高中教育工作會上的講話

各位校長、主任，老師們，同志們：曙色才分雞便唱，春風未動鳥先啼。為深入貫徹黨精神，深入學習貫徹全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務，著力推進我縣教育事業(yè)科學發(fā)展，促進全縣普通高中不斷深化改革，科學指導2019年的高考備考工作，實現(xiàn)普通高中教學質量持續(xù)攀升，今天，大家齊聚一堂，交流探討2019年高考備考后期教學工作，對2019年高考備考后期的工作進一步部署和安排。下面，我講三點意見。一、一年來我縣普通高中教學工作取得的主要成績一是高考質量穩(wěn)步提升。2018年高考各項指標全面提升，文理科應屆本科達線總數(shù)2124人，本一、本二批次達線率分別為26.86%和56.37%，與上年比較，達線總數(shù)與達線率有明顯提高。近年來，我縣高中教育克服重重困難，努力爬坡過坎，高考質量穩(wěn)步提升，已經(jīng)在全市進入中等偏上行列。二是課程改革有力推進。大多數(shù)教師能在教學中體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的理念，教師的質量觀、教學觀、學生觀、教材觀等正在發(fā)生深刻變化，在教法上，體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的教學方法，在學法上，自主、合作、探究性學習形成風氣，在手段上，信息技術與課堂教學不斷融合。學科核心素養(yǎng)不斷得到落實。大部分教師在學科教學中開始由三維目標向學科核心素養(yǎng)目標轉變，在學科教學設計組織上，選擇合適的課程資源、教學策略和教學方式，幫助學生在學習過程中形成本學科應該具備的關鍵能力和必備品質。三是教學管理著力強化。以教學為中心的管理理念在強化。一年來，各普通高中緊緊圍繞教學工作這個中心，旗幟鮮明地抓教學質量，努力辦好人民滿意的教育。加大了對普通高中教學視導力度。上學期縣教研室組織視導組對全縣高中開展教學視導，最近，市教體局組織精準教學視導和綜合督導對兩所省示范高中進行教育教學視導與督導，采取隨堂聽課、師生座談、查閱資料、聽取匯報等形式，就學校教學管理、課堂教學、教科研情況及高考備考工作等方面進行了全面調研，幫助學校查擺問題提出整改意見和建議。市教體局對我縣兩所省示范高中及全縣高中教育教學工作給予了較高的評價。四是高考備考不斷創(chuàng)新。采取“請進來”的形式，引進先進地區(qū)和名校的復習經(jīng)驗。望江中學等學校邀請合肥市等名校名師作專題報告，學習先進地區(qū)的備考辦法，共享名校成功經(jīng)驗。通過“走出去”的形式，學習他人的復習方法。根據(jù)省、市教研部門統(tǒng)一安排，分別組織骨干教師參加了省、市學科備考研討會，組織召開縣高考各學科教學研討會。與會教師通過相互交流、聆聽報告、課堂觀摩等形式，研討備考策略，提升了備考能力。精心組織安慶市高三“二?！笨荚?，強化考試信度，全面深入分析考試結果。查找問題，尋找對策，提振信心。省市示范高中利用“十校聯(lián)盟”“江南十?！钡刃ｋH交流研討平臺，相互學習，彼此促進，實現(xiàn)了信息互通、資源共享，為科學備考助一臂之力。自從版筑興農(nóng)隙，長與耕耘致歲豐。這些成績的取得，是全縣廣大教育工作者，特別是普通高中一線教師辛勤工作、奮力拼搏的結果。成績凝聚智慧，成績飽蘸汗水，在此我代表教育局向大家并通過你們向奮斗在一線的廣大同仁表示衷心的感謝和崇高的敬意！二、我縣普通高中教學工作存在的主要問題剛才教研室分析了我縣2018年高考情況，二中等四所學校分別就2018年高考成績與2019年復習備考工作進行了深入交流。放眼全市乃至全省高考形勢，面對我縣高中教育現(xiàn)狀，結合這次市局的精準教學視導和綜合督導反饋，目前全縣普通高中教學工作還存在著許多需要我們?nèi)ヒ灰黄平獾膯栴}。一是高考質量有待進一步提升。目前我縣高考高分段人數(shù)仍然偏少，全縣本一批次達線率不高，錄取清華、北大等名校人數(shù)沒有新突破，藝體類考生錄取率明顯下降，綜合學科文化課成績偏低，同類學校發(fā)展不平衡，一般普通高中本科達線率下滑等，上述因素制約了我縣高考成績的全面提升。二是辦學理念有待進一步更新。校園文化建設重視不夠，常規(guī)管理方式和手段落后。經(jīng)驗管理居多，改革創(chuàng)新太少；剛性管理成分多，人文關懷的成分少。管理方式粗放，有計劃和制度，無行動和措施；有要求和部署，無檢查和落實。管理手段落后，辦學特色無新起色。近年來，我縣普通高中在辦學過程中呈現(xiàn)出唯高考論的傾向，部分學校一直值得稱道的藝、體特色也在日趨淡化，職業(yè)高中不從專業(yè)發(fā)展上謀出路，偏偏要擠普通高考的獨木橋。三是課程改革有待進一步深化。目前主流的教學關系依然是我講你聽，我問你答，我寫你抄，“以教定教”而非“以學定教”。關注學習成績甚于關注學生本身，把分數(shù)作為評定學生的最重要甚至唯一工具。文理分科過早，高一、高二文科傾向班級數(shù)理化學科未開齊開足，理科傾向班級政史地學科未開齊開足；一味注重必修課，選修課、活動課可有可無；理科實驗課程開設不足，實驗操作還停留在黑板上；部分教師過分依賴多媒體，對網(wǎng)絡課件沒有針對學生實際進行必要的選擇與重構，缺少必要的板書；學科組團隊作用發(fā)揮不夠明顯，存在單打獨斗的現(xiàn)象；“拿來主義”與枯燥乏味的“炒現(xiàn)飯”現(xiàn)象存在；沒有在課堂教學中很好地融合學科核心素養(yǎng)，學生的主體作還沒有完全發(fā)揮；課堂教學缺乏一定的深度，忽視了學生思維的“創(chuàng)新性”。四是高三備考有待進一步科學化。缺乏應對高考改革的意識和對策。對全國卷試題難度還缺乏足夠的認識，對2018年修訂的考試大綱精神還沒有準確把握，對普通高中新課程方案和新課程標準新高考還缺少學習和了解，從而導致備考失策，盲目應對的局面。缺乏改革與創(chuàng)新，備考措施一成不變。一些學校制定的畢業(yè)班工作實施方案，年復一年，幾乎不變，備考策略沒有新思路、新方法，難以適應考試招生制度改革新變化、新要求。缺乏對備考工作的有效監(jiān)管和統(tǒng)籌安排。個別學校高三畢業(yè)班工作領導小組沒有真正發(fā)揮作用，教師、班級在復習進度、考試安排等方面缺乏統(tǒng)籌安排，在教學質量和復習效益上缺乏有效監(jiān)管，學校各部門對畢業(yè)班工作也缺乏協(xié)調和配合。五是教科研工作有待進一步深入。一些學?！翱蒲信d?！薄敖萄信d教”意識淡薄，沒有真正認識到教科研工作的重要性，雖然有教研工作計劃、制度等，但落實措施不力，僅有的公開課等教研活動也流于形式，聽而不評，教而不研；教研功利性傾向明顯，把教科研作為評職晉級的工具，而不是為了自身的專業(yè)發(fā)展，教師在論文、優(yōu)質課評選等方面積極性不高。東風吹來滿眼春，潮起正是揚帆時。這些問題的存在，原因是多方面的，對此我們必須始終保持清醒的頭腦，深刻認識到與我縣普通高中教學工作與人民群眾對優(yōu)質教育的期待，還存在差距和不足，我們務必正確面對，戒驕戒躁，繼續(xù)加倍努力工作。三、2019年高考后期復習備考工作要求及意見二要堅持問題導向。在這次市教體局對兩所省示范高中教育教學視導反饋的問題中，突出的問題主要是教師教學觀念落后，思想認識僵化，課堂教學上不愿改、不敢改，不知道怎么改，教學手段上的抱殘守缺等。各校要認真反思，列出反饋問題清單，分析原因，找準對策，形成整改落實方案。針對教學觀念落后，思想僵化問題，各校要進一步解放思想，與時俱進。省示范高中要拿出切實有效的措施，出妙招，下苦功，把對新課程標準的學習和實踐、發(fā)展學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、動手實踐能力，運用所學知識詮釋、解決實際問題，提升到培養(yǎng)高質量人才的高度。結合精準教學，研究各個學科踐行新課標，發(fā)展核心素養(yǎng)的有效路徑。并通過學校的行政驅動與教研職能的發(fā)揮，切實轉化為教師課堂教學行為的轉變。同時切實加強理科實驗操作，使學生動手和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)得到落實。三要堅持效率導向。高三教學時間緊、任務重，唯有提高效率才能贏得時間和質量。要在畢業(yè)班工作領導小組統(tǒng)籌安排下開展工作，樹立全校備考一盤棋的思想，各部門協(xié)調配合，各司其職，群策群力。要發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，統(tǒng)籌安排，有條不紊。要抓實抓細三輪復習，第一輪復習著重構建知識系統(tǒng)和網(wǎng)絡，強調“雙基”；第二輪復習側重專題訓練，著力提升學生解題思維能力和知識應用能力；第三輪復習注重實戰(zhàn)模擬和心理調適，樹立正確的高考目標。要把提高效率的著力點放在課堂上，向課堂要效率，摒棄滿堂灌、教師講學生記的做法，充分發(fā)揮學生的主體作用；摒棄照搬書本復制教材、炒現(xiàn)飯的做法，突出對知識的重組提煉、方法的歸納總結；摒棄一本資料打天下的做法，精心備課，認真撰寫教學設計，不打無準備之仗；摒棄學生做試卷教師報答案的做法，注重提高學生的解題技巧和思維能力；由機械學習向有意義學習轉變，由經(jīng)驗型教學向研究型教學轉變，從而優(yōu)化教學過程，提高課堂效率。摒棄學生被動接受的學習方式，著重引導學生自主學習，合作探究。要深入研究考試大綱，準確把握考試內(nèi)容、范圍和要求，研究歷年高考卷和真題，把握高考命題特征和趨勢，少走彎路，提高效率。要抓好安慶“二模”的組織實施，特別是高考備考后期的各項工作，踢好臨門一腳，努力破除“二模”成績較好高考成績跟不上的怪圈。四要堅持高考改革導向。2019年是安徽高考由自主命題轉向使用全國卷的第四年，各校在應對全國卷上已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗。但實踐證明，英語、數(shù)學、綜合等關鍵學科高考平均分偏低，反應出我們的復習教學與全國卷高考要求存在一定差距。要針對全國卷的難度特點，準確定位課堂教學，適度提高教學和考試訓練的難度，重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。要把握好2019年《高考大綱》修訂的基本原則和基本內(nèi)容，將社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學科核心素養(yǎng)等滲透到學科教學中，實現(xiàn)備考與高考的有效對接。要把握好2019年高考的背景，即是向新課程新高考過渡的特殊時期，是為實現(xiàn)2020年高考改革目標做積極準備。2018年公布的《普通高中課程方案》強調，普通高中培養(yǎng)目標是進一步提升學生綜合素質，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學生具有科學文化素養(yǎng)和終身學習能力；各學科將黨的十八大、十九大提出的重要思想、重要觀點等，與課程內(nèi)容有機融合，努力呈現(xiàn)政治、經(jīng)濟、文化、科技、社會、生態(tài)等發(fā)展的新成就、新成果。有關新課程新課標中的新精神，都是今年備考中要密切關注的內(nèi)容，切不可掉以輕心。寄語洛城風日道，明年春色倍還人