中學考試管理制度

中學考試管理制度為深入貫徹落實關于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，嚴格規(guī)范學校教育教學行為，切實降低學生考試壓力,促進學生全面發(fā)展健康成長，制定我?？荚嚬芾碇贫?。一、準確把握考試功能考試是學校教育教學工作的重要環(huán)節(jié)，主要發(fā)揮診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質量等方面功能，除初中畢業(yè)生升高中考試（學業(yè)水平考試）外，其他考試不具有甄別、選拔功能。要準確把握考試功能特點，認真落實《義務教育質量評價指南》，統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評價、質量監(jiān)測等方面關系，完善義務教育評價體系，科學合理安排考試，引導深化課程教學改革，全面提高教育教學質量。二、規(guī)范設置考試次數學校每學期組織一次期末考試，不面向非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試；學校和班級不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。畢業(yè)年級堅決禁止搶趕教學進度、提前結課備考。初中學業(yè)水平考試按國家和教育主管部門有關規(guī)定執(zhí)行，除初中學業(yè)水平考試外不組織任何與升學掛鉤的選拔性考試。三、規(guī)范考試命題管理學校期末考試命題嚴格規(guī)范考試內容，合理控制考試難度，不超越國家課程標準和學校教學進度。切實提高命題質量，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，體現(xiàn)素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。要加強命題研究評估和教師命題能力培訓，不斷提高教師命題水平。四、合理運用考試結果學?？荚噷嵭械燃壴u價，一般分4至5個等級。考試結果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，不將考試結果在各類家長群傳播。不按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”。教師要運用考試結果精準分析學情教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導，科學研判教學工作的重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。要加強對考試結果的整體分析，對教學質量作出科學判斷，針對性地加強教師教學指導和培訓。五、完善學習過程評價要樹立全面發(fā)展的質量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現(xiàn)，科學全面評價學生。要完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業(yè)考評制度，加強學生學習過程評價，鼓勵實踐性評價，可以采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業(yè)等方式開展學生學習情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。要注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現(xiàn)、學習能力與創(chuàng)新精神等方面的評價。要創(chuàng)新評價工具手段，積極利用人工智能、大數據等現(xiàn)代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。六、加強正面宣傳引