高揚(yáng)民族精神的教學(xué)設(shè)計(jì)

高揚(yáng)民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：舞陽縣教研室姓名：李春玲高揚(yáng)民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)懂得民族精神的內(nèi)涵、核心、重要價(jià)值和作用及如何傳承和弘揚(yáng)民族精神。能力目標(biāo)通過對(duì)比歷史與現(xiàn)實(shí)，感悟民族精神的作用，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神；培育和弘揚(yáng)中華民族精神，提高辯證思維能力，學(xué)會(huì)理性愛國；提高對(duì)民族精神內(nèi)涵及作用的認(rèn)識(shí)水平和能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)中華民族精神對(duì)于中華民族生存和發(fā)展的作用，認(rèn)識(shí)到民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量；用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神，樹立民族自信心和自豪感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：民族精神的內(nèi)涵及其重要價(jià)值和作用。教學(xué)難點(diǎn)：弘揚(yáng)和和傳承民族精神?！窘虒W(xué)方法】觀察思考法；自主探究法；圖片展示法；講授法。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，請(qǐng)打開教材P71閱讀“探究與分享”欄目的內(nèi)容，并觀察教材上的人物圖片。這些人物就是“中國脊梁”，從方志敏到董存瑞身上體現(xiàn)出的愛國精神，從共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒到黨的好干部孔繁森身上體現(xiàn)出的全心全意為人民服務(wù)、愛國創(chuàng)業(yè)、艱苦奮斗、親民愛民的精神。以上人物身上體現(xiàn)出的精神概括起來可以稱之為一種什么偉大的精神呢？生答：偉大的民族精神師：同學(xué)們答得很對(duì)，好，今天老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)“高揚(yáng)民族精神”這一課題。二、講授新課活動(dòng)一：民族精神的重要意義過程：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P67第一段正文。2?多媒體展示以下幾幅圖片，并思考：這幾幅圖片體現(xiàn)的主題讓你認(rèn)識(shí)到了什么？3?學(xué)生小組交流并展示結(jié)果。

4.小結(jié)結(jié)論：一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚(yáng)向上的民族精神。一個(gè)民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅(jiān)定的民族志向和理想,就會(huì)失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林?；顒?dòng)二：民族精神的內(nèi)涵過程：1.請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P67第二、三段的正文和“探究與分享”欄目。2?用多媒體展示以下幾幅圖片，想一想每幅圖片分別表現(xiàn)了民族精神的哪一方面的內(nèi)容。圖一圖二圖三圖四以（圖一圖二圖三圖四以（）為核心民族精神3?想一想：①愛國主義的重要性及其本質(zhì)分別是什么？②歷久彌新的中華民族精神，在當(dāng)今集中體現(xiàn)為什么偉大精神？4?展一展：在全班展示思考的結(jié)果。5.教師小結(jié)民族精神內(nèi)涵：以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。愛國主義的重要性：愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，去不掉，打不破，滅不了，是中國人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。愛國主義的本質(zhì)：堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一。中華民族精神在當(dāng)今的體現(xiàn)：偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神?；顒?dòng)三：民族精神的品格過程：1?請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P68教材第一段正文及“探究與分享”欄目的內(nèi)容。列一列：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革時(shí)期形成的偉大的民族精神。新民主主義革命時(shí)期：社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期：改革開放時(shí)期：3?思一思：通過列舉出的不同歷史時(shí)期的民族精神，你從中得出了什么結(jié)論？說一說：得出的結(jié)論教師小結(jié)中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。它在不同的歷史時(shí)期有著不同的表現(xiàn)，并隨著時(shí)代進(jìn)步而不斷豐富和發(fā)展?；顒?dòng)四：中華民族精神的重要價(jià)值和作用過程：1.請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P69第一段正文。2?用多媒體出示幾組圖片，并設(shè)問：圖片展示的內(nèi)容，說明了什么？3?思一思：中華民族在歷經(jīng)無數(shù)考驗(yàn)，在大災(zāi)大難面前沒有退縮過、屈服過、沉淪過，總是百折不撓、知難而進(jìn)的原因是什么？4.教師小結(jié)結(jié)論：①圖片展示的內(nèi)容說明了精神的力量是無窮的。中華民族曾歷經(jīng)無數(shù)考驗(yàn)，在大災(zāi)大難面前沒有退縮過、屈服過、沉淪過,總是百折不撓、知難而進(jìn)。②原因：偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而奮斗的不竭精神動(dòng)力。

【知識(shí)小結(jié)】請(qǐng)結(jié)合教材P67第一段和P69第一段正文，思考：為什么要弘揚(yáng)民族精神？活動(dòng)五：弘揚(yáng)和傳承民族精神，創(chuàng)造精彩人生過程：1.請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P69第二段正文。2?用多媒體出示幾組圖片，根據(jù)圖片顯示內(nèi)容，思考：弘揚(yáng)和傳承民族精神表現(xiàn)在哪些方面？黃文券：生黃文券：生白衣天使抗擊新冠抗震救災(zāi)為民書記3?想一想：傳承和弘揚(yáng)民族精神對(duì)我們有何要求？4.小結(jié)弘揚(yáng)和傳承民族精神的表現(xiàn)：在國家危難、民族危亡的緊要關(guān)頭能夠挺身而出、舍生忘死、前仆后繼；在他人生命、財(cái)產(chǎn)遇到危險(xiǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻能夠見義勇為、扶危濟(jì)困、無私奉獻(xiàn)；在日常學(xué)習(xí)工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。弘揚(yáng)和傳承民族精神對(duì)我們的要求：從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺高揚(yáng)民族精神，放飛夢(mèng)想，創(chuàng)造精彩人生。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深刻理解了民族精神的深刻內(nèi)涵，知道了民族精神在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)且具有與時(shí)俱進(jìn)的品格，了解了民族精神的重要性和作用，知道了傳承和弘揚(yáng)民族精神的具體表現(xiàn)及要求。所以，作為當(dāng)代青年，就讓我們從現(xiàn)在做起、從自身做起、從身邊的小事做起，自覺高揚(yáng)我們偉大的民族精神，放飛我們的理想，共創(chuàng)我們精彩的人生吧！【板書設(shè)計(jì)】民族精神的重要意義｛民族精神的內(nèi)涵愛國主義的重要性及本質(zhì)民族精神在當(dāng)今的集中體現(xiàn)民族精神的品格民族精神的重要價(jià)值和作用弘揚(yáng)和傳承民族精神的表現(xiàn)及要求【備課反思】本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解，基于這種情況，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先設(shè)計(jì)一些圖片，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，在獲得感性認(rèn)知是基礎(chǔ)上再上升到理性認(rèn)識(shí)。實(shí)踐證明，這樣的設(shè)計(jì)不僅能做到化難為易，而且也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)的過程中，通過讓學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生觀察圖片的能力比較差，不能很好的理解圖片內(nèi)容反映出的問題主旨，這樣就造成理論與實(shí)際的脫節(jié)。發(fā)現(xiàn)問題后，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)的策略，采取積極地引導(dǎo)和幫助，成功地實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合，順利地完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課從教學(xué)內(nèi)容上講，著重解決三個(gè)問題：民族精神是什么為什么要弘揚(yáng)民族精神和怎樣弘揚(yáng)和傳承民族精神。在教學(xué)過程中，首選讓學(xué)生知道民族精神的重要意義，這樣的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在了解民族精神的基礎(chǔ)上，想急于知道民族精神是什么，為接下來的教學(xué)打下基礎(chǔ)。在承接前面兩個(gè)問題的基礎(chǔ)上，自然引導(dǎo)學(xué)生過渡到如何弘揚(yáng)和傳承的問題上，很好地實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的落腳點(diǎn)通過教后反思，我覺得本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上還有不足之處，如圖片的選擇上，有些在反映主題上有些欠缺；在教學(xué)內(nèi)容前后的銜接上有時(shí)還不十分自然；在問題引導(dǎo)上，有些地方還不十分到位，這都是今后我努力改進(jìn)的地方?！军c(diǎn)評(píng)】本節(jié)課從教學(xué)內(nèi)容來講，比較抽象難懂。但該教師能夠通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過使用大量的圖片，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。并在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過設(shè)計(jì)思一思、說一說、列一列等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在感性認(rèn)知基礎(chǔ)上能夠自然上升到理性認(rèn)識(shí)，理解抽象的道理，足見該教師設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心之處。在本目教學(xué)內(nèi)容的把握上準(zhǔn)確到位，緊緊圍繞道法所考的三個(gè)問題進(jìn)行設(shè)計(jì)，教學(xué)的開始先讓學(xué)生知道為什么，接著知道是什么，最后知道怎么樣。這樣的設(shè)計(jì)是一環(huán)套一環(huán)，不僅能夠做到教學(xué)思路清晰，而且又