二年級(jí)《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁二年級(jí)《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《慶祝》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固生字，會(huì)寫“幟”字。

2.有感情地朗讀并背誦課文，讀出喜慶、快樂的氣氛。

3.加深對(duì)祖國(guó)的酷愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，加深對(duì)祖國(guó)母親的酷愛和崇敬。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課（平板投票功能，分析數(shù)據(jù)，以學(xué)定教）

1.課件出示詞語：同學(xué)們8=7，上節(jié)課我們相識(shí)了課文里的生字寶寶，古老師把它們都請(qǐng)出來了，我請(qǐng)識(shí)字小能手讀一讀，（開火車）表揚(yáng)：這組火車開得真快。

2.指導(dǎo)多音字：這里有兩個(gè)詞，誰來讀。（請(qǐng)生讀）這個(gè)多音字你讀得太準(zhǔn)了，大家一起來跟老師再讀一讀。（全班讀這句話）同學(xué)們回家肯定有復(fù)習(xí)，這是個(gè)好習(xí)慣，同學(xué)們要堅(jiān)持喲。

3.（出示投票統(tǒng)計(jì)）我們看看作業(yè)，老師發(fā)覺“幟”是同學(xué)們最難懂的字。誰來組個(gè)詞。

4.古代旗和幟有不同的意思，大家來看一看猜一猜哪一幅圖是旗，哪一幅圖是幟？

旗表示一個(gè)國(guó)家，而幟表示國(guó)家屬下的一些軍代或者是一些小的國(guó)家和地區(qū)。在宋朝，你知道這就是宋國(guó)的國(guó)旗，什么是幟呢？宋朝有岳家軍，這一面就是幟。而現(xiàn)在我們一般都統(tǒng)稱為旗幟。

5.“幟”字多好玩??！中國(guó)漢字就是這樣好玩又奇妙。讓我們寫一個(gè)大大的“幟”字吧！（看書法視頻，生寫，投影點(diǎn)評(píng)）視察的時(shí)候要留意什么地方（間架結(jié)構(gòu)、占格位置、關(guān)鍵筆畫）

評(píng)價(jià)：只有細(xì)心視察的人才是最會(huì)觀賞的人。

二、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩情。

1.同學(xué)們把生字寶寶讀得真精確，生字寶寶可興奮了，它們來到大街上，見到掛滿了國(guó)旗，排成了一行行，為祖國(guó)媽媽慶賀生日，同學(xué)們自己讀讀課文吧！

2.看看都有誰來為祖國(guó)媽媽慶賀生日了？（請(qǐng)生匯報(bào)，板書）

3.你最喜愛哪一句？小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)

4.指導(dǎo)第一行：田野為祖國(guó)媽媽帶來了什么禮物？（PPT出示“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”，指名讀）都有哪些金黃的果實(shí)呢？（PPT出示水果圖片，橙子、梨子等）它們一個(gè)個(gè)掛滿枝頭，鋪滿田野，田野仿佛也知道祖國(guó)媽媽的生日就要到了，獻(xiàn)上了成熟的果實(shí)來為媽媽慶賀，請(qǐng)帶著你們的想象，全班同學(xué)美美地讀一讀這行詩吧！(齊讀)

5.指導(dǎo)其次行：從你們興奮的朗讀中，老師仿佛看到了漫山遍野金黃的果實(shí)?？?，楓林也迫不及待地送來禮物了。（出示圖）你們想起了哪一行詩?（楓林也為祖國(guó)媽媽舉起了火紅的旗幟（出示楓林圖）火紅的旗幟應(yīng)當(dāng)指的是？（楓葉）

（請(qǐng)三位同學(xué)一個(gè)接一個(gè)讀）你們爭(zhēng)先恐后一個(gè)接一個(gè)的朗讀，仿佛讓大家望見一片旗幟連著一片。我們請(qǐng)四個(gè)大組也來試著讀一讀吧！

6.指導(dǎo)第三行：霜葉紅于二月花，楓葉比二月的春花更漂亮，你們的朗讀讓我感到楓葉正爭(zhēng)著為祖國(guó)媽媽跳舞呢。同學(xué)們抬頭看，藍(lán)天帶來了什么呢？（請(qǐng)生說，出示“藍(lán)天飛著雪白的鴿子”）鴿子是傳信的使者，它想對(duì)祖國(guó)媽媽說些什么呢？

（請(qǐng)生說）你們就像雪白的鴿子，都為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了最真摯的祝愿。我們請(qǐng)女同學(xué)讀這行詩吧(女生讀)，再請(qǐng)男生讀。

7.指導(dǎo)第四行：從你們的朗讀中讓祖國(guó)媽媽感受到了甜蜜的祝愿。瞧，大海也來獻(xiàn)禮物了。它又帶來了什么呢？（請(qǐng)生說）讓我們用好聽的聲音讀一讀這句吧?。R讀）祖國(guó)媽媽聽到你們甜蜜的朗讀聲可快樂了。

三、拓展打?qū)?，升華主題

1.田野、楓林、藍(lán)天、大海都為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了生日禮物，讓我們?nèi)ス麍@里走一走，看梨樹也來為祖國(guó)媽媽慶祝生日令人，它為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了金黃的燈籠，

你還能想象誰來了嗎？（請(qǐng)生說）

2.打?qū)憚?chuàng)作：你們說得真好，信任每位同學(xué)都有豐富的想象力，請(qǐng)你像老師一樣，誰帶來了什么禮物寫下來吧?？梢詫懸痪?，也可以寫兩句，看誰寫得多。

3.匯報(bào)：讓我們一起來共享同學(xué)們都寫得怎么樣。請(qǐng)四位同學(xué)帶上小平板上來匯報(bào)（引讀：慶祝2，東風(fēng)東路小學(xué)二年9班第一組）

4.看，多么喧鬧的場(chǎng)景呀，你們也成了小詩人，還想再聽嗎？再請(qǐng)一組小詩人（慶祝3）

5.四人小組合作朗讀，嘗試背誦：祖國(guó)到處都是瓜果飄香，層林盡染的場(chǎng)面，祖國(guó)的壯麗山河哺育了十三億孩子，他們都有誰呢？（出示圖：解放軍、工人、老師、學(xué)生等）還有我們小學(xué)生呢。舉國(guó)上下都在慶祝，大街小巷插滿了國(guó)旗，讓我們也來慶祝吧！先請(qǐng)四人小組練習(xí)合作背讀，然后匯報(bào)(每人一句，十三億合起來，引導(dǎo)加上動(dòng)作）

6.師生合作讀（田野在慶祝，田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)）

7.讓我們?nèi)嘁黄饝c祝這美妙的節(jié)日吧(全班齊讀)

8.出示作業(yè)：對(duì)于祖國(guó)媽媽，我們都是她的孩子。十月一日，是祖國(guó)媽媽的生日，駐守在邊疆的解放軍叔叔為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了安靜，辛勤的工人和農(nóng)夫?yàn)樽鎳?guó)媽媽帶來了富強(qiáng)。孩子們，你們會(huì)為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上什么樣的生日禮物呢？（請(qǐng)生說）

（推送分組研討）用你喜愛的形式，為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上祝愿。上傳至分組研討，記得同學(xué)之間互評(píng)點(diǎn)贊哦！）

四、元認(rèn)知評(píng)價(jià)

1.孩子們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？

A我會(huì)寫“幟”字。.B我有感情地朗讀課文。C我會(huì)背誦這篇課文。

2.我是通過什么方式學(xué)會(huì)的？

A小組合作B自主學(xué)習(xí)C我和老師一起學(xué)

3.我還想把這篇課文讀給誰聽？

A老師B同學(xué)C爸爸媽媽D其他人

二年級(jí)《慶祝》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)打算

學(xué)生打算：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)國(guó)慶的資料。

老師打算：圖片、生字卡片、有關(guān)國(guó)慶資料

二、教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、快樂的氣氛。背誦課文

3、加深對(duì)祖國(guó)的酷愛之情

三、教材分析

依據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合單元目標(biāo)及新課標(biāo)的要求，充分考慮二年級(jí)學(xué)生的心智水平及年齡特征，從學(xué)問與技能，過程與方法，情感看法價(jià)值觀這三個(gè)緯度進(jìn)行考慮設(shè)計(jì)。

《慶?！肥切抡n標(biāo)試驗(yàn)教材第三冊(cè)三單元的首篇講讀課文，第三單元的課文是圍繞我們宏大的祖國(guó)這一主題進(jìn)行編排的。《慶?！肥且皇酌鑼憫c祝祖國(guó)媽媽生日情景的小詩。詩句短小精悍，語言美麗生動(dòng)，感情真摯，課文中從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天際海角，到處都洋溢著慶祝、喜慶。那金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，雪白的鴿子和奔騰的海濤，給我們展示了一幅漂亮、快樂、詳和的畫面。

識(shí)字教學(xué)是低段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)之中，因而認(rèn)讀本課時(shí)的7個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟到快樂，喜慶的氛圍，把感受到的通過感情朗讀表達(dá)出來，也是本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)，而二年級(jí)的孩子對(duì)國(guó)慶所知略少，因而感受到節(jié)日的隆重及人們的歡快心情是本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)所在。

四、教學(xué)方法

1、激趣學(xué)習(xí)

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，挖掘教材中的潛在資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)時(shí)首先聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際說說自己的生日，再來說祖國(guó)的生日，讓學(xué)生在看似無意，實(shí)則有意的引導(dǎo)下理解慶祝、國(guó)慶的意義。接著在美讀課文、背誦課文、指導(dǎo)書寫的教學(xué)中支配了選擇自己喜愛的句子讀一讀、采納各種形式比著讀、用自己的方式背一背，始終留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛好，在課堂中能始終感受到勝利的喜悅。

2、自主學(xué)習(xí)

課堂主見發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主。在這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)中，從朗讀到識(shí)字，從你用怎樣的方法記住它到讀你喜愛的句子，從你怎樣記住的到你發(fā)覺了什么?每一環(huán)節(jié)都爭(zhēng)取讓學(xué)生來說、來讀、來背、來發(fā)覺，老師是引導(dǎo)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。同時(shí)針對(duì)低年級(jí)的`教學(xué)要求，在本堂課的教學(xué)中我也支配了詞中識(shí)字、文中識(shí)字、指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)。

美麗的小詩《慶?！?，用形象、生動(dòng)的語言描繪了國(guó)慶時(shí)祖國(guó)一片慶祝的快樂場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生酷愛祖國(guó)的情感。

五、教學(xué)過程

（一）課前學(xué)習(xí)

選擇內(nèi)容，下發(fā)資料

潛心自讀，自主識(shí)字

課堂導(dǎo)入

提問：什么是國(guó)慶節(jié)

共享資料：六十年國(guó)慶大閱兵

師生說慶祝

（二）自主學(xué)習(xí)生字

一、自主學(xué)習(xí)題：1、仔細(xì)朗讀課文2、圈出我會(huì)認(rèn)的生字，標(biāo)出我會(huì)寫的生字3、用自己喜愛的方式讀生字

二、自主學(xué)習(xí)符號(hào)：我會(huì)認(rèn)的生字我會(huì)寫的生字

三、檢查自主學(xué)習(xí)狀況

1、師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀，師相機(jī)正音

例：慶后鼻音，幟翹舌音，曲讀第三聲，奏平舌音

師問怎樣記住生字的？

例：慶＝廣+大，獻(xiàn)＝南+犬，幟＝巾+只，

左右結(jié)構(gòu)：潔億

上下結(jié)構(gòu)：奏

多音字：曲

怎樣寫生字

例：億右邊是乙，折筆處應(yīng)盡量向左；潔右上邊是士不是土；慶字廣字旁橫不宜太長(zhǎng)，大的撇寫成豎撇；曲字口應(yīng)寫的扁些，兩豎起筆應(yīng)錯(cuò)落有致左高右低；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中間是兩橫。

學(xué)生自由練習(xí)寫生字，小組同學(xué)溝通，比一比看誰寫得好。

（三）小組合作朗讀感悟

一、師生感受課文

二、自主合作專題：慶祝場(chǎng)面

三、自主合作形式：重點(diǎn)句－疑問？

四、釋疑解難：小組內(nèi)快速讀課文，探討解決不懂問題

例：十三億孩子指的是全國(guó)人民，我們大家都是祖國(guó)媽媽的孩子。

旗幟就是楓林，秋天變紅了，就像一面紅旗一樣。

（四）朗讀指導(dǎo)

一、出示課文插圖

二、看到這一些，再把你的感受讀進(jìn)去

1、齊讀課文

2、男女生競(jìng)賽讀

三、今日是祖國(guó)媽媽的生日，大海會(huì)唱什么歌？

生：《生日歌》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

像大海一樣歡樂的齊讀：大海奏起快樂的樂曲

四、感受新中國(guó)改變

圖片溝通

五、帶著驕傲、傲慢的心情齊讀課文最終一句。

（突出十三億，快速讀慶祝這美妙的日子，高聲讀十月一日，深情、速度慢祖國(guó)媽媽的生日。

（五）合作探究

一、全班齊背課文，感受快樂氣氛。

二、小組合作表演背誦課文

三、課后實(shí)踐：

1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。

板書設(shè)計(jì)

歡慶

田野獻(xiàn)果實(shí)

楓林舉旗幟

藍(lán)天飛鴿子

大海奏樂曲

十三億孩子慶祖國(guó)的生日

教學(xué)反思

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子，語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)建良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

本課在進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記課題中的生字時(shí)，采納自主識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生用自己的好方法記一記，并進(jìn)行全班溝通。在初讀課文感知的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生畫出自己最喜愛的詞，讀一讀這個(gè)詞所在的那一行，說一說為什么喜愛這個(gè)詞？注意發(fā)揮學(xué)生的自辦法識(shí)，老師在這里只起到引導(dǎo)的作用。

現(xiàn)代教化

觀提倡教化要以人的發(fā)展為本。在整個(gè)教學(xué)過程中，注意以發(fā)展學(xué)生的自辦法識(shí)，培育學(xué)生自主讀書的實(shí)力為動(dòng)身點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。因此本節(jié)課的教學(xué)絕不僅僅是完成教案上預(yù)設(shè)的每一個(gè)步驟，而是一切以學(xué)生為本，敬重學(xué)生的須要，讓學(xué)生獲得新的體驗(yàn)，獲得認(rèn)可和觀賞，讓他們自主探究。在指導(dǎo)背誦時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生留意歸納總結(jié)自己的背誦方法。在指導(dǎo)寫字時(shí)，讓學(xué)生自主選擇自己認(rèn)為最難寫的生字，敬重學(xué)生的意愿，指導(dǎo)學(xué)生寫好旗字，并實(shí)行學(xué)生說，老師范寫的形式完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)。

課堂上的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是互為主體的同等關(guān)系，沒有同等的師生關(guān)系，就不行能達(dá)到真正和諧。課堂中，老師始終努力創(chuàng)建一種民主的氣氛，時(shí)時(shí)與學(xué)生對(duì)話，絕不是高高在上。在課堂中，老師留意把敬重的言語送給每位學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生。通過酷愛和敬重學(xué)生的行為，創(chuàng)建出寬松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，輕松開心地參加學(xué)習(xí)。

二年級(jí)《慶?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)3

【教學(xué)目標(biāo)】

1．相識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀，體會(huì)文中作者對(duì)祖國(guó)的酷愛之情。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1．十月一日，這是一個(gè)特別的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界振動(dòng)了。一個(gè)激烈和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從今站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的呼喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從今，每年的十月一日，我們都要為宏大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過的路和將要走的路。

2．明天又是祖國(guó)的生日了，小摯友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《慶祝》

二、初讀體會(huì)

1．自由讀課文，畫誕生字，并把課文讀正確，讀流利。

2．把生字拼讀幾遍。

3．出示詞語：慶祝、獻(xiàn)上、旗幟、雪白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生競(jìng)賽讀。

4．范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。

三、朗讀感悟：

1．學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已寵愛的句子讀給小伙伴聽。

2．展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

3．賞讀課文：讀讀你喜愛的詩句，并說說為什么喜愛它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩，要駕馭好快樂、喜慶的基調(diào)，用熱情奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無限酷愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“慶祝這美妙的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最終適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。

4．讀、議課文。

（1）出示課件(慶祝場(chǎng)面)，引導(dǎo)視察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子慶祝這美妙的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

（2）讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生依據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美妙的日子”。

5．有感情地朗讀全文。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1．搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2．用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。其次課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1．小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，相互溝通，相互學(xué)習(xí)。

2．立刻要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來《慶?！?。

二、再讀入情

1．讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

2．指名讀，學(xué)生評(píng)，相互讀、相互評(píng)，直到背誦。

3．看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

三、識(shí)字。

1．出示生字，給生字找摯友，看誰找得多。

2．介紹閱歷識(shí)字：

加一加：大——慶只——幟南——獻(xiàn)編兒歌

四、指導(dǎo)寫字：

1．找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)覺左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

2．老師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢?；“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫；

“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量伸展；

“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)當(dāng)錯(cuò)落有致——左低右高；“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇肯定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展?！窘虒W(xué)反思】

本詩的朗讀教學(xué)重在駕馭好快樂、喜慶的基調(diào)，用熱情奔放、激情滿懷的朗讀，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無限酷愛之情。怎么樣才能讓孩子們有朗讀的愛好，產(chǎn)生朗讀的激情呢？在教學(xué)時(shí)，除了讓孩子們看生動(dòng)的影音資料外，老師進(jìn)行示范朗讀外，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生進(jìn)行詩朗誦。進(jìn)行分工合作，排演朗誦的方式吸引學(xué)生。首先，我讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，先達(dá)到嫻熟，流利在此基礎(chǔ)上，才請(qǐng)了四位朗讀較好的學(xué)生上臺(tái)，分給他們一人一句朗讀的任務(wù)，然后最終四句則是齊讀。在各自明白了自己的朗讀任務(wù)之后，我組織小組合作形式進(jìn)行本詩的朗誦。讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到朗讀的歡樂。

二年級(jí)《慶?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通讀課文，學(xué)習(xí)并駕馭本課的生字、新詞。會(huì)寫“億”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“慶”等7個(gè)生字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)寫“億”等8個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

駕馭“億”等8個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和筆畫依次。

教學(xué)方法:

講讀法

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，1949年10月1日毛主席站在天安門城樓上宣布“中華人民共和國(guó)成立了”，從今，10月1日就成了我國(guó)的建國(guó)日。中國(guó)這條沉睡的巨龍最終醒悟，再一次矗立在東方，讓我們一起去見證這一莊重而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開國(guó)大典歷史資料）

回憶這莊重的場(chǎng)面，真是令人激烈，今日我們就來學(xué)習(xí)一首寫慶祝國(guó)慶的小詩《慶?！?。（板書：慶祝）

二、初讀課文，找誕生字詞

1.老師出示要求，學(xué)生自由讀課文

（1）圈出本課出現(xiàn)的生字詞

2.找學(xué)生說出自己畫出的生字詞，師生共同注音

3.讀生字

（1）.學(xué)生齊讀生字

（2）指名讀生字

（3）開火車讀生字

4.老師指導(dǎo)學(xué)生書寫重要的生字詞并組詞

（1）“億”字，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，一共3畫，一億。

（2）“潔”字，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右半部分是士加口，不是土加口，雪白。

（3）“祖”字，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊是示字旁，不是衣字旁，祖國(guó)。

（4）“旗”字，左右結(jié)構(gòu)，不行遺忘寫其上的一撇一橫，紅旗。

5.學(xué)生動(dòng)手在練習(xí)本上書寫“億”等8個(gè)生字并組詞，老師巡察并個(gè)別輔導(dǎo)

6.學(xué)生領(lǐng)讀生字及組詞

三、課堂小結(jié)

10月1日，這是個(gè)特別的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地都沸騰了，整個(gè)世界都振動(dòng)了。一個(gè)激烈和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從今站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。從今，每年的10月1日，我們都要為這宏大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。下節(jié)課讓我們接著學(xué)習(xí)《慶?！?。

四、作業(yè)布置

抄寫本課“我會(huì)寫”的生字，一字抄3遍，組1詞。

附：板書

慶祝

億（十三億）潔（雪白）

歡（慶祝）祖（祖國(guó)）

旗（旗幟）幟（旗幟）

二年級(jí)《慶?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶快樂的氣氛。

3、加深對(duì)祖國(guó)的酷愛之情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1小摯友知道再過幾天是什么日子嗎？（國(guó)慶節(jié)）

2、是啊是國(guó)慶節(jié)，每年的十月一日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日，從1949年十月一日起先，今年已經(jīng)是第58個(gè)國(guó)慶節(jié)了呢！

3、今日我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于關(guān)于國(guó)慶節(jié)的小詩，小摯友把課文翻到第44頁，我們一起來學(xué)習(xí)第九課，一起讀一下題目《慶祝》

4、小摯友看一下這個(gè)慶字，它的拼音是前鼻音還是后鼻音??？齊讀慶。

二、初讀課文

1、現(xiàn)在我們就去看看究竟怎么在慶祝這個(gè)國(guó)慶節(jié)的。我們一起來讀一下課文，不會(huì)讀的請(qǐng)下面的小樹葉幫忙。并把它請(qǐng)到課文里去做客，讀好的小摯友就把手舉起來。

2、看來小摯友都讀通順了，現(xiàn)在老師就要來檢查一下小摯友是不是真的會(huì)讀了，出示生字卡片，讓小摯友隨機(jī)認(rèn)讀，然后再出示詞語認(rèn)讀。請(qǐng)一名小老師領(lǐng)讀

3、現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友來讀讀看，每個(gè)小摯友讀一句，其他小摯友給每句做上記號(hào)其他小摯友細(xì)致聽，并標(biāo)出課文有幾句話，用斜線劃分開來。（指名讀）

3、課文有兩句話，第一句到哪里啊，

4、現(xiàn)在老師請(qǐng)女生來讀讀第一句話，男生細(xì)致聽，第一句話里講了那些地方在慶祝??？

5、指名回答，

板書：田野

楓林

藍(lán)天

大海

6、田野是怎樣來慶祝的呢，請(qǐng)小摯友來讀一下第一行，別的小摯友來想想看老師提出的問題。

7、指名讀

8、指名回答；（田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)）

9、課文里指的金黃的果實(shí)是什么啊，（稻谷）那小摯友就把自己當(dāng)作稻谷來讀讀看，

10、是啊，田野就用稻谷來慶祝這個(gè)國(guó)慶節(jié)。不光只有田野里在慶祝，楓林里也在慶祝呢，小摯友想知道楓林里是怎樣在慶祝的嗎，我們現(xiàn)在就走進(jìn)一片楓樹林去看看吧。哪個(gè)小摯友來讀一下其次行，

11、學(xué)生讀，

12、楓林里怎樣在慶祝啊，

13、學(xué)生答（舉起火紅的旗幟）

14、是啊，舉起火紅的旗幟，那小摯友知道這火花的旗幟是什么東西嗎？（楓葉）

15、我們之前學(xué)過一個(gè)四字詞語叫（層林盡染）還記得嗎，秋天到了，楓樹的葉子都變黃了，這時(shí)一眼望去，就像舉著火紅的旗幟。所以這火紅的旗幟就是楓葉。

16、田野上，楓樹林里都在慶祝了，那藍(lán)天上、大海里怎么在慶祝的呢。小摯友一起來讀一下第三第四行。

17、現(xiàn)在同桌之間探討一下，藍(lán)天上、大海里是怎么在慶祝的

18、指名回答，你覺得大海奏的樂曲會(huì)是什么歌呢，（《祖國(guó)祖國(guó)我愛你》《生日歡樂歌》）是啊，都在慶祝祖國(guó)媽媽的生日了，那我們小摯友又是怎么在慶祝的呢，我們就來看下面的內(nèi)容。哪位小摯友情愿讀讀下面一句話（指名讀）十三億孩子也在慶祝祖國(guó)媽媽的生日，小摯友知道這十三億孩子是指誰嗎？（小摯友一般會(huì)回答是我們小孩子）小摯友想想看，祖國(guó)媽媽的孩子都有那些??？我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶是不是也是祖國(guó)媽媽的孩子啊，那小摯友想想看，祖國(guó)媽媽的孩子都有那些啊，是啊，我們中國(guó)人民都是祖國(guó)媽媽的孩子啊。都在慶祝祖國(guó)媽媽的生日。

二年級(jí)《慶?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)6

課型：

新授

課時(shí)：

第1課時(shí)

學(xué)問目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。

實(shí)力目標(biāo)：

會(huì)寫“歡”、“慶”兩個(gè)字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)喜慶、快樂之情，能背誦課文。

情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，加深學(xué)生酷愛祖國(guó)的感情。

重難點(diǎn)：

在語言環(huán)境中識(shí)字

教學(xué)過程

一、說話激趣，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們知道祖國(guó)媽媽的生日嗎？（點(diǎn)生回答）

出示課件（慶祝場(chǎng)面），引出課題“慶祝”。（齊讀）

寫“慶?！保ㄕn件田字格“慶?！保?/p>

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1、學(xué)生自由讀課文，畫誕生字新詞。

2、檢查自讀狀況。

（1）標(biāo)出詞語。

（2）出示課件（句子和相關(guān)圖片：一句配一幅圖片．）

xiàn

田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)

zhì

楓林舉起火紅的旗幟

jié

藍(lán)天飛著雪白的鴿子

zòuqǔ

大海奏起快樂的樂曲

yì

十三億孩子

（2）開火車認(rèn)讀：慶、獻(xiàn)、幟、潔、奏、曲、億

（3）學(xué)生匯報(bào)自己是如何識(shí)記這些生字的（以一字為例）

三、再讀課文，學(xué)習(xí)新知、深化體會(huì)

1、老師示范讀

2、學(xué)生自由讀，讀后說自己知道了些什么？

3、出示課件（圖片）．

4、男女生相互接讀課文。

5、同桌相互讀，比一比誰讀得好。

6、議課文

出示慶祝場(chǎng)面，提問：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子慶祝這美妙的日子，是什么日子？

7、賞讀課文，讀自己喜愛喜詩句，讀給同桌聽，并說說為什么喜愛它？

四、拓展練習(xí)

1、練習(xí)背誦

2、為了慶祝祖國(guó)媽媽的生日，有人寫了這么美麗的詩歌贊美祖國(guó)，今年祖國(guó)媽媽的生日又快到了，你們想不想畫一幅美麗的圖畫送給祖國(guó)媽媽？（可以依據(jù)課文畫，也可以自己想像畫）（學(xué)生畫畫時(shí)播放歌曲《愛我中華》）

3、布置學(xué)生課后辦畫展。

二年級(jí)《慶?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫“億”等8個(gè)生字

2.正確、流利、有感情地朗讀課文

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)寫“億”等8個(gè)生字

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)慶祝的氣氛，有感情的朗讀課文

教學(xué)方法：

發(fā)覺法、小組合作法

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入：

播放董文華的《今日是你的生日》導(dǎo)入課程

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，圈誕生字詞

2.小組合作解決部分生字詞的讀音

3.全班探討，讀準(zhǔn)生字詞

三、再讀課文，理解

1.找誕生字在文中出現(xiàn)的地方，用橫線劃出由生字組成的詞語

2.生小組合作，找全詞語，由小組代表發(fā)言讀詞語

3.小組探討理解詞語意思，將不懂的詞語提出，師生共同探討解決。

4.齊讀課文

四、感情朗讀課文，體會(huì)氣氛

1.生自讀課文第一句，找出都有誰來給祖國(guó)慶祝生日了呢？

（板書：田野楓林藍(lán)天大海）

2.它們分別給祖國(guó)帶來了什么禮物？

（板書：果實(shí)旗幟鴿子樂曲）

3.它們是怎樣將禮物呈現(xiàn)出來的呢？

（板書：獻(xiàn)上舉起飛著奏起）

4.同學(xué)們，我們之前學(xué)過好多描寫秋天果實(shí)的句子，你能背出幾句嗎？

（聯(lián)系《秋天的圖畫》梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。）

5.“楓林舉起火紅的旗幟”，同學(xué)們由這句話你能想到那句寫楓葉火紅的詩句呢？

（停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——山行）

6.“藍(lán)天飛著雪白的鴿子”，出示圖片，問，若你是這只在藍(lán)天翱翔的鴿子，你會(huì)對(duì)祖國(guó)說些什么呢？

（學(xué)生自主發(fā)言）

7.“大海奏起快樂的樂曲”，若你是大海，你會(huì)為祖國(guó)演奏那首歌曲呢？

8.指名讀課文第一句，讀出快樂，慶祝的語氣。師生共同點(diǎn)評(píng)。

9.生齊讀課文第一句。

10.齊讀課文其次句，全班探討理解“孩子”一詞。

11.生齊讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)不拖音。

五、指導(dǎo)背誦，升華感情

1.在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)慶祝的日子里，無論田野楓林還是大海，都是異樣漂亮；全國(guó)人民更是沉醉在這歡悅當(dāng)中。這么沒美的詩句，假如能把它背下來就更好了！用你喜愛的方式快速背一背，看誰背的最有感情。

2.指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)背誦

3.生齊背課文結(jié)束本節(jié)課。

作業(yè)：

1.抄寫本課“我會(huì)寫”生字，一字寫3遍，組1詞；

2.背誦課文。

二年級(jí)《慶?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)8

教材分析：

《慶?！愤@首詩寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天際海角，到處都沉醉在快樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，雪白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么漂亮、快樂、祥和的圖畫讀著讀著，我們好像望見農(nóng)夫豐收的笑臉，望見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，好像聽見中華兒女對(duì)和平的呼喊，聽見各民族兄弟姐妹祝愿祖國(guó)的共同心聲。

設(shè)計(jì)理念：

本次教學(xué)以識(shí)字和朗讀為主，力求字不離詞，詞不離句。讓學(xué)生在語境中識(shí)字，在語境中用字，充分自主識(shí)字。通過多種方式的朗讀，培育學(xué)生合作意識(shí)，感悟詩的意境。

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、快樂的氣氛。

3、加深對(duì)祖國(guó)的酷愛之情。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)情感

1、談話激趣

師：同學(xué)們，你們知道自己的生日吧？那么，你知道祖國(guó)媽媽的生日在哪一天嗎？

2、情境體驗(yàn)

師：今日，就讓我們一起去看看1949年10月1日在北京天安門發(fā)生的一件世紀(jì)盛事。（放錄相1“開國(guó)大典”的一個(gè)片段）

從那一天起，每年十月一日，人們都用各種方式慶祝祖國(guó)媽媽的生日。（放錄相2“國(guó)慶場(chǎng)面”）看到這慶祝的熱情場(chǎng)面，此刻你的心情怎樣？你想說點(diǎn)什么？再過幾天就是國(guó)慶節(jié)了，今日就讓我們用《慶?！愤@首詩歌向國(guó)慶獻(xiàn)禮，好嗎？

2、板書課題：慶祝（學(xué)生齊讀課題）

二、初讀課文

1、請(qǐng)學(xué)生帶著自己的獨(dú)特感受，用自己喜愛的方式自己讀課文，并和生字交摯友。留意讀書的姿態(tài)。

2、檢查課文同時(shí)在語境中識(shí)記生字。（多媒體出示課件）

師：課文中的句子來到了屏幕上，你能把它們讀正確嗎？想讀、會(huì)讀哪一行就讀哪一行。

在每一行的后面，還有一個(gè)字寶寶等著和你見面呢。

3、結(jié)合嬉戲在新詞中識(shí)記生字，鞏固生字。（出示多媒體課件）

嬉戲一、和詞語賽跑

生字摯友來到了新詞中，假如你能快速地讀出他們，他們就會(huì)自動(dòng)認(rèn)輸，自己停下來。

嬉戲二、登城樓

同學(xué)們想向國(guó)慶獻(xiàn)禮，肯定要和生字先交上摯友才行。生字摯友有困難了，想請(qǐng)大家?guī)椭鼈?。你們情愿嗎？只要大家讀對(duì)了，它們就能一個(gè)一個(gè)登上城樓，參與國(guó)慶活動(dòng)。

三、再讀課文

1、要求學(xué)生把課文讀正確、讀流利。

（1）自己讀

（2）指名讀；自評(píng)，互評(píng)。

2、默讀課文

（1）邊讀邊想象

師：你想到了什么？他是什么樣子的？你還有什么想不明白？

（2）出示課件，供應(yīng)表象

師：同學(xué)們的想象各種各樣，確定每個(gè)人心中都有一幅漂亮的圖畫。同學(xué)們請(qǐng)看屏幕（播放課件）。在這金秋季節(jié)，大自然把最美的景色獻(xiàn)給了祖國(guó)母親，現(xiàn)在就讓我們用最美的朗誦向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮，好嗎？

四、朗讀感悟

1、合作朗誦

學(xué)生分四人小組，每一小組用自己喜愛的方式排練詩朗誦《慶祝》向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮。

2、朗誦展示

（1）請(qǐng)不同方式的小組起來展示自己的朗誦成果。其他人當(dāng)小評(píng)委評(píng)該小組的獻(xiàn)禮美不美。怎樣才能讓大家感受到美。

（2）集體向國(guó)慶獻(xiàn)禮，老師當(dāng)觀眾。對(duì)學(xué)生的朗讀氣氛、朗讀方式、個(gè)別句子等地方進(jìn)行指導(dǎo)。尤其是句子的連貫性進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）配樂向國(guó)慶獻(xiàn)禮。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，制造朗讀氛圍，讓學(xué)生的愛國(guó)情感在朗讀和音樂聲中進(jìn)一步升華。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1、朗讀另一首詩歌《慶?！?，在新的語境中學(xué)習(xí)運(yùn)用生字詞。

師：同學(xué)們，老師聽了你們的朗誦很感動(dòng)。其實(shí)，還有很多詩歌也表達(dá)了我們對(duì)祖國(guó)深深的酷愛之情?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕?？纯催@首詩歌中有哪一些字是我們新學(xué)的？你能用自己喜愛的方式來朗讀一個(gè)這首詩歌嗎？

學(xué)生自讀、朗讀。

2、課外搜集贊美祖國(guó)的詩歌，開一個(gè)小詩歌朗誦會(huì)。也可以搜集一些有關(guān)的圖片，或用其他方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的酷愛之情。比如，制作一張賀卡，寫上祖國(guó)媽媽，生日歡樂等。

二年級(jí)《慶?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)9

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩文，讀出喜慶、快樂的氣氛。

3、加深對(duì)祖國(guó)的酷愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字教學(xué)；理解“國(guó)慶”的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀、背誦詩文，讀出喜慶、快樂的氣氛

教學(xué)方法：

圖文結(jié)合法

學(xué)習(xí)方法：

朗讀感悟法。

教具打算：

圖片、生字卡片、課件、

一、導(dǎo)入新課：

1、播放生日歌。你能聽出這是什么歌曲嗎？這是生日歌。什么時(shí)候會(huì)唱起這熟識(shí)的旋律呢？慶祝生日。對(duì)，我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國(guó)也有自己的生日。你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎？（10月1日

）是的，我們立刻就要迎來祖國(guó)媽媽的第66個(gè)生日，哪個(gè)聰慧的小摯友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）

2、今日我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于慶祝國(guó)慶節(jié)的小詩，板書課題：慶祝

大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是“慶祝”？你慶祝過什么節(jié)日或活動(dòng)？

如、過年、歡慶“六一”等文中慶祝的是什么？

3、就讓我們帶著滿懷激烈的心情大聲的齊讀課題：慶祝

二、學(xué)習(xí)字詞

課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字，你們能讀出他的名字嗎？（讀“慶”）能不能給他找些摯友？

其他的生字寶寶也急著和大家見面呢，出示生字詞。

1、現(xiàn)在老師就把生字寶寶都請(qǐng)出來了，課件出示生字。指讀，(1)指讀正音。有哪些生字的字音要提示大家？誰能領(lǐng)讀？（指名）學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生競(jìng)賽讀。

留意：這里有一個(gè)字在這首詩歌中有二種不同的讀音。它是誰？出示多音字：樂學(xué)生認(rèn)讀，老師提示：樂是多音字，來讀讀這兩個(gè)詞：快樂樂曲

2、A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還相識(shí)他們嗎？用喜愛的方式讀出他們的名字吧

生：（自由讀生字）男女生輪讀

B、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧！（生小組開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就快速指出錯(cuò)誤）

3、單字小組查讀。怎樣才能記住這些生字呢？小組溝通，識(shí)記字形。你最想記哪個(gè)字？哪個(gè)字記起來有困難？

4、打亂依次再讀。齊讀

5、生字寶寶要和大家做個(gè)嬉戲，這回他還帶上他們的摯友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？過渡：你們真了不得！一下就相識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？

三、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)生自讀課文。指讀。

2、默讀課文，

（1）這首詩歌課題是：慶祝。圍繞課題，寫了誰在慶祝？“（）”畫出；慶祝什么？怎樣慶祝？——畫出。郚完小組溝通。課件演示畫面。（老師依據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）

E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？

（F、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著雪白的鴿子）。師：你聽到小鴿子在對(duì)祖國(guó)媽媽說什么呢？

仿佛聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？

3、十三億孩子，慶祝這美妙的日子，十月一日

，祖國(guó)媽媽的生日。

這十三億孩子，包括誰？

這十三億孩子，是怎樣慶祝這美妙的日子？讓我們一起去感受那普天同慶的華蜜時(shí)刻吧！

4、同學(xué)們，觀看這莊重而熱情的場(chǎng)面你們心情怎樣呢？（興奮、激烈、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩朗讀一下，通過朗讀把自己對(duì)祖國(guó)的愛表達(dá)出來吧。

A過渡：聽了他的朗讀，我仿佛望見了田野里滿是豐收的景象！你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？

新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了天翻地覆的改變，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）

過渡：看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)66年來取得了輝煌的成就，你們驕傲不驕傲？傲慢不傲慢？

生：驕傲！傲慢！作為一個(gè)中國(guó)人，感到無比的光榮和驕傲！

師：那我們帶著這種驕傲傲慢的語氣來讀最終一句。

生讀。讀最終一句話

B、為什么說十月一日

是個(gè)“美妙的日子”？

四、指導(dǎo)背誦課文

這么美的詩句，假如能把它積累下來就更好了！用你喜愛的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

五、十月一日，一個(gè)美妙的日子。從藍(lán)天到大海，從首都北京到天際海角，到處都是快樂的海洋。這是一幅多么漂亮、快樂、祥和的圖畫呀。那么，讓我們?nèi)w起立，把興奮表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美妙的祝福獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽?。R配樂背課文，）（播放背景音樂：今日是你的生日）

師：祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看你準(zhǔn)備怎樣為祖國(guó)媽媽過的生日呢？

1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。

師：讓我們?cè)趮寢尩纳召R卡上寫上我們最美的祝愿，你可以仿照課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。

（生創(chuàng)作詩歌）

最終，讓我們伴隨著這首祝愿的歌曲下課。伴奏曲目：《生日歡樂》

9、慶?！鎳?guó)媽媽的生日田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)楓林（圖）舉起旗幟藍(lán)天（圖）飛著鴿子大海（圖）奏起樂曲

二年級(jí)《慶?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)10

教材分析：

《慶?！愤@首詩寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天際海角，到處都沉醉在快樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，雪白的鴿子，陣陣的海濤