生命的意義探究活動

生命的意義——青春期主題班會蒲江中學實驗學校思想品德學科七年級下期

“生命的意義”探究活動一、 活動背景當今社會，由于競爭的激烈，生活節(jié)奏的加快，以及社會,家庭，自身的種種因素，許多學生或多或少都有一些心理上的問題，這無疑會對他們緊張的學習造成不利影響.：如競爭的激烈，學習的壓力，父母的離異，同學的猜疑，世人的冷漠，繽紛世界的誘惑，社會丑惡面的影響,人際關系的摩擦,青春花季的躁動等等，都會對他們造成一定的影響.由于各自不同的生活閱歷，心理承受能力，自我調(diào)控意識，方式，方法的不同，會呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象.有的郁悶，有的煩躁,有的情緒不穩(wěn)，有的厭學，逃學，有的孤獨封閉，有的亢奮，有的牢騷滿腹,有的生活態(tài)度消極，有的看待問題思路偏激，有的早戀，暗戀不能自拔，有的沉溺于虛幻的網(wǎng)絡，逃避現(xiàn)實，更有甚者自殺，殺害父母等等。因此，有必要對他們進行一次關于生命的教育，讓學生懂得生命的可貴，尊重生命，珍愛生命！二、 活動目的（一）認知目標1、 認識生命的來之不易，生命對于每個人只有一次。2、 認識生命的意義在于讓它充實，煥發(fā)光彩。（二）情感目標1、 珍愛自己的生命。2、 立志做一個有志向的人，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光彩。（三）行為目標1、 增強應對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。2、 形成良好的學習習慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。3、 通過每個同學參與討論，了解到人生道路上有許多岔路口，如何選擇讓生命更有價值的道路，讓人生更加燦爛?？缭揭磺衅D難險阻，懂得生命存在的意義。三、 活動時間七年級各班班會課時四、 活動地點各班教室五、 活動參與人員七年級學生及班主任、思想品德教師六、 活動設計（一） 、活動前期準備工作1、 要求每一位學生收集關于生命的相關知識以及社會生活中珍愛生命、輕視生命的事例及自己的認識。2、 教師準備汪國真的詩、汪峰的歌曲（二） 、過程設計1、 開場白世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我們每天都可以看到無數(shù)的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？讓學生就此問題發(fā)表自己的看法，以此引入“生命”這個話題。2、 生命是什么（1） 生命的哲學定義：生命是生物的組成部分，是生物具有的生存發(fā)展性質(zhì)和能力，是生物的生長、繁殖、代謝、應激、進化、運動、行為表現(xiàn)出來的生存發(fā)展意識，是人類通過認識實踐活動從生物中發(fā)現(xiàn)、界定、彰顯、抽取出來的具體事物和抽象事物。（2） 生命的生物學定義：生命是生物體所表現(xiàn)出來的自身繁殖、生長發(fā)育、新陳代謝、遺傳變異以及對刺激產(chǎn)生反應等復合現(xiàn)象。（3） 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（展示一些圖片）總結(jié)：生命是地球上最珍貴的財富。當我們看見小草翠綠，樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫，人群喧鬧，聞到清新空氣，百花芳香，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮希望。整個世界因生命的存在而變得生動和精彩。（4） 生命來之不易舉例：（1）螳螂是一種昆蟲，由于雌螳螂要孕育后代，所以必須吸取大量養(yǎng)分以備產(chǎn)卵，因此雌螳螂在完成交配之后，就會殺死雄螳螂。對于雄螳螂來說，繁衍也就意味著死亡，小螳螂的出生總是伴隨著父親的死亡。小螳螂的出生是用爸爸的性命換來的。（2）人類孕育的艱辛?胎兒期，就是指受孕到出生這一時期，約40周，即通常說的十月懷胎。胎兒的發(fā)育階段為280天。?肚子一天天地大起來了，每個月例行去醫(yī)院檢查身體。?最近不知是怎么了，睡覺到半夜總有想吐的感覺，但又什么也吐不出來，很難受。?翻身這個簡單的動作也不是很利索就能做到了，搞不好腿還會抽筋。?肚子大了，壓迫膀胱，憋不住尿，這是孕期正常現(xiàn)象——尿頻。?休息的時候去街上為寶寶選一些物品。?不敢生病，即使生病也不敢吃藥。?不敢做劇烈運動，不敢提重物，不敢爬高。（5）生命的過程通過展示人從嬰兒時期到老年直至死亡的圖片，讓學生了解人的一生所經(jīng)歷的各個時期.一個人，從一無所知的嬰兒到老態(tài)龍鐘的老人，從出生到死亡……有生就有死，死亡是一種自然現(xiàn)象。正因為有了死亡存在，才突顯了生命的可貴。所以，我們應該珍惜我們有限的生命，珍愛生命中的每一天，好好生活。生命伴隨著時光走過一個珍貴的歷程，失去將不再回。而一些人不懂得珍愛生命，認為生命只屬于個體。我們?nèi)绾握鋹凵苛_素說，生命是一條江，發(fā)源于遠處，蜿蜒于大地。上游是青年時代，中游是中年時代，下游是老年時代。上游而湍急，下游寬闊而平靜。什么是死亡？死亡就是江入大海，大海接納了江河，又結(jié)束了江河。美國社會學教授舒瓦茨臨死時對學生米奇說：海洋里的一朵浪花，河流了無數(shù)個春秋，突然發(fā)現(xiàn)快要撞擊到海岸。它知道末日來臨，神情黯然。但它看到身邊的一朵大浪花面對末日依然興高采烈，便十分奇怪。大浪花告訴它：記住，你不是浪花，你本來就是大海的一部分?。?）學會珍惜生命生命是否脆弱？車禍（展示圖片）車禍僅僅是威脅我們生命安全的一個方面。有時候，人類在重大自然災害面前是那樣的不堪一擊。2008年5月12日四川地震導致近7萬人死亡，1萬7千余人失蹤。2010年4月14日，青海玉樹地震，截止5月30日18時，玉樹地震已造成2698人遇難（震后廢墟圖片）3、活動小結(jié)自然災害的發(fā)生，很多時候是我們所無法預知的，它們的突然來襲，往往讓人措手不及，災難就這樣發(fā)生了……但是，有些人，原本生活地好好地，而他們卻不好好珍惜，走上了不歸路……?2009年4月1日，在中國人最為看重的追思逝者的紀念日——清明節(jié)的3天前，楊陽便縱身一躍，結(jié)束了自己年僅20歲的生命。?時間上溯12天,3月18日，17歲的石汪在離家只有幾公里遠的一個小旅社里，服毒自殺。再往上溯3天，3月15日，18歲的陳容從自己住的學生公寓樓樓頂跳下，宣告不治身亡。三個如花朵一般稚嫩的年輕生命，在毫無征兆的情況下先后逝去，給家人和師友帶來巨大悲痛的同時，其中的一些共同點，卻引發(fā)社會各界的廣泛思考和深深焦慮。4、 思考：他們?yōu)槭裁茨敲醋?？你覺得他們那樣做對嗎？請談談你的看法和感受。5、 如何珍愛生命每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節(jié)的熱烈的或者溫柔的生命。我們又何嘗不一樣？我們只能來一次，只能有一個名字。而你，你要怎樣地過你這一生呢？你要怎樣地來寫你這個名字呢？（展示“怒放的生命”PPT）思考：看完后，你是否有所震撼呢？是否有所觸動呢？和他們相比，你還能說自己不幸嗎？你有理由不珍惜自己的生命，好好地活下去嗎？6、善待生命生命是寶貴的，第個人只有一次，人不能跟自己過不去，要保持良好的心態(tài)，自殘自賤，自我毀滅，都是良心泯滅的表現(xiàn)。它不像財富能失而復得，也不像離離原上草，春風吹又生。因此，我們一定要善待生命，尊重自己的生命，不僅是為了自己，也為了所有愛我們的人！珍惜自己的生命就是對他人情感的尊重，因為，生命，不僅僅屬于處，它還屬于關愛你的人。愛，使生命多姿多彩，責任賦予生命以價值和意義，愛越博大，擔負的責任越重大，生命也就越有分量。瞬間的凋謝是生命不能承受之輕。我們要學會珍惜每一天，快樂第一天，去掉所有的塵滓，釋放生命中最原始的美麗！7、欣賞《生命的價值》《生命的價值》 但卻為大地增添了勃勃生機生命的價值是什么 這就是生命的價值我問春天的小草小草輕輕的告訴我 我問夏天的小河雖然它很渺小 小河快樂的告訴我它雖然有時奔流不息

有時風平浪靜但卻能為炎熱的夏天有時風平浪靜但卻能為炎熱的夏天送來絲絲清涼這就是生命的價值我問秋天的果實果實微笑著告訴我雖然它的生命即將結(jié)束但卻能帶給人們收獲的喜悅這就是生命的價值我問冬天的雪花雪花驕傲的告訴我它的生命雖然短暫但卻在寒冷冬天看到了孩子們的笑臉也為明年的春天蘊釀了新綠這就是生命的價值我問時間老人生命是什么時間老人和藹的告訴我生命是什么并不重要重要的是生命的力量品質(zhì)與價值生命，不僅屬于自己，它應當屬于一一所有愛你的人！生命，屬于你有責任為之付出努力的事業(yè)；生命，承載著沉重的使命，你有義務，為生養(yǎng)你的父母盡起碼的孝心；你有責任為你成長的世界盡綿薄之力；生命于你，意味著體驗所有的酸甜苦辣；學會承擔懂得放棄，知道珍惜！8、欣賞《熱愛生命》汪國真我不去想是否能成既然選擇了遠方便只顧風雨兼程我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠我不去想身后會不會襲來寒風冷雨既然目標是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中珍愛生命總結(jié)：生命對于每人只有一次，我們不要拿生命當兒戲，更不要用死來解脫自己。用死來結(jié)束生命是一種懦弱的表現(xiàn)；用死來結(jié)束生命是一種不負責任的表現(xiàn)！是的，生活的無奈，情感的挫折，各種競爭的壓力把我們壓的喘不過氣以至于我們選擇死亡來擺脫自己，有的時候選擇結(jié)束生命確實是一種很好的解脫方式！可是你們知道嗎？你們的離去會帶給父母的是一輩子無法忘卻的傷疤！你們的輕易離去會讓多少關心愛你們的父母，朋友，同學為你們傷心絕望！為你們流淚到天亮。在生命這條漫漫長路上，沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗爭。因為花零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。不要因為一點小困難就沮喪，要相信自己，相信自己能夠用雙手撐起一片天空，創(chuàng)出一方蔚藍。關于命運的故事：一個生活平庸的人帶著對命運的疑問去拜訪禪師，他問禪師：“您說，真的有命運嗎？”“有的”，禪師回答。“是不是我命中注定要窮困一生呢？”他問。禪師讓他伸出左手，指給他看，說：“你看清楚了嗎？這條橫線叫做愛情線，這條斜線叫做事業(yè)線，另外一條豎線就是生命線?！比缓蠖U師又讓他跟自己做一個動作，他將手慢慢握起來，握得緊緊的。禪師問：“你說這幾根線在哪里？”那人迷惑地說：“在我的手里?。　薄懊\呢？”那人悄然大悟，原來命運是在自己的手里，而不是在別人的嘴里。命運就掌握在自己的手里，要如何對待你的生命呢？9、班會結(jié)束以汪峰的《飛得更高》結(jié)束此次班會。七、活動評價通過活動，學生更能領悟：每一個生命都是美麗的，所以每一朵花都不應該拒絕開放。一個人活著，你的生命就不再是你的一個人的所有。我們的生命是父母給予的。保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。也許我們生活的真的很累！累我們也要活著，活著我們就有希望，即使今天沒有，明天沒有，只要我們這顆追求理想，追求美好未來的心永遠不死，總有一天我們會有的！面包會有的，工作會有的，