2022對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

2022對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總結(jié)20222022對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總結(jié)20221很早就知道有對(duì)外漢語(yǔ)這個(gè)職業(yè)，但從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì)踏入。很早就知道有對(duì)外漢語(yǔ)這個(gè)職業(yè)，但從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì)踏入。很偶然的和 漢教中心結(jié)識(shí)很偶然的和 漢教中心結(jié)識(shí)當(dāng)初是很猶豫的甚至有點(diǎn)懷疑，因?yàn)楹軅}(cāng)促。但現(xiàn)在看來(lái)，真的很幸運(yùn)。不管以后會(huì)不會(huì)從事這份工作，都是一個(gè)很好的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)之前，對(duì)這個(gè)工作有很多誤解。學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)之前，對(duì)這個(gè)工作有很多誤解。例如，認(rèn)為中國(guó)人教外國(guó)人說(shuō)漢語(yǔ)，很容易，因?yàn)橹形膶?duì)我不同的。例如，認(rèn)為中國(guó)人教外國(guó)人說(shuō)漢語(yǔ)，很容易，因?yàn)橹形膶?duì)我不同的。要。英語(yǔ)好有時(shí)候反而會(huì)限制老師的教學(xué)。重要的是教學(xué)方法，媒介語(yǔ)只需要一些簡(jiǎn)單的就足夠了。要。英語(yǔ)好有時(shí)候反而會(huì)限制老師的教學(xué)。重要的是教學(xué)方法，媒介語(yǔ)只需要一些簡(jiǎn)單的就足夠了。學(xué)的方法和要領(lǐng)。學(xué)的方法和要領(lǐng)。首先，老師很重要。對(duì)外漢語(yǔ)的老師要有很好的耐心，因?yàn)槭紫?，老師很重要。?duì)外漢語(yǔ)的老師要有很好的耐心，因?yàn)橥鈬?guó)學(xué)生大部分都認(rèn)為中文很難學(xué)。外國(guó)學(xué)生大部分都認(rèn)為中文很難學(xué)。其次，老師需要有敏捷的思維來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題。奇怪。所以需要老師能隨意應(yīng)變。注意不能被學(xué)生帶走跑題。要適時(shí)地回到主題。其次，老師需要有敏捷的思維來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題。奇怪。所以需要老師能隨意應(yīng)變。注意不能被學(xué)生帶走跑題。要適時(shí)地回到主題。還有，老師要有活力，有一定的幽默感，讓整個(gè)課堂變得很有意思，學(xué)生才會(huì)有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)中文。還有，老師要有活力，有一定的幽默感，讓整個(gè)課堂變得很有意思，學(xué)生才會(huì)有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)中文。生活中的實(shí)物教學(xué)圖片教學(xué)生活中的實(shí)物教學(xué)圖片教學(xué)手勢(shì) 這些都可以比較生動(dòng)的枯燥，而且會(huì)覺(jué)得學(xué)了就馬上可以用。助指導(dǎo)實(shí)踐課程，但是還需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我的宗旨就是，要教給老外們需要的漢語(yǔ)，并且要快樂(lè)的學(xué)習(xí)。助指導(dǎo)實(shí)踐課程，但是還需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我的宗旨就是，要教給老外們需要的漢語(yǔ)，并且要快樂(lè)的學(xué)習(xí)。最后要感謝最后要感謝 漢教中心所有的老師們?cè)谶@短短的十幾天里對(duì)我們的照顧，特別是菜菜老師哈。容我做作的說(shuō)句：您辛苦了!哈哈哈哈 還有蔣老師啊付老師啊，一直默默的觀察著謝謝我們班可愛(ài)的同學(xué)們，遇見(jiàn)你們緣分吶!真開(kāi)心呀!(發(fā)自內(nèi)心的)。謝謝我們班可愛(ài)的同學(xué)們，遇見(jiàn)你們緣分吶!真開(kāi)心呀!(發(fā)自內(nèi)心的)。好了。就這樣。收。好了。就這樣。收。 漢教中心： 2020 .01.302022202226.36.36.5工作總結(jié)如下：一、學(xué)生的基本狀況：一、學(xué)生的基本狀況：們來(lái)說(shuō)漢語(yǔ)課既生疏又困難，有一部分的學(xué)生連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)漢語(yǔ)的興趣不濃。有約1/3學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對(duì)漢語(yǔ)較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽(tīng)，先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)漢語(yǔ)的目的和意義。其次是認(rèn)真研究教材，們來(lái)說(shuō)漢語(yǔ)課既生疏又困難，有一部分的學(xué)生連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)漢語(yǔ)的興趣不濃。有約1/3學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對(duì)漢語(yǔ)較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽(tīng)，先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)漢語(yǔ)的目的和意義。其次是認(rèn)真研究教材，教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)。在教學(xué)中，二、采取的措施：二、采取的措施：1、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全1、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓漢語(yǔ)課文背誦，并利用“用零碎時(shí)間攻克漢語(yǔ)”制定了利用課前讀漢語(yǔ)、背漢語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓漢語(yǔ)課文背誦，并利用“用零碎時(shí)間攻克漢語(yǔ)”制定了利用課前讀漢語(yǔ)、背漢語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。3這樣能使學(xué)生更多地接觸漢語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生3這樣能使學(xué)生更多地接觸漢語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生的語(yǔ)感。5、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。5、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法：三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法：1、教的方面:1、教的方面:單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高；用漢語(yǔ)寫(xiě)日記和小作文。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，。雖然我在課堂上抓漢語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高；用漢語(yǔ)寫(xiě)日記和小作文。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，。雖然我在課堂上抓漢語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但回答問(wèn)題得分率就較低。今后應(yīng)該加強(qiáng)組詞、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。但回答問(wèn)題得分率就較低。今后應(yīng)該加強(qiáng)組詞、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。2、學(xué)的方面2、學(xué)的方面一，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，二，要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺(jué)得漢語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些漢語(yǔ)課文了。一，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，二，要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺(jué)得漢語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些漢語(yǔ)課文了。少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的漢語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的漢語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。202220223時(shí)光過(guò)得真快呀!轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，時(shí)光過(guò)得真快呀!轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，小結(jié)：小結(jié)：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平：“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的漢語(yǔ)教師用書(shū)，嚴(yán)格按地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思。“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的漢語(yǔ)教師用書(shū)，嚴(yán)格按地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思。二、具體教學(xué)工作：二、具體教學(xué)工作：1、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)：1、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)：2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)3、利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。3、利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。4、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。4、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。力抓力抓所進(jìn)步。所進(jìn)步。三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些攀做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參加了中心校取得了一定的成績(jī)，老師間互相汲取經(jīng)驗(yàn)，積極探討，老師們根探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，及時(shí)反思手段，努力創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)情景，讓這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我們漢語(yǔ)教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。課堂實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些攀做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參加了中心校取得了一定的成績(jī)，老師間互相汲取經(jīng)驗(yàn)，積極探討，老師們根探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，及時(shí)反思手段，努力創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)情景，讓這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我們漢語(yǔ)教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。課堂實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的漢語(yǔ)能力。動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的漢語(yǔ)能力。202220224學(xué)是多層次、多角度的話題，今天，我就談一談這短短的四個(gè)月以來(lái)從事對(duì)外漢語(yǔ)的心得。學(xué)是多層次、多角度的話題，今天，我就談一談這短短的四個(gè)月以來(lái)從事對(duì)外漢語(yǔ)的心得。一、教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友。一、教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友。此，在漢語(yǔ)教學(xué)之初，并不要求老師把學(xué)生教得如何出色，取得什么樣的成果;而是讓學(xué)生先肯定老師，喜歡老師，愿意坐在課堂上聽(tīng)老師講課。這樣才能為以后的持續(xù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。此，在漢語(yǔ)教學(xué)之初，并不要求老師把學(xué)生教得如何出色，取得什么樣的成果;而是讓學(xué)生先肯定老師，喜歡老師，愿意坐在課堂上聽(tīng)老師講課。這樣才能為以后的持續(xù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在教授學(xué)生漢語(yǔ)和中國(guó)文化的同時(shí)，也所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在教授學(xué)生漢語(yǔ)和中國(guó)文化的同時(shí)，也能從學(xué)生身上學(xué)到他們的語(yǔ)言、風(fēng)俗和文化。例如：我在給學(xué)生上課的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常運(yùn)用在“游戲中識(shí)字”方法。我會(huì)把新的`漢語(yǔ)的同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了一定的泰語(yǔ)。學(xué)生愿意學(xué)，我在教學(xué)的時(shí)候也不會(huì)覺(jué)得累，做到了真正的“教學(xué)相長(zhǎng)”。所以和學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系尤為重要。能從學(xué)生身上學(xué)到他們的語(yǔ)言、風(fēng)俗和文化。例如：我在給學(xué)生上課的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常運(yùn)用在“游戲中識(shí)字”方法。我會(huì)把新的`漢語(yǔ)的同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了一定的泰語(yǔ)。學(xué)生愿意學(xué)，我在教學(xué)的時(shí)候也不會(huì)覺(jué)得累，做到了真正的“教學(xué)相長(zhǎng)”。所以和學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系尤為重要。二、積極備課，因材施教。二、積極備課，因材施教。有人說(shuō)中國(guó)老師教外國(guó)人漢語(yǔ)還用備課嗎?答案是：必須備課，而且必須認(rèn)真地備好每一節(jié)課，考慮到所有教學(xué)上的細(xì)節(jié)，在給學(xué)生上課之前，會(huì)把這節(jié)課要講的內(nèi)容在大腦中梳理一遍，例如：在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我準(zhǔn)備提問(wèn)什么樣的問(wèn)題、學(xué)生會(huì)前必須準(zhǔn)備的。同時(shí)，我會(huì)把這節(jié)課要用的教具都準(zhǔn)備好，檢查師上好漢語(yǔ)課的前提和保障。有人說(shuō)中國(guó)老師教外國(guó)人漢語(yǔ)還用備課嗎?答案是：必須備課，而且必須認(rèn)真地備好每一節(jié)課，考慮到所有教學(xué)上的細(xì)節(jié)，在給學(xué)生上課之前，會(huì)把這節(jié)課要講的內(nèi)容在大腦中梳理一遍，例如：在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我準(zhǔn)備提問(wèn)什么樣的問(wèn)題、學(xué)生會(huì)前必須準(zhǔn)備的。同時(shí)，我會(huì)把這節(jié)課要用的教具都準(zhǔn)備好，檢查師上好漢語(yǔ)課的前提和保障。我多數(shù)先領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字，然后讓學(xué)生自己讀，隨時(shí)糾正發(fā)音。適時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生覺(jué)得自己有進(jìn)步。然后用生字組詞，老師先舉例子，講解所舉例子的含義。再讓學(xué)生組詞，所組詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)睦暇毩?xí)。這樣由字組詞，由詞造句，便于初級(jí)學(xué)生對(duì)所學(xué)漢字的理解和掌握;對(duì)有些漢語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，上課時(shí)候我經(jīng)常是先聽(tīng)寫(xiě)上講一些他們關(guān)注的話題。比如，足球比賽、風(fēng)景名勝、中國(guó)的傳步的了解。我多數(shù)先領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字，然后讓學(xué)生自己讀，隨時(shí)糾正發(fā)音。適時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生覺(jué)得自己有進(jìn)步。然后用生字組詞，老師先舉例子，講解所舉例子的含義。再讓學(xué)生組詞，所組詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)睦暇毩?xí)。這樣由字組詞，由詞造句，便于初級(jí)學(xué)生對(duì)所學(xué)漢字的理解和掌握;對(duì)有些漢語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，上課時(shí)候我經(jīng)常是先聽(tīng)寫(xiě)上講一些他們關(guān)注的話題。比如，足球比賽、風(fēng)景名勝、中國(guó)的傳步的了解。三、送人玫瑰，手留余香。三、送人玫瑰，手留余香。中國(guó)文化的同時(shí)，我也學(xué)到了一些泰國(guó)的語(yǔ)言和泰國(guó)的風(fēng)俗文化。中國(guó)文化博大精深，中國(guó)的漢字也有著幾千年的傳承。怎么中國(guó)文化的同時(shí)，我也學(xué)到了一些泰國(guó)的語(yǔ)言和泰國(guó)的風(fēng)俗文化。中國(guó)文化博大精深，中國(guó)的漢字也有著幾千年的傳承。怎么上下而求索”。上下而求索”。202220225方法。以下是這段時(shí)間教學(xué)的工作總結(jié)。方法。以下是這段時(shí)間教學(xué)的工作總結(jié)。真的感悟很深，收獲也很多，也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)切的感受到了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課堂。其實(shí)，在實(shí)習(xí)之前，自己曾經(jīng)熱情，很認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們開(kāi)始跟著老師聽(tīng)了幾節(jié)課，自己認(rèn)真記駕馭課堂的靈活方法。老師也會(huì)很熱情的告訴我們?cè)撊绾沃v課。真的感悟很深，收獲也很多，也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)切的感受到了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課堂。其實(shí)，在實(shí)習(xí)之前，自己曾經(jīng)熱情，很認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們開(kāi)始跟著老師聽(tīng)了幾節(jié)課，自己認(rèn)真記駕馭課堂的靈活方法。老師也會(huì)很熱情的告訴我們?cè)撊绾沃v課。我們，能給我們講課的機(jī)會(huì)。在講課前，自己很認(rèn)真的備課，查我們，能給我們講課的機(jī)會(huì)。在講課前，自己很認(rèn)真的備課，查閱資料，準(zhǔn)備教案，然后把教案拿給老師看，老師會(huì)很認(rèn)真的幫我們批改教案，教我們?cè)撊绾沃v課。閱資料，準(zhǔn)備教案，然后把教案拿給老師看，老師會(huì)很認(rèn)真的幫我們批改教案，教我們?cè)撊绾沃v課。己第一次上講臺(tái)，而且面對(duì)的是外國(guó)學(xué)生，怕自己講的不夠好，怕自己和學(xué)生不夠互動(dòng)，怕他們不肯接納、配合自己。第二天就師來(lái)給大家上課，希望大家配合?！甭?tīng)到老師的這些話，自己心中真的很溫暖，更多的是感激。當(dāng)自己站在講臺(tái)上面對(duì)大家，跟大家四目相對(duì)時(shí)，開(kāi)始真的是很緊張，但講起課來(lái)，尤其是看到同學(xué)們都很配合自己講課，與自己互動(dòng)。而且，當(dāng)自己站在前面定，每當(dāng)自己緊張時(shí)，看著老師那鼓勵(lì)的目光，自己頓時(shí)就會(huì)信心十足。而且，老師會(huì)很認(rèn)真地很負(fù)責(zé)任地寫(xiě)聽(tīng)課記錄，把自己的對(duì)我說(shuō)“謝謝老師”，當(dāng)聽(tīng)到這幾個(gè)字時(shí)，自己真的很欣慰也很感動(dòng)，心中感到很溫暖。所以，我很感謝這些可愛(ài)的外國(guó)學(xué)生們能夠接納自己。己第一次上講臺(tái)，而且面對(duì)的是外國(guó)學(xué)生，怕自己講的不夠好，怕自己和學(xué)生不夠互動(dòng)，怕他們不肯接納、配合自己。第二天就師來(lái)給大家上課，希望大家配合?！甭?tīng)到老師的這些話，自己心中真的很溫暖，更多的是感激。當(dāng)自己站在講臺(tái)上面對(duì)大家，跟大家四目相對(duì)時(shí)，開(kāi)始真的是很緊張，但講起課來(lái)，尤其是看到同學(xué)們都很配合自己講課，與自己互動(dòng)。而且，當(dāng)自己站在前面定，每當(dāng)自己緊張時(shí)，看著老師那鼓勵(lì)的目光，自己頓時(shí)就會(huì)信心十足。而且，老師會(huì)很認(rèn)真地很負(fù)責(zé)任地寫(xiě)聽(tīng)課記錄，把自己的對(duì)我說(shuō)“謝謝老師”，當(dāng)聽(tīng)到這幾個(gè)字時(shí)，自己真的很欣慰也很感動(dòng)，心中感到很溫暖。所以，我很感謝這些可愛(ài)的外國(guó)學(xué)生們能夠接納自己。們相處的很融洽，自己也經(jīng)常向老師請(qǐng)教，和老師探討，老師也還有就是課堂用語(yǔ)不夠豐富，自己的課堂應(yīng)變能力還不夠靈活。們相處的很融洽，自己也經(jīng)常向老師請(qǐng)教，和老師探討，老師也還有就是課堂用語(yǔ)不夠豐富，自己的課堂應(yīng)變能力還不夠靈活。的不足，日后會(huì)更加努力地完善、提高自我，為將來(lái)成為一名合格的優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教師打下良好的基礎(chǔ)、做好充分的準(zhǔn)備。的不足，日后會(huì)更加努力地完善、提高自我，為將來(lái)成為一名合格的優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教師打下良好的基礎(chǔ)、做好充分的準(zhǔn)備。202220226樂(lè)和困難，有很多瑣碎的感觸。樂(lè)和困難，有很多瑣碎的感觸。這里主要說(shuō)說(shuō)我的學(xué)校和教學(xué)情況。這里主要說(shuō)說(shuō)我的學(xué)校和教學(xué)情況。Nongkhai府Phonpisai學(xué)校，名叫RN-Teach，隸屬于總校N-Teach學(xué)校是職業(yè)技術(shù)學(xué)校了，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的中專(zhuān)、大專(zhuān)。工作日的學(xué)15—18學(xué)校，名叫RN-Teach，隸屬于總校N-Teach學(xué)校是職業(yè)技術(shù)學(xué)校了，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的中專(zhuān)、大專(zhuān)。工作日的學(xué)15—18上課聽(tīng)音樂(lè)、化妝、吃東西、睡覺(jué)等等，給我造成了很大困擾，因此教學(xué)遭遇很大困難，心理抵觸情緒也油然而生。對(duì)于這些，了相應(yīng)的解決方法，比如：1、一年級(jí)有一個(gè)汽修班全是男生，遲到、不聽(tīng)講、睡覺(jué)各事，記平時(shí)分。另外一些想學(xué)的學(xué)生則每堂課上交筆記并批改，獲得A+1、一年級(jí)有一個(gè)汽修班全是男生，遲到、不聽(tīng)講、睡覺(jué)各事，記平時(shí)分。另外一些想學(xué)的學(xué)生則每堂課上交筆記并批改，獲得A+手鏈。這些都取得了較好的效果。225則繼續(xù)練習(xí)，直到拿回錢(qián)為止。這個(gè)方法從開(kāi)始實(shí)行到現(xiàn)在，效則繼續(xù)練習(xí)，直到拿回錢(qián)為止。這個(gè)方法從開(kāi)始實(shí)行到現(xiàn)在，效果都還不錯(cuò)。果都還不錯(cuò)。3、關(guān)于上課睡覺(jué)，教學(xué)秩序調(diào)整，我也想了一個(gè)辦法，是改編了“快樂(lè)大本營(yíng)”的《啦啦歌》，學(xué)生累了則稍作休息，隨（當(dāng)3、關(guān)于上課睡覺(jué)，教學(xué)秩序調(diào)整，我也想了一個(gè)辦法，是改編了“快樂(lè)大本營(yíng)”的《啦啦歌》，學(xué)生累了則稍作休息，隨（當(dāng)然，這個(gè)在女生較多的班級(jí)更受歡迎），大家都重新恢復(fù)活力。77學(xué)習(xí)更好的方法以幫助教學(xué)更好地進(jìn)行下去。上住宿生的興趣班（也是為了幫助我日常教學(xué)更順利而開(kāi)辦的）習(xí)動(dòng)機(jī)的不同，我花了很長(zhǎng)時(shí)間思考教學(xué)計(jì)劃。上住宿生的興趣班（也是為了幫助我日常教學(xué)更順利而開(kāi)辦的）習(xí)動(dòng)機(jī)的不同，我花了很長(zhǎng)時(shí)間思考教學(xué)計(jì)劃。1、學(xué)校日常班和興趣班，主要以教學(xué)日常生活詞匯為主。1、學(xué)校日常班和興趣班，主要以教學(xué)日常生活詞匯為主。音教學(xué)常常被打亂，進(jìn)度不一致，學(xué)生也不能很好掌握。所以，我改變了教學(xué)設(shè)計(jì)，主要設(shè)計(jì)了：音教學(xué)常常被打亂，進(jìn)度不一致，學(xué)生也不能很好掌握。所以，我改變了教學(xué)設(shè)計(jì)，主要設(shè)計(jì)了：（1）自我介紹（大家好，我叫（1）自我介紹（大家好，我叫 X）（2）數(shù)數(shù)(一只---可愛(ài)的---熊貓)——注意“兩”的用法（2）數(shù)數(shù)(一只---可愛(ài)的---熊貓)——注意“兩”的用法和“一”的三種讀音和“一”的三種讀音（3）通訊方式（你的電話號(hào)碼是什么？）——注意“一”的讀音yao（3）通訊方式（你的電話號(hào)碼是什么？）——注意“一”的讀音yao（4）家庭成員+職業(yè)（我爸爸---是--一名---醫(yī)生）（4）家庭成員+職業(yè)（我爸爸---是--一名---醫(yī)生）（5）學(xué)校日常生活介紹（我--去--教室--上課）（5）學(xué)校日常生活介紹（我--去--教室--上課）（6）問(wèn)時(shí)間（現(xiàn)在幾點(diǎn)？今天幾號(hào)？）（6）問(wèn)時(shí)間（現(xiàn)在幾點(diǎn)？今天幾號(hào)？）（7）五官介紹（我有---一雙---大--眼睛）（7）五官介紹（我有---一雙---大--眼睛）（8）常見(jiàn)疾病介紹（你怎么了？）（8）常見(jiàn)疾病介紹（你怎么了？）（9）服裝描述（他/她--穿著--一件--紅色的--毛衣）（9）服裝描述（他/她--穿著--一件--紅色的--毛衣）（10）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（我喜歡--踢--足球--和--打--籃球）（10）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（我喜歡--踢--足球--和--打--籃球）（11）水果介紹（蘋(píng)果多少錢(qián)一斤？）（11）水果介紹（蘋(píng)果多少錢(qián)一斤？）（12）動(dòng)物介紹（你--最--喜歡什么動(dòng)物？）（12）動(dòng)物介紹（你--最--喜歡什么動(dòng)物？）（13）中國(guó)城市和風(fēng)景名勝介紹（北京歡迎你！）（13）中國(guó)城市和風(fēng)景名勝介紹（北京歡迎你?。?4）中國(guó)名人介紹（分為政治、體壇、歌壇、影壇，其中體壇的會(huì)在運(yùn)動(dòng)這課中先涉及，歌壇影壇則在自我介紹中涉及“他是哪國(guó)人”）（14）中國(guó)名人介紹（分為政治、體壇、歌壇、影壇，其中體壇的會(huì)在運(yùn)動(dòng)這課中先涉及，歌壇影壇則在自我介紹中涉及“他是哪國(guó)人”）（15）中國(guó)代表性文化元素介紹（新年快樂(lè)！）（15）中國(guó)代表性文化元素介紹（新年快樂(lè)?。r(shí)設(shè)計(jì)，主要是以詞匯分類(lèi)教學(xué)為主，如《我有一雙大眼睛》，首先教五官名詞，再教形容詞，接著教數(shù)量詞，最后連詞成句。日常班主要上詞匯，而興趣班則完整教學(xué)，并增加文化知識(shí)。比如，數(shù)數(shù)課，興趣班除了學(xué)習(xí)“一二三，三二一，一二三四五六七；一二三，三二一，七六五四三二一”的兒歌和介紹中國(guó)人對(duì)數(shù)字的喜好之外，增加了“繞口令”和“我的朋友在哪里”這首歌，初步涉及了“上海、北京、西安、香港、臺(tái)灣”等中國(guó)城市及標(biāo)志性建筑。再如，五官教學(xué)，圖片選取時(shí)，我加入了中國(guó)文方便，所以圖片展示有限，只針對(duì)興趣班和高年級(jí)的班級(jí)使用。使用一樣的教案?；A(chǔ)較差的班級(jí)則在所有其他班級(jí)上完了之后，做出總結(jié)，推后到下一個(gè)星期上。時(shí)設(shè)計(jì)，主要是以詞匯分類(lèi)教學(xué)為主，如《我有一雙大眼睛》，首先教五官名詞，再教形容詞，接著教數(shù)量詞，最后連詞成句。日常班主要上詞匯，而興趣班則完整教學(xué)，并增加文化知識(shí)。比如，數(shù)數(shù)課，興趣班除了學(xué)習(xí)“一二三，三二一，一二三四五六七；一二三，三二一，七六五四三二一”的兒歌和介紹中國(guó)人對(duì)數(shù)字的喜好之外，增加了“繞口令”和“我的朋友在哪里”這首歌，初步涉及了“上海、北京、西安、香港、臺(tái)灣”等中國(guó)城市及標(biāo)志性建筑。再如，五官教學(xué)，圖片選取時(shí)，我加入了中國(guó)文方便，所以圖片展示有限，只針對(duì)興趣班和高年級(jí)的班級(jí)使用。使用一樣的教案?；A(chǔ)較差的班級(jí)則在所有其他班級(jí)上完了之后，做出總結(jié)，推后到下一個(gè)星期上。2、周末函授班，教學(xué)多教學(xué)生活日常用語(yǔ)。2、周末函授班，教學(xué)多教學(xué)生活日常用語(yǔ)。集中、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。我以《體驗(yàn)漢語(yǔ)·生活篇》為教材，多教授日?？谡Z(yǔ)，并進(jìn)行一對(duì)一操練。因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間短（每個(gè)班只有一小時(shí)），上課直接以對(duì)話入手，在分解句子講解、替換。另外，集中、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。我以《體驗(yàn)漢語(yǔ)·生活篇》為教材，多教授日?？谡Z(yǔ)，并進(jìn)行一對(duì)一操練。因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間短（每個(gè)班只有一小時(shí)），上課直接以對(duì)話入手，在分解句子講解、替換。另外，習(xí)（詞語(yǔ)是來(lái)自我日常班教學(xué)的分類(lèi)詞匯），讓學(xué)生能夠集中記習(xí)（詞語(yǔ)是來(lái)自我日常班教學(xué)的分類(lèi)詞匯），讓學(xué)生能夠集中記憶。憶。3、家教培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容完整，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，以便學(xué)生自學(xué)。3、家教培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容完整，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，以便學(xué)生自學(xué)。23ǖh、j、qx、zh23ǖh、j、qx、zhch、sh、rz、c、s不是很容易教。比如，關(guān)于ǖ，我讓學(xué)生捏緊嘴巴，保持圓唇，k，我為了防止學(xué)生發(fā)錯(cuò)，采用臺(tái)灣人嗲聲嗲氣xbd（口腔伴奏），并示范呼出和吸入的感覺(jué)。而關(guān)于教學(xué)內(nèi)容安排，我也主要參考《體驗(yàn)漢語(yǔ)·生活篇》進(jìn)行。當(dāng)然，由于學(xué)生是為而關(guān)于教學(xué)內(nèi)容安排，我也主要參考《體驗(yàn)漢語(yǔ)·生活篇》進(jìn)行。當(dāng)然，由于學(xué)生是為息時(shí)間表描述，列了生活用品的清單，禮貌用語(yǔ)提醒等內(nèi)容，減息時(shí)間表描述，列了生活用品的清單，禮貌用語(yǔ)提醒等內(nèi)容，減少生活困難。發(fā)音方面，除課堂教學(xué)操練外，還給學(xué)生提供漢語(yǔ)拼音、漢字學(xué)習(xí)軟件，以便學(xué)生能在家就能糾正自己的發(fā)音；書(shū)E-mail把教學(xué)內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，讓他注音，下一次課復(fù)習(xí)檢查；文化知識(shí)多，我不知道該怎么安排他的筆記比較好。目前，我就想把我的板書(shū)設(shè)計(jì)發(fā)給他，也許這樣可以節(jié)省時(shí)間。另外有些情況下，由于準(zhǔn)備不充分，有些英語(yǔ)單詞不懂，這對(duì)教學(xué)很不利，我必須充少生活困難。發(fā)音方面，除課堂教學(xué)操練外，還給學(xué)生提供漢語(yǔ)拼音、漢字學(xué)習(xí)軟件，以便學(xué)生能在家就能糾正自己的發(fā)音；書(shū)E-mail把教學(xué)內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，讓他注音，下一次課復(fù)習(xí)檢查；文化知識(shí)多，我不知道該怎么安排他的筆記比較好。目前，我就想把我的板書(shū)設(shè)計(jì)發(fā)給他，也許這樣可以節(jié)省時(shí)間。另外有些情況下，由于準(zhǔn)備不充分，有些英語(yǔ)單詞不懂，這對(duì)教學(xué)很不利，我必須充分準(zhǔn)備。4、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)大體不變，靈活增刪。4、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)大體不變，靈活增刪。（調(diào)整齊座位，檢查筆和筆記本，點(diǎn)名，發(fā)放學(xué)校復(fù)印的課本），復(fù)習(xí)舊知，展示生詞，講解新知，操練對(duì)話，鞏固新知，布置作業(yè)。但6—8（調(diào)整齊座位，檢查筆和筆記本，點(diǎn)名，發(fā)放學(xué)校復(fù)印的課本），復(fù)習(xí)舊知，展示生詞，講解新知，操練對(duì)話，鞏固新知，布置作業(yè)。但6—8句話。對(duì)喜歡學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的同學(xué)，布置漢字書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，每周上交一次作業(yè)。同時(shí)，我還廣播站老師溝通好了，每周播放一首中文一次作業(yè)。同時(shí)，我還廣播站老師溝通好了，每周播放一首中文了解中國(guó)音樂(lè)。這些工作很瑣碎，但是對(duì)我的教學(xué)幫助很大。了解中國(guó)音樂(lè)。這些工作很瑣碎，但是對(duì)我的教學(xué)幫助很大。5、教學(xué)輔助事項(xiàng)，事無(wú)巨細(xì)。5、教學(xué)輔助事項(xiàng)，事無(wú)巨細(xì)。首先，在開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期之后，我給校長(zhǎng)寫(xiě)了申請(qǐng)書(shū)，希望能給學(xué)生復(fù)印我?guī)?lái)的泰語(yǔ)版教材，得到同意。首先，在開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期之后，我給校長(zhǎng)寫(xiě)了申請(qǐng)書(shū)，希望能給學(xué)生復(fù)印我?guī)?lái)的泰語(yǔ)版教材，得到同意。第二，給學(xué)生取好名字后，設(shè)計(jì)好了到勤表和花名冊(cè)，每堂的不敏感，板書(shū)設(shè)計(jì)每堂課都用紅筆標(biāo)注，設(shè)計(jì)了“‘高興’幾第二，給學(xué)生取好名字后，設(shè)計(jì)好了到勤表和花名冊(cè)，每堂的不敏感，板書(shū)設(shè)計(jì)每堂課都用紅筆標(biāo)注，設(shè)計(jì)了“‘高興’幾第四，板書(shū)設(shè)計(jì)，必須以簡(jiǎn)潔為主要原則，并預(yù)先自己演練一遍，減少學(xué)生視覺(jué)壓力。在上“現(xiàn)在幾點(diǎn)？”這堂課時(shí)，我了24126遭遇困難之后，我改變方法，直接復(fù)習(xí)并講解早上——凌晨的24第四，板書(shū)設(shè)計(jì)，必須以簡(jiǎn)潔為主要原則，并預(yù)先自己演練一遍，減少學(xué)生視覺(jué)壓力。在上“現(xiàn)在幾點(diǎn)？”這堂課時(shí)，我了24126遭遇困難之后，我改變方法，直接復(fù)習(xí)并講解早上——凌晨的246（/她+有，完成句子），結(jié)束。第五，抓住更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真總結(jié)。由于我任教的學(xué)校第五，抓住更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真總結(jié)。由于我任教的學(xué)校好聽(tīng)課筆記回去總結(jié)，以促進(jìn)自身提高。好聽(tīng)課筆記回去總結(jié)，以促進(jìn)自身提高。幫助教學(xué)。另外，對(duì)生活交流與關(guān)系處理，此中意義頗多，我就不多作解釋了。幫助教學(xué)。另外，對(duì)生活交流與關(guān)系處理，此中意義頗多，我就不多作解釋了。（用一句話概括就是“事無(wú)巨細(xì)，悉究本末”。教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)該仔細(xì)思考，認(rèn)真準(zhǔn)備，靈活實(shí)施，及時(shí)總結(jié)。這樣循（用一句話概括就是“事無(wú)巨細(xì)，悉究本末”。教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)該仔細(xì)思考，認(rèn)真準(zhǔn)備，靈活實(shí)施，及時(shí)總結(jié)。這樣循環(huán)往復(fù)才能不斷進(jìn)步。當(dāng)然，教學(xué)進(jìn)步更要增加交流，聽(tīng)取意見(jiàn)議，。202220227說(shuō)，就是教外國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)。作為一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)教別人的母語(yǔ)，這看起來(lái)似乎是一件很容易的事。然而當(dāng)我們真正走上講臺(tái)之法完全不同。說(shuō)，就是教外國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)。作為一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)教別人的母語(yǔ)，這看起來(lái)似乎是一件很容易的事。然而當(dāng)我們真正走上講臺(tái)之法完全不同。首先，教外國(guó)人漢語(yǔ)，要盡可能的簡(jiǎn)單與清晰。這與我們中首先，教外國(guó)人漢語(yǔ)，要盡可能的簡(jiǎn)單與清晰。這與我們中國(guó)人從小學(xué)習(xí)的“語(yǔ)文”是不一樣的，我們中國(guó)人由于從小就受詩(shī)，在我們看來(lái)，很簡(jiǎn)單，但是由于其他國(guó)家與我們國(guó)家的文化擾，難免會(huì)產(chǎn)生混亂，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更為困難，因此教學(xué)應(yīng)該盡量的簡(jiǎn)潔，清晰，而冗長(zhǎng)混亂只會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂失去興趣。國(guó)人從小學(xué)習(xí)的“語(yǔ)文”是不一樣的，我們中國(guó)人由于從小就受詩(shī)，在我們看來(lái)，很簡(jiǎn)單，但是由于其他國(guó)家與我們國(guó)家的文化擾，難免會(huì)產(chǎn)生混亂，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更為困難，因此教學(xué)應(yīng)該盡量的簡(jiǎn)潔，清晰，而冗長(zhǎng)混亂只會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂失去興趣。其次，對(duì)外漢語(yǔ)老師，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造出一種輕松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。畢竟由于語(yǔ)言，文不會(huì)感興趣，更何況那些語(yǔ)言文化差異巨大的外國(guó)學(xué)生?因此，借助多媒體，放一些圖片，音樂(lè)或者電影，這樣可以使課堂變得更加生動(dòng)，有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更有興趣，更有積極性。其次，對(duì)外漢語(yǔ)老師，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造出一種輕松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。畢竟由于語(yǔ)言，文不會(huì)感興趣，更何況那些語(yǔ)言文化差異巨大的外國(guó)學(xué)生?因此，借助多媒體，放一些圖片，音樂(lè)或者電影，這樣可以使課堂變得更加生動(dòng)，有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更有興趣，更有積極性。要了解其他國(guó)家的傳統(tǒng)文化。要了解其他國(guó)家的傳統(tǒng)文化。的時(shí)候一定要注意自己發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適中，斷句分明。老師發(fā)門(mén)外語(yǔ)，所以，在老師讀課文的時(shí)候，如果語(yǔ)速過(guò)快，他們就會(huì)理解掌握生詞的意思和用法。的時(shí)候一定要注意自己發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適中，斷句分明。老師發(fā)門(mén)外語(yǔ)，所以，在老師讀課文的時(shí)候，如果語(yǔ)速過(guò)快，他們就會(huì)理解掌握生詞的意思和用法。2022202285這個(gè)月學(xué)校組織我們對(duì)外漢語(yǔ)的學(xué)生到遼寧師范大學(xué)國(guó)際教育5這個(gè)月學(xué)校組織我們對(duì)外漢語(yǔ)的學(xué)生到遼寧師范大學(xué)國(guó)際教育底進(jìn)行過(guò)怎么樣的課堂呢?個(gè)老爺爺，說(shuō)了一句：“おはよう?！蔽乙詾樗抢蠋熌兀突刈簧献铝?。我當(dāng)時(shí)很是尷尬。但是也開(kāi)始了解，留學(xué)生的課的年齡，不同的民族，有著不同的目的，但是不論如何，他們選豪。個(gè)老爺爺，說(shuō)了一句：“おはよう?！蔽乙詾樗抢蠋熌兀突刈簧献铝?。我當(dāng)時(shí)很是尷尬。但是也開(kāi)始了解，留學(xué)生的課的年齡，不同的民族，有著不同的目的，但是不論如何，他們選豪。我認(rèn)真的跟著他們上課，他們完全是和我們不同的課堂，，多。這也讓我體會(huì)到了第二外語(yǔ)課堂的開(kāi)放性和多元性。同時(shí)，師他必須不但要知道語(yǔ)言的 講清楚語(yǔ)法知識(shí)我認(rèn)真的跟著他們上課，他們完全是和我們不同的課堂，，多。這也讓我體會(huì)到了第二外語(yǔ)課堂的開(kāi)放性和多元性。同時(shí)，師他必須不但要知道語(yǔ)言的 講清楚語(yǔ)法知識(shí)更要知言，很多語(yǔ)法現(xiàn)象無(wú)法解釋?zhuān)偌由现袊?guó)豐富的歷史文化，我們汰的。汰的。很難理解中國(guó)文化中固有的一些東西，于是他們就會(huì)一問(wèn)到底，在你給他解釋這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候很可能就會(huì)帶出下一個(gè)新的問(wèn)題，中國(guó)人認(rèn)為很不禮貌的行為，這個(gè)時(shí)候就需要有大的胸襟來(lái)包就需要很好的自我調(diào)節(jié)能力了。很難理解中國(guó)文化中固有的一些東西，于是他們就會(huì)一問(wèn)到底，在你給他解釋這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候很可能就會(huì)帶出下一個(gè)新的問(wèn)題，中國(guó)人認(rèn)為很不禮貌的行為，這個(gè)時(shí)候就需要有大的胸襟來(lái)包就需要很好的自我調(diào)節(jié)能力了。通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)踐我們?cè)谀切?duì)外漢語(yǔ)教師身上學(xué)到了巧，單詞學(xué)習(xí)的技巧，課文學(xué)習(xí)的技巧等等。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的技巧在書(shū)本上也學(xué)到了不少，這么生動(dòng)而真是的感受還是第一次，通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)踐我們?cè)谀切?duì)外漢語(yǔ)教師身上學(xué)到了巧，單詞學(xué)習(xí)的技巧，課文學(xué)習(xí)的技巧等等。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的技巧在書(shū)本上也學(xué)到了不少，這么生動(dòng)而真是的感受還是第一次，教育有很多相似之處，我們可以根據(jù)實(shí)際情況加以借鑒。教育有很多相似之處，我們可以根據(jù)實(shí)際情況加以借鑒。題的。題的。剛開(kāi)始，我對(duì)與想稱(chēng)為一名對(duì)外漢語(yǔ)教室的理想更加的堅(jiān)定了。會(huì)明白我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。剛開(kāi)始，我對(duì)與想稱(chēng)為一名對(duì)外漢語(yǔ)教室的理想更加的堅(jiān)定了。會(huì)明白我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。直在我的心中停留，指導(dǎo)我以后的學(xué)習(xí)和工作，理論指導(dǎo)實(shí)踐，直在我的心中停留，指導(dǎo)我以后的學(xué)習(xí)和工作，理論指導(dǎo)實(shí)踐，重要的，我將永遠(yuǎn)的記住這次經(jīng)驗(yàn)。重要的，我將永遠(yuǎn)的記住這次經(jīng)驗(yàn)。交流確實(shí)是一件很好的事情，只有在交流中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流確實(shí)是一件很好的事情，只有在交流中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，202220229方法。以下是這段時(shí)間教學(xué)的工作總結(jié)。方法。以下是這段時(shí)間教學(xué)的工作總結(jié)。首先，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與