小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)

Word———小學(xué)六年級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)學(xué)校六班級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)

總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行分析討論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是我為大家收集的學(xué)校六班級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

學(xué)校六班級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)1

在這一學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展。做到仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心，努力做好教學(xué)工作

在學(xué)期初，我仔細(xì)鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課做總結(jié)。

二、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。

在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

信任同學(xué)的力量，大膽地放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。有意識地通過生活、實(shí)例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。

并通過同學(xué)的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、爭論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)感知學(xué)問形成的過程。讓同學(xué)進(jìn)行不同坡度練習(xí)，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)感愛好，參加性高，這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。詳細(xì)方法如下：

A加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采納多種形式，讓同學(xué)通過他們自己寵愛的方式來練習(xí)，還不定期的進(jìn)行搶答競賽，激發(fā)他們的樂觀性。

B應(yīng)用題始終以來都是同學(xué)學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，針對這一狀況，我讓同學(xué)多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高同學(xué)分析問題的力量，同學(xué)再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。

C增加實(shí)踐活動，培育同學(xué)體會數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與同學(xué)生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)問題的活動。使同學(xué)通過在活動中解決問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培育同學(xué)從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識。

（2）準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施特別適合中班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力建構(gòu)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

從一開頭，我就對同學(xué)作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求同學(xué)要仔細(xì)做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。

注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索，會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、注意課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成果。在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，從同學(xué)的實(shí)際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，力爭再創(chuàng)佳績。

學(xué)校六班級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期，我們六班級組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，在全組老師們的共同努力下，順當(dāng)圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。為了總結(jié)閱歷，更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況做以總結(jié)。

一、思想教育不放松。

特殊是在六班級的其次學(xué)期，同學(xué)的思想波動更大，比較浮躁，心情不穩(wěn)定，性格叛逆，不聽家長、老師的話，紀(jì)律渙散，身心方面都發(fā)生了很大的變化。此時，我們更加留意了對同學(xué)思想、行為等方面的監(jiān)管。我們?nèi)颊J(rèn)為：首先要抓好的還是對同學(xué)的思想教育。于是，我們把工作的突破口放在了對同學(xué)的思想教育上，只有同學(xué)的思想熟悉到位了，其他問題都會迎刃而解了。

我們把對同學(xué)的思想教育貫穿在教育教學(xué)活動的每一處，潛移默化地轉(zhuǎn)變著同學(xué)，盡量使同學(xué)的思想不消失較大的波動。重視對同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任老師利用晨會、班會、午休等時間向同學(xué)進(jìn)行各方面的思想教育，充分利用班級、班級內(nèi)的各種競賽活動，充分挖掘教材中的思想教育資源，向同學(xué)滲透各方面的思想教育。

教育同學(xué)喜愛祖國、樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，發(fā)奮學(xué)習(xí)、喜愛集體、敬重他人、學(xué)會與他人相處等。在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷提高同學(xué)的思想熟悉。各科任老師也緊密協(xié)作班主任，對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，珍惜時間的教育等。這種對同學(xué)的思想教育是不斷滲透的'，是潛移默化的，直到此時，我們六班級的同學(xué)都比較穩(wěn)定，沒有破罐子破摔、爭手腳之強(qiáng)好拳武之勝等太大的思想波動。

二、班級管理不放松。

在做好對同學(xué)的思想教育的同時，班主任與科任老師緊密協(xié)作，共同做好班級管理工作。

我們依據(jù)同學(xué)、班級的特點(diǎn)進(jìn)行有效的管理。在學(xué)校工作支配的指導(dǎo)下，融匯了每周一國旗下講話精神，以《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生一日常規(guī)》、“班級公約”為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求同學(xué)。抓好禮儀常規(guī)方面的教育訓(xùn)練工作，抓好常常性的規(guī)范教育，就是這樣在平凡而又充實(shí)中度過了一天又一天，促使同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

李晶、劉太峰老師時時到處都嚴(yán)格要求自己，以身作則，深知班主任責(zé)任重大，絲毫不敢放松，每天一大早就進(jìn)到教室督促同學(xué)晨讀，讓同學(xué)形成仔細(xì)做事的習(xí)慣，讓同學(xué)明白只要有了恒心，就沒有克服不了的困難，并把這種習(xí)慣延長到同學(xué)上課的態(tài)度，作業(yè)態(tài)度，塑造了一個朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)友愛，分散力強(qiáng)的優(yōu)秀班集體。

張榮妹老師是六4班班主任。張老師管理班級始終以敬重同學(xué)為動身點(diǎn)，注意同學(xué)思想品德的養(yǎng)成教育，對同學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)把好三個關(guān)：

①把好勤奮關(guān)，使同學(xué)養(yǎng)成擅長質(zhì)疑的學(xué)風(fēng)。

②把好作業(yè)關(guān)，使同學(xué)養(yǎng)成自立思索的學(xué)風(fēng)。

③把好同學(xué)“課后自學(xué)關(guān)”，使同學(xué)養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在豐富多彩的活動中，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，組織同學(xué)樂觀參與學(xué)校的競賽活動，努力營造了一個樂觀向上的班級氛圍。所帶班級同學(xué)思維活躍，喜愛班級，紀(jì)律嚴(yán)明，在學(xué)校的各項(xiàng)評比活動中都取得較好的成果。

三、教育教學(xué)工作不放松。

在開展教育教學(xué)時，主要做了以下幾方面的工作：

1、連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并與課堂實(shí)踐相結(jié)合，努力提升自己，營造了深厚的教研氛圍。

我們各科的老師都以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為綱領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟教育理論和他人的勝利閱歷，明確在教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)律。并在教育教學(xué)過程中根據(jù)“兩個常規(guī)”中所提的要求備課、上課、批改作業(yè)等，用“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中的要求、理念進(jìn)行課堂教學(xué)，老師們仔細(xì)鉆研教材，把學(xué)問的特點(diǎn)和同學(xué)特點(diǎn)緊密結(jié)合起來設(shè)計教學(xué)，特殊留意處理好課堂上預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，敏捷進(jìn)行教學(xué)，努力創(chuàng)新課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。

教研氛圍深厚，教研活動時時到處開展。老師們常常在辦公室把自己在上課過程中遇到的困惑、問題或好的閱歷進(jìn)行溝通探討，勝利的閱歷大家相互學(xué)習(xí)，遇到的困惑一起爭論解決。我們常常自發(fā)的進(jìn)行互聽、互評活動，大家在反復(fù)的磨練中提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

同時我們還向其它班級的老師學(xué)習(xí)，抓好外出聽課時機(jī)，向其他學(xué)校的老師們學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，大家的理論水平、課堂教學(xué)水平有了新的提高。

2、做好輔導(dǎo)工作，促使同學(xué)均衡進(jìn)展。

培優(yōu)幫差。對于后進(jìn)生，我們堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)，即既看到他們身上的閃光點(diǎn)，又看到他們身上所存在的問題，對他們教育時多一分敬重，多一分寬容，“動之以情，曉之以理”，使他們確信老師對他們的真情實(shí)意，通過“感化”，達(dá)到“轉(zhuǎn)化”的目的。

注意心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們分析問題存在的緣由，深挖根源，找出解決問題的方法，鼓舞后進(jìn)生樹立自信念，努力克服自身存在的問題。老師們還常常利用犧牲休息時間為同學(xué)輔導(dǎo)功課，大家都朝著一個目標(biāo)努力：不讓一個同學(xué)掉隊(duì)，讓每一個同學(xué)都得到最大限度的進(jìn)展。從幾次單元測試的成果可以看出，我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的效果特別明顯。對于中等生和優(yōu)等生，我們也準(zhǔn)時輔導(dǎo)，力求使不同的同學(xué)都取得進(jìn)步。

四、做好與家長溝通的工作

家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成、相互促進(jìn)的。同學(xué)消失問題，緣由是多種多樣的，要想把同學(xué)教育好，就必需做好與家長溝通的工作。同學(xué)只要消失一些嚴(yán)峻的問題，不好的思想苗頭，我們就通過多種方式準(zhǔn)時與家長溝通，我們多次與一些同學(xué)家進(jìn)步行電訪、來訪、家訪。一是了解狀況；二是得到家長的支持與協(xié)作。教育效果明顯。

五、樂于奉獻(xiàn)，做好學(xué)校支配的各項(xiàng)工作。

我們級組的老師們除了做好本職工作外，還樂觀做好學(xué)校支配的各項(xiàng)工作。只要是學(xué)校工作需要，我們都義不容辭的接受并盡力做好。鄭文雅、黃勉慧老師仔細(xì)并堅(jiān)持做好每周一句英語的工作；徐宇文老師擔(dān)當(dāng)了全校的拍攝任務(wù)，每周升旗儀式上的頒獎，上級領(lǐng)導(dǎo)檢查，尤其是本學(xué)期進(jìn)行的廣播操驗(yàn)收、競賽，合唱節(jié)等活動的過程中有大量的拍攝任務(wù)，徐老師不辭辛苦的做好拍攝工作，為我們留下了寶貴的回憶。班主任老師樂觀協(xié)作音樂老師督促同學(xué)仔細(xì)參與合唱訓(xùn)練等。吳旭強(qiáng)老師擔(dān)當(dāng)了“詩教試驗(yàn)討論”課題組長，他仔細(xì)做好課題的有關(guān)工作。在六月份進(jìn)行的福田區(qū)古詩詞背誦競賽中，吳老師輔導(dǎo)同學(xué)萬萍、余嘉欣、陳楚衡、歐陽婧榮獲團(tuán)體二等獎。

六、開展豐富多彩的競賽活動，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

本學(xué)期，在學(xué)校的組織支配下，我們開展了豐富多彩的活動。四月份，我們組織同學(xué)到龍崗坪上去春游。五月份，學(xué)校進(jìn)行了第九屆藝術(shù)節(jié)。我們組織同學(xué)樂觀參與了藝術(shù)節(jié)的各個項(xiàng)目的競賽。書法、手工制作、攝影、繪畫等項(xiàng)目均有較多同學(xué)參與并獲一、二等獎。

在文藝會演預(yù)備中選拔中，我們六班級有四個節(jié)目被學(xué)校選上，我們級組的老師們辛勤付出，仔細(xì)輔導(dǎo)、訓(xùn)練同學(xué)，力爭把“精彩”留在每個人的心間。在文藝匯演中，這四個節(jié)目都參與了表演，其中：由喬森、李晉豪表演的相聲《反正話》被評為最受同學(xué)歡迎的節(jié)目并榮獲三等獎；劉悅盈、馮宇、李詩蕓表演的舞蹈《天竺少女》榮獲二等獎；吳樂詩、林靖等6名同學(xué)表演的舞蹈《任意們》被評為最受同學(xué)歡迎的節(jié)目并榮獲三等獎；馮宇表演的鋼琴獨(dú)奏《秋之歌》榮獲三等獎。

通過本屆藝術(shù)節(jié)活動，不但豐富了同學(xué)們的校內(nèi)文化生活，而且使同學(xué)們得到了熬煉和成長，促進(jìn)了同學(xué)們的全面進(jìn)展。今后，我們級組將會再接再厲，更好地做好本職工作。

學(xué)校六班級科學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)3

夏去秋來，一學(xué)年的時間很快就過去了，新的一學(xué)年來臨了，回顧過去一學(xué)年的教育教學(xué)工作，我的內(nèi)心中有很多感慨，有很多東西值得自己去細(xì)細(xì)體會，仔細(xì)去總結(jié)。

一、在一年的教育教學(xué)中，我找到了以下一些值得總結(jié)的閱歷：

1、拓寬視野，樹立為同學(xué)服務(wù)的意識，讓自己的教育教學(xué)風(fēng)格更適應(yīng)城區(qū)學(xué)校生。

我在山區(qū)學(xué)校工作了十余年，很多教育教學(xué)思想、方法形成了肯定的固定的模式，這一學(xué)年，是我進(jìn)入了茅陽一小的其次個學(xué)年，工作的環(huán)境變了，面對的同學(xué)的狀況和以前山區(qū)同學(xué)的狀況有著極大地差異，在此狀況下，自己假如不加以轉(zhuǎn)變，還是沿用以前老一套的教育教學(xué)思想和方法，唯恐很難適應(yīng)自己面對的教育形式。

為此，在前一年的工作基礎(chǔ)上，我仔細(xì)總結(jié)了自己以往的教育教學(xué)得失，不斷通過學(xué)習(xí)來拓寬自己的視野，樹立為同學(xué)服務(wù)的意識，將自己的優(yōu)勢方面加以保留，并將一些不適合城區(qū)同學(xué)的教育教學(xué)方法加以摒棄，并仔細(xì)討論自己班級的同學(xué)，不斷嘗試新的方法，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更加適應(yīng)同學(xué)。

2、努力與同學(xué)做伴侶，贏得同學(xué)的敬重與信任，更好地開展教育教學(xué)工作。

現(xiàn)在的孩子都特別聰慧，城區(qū)的同學(xué)見識多，也更具共性，在仔細(xì)分析同學(xué)心理的基礎(chǔ)上，我發(fā)覺，要想成為一名好老師，開展好教育教學(xué)工作。只具備學(xué)問和講課的技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，要讓同學(xué)學(xué)好自己教的課程，首先要贏得同學(xué)的敬重和信任，做他（她）的良師益友。

在已過的一個學(xué)年里，我一方面仔細(xì)備課，專心上好每一節(jié)課、批改好每一次作業(yè)，與此同時，我關(guān)愛每一個孩子，利用活動課、課余時間和他們一起嬉戲、一起談心，樂觀投入到每一次班級的活動中，真心實(shí)意和同學(xué)們做伴侶，取得他們的信任，因勢利導(dǎo)，適時進(jìn)行教育。

在課堂上，我對同學(xué)嚴(yán)格要求，引導(dǎo)他們明白學(xué)習(xí)是自己的事情，全身心投入到學(xué)習(xí)中，絕不容許同學(xué)學(xué)習(xí)馬馬虎虎；在課堂下，我從來不擺老師的架子，和同學(xué)公平相處，讓大家有什么都情愿和我一起共享。

課堂上，我們師生一起努力進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂下，班上的很多孩子都能與我談心、嬉戲。有了同學(xué)的敬重和信任，我的教育教學(xué)工作開展起來就更加輕松了。

3、結(jié)合同學(xué)年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我認(rèn)為，在學(xué)校階段，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的，為此，一年來，我特別注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我先引導(dǎo)同學(xué)通過故事、寓言來意識到良好習(xí)慣