教學(xué)研究生本課堂在英語升格寫作教學(xué)中的實踐方案

為了更好的落實省教育廳頒布的《XX省普通中小學(xué)強課提質(zhì)行動實施方案》，堅持以課改帶教改提質(zhì)量，堅守課堂教學(xué)主陣地，突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，英語教學(xué)堅持打造高效課堂，改進教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。本文以英語升格寫作教學(xué)為例，以生為本，以學(xué)為本，以小組合作學(xué)習(xí)為主線，以教師智慧導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、督學(xué)、評學(xué)、互學(xué)為途徑，開展深度學(xué)習(xí)，實現(xiàn)師生共同成長的課堂。本節(jié)課是一節(jié)英語作文升格教學(xué)，即在已寫作文的基礎(chǔ)上進行升格，再次修改升華，寫出一篇師生較為滿意的作文。教學(xué)目標(biāo)：在已有寫作的基礎(chǔ)上，學(xué)生自主探索如何修改提升自己的寫作，在對比的過程中不斷地探索出從書寫、格式等表面和從措辭、語氣、禮貌等方面提升，整個過程以學(xué)生為本、教師為輔，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主能力。教學(xué)步驟如下：第一步，創(chuàng)設(shè)情境。以真實語境為素材，本周恰逢臨沂第十六中學(xué)家長開放日，結(jié)合Unit9Canyoucometotheparty？的語言目標(biāo)：makeaninvitation和accept/declineaninvitation，要求學(xué)生以校長的名義給家長們寫一封邀請函，學(xué)生們有機會當(dāng)一次校長，寫作情境真實可見，任務(wù)目標(biāo)單一明確，學(xué)生興趣大增。學(xué)生可以根據(jù)要求已完成第一次寫作。第二步，提出問題。在學(xué)生已有寫作的基礎(chǔ)上，在ppt上展示學(xué)生的作文，大家以小組為單位共同討論作文中出現(xiàn)的問題，并且總結(jié)歸納問題類型。在此過程中，教師的作用是在同一張ppt上同時展示優(yōu)秀作文和待提高作文，引導(dǎo)學(xué)生自主對比，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)的作用。學(xué)生在此過程中，有據(jù)可依，很容易發(fā)現(xiàn)問題。書寫方面，要認(rèn)真書寫衡水體，緊貼橫線中的第三條線；格式方面，不需要寫題目，但要有Dearparents稱呼和headmaster落款；語氣措辭方面，要使用禮貌用語，也是本單元的目標(biāo)語言，在選擇情態(tài)動詞的時候，易用should去下通知；等等。第三步，獨立思考－自批自改。在發(fā)現(xiàn)問題之后，先讓學(xué)生獨立思考自己的作文如何修改，從書寫、卷面、措辭、語氣等方面進行自批。此過程為獨學(xué)，學(xué)生要獨立思考，自主提升。第四步，合作交流－互批互改。在提升完自己的作文之后，去幫助小組內(nèi)的其他成員修改并發(fā)表自己的意見。在此過程中，大家進行思想的碰撞，每個同學(xué)都在積極發(fā)表自己的想法。第五步，展示提升。學(xué)生們再次獨立完成第二次寫作，從書寫、格式、措辭、語法等方面提升。展示環(huán)節(jié)，因為此邀請函可以很容易和口語結(jié)合到一起，所以我采用的是情景劇展示。每組學(xué)生選一個扮演“校長”，其他成員扮演“家長”。校長介紹SchoolOpenDay,并發(fā)出邀請“CanyoucometotheSchoolOpenDay？”家長們給出回應(yīng)，接受邀請，問地點時間，拒絕邀請并表達(dá)原因。第六步，總結(jié)歸納。讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，寫一封邀請函應(yīng)該如何寫，讓每一個學(xué)生站起來說，并形成寫邀請函的一個結(jié)構(gòu)。這是學(xué)生自主探索、合作交流的結(jié)果。把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生