四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：授課教師：授課時(shí)間：年月日課題比大小課型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的生活情境，使學(xué)生會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小及將幾個(gè)小數(shù)按照大小順序進(jìn)行排列。能力目標(biāo)：使學(xué)生在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和多種策略解決問題的能力，體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小。使學(xué)生明白比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法，根據(jù)要求按照大小順序進(jìn)行排列。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想在自主學(xué)習(xí)，小組討論的過程中真正理解并會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法，根據(jù)要求按照大小順序進(jìn)行排列，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行輔以比較訓(xùn)練。教學(xué)媒體小黑板、圖片、課件教學(xué)活動(dòng)及主要語言預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)境激疑1、復(fù)習(xí)：填一填（1）8.66的計(jì)數(shù)單位是（），8.660的計(jì)數(shù)單位是（）。（2）65個(gè)0.1是（），12個(gè)千分之一是（）。（3）5厘米=（）米6分米=（）米0.80元=（）角7元3角=（）元800千克=（）噸導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們要運(yùn)用前面所學(xué)過的知識(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)與小數(shù)相關(guān)的知識(shí)?！景鍟罕却笮　繉W(xué)校舉行少年演講比賽，看圖你看懂什么？你能提出什么問題：（學(xué)校舉行少年演講比賽結(jié)果鄭強(qiáng)同學(xué)的得分是9.87分，李明的得分是9.90分，張華的得分是9.96分。）鄭強(qiáng)和李明誰的得分高一些？鄭強(qiáng)、李明和張華比較誰的得分最高三人得分如何順序排列

王平會(huì)得多少分?這節(jié)課我們就來研究比較兩個(gè)小數(shù)的大小。復(fù)習(xí)鋪墊情境導(dǎo)入出示演講比賽情境，觀察主題圖片【板書：比大小】出示三人的得分，說說誰的得分最高二、互動(dòng)解疑1、學(xué)習(xí)兩個(gè)數(shù)比較大小。（1）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察圖，想想鄭強(qiáng)和李明誰的得分高一些同桌討論一下，說說你是怎么想的（2）匯報(bào)情況：鄭強(qiáng)的得分是9.87分，李明的得分是9.90分，9.87和9.90的整數(shù)部分都是9，要比較兩個(gè)小數(shù)的大小，要往后看十分位。十分位上一個(gè)數(shù)是8，一個(gè)是9,因?yàn)?＜9，所以9.90大。②如果整數(shù)部分都是9，十分位上也都是9，那么要往后看百分位。③假設(shè)滿分是10分，9.87和9.90比起來，9.90離10分更近，因此，9.90大，說明李明的分高。2、（1）張華得分是9.96分，鄭強(qiáng)、李明和張華比較誰得分最高三人得分如何順序排列運(yùn)用上面的方法以四人小組進(jìn)行討論并說一說自己怎么比的。（2）匯報(bào)情況：先比較整數(shù)部分，它們的整數(shù)部分都是9，整數(shù)部分相同再比較十分位，十分位上的數(shù)大就大，鄭強(qiáng)9.87分，低于十分位都是9的李明和張華，最后比較百分位，因此6＞0說明張華高于李明。3、（1）王平的表現(xiàn)比張華差一些，比李明好一些，他可能會(huì)得多少分?（2）匯報(bào)情況：王平的表現(xiàn)比張華差，因此成績(jī)比9.96分少；王平的成績(jī)比李明好，因此成績(jī)比9.90分多，所以可能是：9.91、9.92、9.93、9.94、9.95。4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)觀察比較過程，你能給大家講講比較的方法和思路嗎？

學(xué)生觀察主題圖，同桌討論指名說說先比什么，再比什么組織學(xué)生以小組為單位全班匯報(bào)交流獨(dú)立思考，匯報(bào)并板演引導(dǎo)學(xué)生找出最優(yōu)比較法觀察比較過程指名講解弄清思路，利用比較法，解決問題三、啟思導(dǎo)疑1、比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法是什么？

比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法是：（1）先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；（2）如果整數(shù)部分相同就要看十分位，十分位上大的那個(gè)數(shù)就大；（3）如果十分位上的數(shù)相同就要看百分位，百分位上大的那個(gè)數(shù)就大……2、觀察三人的得分，我們?cè)诒容^時(shí)要注意什么？注意：（1）一個(gè)小數(shù)的大小與它的小數(shù)位數(shù)的多少無關(guān)。（2）按照大小順序進(jìn)行排列時(shí)①從大到小排列就把最大數(shù)放在最左邊，依次向右排列，中間用“＞”連接；②從小到大排列就把最小數(shù)放在最左邊，依次向右排列，中間用“＜”連接。（3）當(dāng)單位不統(tǒng)一的幾個(gè)數(shù)量比較大小時(shí)，可以將這幾個(gè)數(shù)量的單位統(tǒng)一，按小數(shù)大小進(jìn)行比較。觀察比較過程指名講解思路試一試，說一說練一練，從練習(xí)過程中探究問題，試著歸納觀察三人的得分，我們?cè)诒容^時(shí)要注意的問題四、實(shí)踐運(yùn)用1、比較：5.63○5.691.65○1.5619.87○19.722、課后習(xí)題第二題、第四題。3、課后小組合作，玩數(shù)學(xué)游戲，猜一猜，比一比，解決生活問題。動(dòng)腦比較，獨(dú)立完成指名板演、訂正五、總結(jié)評(píng)價(jià)今天你學(xué)到了什么？回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀愕氖斋@？回顧總結(jié)，談收獲板書設(shè)計(jì)：比大小──（比較多個(gè)小數(shù)大小的方法，根據(jù)要求按照大小順序進(jìn)行排列）學(xué)校舉行少年演講比賽結(jié)果：鄭強(qiáng)同學(xué)的得分是9.87分，李明的得分是9.90分，張華的得分是9.96分按照大小順序排列：（