小學語文六升七暑期銜接訓練 暑假強化訓練 第十五講《句式轉(zhuǎn)換》

2021年小語小升初暑期銜接訓練暑假強化訓練第十五講《句式轉(zhuǎn)換》姓名：班級：考號：一、單選題（共20題；共42分）L與〃答應(yīng)了別人的事就要守信用〃這句話意思不一樣的一項是（）。A.答應(yīng)了別人的事不能不守信用。B.答應(yīng)了別人的事能不守信用嗎？C.答應(yīng)了別人的事非守信用不可嗎？D.答應(yīng)了別人的事非守信用不可！2."用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不會向玉帝報告家中的壞事了?！芭c這句話意思不一樣的是（）A.用糖粘住灶王的嘴，他到了天上難道還會向玉帝報告家中的壞事嗎？B.用糖粘住灶王的嘴，他到了天上不能不向玉帝報告家中的壞事了。C.用糖粘住灶王的嘴,他怎能向玉帝報告家中的壞事呢？D.用糖粘住灶王的嘴，他到了天上真的不會向玉帝報告家中的壞事了??！3.下面句子中表達意思與其他三句不一樣的一個句子是（）A.張思德同志是全心全意為人民服務(wù)的典范。B.張思德同志難道不是全心全意為人民服務(wù)的典范嗎？C.張思德同志不能不是全心全意為人民服務(wù)的典范。D.難道張思德同志是全心全意為人民服務(wù)的典范嗎？4.下列各種說法不正確的一項是（）A.《十六年前的回憶》是一篇回憶錄，是李大釗的女兒李星華在1943年寫的，正值李大釗遇難十六周年。寄托了女兒對父親的哀思和深深的懷念之情。B.古人稱呼有敬辭和謙辭之分J令尊、賜教、久仰〃等屬于敬辭類，〃家父、鄙人、寒舍〃等屬于謙辭類。C.〃我們無時無刻不在為理想打拼〃〃我們每時每刻都在為理想打拼〃〃我們沒有一刻不在為理想打拼“，這三個句子的意思是一樣的。D.《匆匆》課文細膩地刻畫了時間的流逝,寫出了作者的彷徨、墮落與無可奈何。5.〃老班長舍己為人的品質(zhì)閃爍著金色的光芒?！ㄅc這句話意思不一樣的是（）A.老班長舍己為人的品質(zhì)難道不閃爍著金色的光芒嗎？B.老班長舍已為人的品質(zhì)怎能不閃爍著金色的光芒呢？C.老班長舍己為人的品質(zhì)不能不閃爍著金色的光芒。D.老班長舍己為人的品質(zhì)閃爍著金色的光芒了嗎？6,杭老師對小明說：〃這件事情，你冤枉了小紅?！ǜ臑檗D(zhuǎn)述句正確的是（）A.杭老師對他說：〃這件事情，小明冤枉了小紅?！˙.杭老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。C.杭老師對小明說，這件事，他冤枉了小明。.下列句子中關(guān)聯(lián)詞語使用錯誤的一項是（）oA.（因為）困難再大，（所以）我們要按時完成。.對孩子們說，過年的大事（不是）走親訪友，（而是）買好吃的、好玩的。故答案為：B【點評】句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。.【答案】C【解析】【分析】陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中〃要、得（虎i）、者應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定〃等詞語；③刪去原句中〃很、非常、十分、分外、更加〃等表示程度深的詞語；④檢查改后的句子是否讀得通順。故答案為：C【點評】陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法，平時多做練習，培養(yǎng)語言表達能力。.【答案】D【解析】【分析】句式轉(zhuǎn)換：即是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進行不同樣式的改變。題干〃大家都說他學習好〃是陳述句。A：否定句，意思是：媽媽告訴我，我才會知道。/肯定句：媽媽告訴我，我才知道。B：肯定句：這是李明的家。/反問句，意思是:這是李明的家。C：是雙重否定句，意思是:人們都喜歡桂林的山水。/人們都喜歡桂林的山水。A、B、C意思相同。D：是雙重否定句，意思是:他能說出真相。/反問句，意思是:他沒有說出真相。故答案為：D【點評】句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。.【答案】B【解析】【分析】句式轉(zhuǎn)換：即是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進行不同樣式的改變。A、C、D正確。B：改為反問句應(yīng)是:這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，怎能不使全場三十萬人一齊歡呼起來？故答案為：B【點評】句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。.【答案】（1）AB【解析】【分析】（1）題干是個反問句，答案就蘊含在句中，意思是這么遠，箭射不到。句意與A項相同。（2）題干是個陳述句，選項都是反問句，B項的意思與題干相同。故答案為：（1）A；（2）B【點評】此題考查學生對句子的理解能力。二、填空題.【答案】（1）這位顧客跑到裁縫店，說他不做棉襖了，改做夾襖。（2）鹿角和鹿腿；陶罐與鐵罐；守株待兔（3）顏色；極快（4）跳進荷塘里；略【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。故答案為：（1）這位顧客跑到裁縫店，說他不做棉襖了，改做夾襖。（2）《鹿角和鹿腿》、《陶罐與鐵罐》、《守株待兔》（3）顏色、極快（4）略【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。.【答案】①不僅......還……②只要……就......③即使……也……④雖然……但是……【解析】【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句前后是遞進關(guān)系。故選“不僅……還……"；②分句之間是條件關(guān)系。故選"只要……就……〃③分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選〃即使……也.…〃；分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選〃雖然……但是……〃故答案為：①不僅……還……；②只要……就……；③即使……也……；④雖然……但是……O【點評】本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。.【答案】（1）藝術(shù)比賽怎能同體育比賽等量齊觀呢？（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（3）星期六我們不能不去看足球賽。（4）爺爺走起路來地動山搖?！窘馕觥俊痉治觥浚?）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上〃難道〃，句尾加上〃嗎〃，句末的句號改為問號。（2）排比是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（3）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中〃要、得（詫i）、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定〃等詞語；③刪去原句中〃很、非常、十分、分外、更加〃等表示程度深的詞語；④檢查改后的句子是否讀得通順。（4）夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。故答案為：（1）藝術(shù)比賽怎能同體育比賽等量齊觀呢？（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（3）星期六我們不能不去看足球賽。（4）爺爺走起路來地動山搖?！军c評】（1）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時多練，做這道題不難。（2）考查學生對排比、比喻修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。（3）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法，平時多練。（4）考查學生對夸張修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。.【答案】（1）有一千個俠客在天上吼叫；演唱家一樣正在歡唱著（2）樹上的石榴，羞紅了臉，有的還咧開嘴。（3）這山中的一切都是我的朋友。；我站立之處成了看雨的好地方,這不就是天地給我的恩澤！【解析】【分析】（1）比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（2）本題的目的是引導學生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂〃擬人〃，就是把〃物〃當作人來寫，使"物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。（3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：〃難道…嗎？〃和“怎能……呢？〃等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。故答案為：（1）有一千個俠客在天上吼叫；演唱家一樣正在歡唱著。（2）樹上的石榴，羞紅了臉,有的還咧開嘴。（3）這山中的一切都是我的朋友。我站立之處成了看雨的好地方,這不就是天地給我的恩澤！【點評】（1）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應(yīng)用。（2）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。（3）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。.【答案】（1）那塊銀元被我掏出來。（2）兩本書被伯父送給了我。（3）他把我說得面紅耳赤?！窘馕觥俊痉治觥浚?）、（2）把字句改被字句原則是把“把字句"中前后主語調(diào)換即成為被字句，把〃把〃改成〃被〃。即成為“被字句〃。（3）〃被〃字句改〃把〃字句原則是把〃被字句〃前后主語調(diào)換即成為〃把字句〃。把“洋人”和〃這個婦女的親人〃互換,把〃被〃改成〃把〃即可。故答案為：（1）那塊銀元被我掏出來。（2）兩本書被伯父送給了我。（3）他把我說得面紅耳赤?！军c評】掌握把字句、被字句互換的方法，要求學生能判斷，會應(yīng)用。.【答案】（1）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。（2）李濤報名時對老師說，他叫李濤，家住荷花巷62號。（3）爺爺在病危時拉著他的手，叫他一定要好好學習，將來考上大學?！窘馕觥俊痉治觥浚?）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：〃難道…嗎？〃和〃怎能……呢？〃等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（2）、（3）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱〃我〃要改為第三人稱〃他〃或〃她〃；b當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。故答案為：（1）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這就是真理。（2）李濤報名時對老師說，他叫李濤，家住荷花巷62號。（3）爺爺在病危時拉著他的手，叫他一定要好好學習，將來考上大學?！军c評】（1）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。（2）、（3）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多練習。.【答案】（1）我還是第一次看到這么大這么美的楓樹林。（2）誰都會喜歡自己的家園。（3）讀了《只有一個地球》，我的心靈怎能不受到震撼？（4）如果人類隨意毀壞自然資源，生存就會受到嚴重威脅。（5）她深有感觸地說，她自己應(yīng)該向老師說清楚事情的經(jīng)過?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此題的關(guān)鍵在于不改變原意，可調(diào)換語序。（2）反問句變陳述句，把反問助詞和語氣助詞去掉，肯定變否定，否定變肯定。問號改成句號。（3）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上〃難道〃，句尾加上〃嗎〃，句末的句號改為問號。（4）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句之間是假設(shè)關(guān)系。故選''如果……就……〃；（5）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時、說話人即第一人稱〃我〃要改為第三人稱〃他〃或〃她〃；b當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。故答案為：（1）我還是第一次看到這么大這么美的楓樹林。（2）誰都會喜歡自己的家園。（3）讀了《只有一個地球》，我的心靈怎能不受到震撼？（4）如果人類隨意毀壞自然資源，生存就會受到嚴重威脅（5）她深有感觸地說，她自己應(yīng)該向老師說清楚事情的經(jīng)過?！军c評】（1）主要考查對句子的理解能力。（2）、（3）掌握反問句、陳述句互換的方法，平時多練，做這道題不難。（4）本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（5）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多練習。.【答案】①②④【解析】【分析】句式轉(zhuǎn)換：即是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進行不同樣式的改變。題干〃姍姍來遲的朝霞向白雪皚皚的樹枝抹上一層銀色的光華?！ㄊ顷愂鼍?。將陳述句改成把字句，把字句是用介詞''把〃構(gòu)成的表示主動意義的句子，因此句子中要含有''把〃這個字，其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。根據(jù)〃甲把乙怎么樣〃的句式，解答此題即可?！瓣愂鼍洹ǜ摹ū蛔志洹ǖ姆椒ㄊ牵篈讀句子，找出句中表示動作的詞，并在詞下面加上點。B在句子開頭上加一個“被〃字。C把動作詞后面的全部移到〃被〃字的前面。①白雪皚皚的樹枝被姍姍來遲的朝霞抹上一層銀色的光華。是被字句，意思與例句相同。②一層銀色的光華被姍姍來遲的朝霞抹在白雪皚皚的樹枝上。是被字句，意思與例句相同。③白雪皚皚的樹枝把姍姍來遲的朝霞抹上一層銀色的光華。是把字句，意思與例句不同，〃白雪皚皚的樹枝〃不能把〃姍姍來遲的朝霞抹上一層銀色的光華〃。④姍姍來遲的朝霞把一層銀色的光華抹在白雪皚皚的樹枝上。是把字句，意思與例句相同。故答案為：①②④?！军c評】句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。.【答案】難道迪斯尼樂園的路徑設(shè)計沒有被評為世界最佳設(shè)計嗎？；迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計了嗎？被評為了?！窘馕觥俊痉治觥糠磫柧渚褪怯靡蓡柕木涫?，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。設(shè)問句為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答.設(shè)問除了能引起注意外，還能啟發(fā)讀者思考，也可以加強作者想表達的思想.故答案為：難道迪斯尼樂園的路徑設(shè)計沒有被評為世界最佳設(shè)計嗎？；迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計了嗎？被評為了?！军c評】解答本題，需要理解反問句和設(shè)問句的定義和句式特點，根據(jù)題目要求進行改寫。.【答案】你們不愿意跟我拼命，給他們看著好玩?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了對陳述句的掌握。陳述句用來敘述一個事實，句末標點用句號。有的陳述句表求肯定的意思。故答案為：你們不愿意跟我拼命，給他們看著好玩?！军c評】反問句與陳述句有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?它們的意思相同，語氣有所不同，注意掌握。c.（雖然）我做了充分的準備，（但是）這次試驗還是沒有成功。D.我們（不但）要學好課內(nèi)的學習內(nèi)容，（而且）要多讀課外書，開闊眼界，增長知識。8,下列句子按要求改寫錯誤的一項是（）A.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？改為陳述句：這恰好表明有數(shù)得盡的駱駝。B.同學們下定了決心，非要登上山頂不可。改為肯定句：同學們下定了決心，一定要登上山頂。C.高粱全身都具有鮮明的個性。改為雙重否定句：高粱全身沒有哪一處不具有鮮明的個性。D?羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！”改為轉(zhuǎn)述句：羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說，他也要一本書。.下列句子詞序變化后差別最大的一句是（）A.他家來客了。/他家客來了。B.他都問過誰？/他誰都問過。C.也只有他這樣怕冷。/這樣怕冷也只有他。D.有你們看的書。/書有你們看的。.將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述，錯誤的一項（）A.貝多芬說：〃我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！ㄘ惗喾艺f，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。B.小紅說：〃今天下午學校組織到野外活動，我必須參加?！ㄐ〖t說，今天下午學校組織到野外活動，她必須參加。C.藺相如說：〃這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！ㄌA相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給您看。D.藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！?。藺相如說，秦王若有誠意換璧，我就把璧交給秦王。1L下列句子改寫后與原意相符的一項是（）。A.群山的倒影映在湖里，顯得明明白白。玲群山映在湖里的倒影，顯得明明白白。B.王明可能知道了這件事。玲王明不可能不知道這件事。C.這位客人，只能住山頂?shù)穆灭^。玲山頂?shù)穆玫?，只能住這位客人。D.人不犯我，我不犯人。-我不犯人，人不犯我。.把下面這句話改成轉(zhuǎn)述句正確的一項是（）一個姑娘說：〃這首曲子多難彈哪！〃A.一個姑娘說：〃那首曲子多難彈哪！〃B.一個姑娘說，這首曲子多難彈哪！C.一個姑娘說，那首曲子多難彈哪！D.一個姑娘對哥哥說，那首曲子多難彈哪！.下列句子句型轉(zhuǎn)換正確的一項是（）A.四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句）四周黑洞洞的，容易碰壁。B.一個姑娘說：〃這首曲子多難彈哪！〃（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）一個姑娘說，這首曲子多難彈哪!C.他們知道班長要把敵人引上絕路。（改為反問句）難道他們知道班長要把敵人引上絕路？D.桑娜覺得一定要這樣做。（改為雙重否定句）桑娜覺得非這樣做。.下列句子語序調(diào)整后意思變化最大的一項是A.你快點走。你走快點。.下列句子語序調(diào)整后意思變化最大的一項是A.你快點走。你走快點。C.虛度了青春。青春虛度了。.下列句子中與其它三句意思不相同的一項是A.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?C.那浪花所奏的不是一首歡樂的歌。（）OB.我吃了飯再去。我去了再吃飯。D.這件事我要做。我要做這件事。（）OB.那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。D.譙也不能否認那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。.下面句子詞序變化后差別最大的一組是（）A.他家來客了。一一他家客來了。C.也只有他這樣怕冷。一一.下面句子詞序變化后差別最大的一組是（）A.他家來客了。一一他家客來了。C.也只有他這樣怕冷。一一這樣怕冷也只有他。.把下句改成雙重否定句，應(yīng)該把〃很〃改為（〃這次活動的要求你很清楚?！ˋ.可能不B.可能B.他都問過誰？一一他誰都問過。D.有你們看的書。一一你們看的書有。C.不可能不18.下列各項中兩句話所表達的意思不同的一項是（A.媽媽不告訴我，我不會知道。媽媽告訴我，我才知道。B.這是李明的家。難道這不是李明的家嗎?C.沒有一個人不喜歡桂林的山水。人們都喜歡桂林的山水。D.他不能不說出真相。難道他說出真相了嗎？.下列句子改寫有誤的一項是（）。A.七連把掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。（改為〃被〃字句:掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)被七連交給了六班。）B.這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。（改為反問句:這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，怎能使全場三十萬人一齊歡呼起來？）C.整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡。（改為雙重否定句:整個團指揮所的人沒有一個不焦急地鉆出了地堡。）D.毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕。（改為〃把〃字句:毛主席親自把連通電動旗桿的電鈕按動。）.精挑細選。（1）與〃這么遠，箭哪能射得到呢？〃句意相同的一句是（）A.這么遠，箭射不到。B.這么遠，箭射得到。（2）與〃地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的?！ㄒ馑枷嗤囊痪涫牵ǎ?。A.難道地球上的光明和溫暖都是太陽送來的嗎？B.難道地球上的光明和溫暖不都是太陽送來的嗎？二、填空題（共10題；共37分）.按要求填空（1）請用自己的話轉(zhuǎn)述下面這句話。這位顧客跑到裁縫店，說：'‘我不做棉襖了，改做夾襖吧?！ǎ?）寓言往往告訴我們一個深刻的道理：《》告訴我們事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞；《》告訴我們每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處；《》告訴我們不努力，而抱僥幸心理，指里靠好運氣過日子，是不會有好結(jié)果的?！ㄟ@地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色?！边@段話是說火燒云的變化極多。文中的四個“一會兒〃說明這種變化o（4）在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。作者張曉楠想象了一支鉛筆的五個夢想，分別是：溜出教室到山坡上、、躲到菜園里、來到小溪邊、o.選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。A.既然……就……B.即使……也……C.只要……就……D.不僅……還……E.雖然……但是……F.因為……所以……①爸爸（）技術(shù)高明，（）積極苦干。②再難的活兒，（）一到爸爸手里，（）能化難為易。③（）別人不愿干的活兒，他（）從不推辭。④他覺得做難度大的活兒，（）人累一點，（）能提高自己的技術(shù)。這幾句話依次選入的關(guān)聯(lián)詞語是.按要求寫句子（1）藝術(shù)的比賽是無法同體育比賽等量齊觀的。（換說法，不改變原意）（2）紅火，粉霞，白雪。（改成排比句或比喻句）（3）星期六我們?nèi)タ醋闱蛸?。（換成雙重否定句）（4）爺爺走路。（改成夸張句）.句子對對碰（1）把下列比喻句補充完整。雷陣雨來了，像o流水像在歡唱著。（2）把下列句子改為擬人句。樹上的石榴熟透了。（3）把下列句子改為陳述句。這山中的一切，哪個不是我的好朋友？我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩賜？.將下面的〃把〃字句換成〃被〃字句，〃被〃字句換成〃把〃字句。（1）我把那塊銀元掏出來。（2）伯父把兩本書送給我。（3）我被他說得面紅耳赤。.按要求轉(zhuǎn)換句子（1）改成陳述句。不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（2）去掉引號，但不改變原句的意思。①李濤報名時對老師說：'‘我叫李濤，家住荷花巷62號?！ǎ?）爺爺在病危時拉著我的手說：〃你一定要好好學習，將來考上大學?！?按要求寫句子。（1）不改變原意，給句子換種說法。這么大這么美的楓樹林，我還是第一次看到。（2）改為陳述句。誰會不喜歡自己的家園呢？（3）改為反問句。讀了《只有一個地球》，我的心靈受到震撼。（4）用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話。人類隨意毀壞自然資源。人類生存會受到嚴重威脅。（5）將直接引用改為間接引語。她深有感觸地說：〃我應(yīng)該向老師說清事情的經(jīng)過?！?選擇與例句意思完全相同的句子例：姍姍來遲的朝霞向白雪皚皚的樹枝抹上一層銀色的光華。①白雪皚皚的樹枝被姍姍來遲的朝霞抹上一層銀色的光華。②一層銀色的光華被姍姍來遲的朝霞抹在白雪皚皚的樹枝上。③白雪皚皚的樹枝把姍姍來遲的朝霞抹上一層銀色的光華。④姍姍來遲的朝霞把一層銀色的光華抹在白雪皚皚的樹枝上。.按要求，改寫句子。迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計。①改成反問句：②改成設(shè)問句:.按要求改寫句子。難道你們愿意跟我拼命，給他們看著好玩嗎？陳述句：答案解析部分一、單選題.【答案】C【解析】【分析】句式轉(zhuǎn)換：即是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進行不同樣式的改變。題干〃答應(yīng)了別人的事就要守信用?！ㄊ顷愂鼍?。A是雙重否定句，意思是:答應(yīng)了別人的事就要守信用。與題干意思相同。B是反問句，意思是：答應(yīng)了別人的事就要守信用。與題干意思相同。C是反問句，意思是：答應(yīng)了別人的事可以不守信用。與題干意思不同。D是雙重否定句，意思是：答應(yīng)了別人的事就要守信用。與題干意思相同。故答案為：C【點評】句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。.【答案】B【解析】【分析】考查句式轉(zhuǎn)換。句式轉(zhuǎn)換是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進行不同樣式的改變。題干否定句〃用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不會向玉帝報告家中的壞事了?！ˋ：是反問句，轉(zhuǎn)換成陳述句意思是：用糖粘住灶王的嘴，就不會向玉帝報告家中的壞事了。這句話與題干意思一樣。B：是雙重否定句，轉(zhuǎn)換成陳述句意思是：用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就會向玉帝報告家中的壞事了。這句話與題干意思不一樣。C：是反問句，轉(zhuǎn)換成陳述句意思是：用糖粘住灶王的嘴，就不會向玉帝報告家中的壞事了。這句話與題干意思一樣。D：感嘆句，轉(zhuǎn)換成陳述句意思是：用糖粘住灶王的嘴，就不會向玉帝報告家中的壞事了。這句話與題干意思一樣故答案為：B【點評】句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法，要注意平時多練習。.【答案】D【解析】【分析】考查句式轉(zhuǎn)換。句式轉(zhuǎn)換是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進行不同樣式的改變。A：陳述句：張思德同志是全心全意為人民服務(wù)的典范。B：是反問句，轉(zhuǎn)換成陳述句意思是：張思德同志是全心全意為人民服務(wù)的典范。C：是雙重否定句，轉(zhuǎn)換成陳述句意思是：張思德同志是全心全意為人民服務(wù)的典范。D：是反問句，轉(zhuǎn)換成陳述句意思是：張思德同志不是全心全意為人民服務(wù)的典范。表達意思與其他三句不一樣。故答案為：D【點評】句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法，要注意平時多練習。.【答案】D【解析】【分析】本題A,D考察學生對課文主要內(nèi)容的理解，B還是考察古代稱呼的用法，C是對句子表達方式的考察。A：《十六年前的回憶》是一篇回憶錄，是李大釗的女兒李星華在1943年寫的，正值李大釗遇難十六周年。寄托了女兒對父親的哀思和深深的懷念之情。正確B：謙詞和敬詞都是禮貌客氣的話區(qū)別就在于;敬詞是對對方的稱呼，或者稱與對方有關(guān)的事物。而謙詞是對自己的稱呼或者與自己有關(guān)的事物。敬詞舉例:先生（稱對方）、閣下（稱對方）、令尊（對方的父親）、令愛（稱對方的女兒）、貴庚（問對方年齡）、高壽（對方是老人時問年齡）、芳齡（對方是青年女子??古人稱呼有敬辭和謙辭之分，“令尊、賜教、久仰〃等屬于敬辭類，〃家父、鄙人、寒舍〃等屬于謙辭類。正確。C：〃我們無時無刻不在為理想打拼〃〃我們每時每刻都在為理想打拼〃〃我們沒有一刻不在為理想打拼“，這三個句子的意思是一樣的。句中〃無時無刻〃〃每時每刻〃〃沒有一刻不在〃都表示肯定的意思，意思是一直在為理想打拼。所以說法正確。D《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣〃匆匆〃二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。題目中：《匆匆》課文細膩地刻畫了時間的流逝，寫出了作者的彷徨、墮落與無可奈何。不恰當。故答案為：D【點評】語文是一門綜合性的學科，學習語文要注意關(guān)注人文性和科學性的融合。理解課文主要內(nèi)容，體會句子的不同表達方式。注重積累文學知識及漢語語言的歷史性豐富性。.【答案】D【解析】【分析】本題考查句子的理解，一般的找兩個句子意思是否相同，是反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換；雙重否定與肯定句的轉(zhuǎn)換等。本題考查的是反問句與陳述句的理解，題干句子〃老班長舍已為人的品質(zhì)閃爍著金色的光芒。是表示肯定意思的陳述句，反問句就要是否定的形式。A、B兩個句子都是反問句；C句是雙重否定句，也表示肯定的意思；而D是一個疑問句，與題干句子意思不一樣。故答案為：D【點評】要看句意是否一樣，就要通過形式來讀懂意思。要明白反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換；雙重否定句與陳述句的聯(lián)系。.【答案】C【解析】【分析】引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱〃我〃要改為第三人稱〃他〃或〃她〃；b當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。故答案為：C【點評】掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多練習，提高語言表達能力。.【答案】A【解析】【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來判斷使用的關(guān)聯(lián)詞語是否恰當。A分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。改為：即使困難再大，我們也要按時完成任務(wù)。B、C、D正確。故答案為：A【點評】本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。.【答案】A【解析】【分析】句式轉(zhuǎn)換：即是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進行不同樣式的改變。A：錯誤；改為陳述句應(yīng)是：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。B、C、D正確。故答案為：A【點評】句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。.【答案】B【解析】【分析】本題考查學生對句子意思的理解辨析能力。要仔細閱讀四個句子。A：他家來客了。/他家客來了。意思沒變，詞序變化后差別不大。B：他都問過誰？/他誰都問過。前句是問句，后句是答語。差別最大。C：也只有他這樣怕冷。/這樣怕冷也只有他。意思沒變，，詞序變化后差別不大。D：有你們看的書。/書有你們看的。意思沒變，，詞序變化后差別不大。故答案為：B【點評】句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。.【答案】D【解析】【分析】引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：標