學(xué)前教育經(jīng)典案例（對愛撒謊孩子的教育培養(yǎng)）

幼兒園教育經(jīng)典案例——對愛撒謊孩子的教育培養(yǎng)（最新分享）一、案例介紹豆豆是個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的小男孩，父母工作較忙，平時(shí)主要由奶奶接送。他活潑可愛又有些古靈精怪，語言能力很強(qiáng)，能說會(huì)道。但同時(shí)也出現(xiàn)了一些說謊行為，明明是老師和小朋友看到的事實(shí)，可他就是不承認(rèn)，針對他的這種情況。我和搭班老師決定從多方面入手，家園合作對他進(jìn)行教育，幫助他改掉這個(gè)壞習(xí)慣。豆豆又說謊了。一個(gè)小朋友帶來的“奧特曼”引起了小朋友們的興趣，豆豆看見了一把槍過去自己先玩起來，那個(gè)小朋友哭哭啼啼地找我告狀。我把豆豆叫到一邊溫柔地說：“搶小朋友東西是不對的，下次改了還是好孩子。”“老師那個(gè)奧特曼就是我的啊”豆豆立刻爭辯起來。“不對，那個(gè)奧特曼是我的，你看它身上還有我的名字呢”說著，哲哲指了指奧特曼。我一看還真是，這時(shí)豆豆啞口無言了。周四晨間活動(dòng)中，豆豆興奮的對我說：“老師，明天我不來幼兒園了，媽媽要帶我去參加舅舅的婚禮?！岸苟惯@一整

天都是開開心心的，逢人就說明天去參加婚禮的事。放學(xué)奶奶來接豆豆，黃老師向豆豆奶奶詢問明天去參加婚禮的事情,奶奶有些意外地看著豆豆，一臉疑惑道：“媽媽說的是禮拜天，不是明天哦，明天我們還要上幼兒園呢?！泵佬g(shù)活動(dòng)結(jié)束后，老師發(fā)出收拾東西的指令，小朋友各自收拾著桌面上自己的東西，然后到洗手間洗手。豆豆沒有收拾桌面直接到洗手間洗手了。黃老師發(fā)現(xiàn)后一臉嚴(yán)肅的對他說：“東西不收拾就走了，趕快收拾好！“豆豆看著老師否認(rèn)道：“老師，我的收拾好了，這不是我用的。”豆豆剛說完，小朋友們立刻反駁道“老師，豆豆根本就沒收拾他的畫筆。”幼兒是教育的關(guān)鍵階段，很多思想就是在幼兒時(shí)期形成的，比方說誠實(shí)。豆豆為什么會(huì)這樣呢？經(jīng)過了解我得知，豆豆的父母通常很忙，平時(shí)對他管教也比較少，知道他犯錯(cuò)誤通常也只是用簡單粗暴的辦法解決，孩子為了躲避懲罰，久而久之就學(xué)會(huì)了說謊。二、教師教育手段首先，明確告訴幼兒：誠實(shí)的孩子最可愛，最美麗。在日常活動(dòng)中表揚(yáng)那些誠實(shí)的孩子，把他們作為榜樣，請其他小朋友們向他們學(xué)習(xí)。

每發(fā)現(xiàn)不誠實(shí)的行為，不一定要直接批評那些孩子，但要在獎(jiǎng)懲中有所差別：比方說少給那些不誠實(shí)的孩子“表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)，多給那些誠實(shí)的孩子“表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)，明確告訴幼兒：誠實(shí)，老師才能相信你，才能讓你“擔(dān)當(dāng)”。對于那些不太誠實(shí)，但是有進(jìn)步的孩子，要及時(shí)鼓勵(lì)，我的方法是：抓住他們的進(jìn)步點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)他們，給他們多一點(diǎn)的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。久而久之，孩子就會(huì)慢慢改掉說謊的習(xí)慣。三、家庭教育方法的改變.讓孩子對說謊有明確的認(rèn)知。因?yàn)楹⒆釉谛r(shí)候，分不清楚事實(shí)和想象，通常會(huì)說出一些自己想象的事情來，不了解什么是說謊？要讓孩子了解什么是真實(shí)的，什么是想象的,讓孩子了解自己說出的話是真還是假。.學(xué)會(huì)和孩子溝通。孩子說謊，不是家長打罵就可以解決的事情，這樣做的后果只會(huì)讓孩子逃避錯(cuò)誤，繼續(xù)說謊，造成惡性循環(huán)。作為家長，應(yīng)該理解孩子，和孩子溝通，了解孩子的想法，消除他們內(nèi)心的害怕和顧慮，巧妙的讓孩子自己認(rèn)識到錯(cuò)誤，并改正。.以身作則。要想讓孩子不說謊，那么作為家長也要做到不說謊，給孩子樹立一個(gè)榜樣。

家庭是構(gòu)成人類社會(huì)最小的單位。一個(gè)家庭的主要功能是社會(huì)功能，即教育、撫養(yǎng)孩子，并讓他們適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。如果父母教養(yǎng)方式不統(tǒng)一，他們說謊發(fā)生的概率更高。父母越積極，對孩子越有感情、有動(dòng)力，幼兒的說謊行為就會(huì)越少。同時(shí)，幼兒說謊與家庭功能也有密切關(guān)系，家庭功能發(fā)揮的越出色，幼兒的說謊