇到再困難的問(wèn)題都要以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)。學(xué)習(xí)如此，生活亦是如此。樂(lè)于期待，勇于追求。主題設(shè)計(jì)：以圖文相結(jié)合的形式表現(xiàn)出《一顆蘋果》的主題。幻燈片、宣傳海報(bào)及班級(jí)宣傳欄的新穎設(shè)計(jì)使同學(xué)更清晰的記住了班會(huì)的主題，達(dá)到預(yù)期效果。班會(huì)準(zhǔn)備：1、召開班干部會(huì)議：針對(duì)班上所存在的問(wèn)題，確定以《一顆蘋果》為主題。2、收集資料：圍繞“青春、惜時(shí)、樂(lè)觀”的主題收集相關(guān)資料（例如：詩(shī)歌、散文、小品、歌曲等形式的資料）。3、確定主持人4、確定班會(huì)上文藝節(jié)目和參加人員5、設(shè)計(jì)主題班會(huì)、宣傳海報(bào)、宣傳欄6、準(zhǔn)備用品：①節(jié)目單②參加人員③歌曲伴奏帶④小品道具⑤秒表⑥宣傳欄（寫下對(duì)班上同窗想說(shuō)的“謝謝”或“對(duì)不起”或是參加班會(huì)的感受）⑦電教設(shè)備：《一顆蘋果河》《一起走到》等多首音樂(lè)伴奏帶、游戲背景音樂(lè)、游戲題目的錄音（共10段，由本班同學(xué)熱情獻(xiàn)聲）7、教室布置：利用周五課間操時(shí)間組織班委布置。（彩帶、氣球等）班會(huì)過(guò)程：TOC\o"1-5"\h\z一、開場(chǎng)白（主持人講話）大家好!歡迎各位老師各位同學(xué)抽空參加我們高二年14班的主題班會(huì)《一顆蘋果》。（：放映動(dòng)態(tài)海報(bào)）在進(jìn)入今天的活動(dòng)前，先跟大家分享下一則希臘先哲亞里士多德曾說(shuō)過(guò)的關(guān)于蘋果的故事。（:放映此則故事）亞里士多德曾說(shuō)，當(dāng)你擁有六個(gè)蘋果的時(shí)候，千萬(wàn)不要把它們都吃掉，因?yàn)槟惆蚜鶄€(gè)蘋果全都吃掉，你也只吃到了六個(gè)蘋果，只吃到了一種味道，那就是蘋果的味道。如果你把六個(gè)蘋果中的五個(gè)拿出來(lái)給別人吃，盡管表面上你丟了五個(gè)蘋果，但實(shí)際上你卻得到了其他五個(gè)人的友情和好感。以后你還能得到更多，最后你可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個(gè)人的友誼。人一定要學(xué)會(huì)用你擁有的東西去換取對(duì)你來(lái)說(shuō)更加重要和豐富的東西。以上是個(gè)關(guān)于分享的故事。分享你的快樂(lè)，分享我的感動(dòng)，分享我們的青春記憶點(diǎn)滴。與大家分享的一切勝過(guò)獨(dú)自擁有。下面也請(qǐng)?jiān)谧母魑灰煌窒砀叨?4班的成員們所帶來(lái)的青春圓舞曲（即歌曲串燒）。二、青春圓舞曲（5首歌舞表演）（：播放音樂(lè)伴奏帶及MV）1、霹靂虎、帥帥虎、乖乖虎三只小虎帶來(lái)的《青蘋果樂(lè)園》2、宇宙超級(jí)無(wú)敵青春美少女SHE的《夢(mèng)田》3、粉絲無(wú)數(shù)的養(yǎng)中MVP勺《找自己》4、華麗麗的美聲天后團(tuán)帶來(lái)的《三人》5、永遠(yuǎn)十八歲的搖滾詩(shī)人團(tuán)體五月天的《一顆蘋果》主持人：感謝以上小虎隊(duì)、SHEMVP美聲天后團(tuán)、五月天所帶來(lái)的精彩的歌舞表演。也希望在座的大家能分享并感受到了14班特有的青春洋溢與歡樂(lè)。（：放映與以下內(nèi)容相關(guān)的畫面，班級(jí)、集體、夢(mèng)想、榮耀、隔閡、陌路、河流…）今天主題班會(huì)的開場(chǎng)音樂(lè)從熱愛搖滾的五月天開始。五月天總愛用一種戲謔或是無(wú)厘頭的語(yǔ)氣來(lái)描述生活，直白卻不直露，淺顯卻不淺薄。只是很簡(jiǎn)單的字句，卻道出了深刻的人生哲理。比如他們的《一顆蘋果》“經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的等候夢(mèng)想是夢(mèng)想我還是一個(gè)我”，這句表達(dá)了對(duì)于理想與未來(lái)的呼喚。我們都有著許多關(guān)于青春的夢(mèng)想，說(shuō)起來(lái)無(wú)比熱血，也無(wú)比的堅(jiān)定。在美好的期許中等待它變成現(xiàn)實(shí)，但是等啊等啊，許多年過(guò)去了，曾經(jīng)的誓言又有多少能夠變成實(shí)實(shí)在在地存在于現(xiàn)實(shí)中的自己的腳步呢?甚至在追逐的過(guò)程，我們忽視了那些美好的記憶，甚至忽略了與一路上和自己同行的伙伴們的溝通，于是誤會(huì)產(chǎn)生了，隔閡出現(xiàn)了。這份誤解將你我的同窗情誼劃開了一條河，彼此知道對(duì)方始終在彼岸遙遙注視著，但，無(wú)奈腳步太沉重，始終停佇原地，無(wú)法泅過(guò)河，靠近彼此。我們?cè)诘却苍S等待這條河流干枯，也許只能眼睜睜看著小河變成汪洋……下面請(qǐng)收看小品《曾經(jīng)，擁有》三、小品《曾經(jīng)，擁有》參演者：金綿、曉雯、小凱、春梅、蘊(yùn)寧劇本：蘊(yùn)寧導(dǎo)演：蘊(yùn)寧、貴斌主持人：故事中的他們感慨著“如果我們之間能多一點(diǎn)理解，我們或許就不會(huì)在人潮中擦肩而過(guò)，形同陌路?！蹦敲矗F(xiàn)實(shí)生活中的你、我、我們呢?是否也有類似的感慨?如果有，是不是應(yīng)該適時(shí)溝通，解除誤會(huì)，重新恢復(fù)對(duì)朋友的信任及珍視這份友情呢?切莫只是靜等時(shí)間流逝，最后徒留一份遺憾深埋于自己的青春回憶中。（：放映《一顆蘋果》的后半段）有些人經(jīng)過(guò)我身旁，住在我腦中，在我心里鉆洞;有些人變成相片，堆在角落，灰塵像雪一般冰凍。時(shí)間如果可以倒流，我想我還是會(huì)卯起來(lái)蹉跎。（：強(qiáng)調(diào)“如果”）若你還在為曾經(jīng)的某件事某個(gè)人而感動(dòng)而不釋懷，那說(shuō)明這些人是住在你心里的人。感謝她嗎?說(shuō)出來(lái)吧。之間有隔閡了嗎?也請(qǐng)一吐為快吧?！叭绻笔且粋€(gè)很玄妙的詞，我們總希望可以回到過(guò)去做出另外的選擇。既然如此，何不利用本次班會(huì)給自己的心打開一扇窗，把你心中的她請(qǐng)出來(lái)，讓她知道你的心意。在座的同學(xué)手上都有顆貼著便利貼的蘋果，讓我們效仿亞里士多德，一起分享吧，把手上的這棵蘋果贈(zèng)于你心中想致謝或致歉的人。你還可以在便利貼上事先寫下想對(duì)對(duì)方說(shuō)的話。可以嗎?請(qǐng)大家用掌聲給同學(xué)們一些鼓勵(lì)。來(lái)吧。四、亞里士多德的交換蘋果時(shí)間（注：一顆蘋果贈(zèng)予一人，受贈(zèng)者不能將其轉(zhuǎn)贈(zèng)）主持人：感謝以上同學(xué)們的參與。謝謝你們的分享?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”，一顆蘋果也是如此。雖只是贈(zèng)予對(duì)方一顆再普通不過(guò)的蘋果，但它帶來(lái)的溫馨都會(huì)在贈(zèng)與者和授予者的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。在14班這個(gè)擁有58個(gè)同學(xué)及大家長(zhǎng)BOS，S59人的大家庭中，我們都想借此班會(huì)表達(dá)對(duì)這個(gè)家庭的感受，于是前幾天大家都寫了一份給班上某一同學(xué)的信，里頭寫下的是平日想說(shuō)卻無(wú)機(jī)會(huì)或不敢說(shuō)的話?，F(xiàn)在這些信件都放在鐵盒子里。代表著一顆顆想要互相珍惜彼此同窗情誼的心。來(lái)吧，14班勇敢又可愛的同學(xué)們，請(qǐng)勇于對(duì)班上同學(xué)或師長(zhǎng)說(shuō)出你內(nèi)心里的那句“對(duì)不起”或“謝謝”吧。譬如說(shuō)，對(duì)不起，我曾經(jīng)誤解過(guò)你。謝謝你，曾經(jīng)那么熱忱地幫助我。再如果可以的話，我們甚至可以不吝嗇地給對(duì)方一個(gè)友情的大大擁抱，一個(gè)將嘴角牽拉成弧線的真誠(chéng)微笑。愿意嗎?我們等待著你。下面的活動(dòng)是《對(duì)不起謝謝你》，請(qǐng)大家給這些勇敢的同學(xué)最熱烈的掌聲吧。五、同學(xué)活動(dòng)《對(duì)不起謝謝你》（隨機(jī)抽取，視情況，有的信件是由寫信者親自朗讀，有的較為內(nèi)向且羞于表達(dá)者則由主持人代讀）主持人：無(wú)論是掌聲，還是我們的默契地會(huì)心一笑，甚至是有感而發(fā)的眼淚，在這時(shí)刻，我們的心更近了。14班除了有勇敢的“對(duì)不起”和“謝謝你”之外，還有什么呢?我們還有良好的默契。為了驗(yàn)證這一點(diǎn)，下面請(qǐng)大家來(lái)參與一個(gè)小游戲《蘋果配音公社》，以下有10段錄音，分別由本班9名精英配音員獨(dú)挑大梁。他們的藝名分別是：猥瑣的蠟筆小新、濫情的寶、異常自信的雪餅哥、急需金嗓子的小日、誠(chéng)實(shí)的臥底警察、長(zhǎng)相溫柔的阿土伯、理科生阿武、期限萬(wàn)年的罐頭、愛玩大富翁的沙隆巴斯。（：放映十段錄音及人物介紹）六、游戲環(huán)節(jié)主持人：請(qǐng)同學(xué)們猜猜他們分別是班上哪些同學(xué)?（電腦隨機(jī)抽取參與玩游戲的）七、班主任總結(jié)首先感謝各位老師及同學(xué)對(duì)此此主題班會(huì)的支持與參與。此次班會(huì)雖以“一顆蘋果”為題，關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于現(xiàn)實(shí)，關(guān)于雄心壯志，卻無(wú)關(guān)蘋果。但是在班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)均以“一顆蘋果”為線索，融入到每項(xiàng)活動(dòng)中。蘋果的意象所展現(xiàn)的就是一種樂(lè)觀向上的心態(tài)。即要我們無(wú)論遇到再困難的問(wèn)題都要以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)。這也正是我們所要的一種生活態(tài)度：青春惜時(shí)，樂(lè)觀向上。就如歌曲最后所唱到的，“活著不多不少，幸福剛好夠用。活著其實(shí)很好，再吃一顆蘋果?！敝劣谂笥?，無(wú)論是分享、感謝、還是致歉，都要及時(shí)地傳達(dá)自己的心意給對(duì)方。每個(gè)人，在如拳頭般大小的心里，一生的時(shí)間內(nèi)，會(huì)承載多少記憶，留在心里的有哪些人?留在心里的那些人都是我們年華更變的見證，我們不斷細(xì)心著彼此的變化，隨著年華的流逝，彼此生命的交集愈來(lái)愈明顯，因?yàn)檫@份感情與生命的軌跡經(jīng)常同步而行。留在心的那些人，是那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)自己，溫暖過(guò)自己，心疼過(guò)自己的人。這些人就是你們。14班的孩子們。能一起合唱這首燕姿的《一起走過(guò)》嗎?代表著我們一直攜手并進(jìn)走在邁向高三的大路上。八、班級(jí)大合唱《一起走過(guò)》主持人結(jié)語(yǔ)：略【班會(huì)目的】通過(guò)這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命，健康成長(zhǎng)?！景鄷?huì)準(zhǔn)備】學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。制作相關(guān)的課件。黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字?！景鄷?huì)程序】一、談話引入同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備